有关礼物作文九篇
在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家整理的礼物作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
礼物作文 篇1
世上最贵的不是香气弥漫的松露蘑菇，不是营养丰富的澳洲胡桃，也不是能营造浪漫气氛的草莓阿诺，而是子女对父母最真挚、最平凡的孝心。它，是无价的礼物。——题记
开学过后，紧跟着的就是妈妈的生日，开学的琐事和为妈妈准备礼物的事重叠在一块，我忙得不可开交。
记得上一年，我是直接在商店里买了一份礼物送给了妈妈，送给妈妈的时候真是尴尬，妈妈养育我这么多年，待到妈妈生日时，我却买了一份毫无感情可言的礼物送给妈妈。可有什么办法，那时时间一点都没控制好，哪有时间为妈妈准备礼物呢？
上一年我已觉得不妥，今年我又怎么好意思再在商店为妈妈买礼物呢？况且时间是越来越紧的，今年我若不为妈妈亲手做一个，明年恐怕连想都不敢想了。我把学校中的事一股脑地做完了，留出了足够的时间为妈妈准备礼物。
每天妈妈在外工作很长时间，耗费的体力很大，晚上回来时，还要为我准备晚餐，但自己只吃上几口就去睡觉了。我心想：比起为妈妈做一些小物件，还不如自己动手为妈妈做一顿丰盛的晚餐，让妈妈一回到家就能吃上饭，不用自己再动手做，妈妈还能多休息些呢！
光想是没用的，是要付出实际行动的。
我的计划是做些米饭，炒些青菜，再加上我会做的一些荤菜，一切都是在我的能力范围内，估计一个小时内能完成。而爸妈一般是七八点回家，我就有了足够的时间准备。
周日，我利用白天的时间把家里打扫了一个遍，先让爸妈进门有个好心情，能更关注到我的“杰作”。
打扫完卫生，计算好时间，就开始淘米蒸米饭，顺便用淘米水浇了浇花，算是为节约用水尽了份力。
米饭先蒸着，计划算是完成了一半。而炒菜更不在话下，我的刀工比之前有了很大的进步，切菜的时候还有些小骄傲呢。经我之手，一份份营养丰富的素菜大餐就出锅了，单闻了菜香就让我垂涎三尺了。
最后的一项肉类，就让我有些为难了，不知道做些什么，我就一直站在锅前沉思着，不知不觉就发起呆来了，直到蒸着米饭的.高压锅开始向外冒气时，我才回过神来，产生了做肉酱的想法。我片刻不敢耽误，换下了做菜的锅，拿了另外一个锅，倒上些油，把切成丁的肉倒进去，倒上些豆瓣酱，加上点水，倒上酱油，用菜铲不断翻炒着，最后开了大火收了汁，盛到三只小碗里，就算做完了饭。
我把做好的饭菜端到被我擦得透出光的桌上，收拾收拾碗筷刚想坐下休息时，一阵开门声就传了过来。
爸妈看了会说些什么呢？
他们一进门，都楞了一下，又彼此看一眼，很明显一时被震惊了。我偷笑着：看来打扫一下午还是值得的。殊不知好戏还在后头呢！
妈妈向厨房去时，忽然瞥到了摆在桌上的饭菜，她惊喜地看向偷笑的我，我知道，这是该我说话的时候了。
我走到中间，对爸妈说：“这些饭菜呢，是我做的，是为庆祝我妈妈生日特意准备的，做了好长时间呢！肯定很好吃，赶紧尝尝吧！”
他们很高兴地洗了手，坐到桌前，我正好也把米饭盛了出来，温度适中，更可庆的是没有糊锅，我满意地笑了笑。
爸爸妈妈把肉酱淋到米饭上，又夹了几口青菜吃，不断地赞赏我的厨艺长进惊人，这顿饭他们吃得格外多，家里弥漫着一种分外温馨的气氛，让人陶醉其中。这次妈妈的生日过得很快乐，也很温暖。
这顿饭也许做得不如餐厅中的精致，不如餐厅中的味美，但它包含着我的孝心，是我感情的结晶，是一份无价的礼物。
礼物作文 篇2
一、设计理念
《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。所以学生习作必须回归生活。本课教学选择的话题“礼物”，贴近学生的生活，是学生感兴趣和熟悉的事，使学生易于捕捉到写作材料，能激起学生的写作兴趣，激发学生的表达欲望，使他们能讲真话，抒真情。
二、设计目标
1、能回忆生活，从亲身经历中选取写作素材。
2、能以“礼物”为话题写一件事，写出真情实感。
三、所用时间
本课教学共计60分钟，大致分为三个时段：指导选材30分钟，学生写作20分，讲评10分钟。
四、所教年级
五年级
五、教学过程：
（一）谈话引题
1、教师谈话：同学们，今天的天气真好，太阳出来了真让人高兴，老师想为大家唱首歌，你们想听吗？
2、师生互赠礼物。
（1）教师唱《太阳出来喜洋洋》后，学生鼓掌。
（2）引题：谢谢大家的掌声，你们的掌声鼓励了我，使我充满了信心，相信这节课我们一定能合作得非常愉快。同学们，刚才老师送给大家一首歌，大家送给我热烈的掌声，其实我们已经交换了一份礼物。（板书：礼物）
（二）指导选材
1、理解“礼物”的内涵。
（1）同学们，你觉得“礼物”代表什么？
（指四———五名学生说说）
（2）过渡：对，礼物能传递人间的亲情、友情，它能使人与人之间的心贴得更近，人与人之间的情意更加深厚。每一份礼物都表达着一份心意，每一份礼物都藏着一个故事。这节课，就让我们来聊聊礼物的故事吧！
2、说说礼物的故事
（1）同桌交流
同学们，请你回忆一下，你曾经收到过什么礼物？或者送出过什么礼物？把你经历的事和同桌交流一下。
（2）说说收到的礼物
①我们先来聊聊收到的礼物。（板书：收到）谁来说说你的故事？
（引导学生从收礼的时间、对象、内容上多角度说，说清一件事的主要内容。） 时间：生日、节日、其他（生病、离别、做客??）
礼物对象：同学、朋友、长辈、亲戚、父母??
内容：吃的、穿的、用的、玩的??
②层层拓展：
a、你收到过自己非常喜爱的礼物吗？（板书：非常喜爱）
b、你是否收到过意想不到的礼物？（板书：意想不到）
c、你收到过梦寐以求的礼物吗？（板书：梦寐以求）
d、教师补充事例：《教师节的礼物》
每年的教师节是我最开心的日子，因为我总会收到学生的礼物，今年也不例外。我收到了许多礼物，最多的还是贺卡。这些贺卡有的是学生精心选购的，有的是亲手制作的，每张贺卡上都写满了对我的祝福，这些贺卡我一张也舍不得丢掉，我把它们放在办公桌的抽屉里，空闲时翻一翻，看一看，心里总觉得美滋滋的。这时候，我就会想：做老师真好，做老师真幸福。
e、在你收到的礼物中，有没有什么礼物被你好好保存着？（板书：精心保存）
（以上a、b、c、e环节，教师随机追问，重点从礼物蕴含的情意及喜爱的理由、表现上进行挖掘。）
（3）说送出的礼物
①拥有是快乐的，付出也是美好的，下面我们来聊聊送出的礼物，谁来说说你的故事？（板书：送出）
（教师点评，随机引导学生说出如何精心准备礼物，怎样送出礼物，送出后对方和自己的表现、心情）
②拓展礼物的范围：你觉得礼物必须是一件东西吗？说说你的见解。
③对，礼物并不一定是一件实实在在东西。比如刚才老师送给大家的歌声，你们送给我的掌声，甚至一句祝福、一声问候、一个电话都能作为礼物。这样的礼物往往需要我们用心去体会、去感受。你们送过这样的礼物吗？
④小结：听了那么多礼物的故事，让人觉得礼物真是件好东西。的确，有位诗人就曾这样说过：“礼物是一缕冬日的阳光，温暖了我们的心田；礼物是一丝柔柔的春风，吹走了心中的烦恼；礼物是一条涓涓的溪流，唱响了深情的赞歌；礼物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我们的生活。”
（4）说其他的礼物
①同学们，你们有没有非常希望拥有但还没有得到的礼物？（板书：期盼）
（教师了解为什么想得到这样的礼物？打算怎样得到它？如何对待它？）
②同学们有没有打算送但还没有送出的礼物？（板书：未送）
（教师了解原因，鼓励学生大胆送出礼物，敢于表达自己的心意。）
（三）学生写作
1、提出写作要求：
礼物的故事多得说也说不完，那么就让我们拿起笔写下一件自己亲身经历的，印象深刻的关于礼物的事，请写出礼物的由来，事情的经过和自己的真实感受。大家可以以“礼物”为题，也可以另起一个漂亮的题目，希望大家的`题目和文章能像大家的故事一样丰富多彩，精彩生动，给大家20分钟时间。
2、学生起草，教师巡视，个别指导。
（四）评议习作
请三至四名学生读习作，其余学生担任评委，说说同学写的作文有什么成功之处，你想给他什么建议。（引导学生从选材是否新颖独特，构思是否巧妙，表达是否生动等方面进行点评。）
附：学生作文题目《特别的礼物》、《珍贵的礼物》、《惊喜》、《昂贵的礼物》、《一颗钻石》、《一副手套》、《一个甜蜜的吻》、《这样的礼物我喜欢》、《礼物，我想对你说》。
（五）欣赏教师下水文：《一份珍藏的礼物》
六、预设效果
能以“礼物”这一日常生活中常见的事物为话题，引导学生回顾自己的生活，捕捉到各种各样的写作材料，使人人找到自己要写的内容，有话可写，有情可抒。
七、特色提示
1、选题生活化。在日常生活中学生会收到许多礼物，或是节日礼物、生日礼物，或是某种特定情况下赠送的礼物，“礼物”这个话题源于学生的生活，几乎每个学生都有关于礼物的亲身感受，都经历过礼物带来的喜悦，感受过礼物的传递的情意。因此，这样的话题使学生有亲切感，大脑中有储存，容易激发写作
的兴趣和愿望。
2、教学过程安排富有层次性、逻辑性，层层拓展学生的思路，使学生捕捉到大量富有个性，独特的材料。本课教学分四个板块：收到的礼物、送出的礼物、期盼的礼物、没有送出的礼物。这四个板决由浅入深，层层深入，逐步打开学生的思路。其中“收到的礼物”中分为非常喜爱、意想不到、梦寐以求、精心保存的礼物。学生能想到的礼物往往是实实在在的“物”，因此在“送出的礼物”中又拓展了礼物的范围，礼物有虚实之分，可以是实实在在的东西，也可以是一句祝福、一声问候、一首歌等等。这个环节更深地打开了学生的思路，也培养了学生留心观察生活、关注生活的能力。“期盼的礼物”、“没有送出的礼物”又从新的角度使学生挖掘出更加新颖、更具个性的材料，给人“柳暗花明又一村”之感。本课曾在萧山区级教研活动中经过实践，实践证明这种教学设计能使学生广开思路，当堂从头脑中提取各种各样丰富多彩的素材。
3、选材指导，表达指导各有侧重，点到为止。本课是作文选材指导课，重点落在选材上，在学生捕捉到各种材料的同时，教师适时地追问、点评，使学生能从礼物的由来，收到或送出后自己及对方的表现、心情这几方面进行描述，其实是在写作之前安排一个思考、口述的过程，巧妙地为下面的写作作了辅垫，从而能使学生当堂构想作文内容，完成从说到写的过渡。
4、引题、导语设计富有诗意。
叙事不是这堂课的最终目的，文章要写的饱满、强烈，必须以一种感情为线索串连全文，本课教学也是如此。开篇师生互赠礼物，巧妙地引出话题。每个环节的过渡，小结语以诗一般的语言感染学生，打动学生，使学生自然融入礼物蕴含的情感之中，从而能活跃思维，说真话，抒真情，写出动情的故事来。
礼物作文 篇3
每一次，当我打开衣柜找衣服的时候，我总能看到那件小裙子，它是粉红色的，上面有个小狗图案，裙子上有花边，很漂亮。看到的时候，我总会摸一摸，看一看，这件小裙子在我心里的地位很高，也是最珍贵的礼物，这是大姑给我买的生日礼物。
大姑家生活不宽裕，还要给上大学的马微姐姐寄生活费，大姑的工资又不多。大姑是特别喜欢我的，在我过生日的时候，大姑说要给我买礼物，我说：“大姑，不用了，你们家的生活又不富裕，就不要给我买了。”说完我也没放在心上，就把这件事忘了。
我过生日的那天，家里好多亲戚都来了，只有大姑还没有来，我非常着急，还以为大姑不来了呢。我不是盼大姑的'礼物，而是盼大姑的人，因为我非常喜欢大姑。终于，我看到了大姑的身影，大姑急匆匆地赶来，手里提着一个口袋，大姑说：“金波，快打开礼物盒。”我把礼物盒打开了，哦，一条美丽的裙子，当时我很开心。大姑说：“这是我的一点心意，你收下吧！”我说：“谢谢大姑珍贵的礼物。”然后把第一口蛋糕给了大姑。
虽然那件礼物不是很贵，但却是我收到过最珍贵的礼物，小裙子现在虽然小了，不能穿了，但是我还一直珍藏着它，它就像大姑的爱一样伴随着我。
礼物作文 篇4
今天是妈妈的生日，我为了庆祝妈妈的生日，决定做一顿晚饭给妈妈吃。
下午放学回到家，已经过了四点半，我放下书包跑进厨房，准备做饭。锅洗好了，饭也准备好了，可我找不到鸡蛋，于是，我只好去问妈妈，妈妈看了我一眼，问：要鸡蛋干什么？我说：不告诉你。妈妈告诉了我，我马上就找到了。
我拿出一个鸡蛋，在碗边磕了个洞，把鸡蛋倒进碗里搅拌，直到蛋白和蛋黄完全融合。我将油倒进锅里，开小火加热，过了一会儿，我把冷饭倒进锅里，加点水，均匀地铺开了，盖好锅。过了一会儿，我把搅拌好的'鸡蛋倒进锅里，炒了炒，开始焖饭，过了二分钟。我把盐倒进锅里，再焖一会儿。我的蛋炒饭就炒好了。
我盛了一碗给妈妈，一边走，一边说：妈妈，您的晚饭来了。妈妈尝了一口，说：真好吃，我的女儿真棒啊！我听了妈妈的话，不禁沾沾自喜。
礼物作文 篇5
昨天晚上是平安夜，爸爸妈妈告诉我，平安夜挂只袜子在窗户上，圣诞老爷爷就有可能会把礼物放在里面。平时表现好的小朋友都能收到礼物的，当然最好是你之前许过愿的，圣诞老爷爷就会送来你想要的礼物。
今天早晨，我一睁眼，就迫不及待的去看我昨晚挂在窗户上的袜子。果然，袜子里有一张粉红色的、可爱的纸条！我知道圣诞老爷爷又给我送礼物了！又像去年一样，圣诞老爷爷写了好几张纸条提示我礼物藏在哪里，按照纸条的指引我终于在北面卧室的床上找到了礼物！一辆好漂亮的黄色的自行车！我好高兴！我这几年圣诞节都收到礼物了，而且每次都是我许过愿想要的礼物。我很疑惑的问妈妈：“圣诞爷爷怎么每次都知道我想要的礼物是什么啊？难道是我悄悄和你说的时候他偷听到的？”妈妈说：“应该是的吧，圣诞爷爷很厉害的`哦！他有很多小精灵助手帮他的。”我又问：“那真的有圣诞爷爷吗？有些小朋友说没有的。”妈妈说：“你相信有就有啊！”我想了想，记得有次在电视中看到过圣诞爷爷，节目中说他住在英国的，已经有九十多岁了。我希望圣诞爷爷能健康长寿，这样我每年都能收到礼物！
礼物作文 篇6
有一次，我同桌钟英南突然送我一个小礼物，还告诉我到家才能打开。
我问她：“你送我礼物干嘛呀？”
“今天是一个特殊的日子啊！”她回答。
我百思不得其解：一个特殊的日子？是什么日子呢？难道是我的生日？不可能，现在是春天，我的生日在秋天啊。
于是，我就去问她。可任凭我说得口干舌燥，她就是不告诉我。哼，不告诉我就不告诉我。
我带着这种疑问上课，结果老师讲的知识点我一个也没听进去，心里只惦记着那份礼物。
放学了，我满怀好奇地回到了家，装模作样地写起了作业，老妈看到我写得那么认真，便走出了我的房间。门外传来了锅碗瓢盆互相碰撞和油入锅里的.声音，不久一阵阵菜香便从厨房传到了我的房间。
我放心了，悄悄地从书包里把同桌送我的礼物拿了出来，拆开一看，嗯？怎么会是一个小马桶？我把小马桶拿出来，马桶盖上有一张纸条，上面写了八个字：“惊喜在‘超级马桶’中”。看了这张字条，我好奇地把马桶盖掀了起来。“嗖”，一条水柱从超级马桶”里射了出来，射在我的脸上，我吓了一条，连忙擦去脸上的水。
我又打开了马桶盖，水已经喷完了，里面出现了一张纸条，上面写着：“哈哈！愚人节快乐！”
啊？今天是愚人节！可恶的钟英南，你竟敢耍我，看我怎么收拾你！
礼物作文 篇7
我是个女孩，我的爸爸从来就不喜欢女孩，至少爸爸给我的感觉就是这样。他从来都不关心我的学习和生活，在我的印象中，只有妈妈才是关心我，疼爱我的。也许就因为这个原因吧，我们父女之间常常发生争吵，常常让我们家不是打“雷”就是下“雨”，（即爸爸的吼声和我的眼泪。）
那天，战争的号角又吹响了。我们家又开始了打雷和下雨。“人家过生日，关你什么事？送礼物，你有多少钱呀？”这是我爸爸打的雷，只见他满脸怒气。“她是我最好的朋友嘛。不就是５０圆钱吗。”我回答的声音也许只有我自己才能听见。只见爸爸恶狠狠地盯住我，好像要把我生吞了似的。我心里怕极了。“你长大了啊！翅膀长硬了，敢和我顶嘴了，你吃了熊心豹子胆了。”他这时更是怒火中烧。为了压住自己的'火气，他点燃了一支香烟。这时我的眼泪已经不听使唤了，快速涌出了眼眶。
妈妈见这情景，就说：“算了吧，不送都已送了，不就是５０圆钱吗。你也不要生气了，你看，你女儿不是已经知道错了吗？”
我猛然转身，跑回了自己的的房间。门外还不时传来爸爸和妈妈争论的声音，这时，我已经听不清楚他们说的话了，心中只觉得满是委屈。
礼物作文 篇8
今天清早一起床，我惊喜地发现我书桌上放着许多好看的礼物。有一盒外形酷似苹果的糖果，糖果下面还有一个蓝色的包装袋上面系着一个蝴蝶结，再往下一看是电子拼图。我高兴极了，这肯定是圣诞老人送我的礼物，我赶快打开来看。当我先打开电子拼图，接着打开糖果，最后打开蓝色包装盒后，发现是一盒毛笔，砚台等书房用品。打开后，我就跑到爸妈卧室，问这些礼物是谁送的。爸爸说：“电子拼图是我给你买的，另外的是圣诞老人的`礼物!”妈妈说送我一盒糖果是让我一生平安的，而那盒书房用品是圣诞老人让我练字用的。我听后很高兴圣诞老人每年都能光顾我家，给我礼物!
圣诞老人给我指明了方向，我会好好努力的!明年我还要收礼物呢!
礼物作文 篇9
曾听过这样一个故事，让我感动不已。"有一个家庭，父母双亡，爷爷奶奶带着孙儿一起生活，虽然是艰苦的，但三个人还是过的有滋有味，终于孙子长大成人，事业有成的他很繁忙，已很长时间没有回家待上半天，常常是过了一会儿，外面就有喇叭声，单位的车来了。此时的时节已是深冬，孙子出门时，不禁打了个冷战，忽然奶奶说扣子！扣子？孙子瞧瞧奶奶的身上，没看见什么，又低下头看自己，才发现西装胸前掉了一粒扣子。"你坐下"奶奶说，一手又搬了一条长凳来，放到孙子的身后，俯下身来给孙子订扣子，站着的孙子左了下来，不禁发现年迈的奶奶又多了几条皱纹，脸侧也长满了密密麻麻的老年斑，也不知怎么的，孙子的眼眶红了，热泪落到奶奶脖子上，奶奶抬头一看问："孙子，咋哭了呢？"
这时喇叭又在一次响了，孙子对司机说："你走吧，今天我陪奶奶过节"。这一则简短而又深情的故事让我的内心久久不能平静，我也有自己的爷爷奶奶，我何时这样关心过他们。
我的爷爷奶奶是农民，我很喜欢站在他们的身旁，数他们额头上的皱纹，更喜欢他们那干裂，粗糙的.像松皮似的手在我的脑袋上抚摸，平时的他们总是沉默寡言，只知道干活，他们是勤劳的，他们更是朴实的，种了一辈子的地，风里来雨里去，却总是天不亮就起来干活，养活了三个孩子。恰逢周末，天正下着小雨，为了报答爷爷奶奶十多年来养育我，疼爱我，我决定给他们一人买一件小礼物。我来到大商厦，各种各样的小饰品让我眼花缭乱，而我却始终找着我想要的那一个，"啊，我终于找到了。"我不禁叫了起来，内心的喜悦冲破了喉咙，叫了起来，倒把售货员小姐吓了一跳，正是它，它就是我要找的礼物，那是一对金色的老黄牛，旁边刻着老黄牛精神"勤劳朴实"四个大字。我买下了这对老黄牛，并且精心地包装了一番。回到家，看见正在烧饭做菜的奶奶，正在生火的爷爷，我说："爷爷奶奶，你们来，我送你们一件礼物。"说罢，奶奶放下烧的菜，爷爷也走了过来，奶奶好奇地说："你给我什么礼物啊，奶奶这辈子还没收到过礼物呢！"我说："奶奶，你自个儿拆开来看看吧！保证你们喜欢。"奶奶拆开了礼物，开心又自豪地笑了，站在一旁的爷爷也笑了，布满血丝的眼睛中含着泪花儿，我也笑了。
我们三个人的笑声飘得很远，很远——
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