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愁的滋味作文

时间:2022-06-18 15:55:28 作文 我要投稿
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愁的滋味作文

  在平日的学习、工作和生活里,大家总免不了要接触或使用作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编收集整理的愁的滋味作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

愁的滋味作文

愁的滋味作文1

  “少年不识愁滋味,爱上层楼,爱上层楼,为赋新诗强说愁。而今识得愁滋味,欲诉还休,欲诉还休,却道天凉好个秋。”

  季有春夏秋冬,人有童少青老。就象辛弃疾的《丑奴儿》词中所写那样,人到中年,真的就如丰硕的秋天,没有了春天的繁花似锦,没有了夏天的热情似火,有的只是依然郁郁葱葱的茂盛,硕果累累的丰满,从容不迫的睿智。还有“而今识得愁滋味,却道天凉好个秋”的凄凉感觉。

  是啊,人到中年,我们早已不再懵懵懂懂,不再血气方刚;我们的脚步不再匆匆;我们的话语不再煽情;我们早已远离了花前月下,卿卿我我....

  我们曾经繁花似锦的青春正如秋天的落叶,一片一片地在岁月的风雨中凋落飘零。

  但是,秋天自有秋天的美丽:君不见,那满山遍野,赤橙黄绿青蓝紫,五彩缤纷,姹紫嫣红;君不见,那一地金黄,满目果实;君不见,那成熟的丰韵,收获的喜悦....

  中年如秋:我们经历了人生的坎坷,多年的拼搏,有的已经事业有成,有的已经仕途得意,有的已经儿孙绕膝....

  中年如秋:我们虽然已经两鬓染霜,岁月在我们的脸上刻下了深深的痕迹,但是我们的大脑、我们的心依然年轻!

  秋宵月色胜春宵,人到中年更逍遥。

  既然岁月已经把我们带入了人生的秋天,我们就要愉快地享受这成熟的韵味,品尝这丰收的果实,感悟这人生的美丽。抛弃那些让人断肠,令人心碎的苍凉,收藏丰盈壮丽的情怀。

  不再悲黄花落尽,不再叹韶华流逝!

  让我们倚栏观日,看绚丽的夕阳徐徐西下;让我们推窗望月,看玉兔东升嫦蛾起舞;让我们闲暇时约三五知己,临一池碧水,钓几尾闲鱼;饮一壶老酒,发少许牢骚;弹一曲古筝,诵几首诗章....

  如今识得金秋颜,万紫千红胜春天!

  中年如秋:让我们象这多姿多彩的秋天一样,在人生的秋季也焕发出美丽灿烂的光彩!

  。就象辛弃疾的《丑奴儿》词中所写那样,人到中年,真的就如丰硕的秋天,没有了春天的`繁花似锦,没有了夏天的热情似火,有的只是依然郁郁葱葱的茂盛,硕果累累的丰满,从容不迫的睿智。还有“而今识得愁滋味,却道天凉好个秋”的凄凉感觉。

  是啊,人到中年,我们早已不再懵懵懂懂,不再血气方刚;我们的脚步不再匆匆;我们的话语不再煽情;我们早已远离了花前月下,卿卿我我....

  我们曾经繁花似锦的青春正如秋天的落叶,一片一片地在岁月的风雨中凋落飘零。

  但是,秋天自有秋天的美丽:君不见,那满山遍野,赤橙黄绿青蓝紫,五彩缤纷,姹紫嫣红;君不见,那一地金黄,满目果实;君不见,那成熟的丰韵,收获的喜悦....

  中年如秋:我们经历了人生的坎坷,多年的拼搏,有的已经事业有成,有的已经仕途得意,有的已经儿孙绕膝....

  中年如秋:我们虽然已经两鬓染霜,岁月在我们的脸上刻下了深深的痕迹,但是我们的大脑、我们的心依然年轻!

  秋宵月色胜春宵,人到中年更逍遥。

  既然岁月已经把我们带入了人生的秋天,我们就要愉快地享受这成熟的韵味,品尝这丰收的果实,感悟这人生的美丽。抛弃那些让人断肠,令人心碎的苍凉,收藏丰盈壮丽的情怀。

  不再悲黄花落尽,不再叹韶华流逝!

  让我们倚栏观日,看绚丽的夕阳徐徐西下;让我们推窗望月,看玉兔东升嫦蛾起舞;让我们闲暇时约三五知己,临一池碧水,钓几尾闲鱼;饮一壶老酒,发少许牢骚;弹一曲古筝,诵几首诗章....

  如今识得金秋颜,万紫千红胜春天!

  中年如秋:让我们象这多姿多彩的秋天一样,在人生的秋季也焕发出美丽灿烂的光彩!

愁的滋味作文2

  大人们常说:“小孩子是无忧无虑的。”可他们哪里知道我们小孩子也有烦恼。烦恼就像冬天里的鹅毛大雪把你封存在难过和寒冷之中。有人的烦恼是作业太多,有人的烦恼是压力太大,还有人的烦恼事和同学相处的问题……而我的烦恼却是当了三门科目的组长,虽说是组长可比课代表的任务还重。自从我上任后,烦恼就像龙卷风一样朝我袭来。唉,苦哇!

  记得有一次,老师让同学们上交数学练习册并要组长翻到批改的页数打开。可我组的同学对老师的话只听进一半,这下可苦了我这个组长了:小组成员蜂拥而上,把我挤得“人仰桌子翻”,他们有的扔,有的挤,那一本本练习册就像夏天里的大雨点打在我的桌子上也打凉了我的心;娜“嗖”的一下把练习册旋到我的面前,“啪”的一下落到了地上,我忍无可忍,气愤地说:“放好再走!”可她像没听见似的转头走了,我一边伤心拾起地上的练习册,一边小心翼翼地一页一页地翻开。

  还有一次,狂风裹着飞雪朝教室的门里直扑,发出尖利的呼啸声,好象告诉我麻烦的即将来临。扫过地后,我回到座位上望着眼前的景象不禁傻了:一堆堆作业本像小山似的出现在我面前横七竖八,惨不忍睹;我周围的同学无视我的`桌前,“安然无恙”的读书。我无奈地正想收拾,谁知语文老师已迈进了教室准备上课,我只好束手就擒放弃眼前的作业本束之高阁。下课了我一边手忙脚乱地给作业分类,一边苦苦地批改英语作业。我有些愤愤不平:我当的是哪门子组长啊?老师凭什么把这个苦差事分给了我,他们为什么这么缺德啊?

  批作业,收作业,发作业……这些我都任劳任怨,可我由衷的希望我亲爱的小组成员们再上交作业本时能体谅我的辛苦,把作业放好再走,这也是对我的一种尊重。

愁的滋味作文3

  小小少年,没有烦恼,但愿永远这样好。

  ——题记

  家乡在渤海湾,海边,是小时候的我除家之外,记住的第一个地方。那时候,没什么可烦恼的,我常邀上三五好友,去海边踢足球。一场大汗淋漓过后,几个人斜躺在海边,无视着时间。

  海风轻掠耳边,就像海鸥与大海的嬉闹。夕阳浅照在沙滩上,泛起一股红的光,映在脸上,有种惬意在身体里荡漾。

  后来,我无法逃避,于是无辜地撅着嘴长大了。时间的齿轮转得太快。让人喘不过气来。

  作业一天天增加,考试一天比一天频繁,压力如山,烦恼如潮,我有点撑不住了。

  还有三天期中考试,我从题海中探出头来,喘上几口粗气,没有回头,我挣扎着上了岸。我没有方向,毫无目的地游荡在街头,不知不觉间,我又走到了海边。海边人不多,一群孩子玩着沙子,有一对垂暮的老人牵着手,漫步在海岸线,我坐下低着头,沙滩仍是一片金黄,可是曾经在这里留下足迹的人们已经没有时间到来,或是到来后没有了时间。

  我任由劲厉的海风刮过我干涩的脸,那耀眼的阳光使我不敢面对这个苍白的世界。

  “砰”!“啊!”我惊叫一声,一颗足球正中我的脑袋。紧接着是一阵笑声,我捡起足球刚想骂却发现是他们,在这样的环境下看到儿时的好友一个不落、完整无缺地出现在眼前,有种莫名的'感动。我一个大脚把球开了出去,也笑了,是种久违的、畅快的笑。

  足球在一双双脚中穿梭,在沙滩上跳跃,划出一道优美的弧线,钻入球门的死角。人生如同足球,经历坎坷,方得成功。

  海风轻掠,带走烦恼;夕阳浅照,暖至全身。

  但愿我们依旧年少,但愿永远没有烦恼,少年哪知愁滋味?

愁的滋味作文4

  少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。

  而今识尽愁滋味,欲说还羞。欲说还羞。却道天凉好个秋。

  不知道有多少人不愿长大,却还是在不知不觉间不得不长大。成长与成熟,带给我们许多意想不到的惊喜,当然也有无法回避的烦恼。

  大千世界,红尘染缸,灯红酒绿,莺歌燕舞,熙熙攘攘。敢问路在何方?少年们自然是答不出来的,他们已经被这汹涌的人潮裹挟着冲进社会里了,但总有杰出者,如海中礁石,巍然不动。宋代一位少年便是如此。

  王安国是王安石的亲弟弟,北宋有名的贤士、少年天才。照理说这样的少年就应该一步步走向金銮殿下那为他留的'位置。可是他偏偏心若赤子,从不因兄长的位高权重而飞扬跋扈或谋取高位。

  在王安石变法期间,他对兄长的有些做法不甚理解,并力劝哥哥莫被小人蒙蔽。在章淳当权后,王安石被打发回老家,王安国也被炒回乡。安国一生,郁郁不得志。但即便如此,他力保乌台诗案中被诬的苏轼。因而得罪章淳,吕惠卿等人。朝堂之上,痛斥小人,安国从未有过后悔。正如他在《清平乐》中所写,“不肯画堂朱户,春风自在杨花”,这便是他的心声。

  天才的少年,或曾想过追名逐利,但他终究明白了,繁华绮丽如一场盛大宴席,过眼即散。人去楼空,官场宠辱,亦不过如是人生如梦,是白驹过隙,是击石生火的一瞬,如光影寂灭,须臾无痕。

  或许心思成熟了,可预见的事情复杂了;或许能力提高了,可有些东西已经不再纯粹了;也可能偶见了美妙的爱情,可贵的友情,但怎么不知不觉间就失去了呢?当少年为这样那样的状况而愁思百结时,才发现自己早已回不到当初。

  少年所走的路,其实就在心中,就在脚下,多几分清醒,来几分勇气,坚守初心,何愁无路?

愁的滋味作文5

  人们常说:“少年不识愁滋味!”其实少年也识愁滋味?只不过我们少年与成人的烦恼的概念不一样。在学校,与好朋友闹别扭了,被老师误解了,在家里,父母让自己做自己不愿意做的事,又强迫自己想他们的想法,让我们按照他们的.想法去做。在生活中,被别人误解。烦恼对我而言,一波未平,一波又起。烦恼让人简直数不清。在学校不敢向老师解释,在家里,无法向家长倾诉,在生活中,更不能向他人大骂。只好把数不尽的烦恼藏在心底,但回想起来还是让人生气。

  记得有一次,坐在身后的张鎏料突然碰了我一下,我转过头,疑惑不解:“干嘛?张鎏料。”只见他叹了口气说:“我的钢笔出墨了,可不可借我一张卫生纸?”“没问题!”说着,我毫不犹豫地抽出一张纸给他。只见他说了声:“谢谢!”便匆匆忙忙地将笔墨擦干净,接着我继续认真听课。我听着听着,突然,张鎏料笑嘻嘻地把一团废纸还给我。我不解地问:“你又干嘛呀?”“有借有还呀。”他笑嘻嘻地回答。我顿时勃然大怒,恰恰被老师发现了。于是,我接受了一场“暴风雨”似的批评,他却在一旁幸灾乐祸地看着我笑。你说烦不烦。

  记得还有一次,我的侄女来到我家,她一到,就拿着铅笔在墙壁上乱涂乱画,我顿时大发雷霆,不管三七二十一,直接把她给揍了一顿,把她打哭了,害得妈妈把我训斥了一通。我觉得我好委曲。

  原来,少年也识愁滋味。

愁的滋味作文6

  辛弃疾说过,“少年不识愁滋味”,但我觉得少年也识愁滋味。我有很多烦恼,其中最让我伤脑筋的不外乎亲情和体重。

  首先来说亲情吧。我的妹妹很调皮,经常惹得妈妈爸爸生气,但是因为她年纪小,爸妈从不舍得骂她。于是我理所当然地成为他们的“出气筒”。只要我在生活或者学习上稍微做错一点,他们就会批评我,有时我会在旁边嘀咕几句,但听不下去时,我只好躲在自己的房间里暗暗伤心。

  还有体重的烦恼。我太瘦了,似乎一阵风都能把我吹走。有一次我和妈妈去喝喜酒,到了酒店,我正兴高采烈地和认识的.小伙伴们玩耍,可无意间听见几个叔叔阿姨在和我妈妈议论我,我竖起耳朵,“你儿子太瘦了!”“你有没有给他吃东西啊?”“这体重以后恐怕连几斤水果都扛不动。”这时我妈妈忙说:“我给他吃了很多,可就是长不胖。”我最讨厌别人说我瘦,哪里受得了这般议论,便快速跑了出去,一边跑一边想:我天生就瘦,我能怎么办啊?

  可现在,随着年龄的增长,我逐渐对这些烦恼有了新的看法。妹妹小不懂事,犯错是情有可原的,替她挨父母的责怪不正显示了我这个当哥哥的英勇吗?正因为我长得瘦,所以我跑步很快,去年校运会男子800米和900米都是第一,而且800米还破了纪录,看来长得瘦也不光是坏处。

  每个人成长的道路上,本会经历许多烦恼,但是如果你换一种角度看,或许烦恼也会变成快乐。

愁的滋味作文7

  几百年前,辛弃疾曾讽嘲到:“少年不知愁滋味,爱上层楼,爱上层楼。为赋新词强说愁。”而几百年后的今天,想不到他的戏谑之词竟被老师们、家长们经常引用。如此看来,只有终日忙忙碌碌于事业与家务的大小,方有此心思。

  大家都说学生最快乐,真的吗?从初一至今,我玩味这句话已将近两年了。

  君不见,学生们对着试卷嗟嗟叹叹;学生们对着永远做不完的练习,欲诉无言;夜晚,灯下苦读书,假日回到家,斜阳照如窗,“两耳不问窗外事,一心只读圣贤书。”这种生活,岂有“快乐”可言?

  每逢看到前后左右的同学个个攒足了劲,钻进作业堆就不想出来的努力劲儿,我就不由感慨万端莫名紧张。周围包围着竞争的`重压,沉闷的气氛让人听得见自己的心跳。虽然我也有凌云壮志,冲天豪气,但当我想到并非铺满鲜花的前程,心里就不禁产生了忧郁。当我想起那“黑六月”,我就禁不住担心与烦躁。几年的耕耘不知能否有收获?年轻的生命,以至于一个竞争高台。有理智的心变得机械化,不敢奢望满足自己的情感。每逢面对父母,注视到父母脸上岁月无情的标志,每逢父母用那充满期望的眼神对我说:“努力拚吧,争取考上重点。”而想起学业上的阴影,我的心就莫名一阵绞痛。

  当我看到玩耍的弟弟时,心里就感叹道:“能还是个孩子该多好啊!”只可惜岁月匆匆,怎能仍是儿时呢?考试的竞争迫使我必须不断奋力拼搏……

  好想好想自己是一片悠悠的白云,到那蓝天上去寻找少年的七彩梦;好想好想在蔚蓝的海面上乘风破浪,像海燕一样自由翱翔;好想好想抛开令人心烦的成绩,躲到花园里、草地上,唱一曲少年心中的幻想;好想好想……

愁的滋味作文8

  《少年维特之烦恼》是歌德二十四岁时的处女作,作品取材于现实,凝聚了作者对德国社会的深刻认识,形象地揭露了德国封建专制制度的腐朽和反动。小说围绕着维特与绿蒂的爱情这条主线,展示了社会生活的广阔画面,对德国当时的阶级与阶级、同一阶级中不同类型的人与人之间的关系,进行了深刻的剖析,广泛地涉及到了政治、宗教、法律、道德以及文化教育等方面的问题。

  《少年维特之烦恼》有强烈的感情,浓郁的诗意,细致入微的心理刻画。在信中,维特冷静地直接进行自我剖析。例如:“我的心时时地战栗着”“我把它当成病孩儿似的迁就”等等。通过这样的自由,我们可以知道主人公是何等的多愁善感,心高气傲;同时也预感到在严酷的社会现实面前,他这敏感而脆弱的心是难免破碎的。

  文章中自然景物的描绘也异常成功。维特初到互尔海姆正值万物兴荣的五月,离开和再回来时已是落木萧萧的'初秋,在他行将谢世时刻更到了雨雪交加的仲冬。这时序的更迭与自然界的变化,与主人公由欢欣而愁苦以至于绝望的心理发展过程极度吻合。还有荷马诗的意境和“莪相”的哀歌,也恰到好处地穿插在书中。“春风啊,你为何将我唤醒?……风暴就要来临,将我刮得枝叶飘零!……”“莪相”的这几句哀歌,由行将永别人世的维特念出来,不正是他自己凄怆心境和悲惨命运的写照吗?

  为了使感情的描绘显得更为具体、生动,作者还运用了比喻的手法。他把整个社会比作一座“舞台”,人们为着自私的目的,纷纷粉墨登场,丑态百出地尽情表演。他写道:“我现在陷没在混乱的状态之中了!我的精神完全干枯了!……我就好像立在一个西洋镜之前!看见一些人儿马儿在我眼前回转,我常常问自己,是不是看花了眼睛。”丑恶的封建社会,确实好像一座使人眼花缭乱的“舞台”,上演着各种令人作呕的丑剧。

  《少年维特之烦恼》的结构非常灵便,它以主人公的经历为线索,用近百封信串了起来,这样,情节跳跃式的展开,省却了许多过渡性笔墨。

  作品的剪裁也极为严格,经济。大到一个事件,一个场面,小到一个细节,一泉一石,都是为刻画主人公的性格形象和阐明主题思想服务的。例如,书中六月二十六日的信只有一句感叹,一句诘问:“不错,我仅仅是个世间的飘泊者,仅仅是个来去匆匆的过客!可你们不也如此吗?”这一问一答,道出了维特的多少辛酸,宣泄了他对人世间的多少绝望!而联系着前边那封充溢着生气的长信来读,更表明维特一年来的变化有多么大啊!

  《少年维特之烦恼》含蓄的行文更堪玩味。全书结尾写维特死后下葬的情形尤其深刻。“老人和他的儿子们走在维特的遗体后面,阿尔伯特没能来,绿蒂的性命令人担忧。几名艺人抬着维特的棺木,没有一个牧师来给他送葬。”寥寥数语,隐含着无数潜台词,我们读完禁不住会向自己提出一个又一个为什么,把维特与来送葬以及没来送葬的各种人的关系都思考一遍,以致咀嚼回味全书的内容,直到悟出这几句似乎漫不经心地写出的话的深刻含义。这几句话“就像头敲击棺木似的“咚咚有声”,“歌德从此以后再不曾写出象这么沉重有力的句子”。

  综上所述,维特不仅是时代的觉醒者,而且是社会的叛逆者,通过他对现实生活的观察思考,言论行动,不仅述说了法国大革命前欧洲新兴资产阶级怀抱的理想,揭示了这一理想与现实的矛盾,而且对妨碍它实现的社会进行了谴责和抗议。所有这些,使《少年维特之烦恼》一书具有了鲜明而强烈的狂飙突进的时代精神,巨大而积极的思想意义;加上其精到的艺术特色,时至今日,仍不失为一部世界名著。

愁的滋味作文9

  问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。

  ——题记

  暑假生活有点烦。正如太阳每天都要东升西落一样,我的烦恼也在上演。

  烦恼一上演

  本以为暑假可以痛痛快快地玩一顿,谁知,妈妈早已为我做好暑假计划:七点半起床,八点写作业,十一点吃饭,十三点写作业……一天只有一个小时的玩游戏时间,有时候还要上补习班。这不,暑假计划又开始了:在妈妈叮叮当当的“厨房奏乐声”中,在床头的闹钟那近似于噪音的“催醒伴奏”中,我睁开了朦胧的双眼,机械性的洗脸刷牙。一看表,八点十分,还有二十分钟补习班就上课了。顿时,睡意全无,又以百米冲刺的速度拿起早饭,飞奔出去,抓起书包便三步并作两步地往楼下冲去。幸好,时间还来得及。唉,上暑假班真烦哪!

  烦恼二登场

  时光飞逝,转眼暑假已经过去三分之一了。那天晚上的滚滚热浪,令我记忆犹新。

  记得那天晚上,我正在看电视,忽的.一下,就没电了,原来是停电。之后,我就在家呆着。“掐指一算”,还有四个小时才到十点。家里没电,空调也没法开,简直透不过气来,便去外面凉快会儿,谁知,外面比屋里还热,我简直快被蒸熟了。哎,暑假停电真烦哪!

  其实,如果我们仔细想想,这些“烦”不也是一种锻炼吗?不也是一段段轻快的旋律吗?

愁的滋味作文10

  大人们总认为我们“少年不识愁滋味”,整天就知道玩,是无忧无虑的。却不知道在我们成长的过程中,我们也有许许多多的烦恼。

  光阴似箭,日月如梭,现在我已经六年级了,马上就要上初中了,爸爸妈妈也就对我越来越严厉了。每当我做作业遇到难题时,我就感觉十分头疼,心情就会越来越糟糕,每当妈妈看到我烦躁的样子时,她就会唠叨不停。父母因为快上初中给我很大压力,这就是我的烦恼。

  有一次语文考试,我考的'不太好,带回家让我妈妈签字。妈妈看到我的试卷后火冒三丈,生气地说:“你怎么考得这么差?这一周你不许看电视,老老实实地写作业!”我胆怯地点了点头,心情低落地坐在书桌前,我翻开我的作业本,又看了看妈妈要我做的练习,我伤心地趴在了书桌上,我心里在想:每当我想玩的时候,妈妈总会阻止我,叫我做练习;每当老师在班级群里表扬某位同学,妈妈就会对我说,别人都有上进心,我不如别人,我应该多努力。可是,难道整天只知道写作业连活动的时间都没有的人一定能成为好学生吗?难道我只有缺点,没有优点,什么都不如别人了吗?当我拿起笔做妈妈给我布置的练习题时,我一直在想:妈妈把我当成一个没有思想、没有感情的机器人了,我也需要一点休息的时间,一点玩的时间。

  我希望爸爸妈妈不要给我太大压力,希望我的烦恼会烟消云散。

愁的滋味作文11

  每个人都说青少年不知道悲伤的滋味,但我不一样,我悲伤又悲伤!

  事件1

  今天下午,我满怀信心地走进了教室。我坐在座位上焦急地等待上课,仿佛看到了胜利的果实。铃声终于响了,教室里顿时鸦雀无声。老师发完试卷后,我粗略地看了一下,发现很简单。我对自己说:这次我肯定会100%得到。我立即拿起笔,很快就写完了。

  我做得很快,在很短的时间内我做了一半。突然,我看到一个问题:六乘以七等于多少?不管有多害怕,我都填了41个。完成后,我环顾四周,交了论文。老师表扬了我的快速烹饪,我的心甜如蜜。

  我的`同桌告诉我,老师说我可能会参加100%的考试。听到这句话,我回到家立刻给父母做了一个重要的演讲。我自豪地对他们说,“这次考试太简单了。我肯定会得100分。”听到这些,我的父母非常高兴给我一顿大餐。

  谁知道呢,天气是不可预测的。我,快乐招致悲伤!试卷分发出去了。许多学生得了100分,但我只得了98分。我立刻像霜打茄子一样,蔫了!如果我早点知道,我会仔细检查的。不幸的是,世界上没有后悔药!

  事件2

  一天下午,在第一节数学课上,我很早就“消除”了数学书中的问题。然而,当我坐在教室里打开书包时,我已经很久没有找到数学书了。我如此焦虑,以至于热锅上的蚂蚁。最后,我不得不一路跑回家,迅速拿起我的数学书,一阵风似地跑回学校。刚好赶上上课,真是千钧一发!

愁的滋味作文12

  俗话说:“少年不识愁滋味,为赋新词强说愁。”可谁会知道,如今的少年也识愁滋味。我的愁有三个,请听我为你诉说。

  一愁数学

  看着眼前的一道道数学题傻了眼,真后悔小学时没有好好学习打好基础。现在悔青了肠子也于事无补,只能每天比别人多抽出一个小时的时间学数学。班主任却格外关注数学,每天都会出几道题进行检测。简单点的我勉强还会,可是稍微增加难度,我就只能心里着急眼发直。只能苦思冥想外加请教同学。真是一个头两个大啊!

  二愁地理

  第一次接触地理觉得很新奇。可是随着新奇感的消失与难度的增大,力不从心的感觉越来越浓。上课除了瞪大眼睛盯着黑板发呆还能干什么呢?最无奈的是任课教师还是我们的班主任。他明确要求我们上课要举手,即使不会,也要在他的逼迫下发言。每次地理课,看似专心听讲的我,其实心早已飞到九霄云外了。老师在讲台上讲的眉飞色舞,但我在下面一句也没有听懂。其实心里很想学好地理这门课,但是心有余而力不足。真是愁煞人啊!

  三愁英语

  平日里根本无用武之地的英语,却还必须得学。每天早晨还未进教室就听见背英语单词和短文的声音。课外活动,只见同学们有一大半拿的'英语书背。我就纳闷了,这还是中国人吗?班主任常给我们说:英语成绩一般是不会下滑的,要多花点心思在数学上。可是班主任哪知道英语老师每天听写单词的“政策”可比考试难熬多了。“英语不及格,证明我爱国”这只不过是自我安慰的一种方法而已。

  常言道:“笑一笑,十年少。愁一愁,白了头。”可是,现在想不愁也难哪!

愁的滋味作文13

  南宋词人陆游说:“少年不识愁滋味”可是现代的少年中又有哪个“不识愁滋味”呢?

  那次,是期末考试。我坐在教室中,做完了题,也不检查就在桌子上玩了起来,好像一定会考满分似的。可考完后,老师把我叫到了办公室。我接过老师递给我的试卷,顿时惊呆了—试卷上全是大大的红叉。期中考试我是全班第二名,这次考试我却像坐滑梯一样,成绩“飞流直下三千尺”。我知道这是骄傲搞的鬼,是它使我上课不认真听,作业不认真做,还把课后复习给省了……唉,谁叫我定力不好,被这个坏东西给影响了呢?在办公室里,老师有意无意的提醒;在家里,妈妈有心无心的数落以及周围的人眼神中流露出来的失望,深深的烙在了我的心上,使我暗暗下决心:我以后一定上课认真听讲,下课好好复习,考试再也不因为贪玩而不检查了。我一定要回到当初的位置不再“乘滑梯”了。

  随着我一天天的.长大,我不再像以前那样调皮,可我的天性难以改变。因此我不得不为我犯下的错误付出代价,而这些代价就是成长这片蓝天下的乌云,不过,我一定会让这些乌云慢慢散去,直到它们全部消失的时候,我就会变成一个快乐的人。

  烦恼依旧是烦恼,如果我们换个角度,换种想法,烦恼也许就会变得渺小,就像玉石一样,只有其他普通石子的衬托,才会显得美丽,珍贵。而我们的成功,就是在烦恼中,才会更加美丽。

愁的滋味作文14

  “少年不识愁滋味,为赋新词强说愁”,我们曾经年轻不识愁滋味,却还是要强说愁。我们并非没有忧愁,只是我们习惯了把忧愁放大,让世界变得灰暗。

  也许童年时期我们可以没心没肺地整天嘻嘻哈哈,即使有不开心的事情,睡一觉第二天就忘了。但是渐渐地,有些烦恼会一直缠绕着我们的心,让我们皱紧眉头,夜不能寐。于是,我们开始怀念小时候躺进被窝就能睡着的幸福时光,感叹越长大烦恼越多。

  有些烦恼可以跟家人朋友倾诉,但有些烦恼我们无法用语言表达,只能把它们藏在心里,一个人慢慢地消化。我们开始用自己的方式消除烦恼,有的人选择运动,让烦恼跟随汗水一起排出体外,可是身体上的疲惫远不及心里的疲惫,总有一种怅然若失的感觉。有的人选择文字,让烦恼随着一个个文字宣泄出来,可是再多的文字都表达不了心中的郁结,那些伤感美文不过是复杂心情的冰山一角。

  我们都有各自的方法应对烦恼,却始终无法彻底地战胜烦恼,但是时光一直推着我们向前走,没有给我们充足的时间面对我们的.内心世界,浑浑噩噩地走过青春年华。当我们走出学校的象牙塔,走向社会的时候,才明白以前的愁不过是小巫见大巫。

  我们曾经年轻不识愁滋味强说愁,到了面对更沉重的忧愁时,我们只能让自己变得更坚强,才能抵挡忧愁的侵扰,努力地争取想要的生活。

愁的滋味作文15

  “少年不知愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁。”辛弃疾的这首词想必大多数人都知道,可是是否有人想过,少年真的不识愁滋味吗?少年亦有愁,细品即可出。

  少年也有愁,细品即可品出毕业分离之愁。

  无论是小学六年级还是高中三年级或是我们初中三年级,到后来都要经历一件事,就是毕业。虽说每一个人都希望早点到毕业那一天,但是一到毕业那一天,可以细品出的愁就来了。可能那天大家都表现出开心的样子,但是,谁的心里没有一丝丝愁呢?一起玩这么多年的伙伴和自己分开了,在一起学了这么多年的同学要和自己分开了,这么多年自己喜欢或恨的老师也要和自己分开了,谁的`心里没有一丝的愁呢?

  少年也有愁,细品即可品出学业之愁。

  我现在是一名初三的学生,虽然说班里也经常有欢声笑语,但是,每次静下心来的时候,也会尝到一丝愁味。这,可能就是初三的学业之愁把。每一周都要面对成堆成堆的作业;每一周都要面对一场一场的考试;每一周都要成天成天活在苦与累中。虽然班里也会有欢声笑语,但是怎么细品不出愁滋味呢?

  少年也有愁,细品即可品出中考之愁。

  初三,一个重要的时期。中考,初三这个重要时期里最重要的事。中考不像高考,没考好还能再考,中考只有一次机会,过于不过,成败与否,皆在于此。初三开始就已经在为中考作努力了,但是谁说又没愁呢?愁在担心自己过不了,愁在在最后的关头会不会跌跤。

  少年也有愁,愁在毕业分离,愁在初三学业,愁在初三中考——莫说少年不知愁,细品可品愁滋味。

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