有关初中周记汇编九篇
一周的时间即将结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，这时就需要我们认真地写一篇周记了。你所见过的周记应该是什么样的？以下是小编收集整理的初中周记9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中周记 篇1
因为奶奶身体不好，我一出生就在外婆家生活。外婆全家都十分关心我，此时但然而和我感情最深的还然而外公。听妈妈说，外公在我很小的时候就十分宠爱我，我刚出生的时候，外公不管下班有多累，一回到家总然而先抱起我，逗逗我，亲亲我。因为我那个时候个性调皮，睡觉总然而爱让大人抱着睡，一放下就醒，而且一醒来了就哭，外公就整天的抱着我。有时候，连他睡觉都抱着我坐在椅子上睡，怕我哭，一刻也不舍得放下。记得五岁那年，一天晚上我不太舒服，吃饭时我不想吃。外公看见我的脸红彤彤的，整个人无精打采的。就急忙拿出体温计给我量体温。“呀!39。8度……”
外公急忙推出了车，把凉席一铺，拿个被子，放个枕头，让外婆在家看着家，带着我就往医院赶。到了医院，外公楼上楼下的跑个不停，挂号、排队、拿药，跑的'气喘吁吁……此时医生给我挂上了吊针，外公一向在旁边守着我，不停的给我用酒精棉球擦拭额头降温，直到我的烧退了，外公才松了一口气。
外公对我的学习也十分关心，一次，我们老师说让买课课练。外公带着我就去买，转遍了城北的书店，没有。外公又带着我去城南买。我们上桥的时候，外公累得大汗淋漓，整个背上的衣服都湿透了，我心痛的说:“外公，让我下来吧!”外公却说:“别下车，一会就到了。”最后，买到那本书。外公不管刮风下雨，一年四季都陪着我上学、放学。有一次，下了暴雨，我估计，外公肯定不会来接我了。我正在学校门口望着大雨发愁呢，忽然大雨中出现了一个熟悉的身影，啊!…外公，然而外公!…。“孩子，等急了吧，这天的雨太大了，路不太好走……。”“外公，……”我的泪水夺眶而出，…。。。此刻我因为爸妈工作的原因而离开了外公家，可我和外公的感情并没有随着我的离开而减淡，相反我对外公的思念与日俱增。外公，您放心吧，我必须会好好学习，刻苦读书，用优异的成绩来回报您对我的恩情……
初中周记 篇2
我们无法挽留时光，这插曲早早地想起，却也不能跳过，不能避开。
过去那两年里，我们都快乐。有人说初一是最纯真的，初二是最让人留恋的，初三却是最辛苦、最劳累的。
是啊！可我们就是恋上了初三的这种感觉，它让我们变得坚强、变得无所畏惧、变得生机勃勃。因为我们又一次找到了有家的.感觉，找到了我们自己的队伍36。
我们都爱这个队伍，尽管它不是最好的，但它最突出，它永远是我们心目中的唯一，它让我们每一个人都找到了自己的定位，并融入进去。
在那里，我们都有了理想，都在为理想而奋斗、而奔跑。
36我们永远的记忆、永远的插曲！
明年的冬天，我们再见。
记得到时候，带上你们的成功！
还有，别上你胸口的那枚绒花。
初中周记 篇3
春去冬来，春暖花开，天气晴朗，万里无云，在这美好的一天，踏出神清气爽的第一步，一大清早，温暖的阳光，照耀着大地，所有昆虫纷纷出来探头，打打招呼，大地变得绿意盎然，小草变得更坚韧挺拔，整个花花草草的世界，因为春天的到来，变得更趣味横生！
花儿开出灿烂的花朵，接受春雨的洗礼，变得更加鲜艳美丽，温暖了被寒冬冰冻的心，花木扶疏的大地，创造了无限的生机，使世界更加美丽。热闹的早晨，早早起来做工，成群结队的它们，发挥团体的精神，就算再大的`猎物，也能蚕食鲸吞，不辞辛劳的扛回来，不论何时何地都有它们努力的身影，这是懂得分工合作、团结一致的蚂蚁们，最大的特色。嗡嗡嗡！嗡嗡嗡！大家一起勤做工……哇！是蜜蜂们，正勤奋的采集着蜂蜜，一点一滴地慢慢收集，所有昆虫都正努力的奋斗着，为了拥有自给自足的生活，所有的昆虫都开始采集。一方面为了得以温饱，另一方面准备迎接今晚的盛大的迎春舞会。
傍晚，天色乌云遍布，天空顿时下起倾盆大雨，晶莹剔透的雨露，打在上，滴答滴答的响着，像一颗一颗闪闪发亮的钻石，就算如此，也无法浇熄大家的兴致，反而就此越来越High。藉着雨声，大家一起唱歌，一起跳舞，花儿们美妙的歌声，温暖了我的心房，蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂热情欢呼，它们的热力四射的魅力，融化了我的心灵，让我情不自禁地和他们一起手舞足蹈、引吭高歌，一声声，一遍遍，回荡在春风中。它们组成的合唱团，歌咏着美丽的春天，唤醒了沉睡的“地下歌手”——蚯蚓，大家一起来同乐，蚱蜢也来串串客，热闹的草丛间，欢笑声此起彼落，萤火虫彷佛也受到笑声的吸引，不知不觉的就来到了舞会，它们的光亮，将舞会现场变得更加明亮将热情传递到各处，感人肺腑的声音，有如如燕归巢，美妙的天籁之音，深深烙印在我的心里。
草丛里蕴藏着无限的生机，蕴藏着奥妙的道理，用心去体会，用心去探索，你就能发现一个精彩、有趣的世界，昆虫的奥妙和力量，是深不可测的，大地之美的优点，一一看见，不禁赞叹，一个小小的草丛世界，真是世外桃源啊！
初中周记 篇4
暑假里，我参加了“我到上海看世界”的夏令营活动，我在这个活动中学到了许多书本上不能领会的知识。
记得，妈妈把我的行李送到了火车站，不但的嘱咐我，“出去不要乱跑，更好导游；那边天热要多喝水……”妈妈很不放心的把我交给了导游，依依不舍的离开了火车站。妈妈走了，我一点也不想她，反而我很高兴，因为我终于可以无拘无束的玩上十多天了，上了火车，我认识了我们小组的6名成员，我们都聊得很开心，因为是晚上上的火车，所以很快就熄灯了。是第一次一个人出院们的缘故吧，我们都兴奋得睡不着，我们点这电筒吃完了方便面，解决了温饱，贪玩的我们决定打牌，那晚我们一直闹到了两点多中。
终于熬过了火车上的两天，我们抵达了盼望已久的上海，一到上海，我们就像被蒸笼罩住了一样。但一来到外滩我们就不觉得热了，看到高耸的东方明珠塔和金茂大厦时，我便暗暗的对自己说：回去一定要好好读书，外面的世界很精彩，我以后不仅要游遍中国，领略中国的大好河山，我还要让世界的每一个角落都留下我的足印。
我们还到了上海科技馆，在“模拟自然”中，我们看到了动物们都聚集到哪里，又天上飞的，也有地上走的，他们都在不是的提醒着人类，要保护大自然，保护小动物。当然，我们在科技馆还领略到了科技的尖端，我们到了机器人互动展馆，我们都十分好奇，我还和机器人较量了一番——与机器人下五子棋，可惜我输了，我们还听到了机器人优美的琴声，观看了它们可爱的舞姿。
接下来的几天，我们到了苏州、无锡、南京、杭州。在苏州的寒山寺，我真正体会到了唐诗人张继途经枫桥，写下的`诗——《枫桥夜泊》的意境，宁静幽远，让人回味无穷。在杭州，我们踏着苏堤来到了“欲把西湖比西子”的西湖，我们去的时候时早晨6点时，听说那是西湖最美的时候，薄薄的雾笼罩这，仿佛沉睡中的美人。
其实，我参加这次夏令营不仅仅是欣赏了美丽的风景，更重要的是它让我懂得了，一个人在外，不仅仅要照顾好自己，还要学会交际，学会与别人如何相处。
初中周记 篇5
今夜，我在台灯下，终于感觉到一种中年的心情了。
这是—种既复杂却又单纯，既悲伤却又欢喜，既无奈却又无怨的心情。
这是一种我一直没能完全知道的心情。
十几年的生活经历，使我有了和年轻时不同感受。我已经知道，世间的美是无限的，而终极一生，我所能得到的却只是有限中的有限，就只有那么一点点而已。因此，既然是这样，为什么不能好好地来享受我眼前所能见到的这—点有限的美呢？可是，我也深深地明白，在人生的长路上，总会遇到十字路口，无论我选择了那一个方向，总是会有一个方向与我相背，使我后悔。
此刻，在我置身的这条路上和风丽日、满眼苍翠，而我相信，我当初若是选择了另外一个方向，也必然会有同样的阳光，同样的鸟语花香。只是因为在那一个分歧点上，我只能选择一条被安排好的'路，所以越走越远以后，每次回顾，就都会有一种其名的怅惆。在我心里，那条没能走上的小径就每次都在那里，在模糊的颜色里，向我展露着一种模糊的忧伤。
然而，中年的心情，是由不得我来随意后悔的啊！于是，我不断地充实自己，锻炼自己，告诉自己：要了解世间美丽与珍奇的无限，要安静，要知足，要从容，要不后悔我所有的抉择，所有的分离和割舍。因此，对现在的时刻就越发地珍惜起来。我想，所有被我匆忙地抛在后面的日子，对于它们，我是再也无能为力了。可是，对那些即将要来临的，对眼前的这一个时刻，我还来得及把握，还可以用我的全心全力来等待、企盼与经营。我想，无论如何，在往后的日子里，对所有被我珍惜的那些事物，我都要以一种从容与认真的态度去对待。
原来以为，只要认真地琢磨，我可以把中年的时光琢磨成一块晶莹剔透的玉。只要我肯努力，生活就可以变得极为光洁、纯净、没有丝毫的瑕疵。可我却不知道，生命里到处都铺展着如迷般的轨道，就算是到了中年，有些事情仍是我无法探索明白更无法控制的了。因此，我愕然发现，人类的努力原来也是有限的。理想依旧存在，只是在每一个生活细节的反复里，会发生很多细小琐碎的错误，将我与我的理想慢慢隔开。回头望过去，生命里所有的记忆都只能变成一幅褪色的画，而只有我自己才知道，在我心里，曾经的颜色是那样鲜明啊！
面对着这样的一种结果，我在悲伤之中又隐隐有着欢喜，喜欢臣服于自己的命运，喜欢时光与浪潮对生命的冲洗。那就是我所有的文章里的心情了……而中年的心情，也许就是—种不再急切地去索求解答的心情了吧？也许就是在被误会时，不再辩解，在被刺伤时，不再躲闪的那一种心情了。
心中无怨也无忧，只保留一个单纯的希望；独守台灯与键盘，书写中年的收获与感伤……
初中周记 篇6
十八岁我长高了，是个神采奕奕的先生，已是一家服装公司的总经理，拥有20亿美元的资产，我开发的服装“神衣”畅销一百多个国家和地区，还获得“世界十佳青年”的'殊荣，你说我棒不棒？
我小时候就特别爱看时装表演，又凭着机智的大脑，我十四岁就考上了牛津大学服装设计系学习。毕业后，被上海一个大型公司聘为经理的助手。在公司经理的关照下，我不辞辛苦地工作，日夜功关，终于出类拔萃。研究了一种多功能衣服，它不仅冬暖夏凉，而且防火防盗。冬天穿上它，依靠太阳能自然充电，暖烘烘的；夏天穿上它，衣服自动透气散热，穿在身上冰凉冰凉的。如果有小偷来偷你的东西，别怕，衣服会自动报警，小偷就吓跑了。特别是小孩穿上了这种神衣，大人们就可以大大省心，大胆让孩子玩耍了。神衣中还有一款老人穿的长命百岁衣，可以治不治之症，比如说：高血压、类风湿、心脏病……
种衣服简直就是老人的随身医生了。神衣畅销东南亚、欧美各国。由于我科研成果出色，总裁看上了我，不到半年的时间，把我提升为公司总经理，让我出国考察，我到美国哈佛大学讲学受到师生的热烈欢迎。啊，这就是十八岁的我，羡慕吧。别急着把我的描绘定性为“痴人说梦”，我做好了充分的准备，今后我要继续努力，让外国人一看，就知道中国人是最聪明的，最有志气的，最有能力的我一定把中国的服装公司办成世界上前500强企业之首。
初中周记 篇7
星期六，我们全家去老家为祖先扫墓。
到祖坟所在山坡上时，我拿起扫把，把祖坟周围落叶等垃圾扫得干干净净。接着又拿起抹布，沾上清水，仔仔细细地擦着墓碑。经过一番有力地擦拭后，祖先墓碑祖先墓碑新一样一尘不染，光亮如新。没多久，祖坟被我们扫好，我们祭拜后，便走回老家吃午饭。
吃完香喷喷午饭后，我躺在床上，心中不由得想到：清明节是个祭拜祖先节日，是我们大家应该做，扫墓我们要表扬，想来却不能来也要给予表扬。但从来没有想过扫墓人应该受到批评与谴责！大家有没有想过，祖先功劳有多大？祖先为我们留下土地，让我们有地盖房，有地耕种……大家有没有想过，如果没有祖先，没有我们，祖先功劳不可没啊！而现在有些人到清明节，却丝毫没有扫墓想法，把已过世祖先冷落一旁，任凭野草长满坟墓。这样人难道不应受到人们谴责？
又是一个清明节，这是我不由得想起杜牧千古名句“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……”
初中周记 篇8
在生活中。比如说，上街买东西自然要用到加减法，修房造屋总要画图纸。类似这样的问题数不胜数，这些知识就从生活中产生，最后被人们归纳成数学知识，解决了更多的实际问题。 我曾看见过这样的一个报道：一个教授问一群外国学生：“12点到1点之间，分针和时针会重合几次?”那些学生都从手腕上拿下手表，开始拨表针;而这位教授在给中国学生讲到同样一个问题时，学生们就会套用数学公式来计算。评论说，由此可见，中国学生的数学知识都是从书本上搬到脑子中，不能灵活运用，很少想到在实际生活中学习、掌握数学知识。
面向21世纪的数学教学，我们的理念是“人人学有用的数学，有用的数学应当为人人所学，不同的人学不同的的数学”，“数学教育应努力激发学生的学习情感，将数学与学生的生活、学习联系起来，学习有活力的、活生生的数学”。这一理论在新世纪(版)数学(1～6年级)教材中得到了充分的体现。如何根据教材的特点，把枯燥的数学变得有趣、生动、易于理解、让学生活学、活用、从而培养学生的创造精神与实践能力呢?通过反复思考，我就从课堂教学入手，联系生活实际讲数学;把生活经验数学化，把数学问题生活化。
一、运用生活经验解决数学问题
低年级学生尽管具备了一定的生活经验，但他们对周围的各种事物、现象有着很强的好奇心。我就紧紧抓住这份好奇心，结合教材的教学内容，创设情境，设疑引思，用学生熟悉的生活经验作为实例，引导学生利用自身已有的经验探索新知识，掌握新本领。
1.借用学生熟悉的自然现象学习数学
在教学“可能性”一课时，先让学生观看一段动画，在风和日丽的春天，鸟儿在飞来飞去，突然天阴了下来，鸟儿也飞走了，这一变化使学生产生强烈的好奇心，这时老师立刻抛出问题：“天阴了，接下来可能会发生什么事情呢?”学生就会很自觉地联系他们已有的经验，回答这个问题。学生说：“可能会下雨”，“可能会打雷、电闪”，“可能会刮风”，“可能会一直阴着天，不再有变化”，“可能一会儿天又晴了”，“还可能会下雪”……老师接着边说边演示：“同学刚才所说的事情都有可能发生，其中有些现象发生的可能性很大如下雨，有些事情发生的可能性会很小如下雪……”“在我们身边还有哪些事情可能会发生?哪些事情根本不可能发生?哪些事情发生的可能性很大呢?”通过这一创设情境的导入，使学生对“可能性”这一含义有了初步的感觉。学习“可能性”，关键是要了解事物发生是不确定性，事物发生的可能性有大有小，让学生联系自然界中的天气变化现象，为“可能性”的概念教学奠定了基础。
2.结合生活经验，在创设活动中学数学
在教“元角分的认识”一课中，我首先创设了这样一个情境：母亲节快到了，小明想给妈妈买一件礼物，就把自己攒的1角硬币都拿出来，一数有30个，拿着这么多硬币不方便，于是小明就找隔壁的老爷爷来帮忙想办法，老爷爷说这好办，收了小明的30个1角硬币，又给了小明3张1元钱，小明有点不高兴，觉得有点吃亏。你们说小明拿30个1角硬币换3张1元钱的纸币亏不亏?为什么?首先组织学生讨论：有的学生将这30个硬币一角一角地数，每10个1角放在一起，然后再告诉大家这10个1角就是1元，3个10个1角就是3元，所以30个1角和3元是相等的;第二，根据学生的分析，再组织学生观察已分好的硬币，从中找规律：“看看元和角之间有什么关系?”学生很快得出结论：“1元10角相等”，“10个1角就是1元”，“1元就是10个1角”，“1元=10角”。
这样教学，让学生感到数学中的知识有的是我们在生活实际中已经会的，但没有找到规律，我们可以运用经验，通过创设活动，把经验提炼为数学，充实和改善自己的认知结构。
3.依托儿童生活事例，渗透数学思想和数学知识
如在教“统计——最喜爱吃的水果”一课时，我在组织学生对生活实际生活情况的调查与统计的过程中，用学生生活中接触最多的不同颜色积木代替不同的水果，而一块积木代表一位同学最喜欢的水果。在搭积木的实践活动中渗透统计的思想：积木要放在同一桌面上才能看出谁搭得高，同样在统计中也要用横线表示相同的起点;谁搭的积木最高，表示喜欢那种水果的人数最多。正是在这样的活动中，把统计中深层次的数学思想生活化了。总之，教师要结合教学内容尽可能地创设一些生动、有趣、贴近生活的例子，把生活中的数学原形生动地展现在课堂中，使学生眼中的数学不再是简单的数学，而是富有情感、贴近生活、具有活力的东西。
二、运用数学知识解决实际问题
数学具有丰富的内涵，它具体表现在灵活运用之中。特别是小学数学，它作为一门基础性学科，有着其特殊的应用价值，能活学还不够，还应在活学的`基础上学会活用，使数学知识真正为我们的学习、生活服务。
1.数学知识贴近生活，用于生活
在学习了米、厘米以及如何进行测量之后，让学生运用掌握的数学知识解决生活中的实际问题。如测量身高、测量手臂伸开的长度、测量一步的长度、测量教室门的宽度以及测量窗户的宽度等活动，以此加深学生对厘米和米的理解，巩固用刻度尺量物体长度的方法，同时，使学生获得日常生活中一些常识性数据。特别是使学生通过对自己身体高度的测量，感觉自己正在成长的快乐。在这个活动中既提高了学生的兴趣，又培养了学生实际测量的能力，让学生在生活中学、在生活在用。
2.增强策略意识，提高解决实际问题的效率
在现代社会里做任何工作或者解决任何问题，为了提高效率，都要讲究策略，所以在数学教学中应重视策略研究。如教“可能性”时，设计了这样一道实践练习题，“要过六一儿童节了，小明要为班里的同学准备一个摸奖游戏，其中准备了6个白球、2个黄球、3个绿球，设有三个奖：一等奖、二等奖、三等奖;奖品有铅笔、铅笔盒、一个足球。现在小明要请同学们帮他设计一个摸球有奖游戏规则，你能帮帮他吗?”学生在看到题目后，经过讨论都能确定摸到绿球为一等奖，摸到黄球为二等奖，摸到白球为三等奖;但在奖品的分配上出现了分歧，这时老师作为指导者告诉学生在奖品的分配上要考虑奖品的价钱，学生再次经过热烈的讨论，最后确定了摸球有奖游戏规则。在这样的实际运用中学生的思维更加活跃，创造意识和策略意识有所增强，解决实际问题的能力也有所提高。
以上是我在探索中的一些实例。我的想法和做法是：
“生活经验 (解决)→ 数学问题 (获得)→ 数学知识(解决) →实际问题”
旨在使数学教学更贴近学生的生活，使学习变得有趣、生动、易懂，并会把数学运用于实践，使数学变得更有活力。
初中周记 篇9
开学短短的两周已经过去了，说起来今天也还是三月的第一天。因为周末不上通惠，所以昨天最后的语文课成了这学期老师上的最后一节课。那一刻，我真的有些不舍得。
回想往往，有开心、有难过。第一天的'时候，老师就跟我们强调了“日常生活语文化，语文学习日常化”的这个理念。当日我就在想，如何做到呢？后来我才知道，语文也是一种语言，我们平时说得也是一种语文。陈老师特别重视我们的自学能力，无论什么时候，他都想通过特别的教学方式来锻炼我们的能力。记得老师最喜欢的一句名言是：“有时，人与人之间只差那么一点，而这一点就会引出无穷的不同。”这句话在警示我们要一直努力啊！老师的语文课总是那么活跃，老师总是让我们要学会迁移能力，告诉我们应该怎么做啊什么的，课后总是让我很惭愧呢……
突然才发现接下来不知如何说了，总觉得要说的话很多但却无从下手。陈老师教给我们的人生道理很多，我很感谢他，在我的人生路上碰到了一位好老师。
离别只是一场新的开始。我们将在新的语文教学上学习更多的知识，我还会继续加油努力的，也希望一切如往常一样融洽。
本周过得还算顺利。顺便插一句：下雨什么的果然很讨厌。总之，做得不好的就是问老师问题次数少了，应该多问问。
周六还是一如既往的去上课和写作业时光，这次决定把所有作业写完。
周日计划是去文具店购物，开学前一直没时间去一趟真是可惜T^T，当然在路上我会看一看《老人与海》，这也算是一项消遣吧。
两天有时间的话复习复习物理，整理整理知识。
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