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初中语文周记

时间:2022-04-06 00:19:53 周记 我要投稿

有关初中语文周记汇总九篇

  时间乘着年轮循序往前,一个星期已经结束了,我们对人和事情也有了新的看法,一定有不少可以记录的东西吧,该写一篇周记了。怎样写好周记呢?下面是小编帮大家整理的初中语文周记9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

有关初中语文周记汇总九篇

初中语文周记 篇1

  上了初二,我们的叛逆像是魔鬼一样深深的占据了我们的内心,想挣脱 ,他却像网一样缠住了我们 。

  渐渐的我们觉得熟悉的家人,熟悉的'世界,都感到陌生,甚至是不认识,把自己打扮的花里花哨,觉得那是时尚,爸爸妈妈和我们的观点渐渐不同,觉的他们古板,顽固不画,可是我们又什么时候真真正正的了解过他们,他们在我们付出心血,可我们对他们的付出,感到漠然,或许又是感受到了。

  但我们只会认为他们是虚情假意,看着他们眼角的皱纹,我们只会想人老是应该的,时光流去失,有谁不会老,可是我们想过吗,或许没有我们他们眼角的皱纹会少许多,会老的慢一些。 回想自己以前做的错事,我们只会那那时是叛逆惹得货,可是叛逆会让我们迷失自己吗 ,或许只是借口罢了。

  

初中语文周记 篇2

  时光逝去,人人变老,我们也在一点点长大,小时候遥不可及的梦想,现在也在一点一点向我们靠近。

  很小的时候,梦想的种子从遥远的天国飘来,落在我们心中,生根,发芽,成长,如今,它已长成一棵小小的树,也许在这过程中,它开过美丽的花,然而,花开花谢,芳华逝去,永不再来。 所以,我们当好好把握现在的每一刻,努力做好自己该做的事,以取得更好的成绩,争取多赢得一些荣誉,好让它们在我们心中的梦想之树上开出更绚烂的花朵,让它们一朵接一朵的开放,让心上的树,美丽。 很小很小的时候,我的梦想是可以去各处游览;稍大的时候,我梦想着可以和家人永远在一起;再长大一些时,我的梦想与理想划上了等号

  很多年后的今天,当我想起我的那些梦想,我想起了许多,我的'梦想有些破碎了,有些实现了。破碎的再也无法完整,只在我的心上开出一朵遗憾的小花,那香味,渐渐地,随风逝去;而那些实现了的梦想,则留给我无限的留恋和记忆,它们或美好或糟糕,但它们都是值得我去回味的。

  现在,我在梦想的路上行走着,身后的风景已成为过往云烟,只留一点残缺的记忆,我会把握明天,让未来,无限美好。

初中语文周记 篇3

  新一轮课程改革使语文课堂教学面貌发生了根本性的变化,语文课堂充满了生机,焕发出活力,涌现出一大批新课例和一些好做法,令人欣喜,叫人振奋。但是在教学实践中,我们也发现不少老师的课堂“创新”与《语文课程标准》所倡导的理念形似神异,貌合神离,徒有形式,没有实效。

  “语文是最重要的交际工具,是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”这是对语文课程性质的最新认识。过去语文课上,没有思想的碰撞、心灵的触动、情感的陶冶、审美的熏陶。语文教学的人文教育功能远远没有得到充分的.发挥,所以,语文课不受学生的欢迎。新的课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位,突出了语文教育应有的丰富内涵,充分展示语文自身的无穷魅力,还语文以本来的面目。

  但要注意的是在教学中我们在突出体现语文人文性的同时,不能忽视其工具性,应当使语文的工具性与人文性水xx融。语文学科的人文性和工具性是相辅相成的,是高度统一的。叶圣陶先生说过:语文教学的根在在听说读写,是听说读写之内的挖掘与创新,而不是游离于听说读写之外的花样翻新。

  可时下语文课堂中的有些做法就值得反思了,有不少老师认为,新一轮语文课程改革是在削弱基础,淡化知识。课堂上特别重视对语文人文精神的挖掘,但对字词句等基础知识教学,几乎没有提及,有的教师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时,平时教学不重视了,上公开课更是不教这些不能“出彩”的“添头”。课堂教学热热闹闹,教学形式变化多样,可就是听不到朗朗读书声,看不到对语言文字的揣摩品味,欣赏不到对优美精彩文段的必要的独到分析见解,没有了必要的训练,缺少了必要的积累,短短的课文学生读起来结结巴巴。试想,如果一个学生连一些极常用的字词也不会读,不会写,一写作文就是错别字、病句连篇,那么即使他文学感悟力很强,也是难以表达出来的。如果我们的语文课堂长期如此,少了听说读写基础知识的掌握和基本技能的训练,那么可想而知其他的一切活动也都将成会空中楼阁。

  因此,我们强调提升学生的人文素养,决不能以削弱学生的基本语文训练为代价。应在兼顾语文教学人文性的同时,扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养。只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一,把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中,语文教学的理想境界才有可能实现。

初中语文周记 篇4

  经过几个月的语文国培学习,结合教学工作实际情况,我认识到有一条原则较重要,但平时教学中没被重视到,那就是——让赏识走进语文教学。这样可以提高教学质量,也能让学生爱学语文,我认为具体可以从以下几个方面入手:

  一、教师和学生的关系是平等的

  在赏识教育中,老师和学生的关系是平等的,教师在学生面前不是一位不可冒犯的权威,学生也不是唯命是从的卑微者。师生只有建立民主平等的关系,学生才有了安全感,才能充满信心,思维才有可能被激活,才可能敢于提出问题,敢于质疑。这样,就为学生的积极主动参与,创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛,促使学生产生了强烈的求知愿望,即亲其师,学其道。成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛,这种气氛的建立需借助一些手段,如温柔的目光,亲切的抚摸,殷切地希望,加强师生间的情感交流,使学生更加依赖老师,从而激起学生更大的学习热情,这是学生学好语文的关键所在。

  二、相信每个学生都能成功

  罗森塔尔效应实验,说教师给学生自信,学生就会有高成就。教师对学生的相信是一种巨大鼓舞力量。陶行知先生也这样忠告我们:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的饥笑中有爱迪生。”作为老师,应该相信每个学生都有成功的希望,每一个学生都具备成功的潜能,而教师的作用,就要唤醒学生的自信。

  三、阅读教学,让学生多一些自我感觉

  在阅读教学中,教师要更新观念,还学生以学习和发展的地位,要珍视学生独特的感受、体验和理解。对于学生五花八门的答案,教师要充分肯定。即使学生回答的`幼稚,肤浅,甚至片面、错误,教师也切忌“一棒子”打下去,而应当热情鼓励、引导、用心呵护熠熠生辉的思想火苗,这对学生的影响将是巨大的。让学生发展自己的思维,获得审美的体验,从而提高语文阅读的质量。

  四、作文教学中,让学生学会表现自己

  在应试教育的制约下,学生在作文中的个性和创造性已消失殆尽。作文中总是干干巴巴的几段空话,套话、假话连篇,文章脱离了自己真实内心的感受,使作文失去了鲜活的生命和色彩。在这种情况下,教师鼓励学生写随笔,观察日记,

  读后感,观后感、周记。此类作文往往有学生真实情感的流露,鲜明个性的跳跃、独特词语的运用,许多优秀之作常常涌现,时间久了,学生就能发现自己的写作个性。

  教师可以允许学生有不同层次的发展,并抓住学生作文中的优点,加以鼓励:如好的句子,使用准确的词语,好的开头或结尾等,唤起学生写作的热情和自信。作文评语以鼓励为主,当然作文中存在的主要毛病还需用委婉的、学生可以接受的方式指出,那么以后作文,学生会更主动热情,并能更好的展现或表现自己了。以赏识的方式改变学生作文中的一些缺点,效果明显,并能很快提高写作水平。 这是我最近学习过程中的一点点思考,现作以上总结,思想和观点比较浅显,望老师能给予指导。

初中语文周记 篇5

  20xx年X月X日 X天

  窗外阳光明媚,往日热力四射的太阳露出了久违的温情的笑脸,在这难得一见的好天气里,我和妈妈一同驱车到茫荡山脚下,开始了茫荡山一日游。

  茫荡山的`环境可真是清爽宜人,走在山路上,阵阵凉风吹来,带来泥土的气息,扫去了攀登的艰辛。

  时间匆匆逝去,不知不觉已到了山顶。大部队一齐向驻地进发。

  黄昏将近,晚饭过后当然要出去走走,怎能浪费了这清新的空气。漫步在乡间的小路上,心情格外欢畅。路旁大片绿油油的稻田,不时地传出“呱呱”的蛙叫声,使我不禁想到秋日里“稻花香里说丰年,听去蛙声一片”的情景。

  第二天清晨,我们一行人又乘车到宝珠山游玩,同行的几个小朋友激动的不得了,一见有“天外天”这个景点,便快步奔向前去,一次艰苦的“行军”就这样开始了。

  山路崎岖,我们却格外轻松,对“天外天”的好奇使命我们动力十足。回环曲折的山路使我晕头转向,每次到了岔路口都要开动脑筋,想了又想,才决定到底是该往那前行,生怕走错路,要知道,在这深山老林中,若迷了路可是要绕好大一段路的啊!还是小心为好。

  不久,一个三岔路口又映入眼帘,可该往哪走呢?我想了想,人要往高处走嘛!于是,我选择了通往高处的阶梯,事实证明我是对的,当我跨过最后一节台阶的时候,一个圆台出现了,这就是“天外天”,真是“会当临绝顶,一览重山小”啊!整个南平几乎全展现在我眼前,心中豁然开朗。

  这就是“天外天”了,不一会,我们踏上了归途。

  回去的路上,还闹出了个小笑话,一向谨慎的我们,竟然迷路了,绕了个大圈子,才回到目的地,真是的!

初中语文周记 篇6

  人生就像一张试卷,充满各种各样的题目,填空题、问答题、实验题等。但是,在这里面,对错最难分明的就是选择题。因为在人生的选择题中会让人对错难择。

  假如,你已经大学毕业。你就会有一个非常难选的选择题:那些国家政治家那样为人服务,真正地报答祖国,报答社会,让我选择前者;而其他人金钱满袋,工作顺利,家庭幸福,无忧无虑,这样的实惠又让我选后者。但在这样的抉择中,我该何去何从呢?

  如果你问我这样的`问题,我会坚定地回答:“我会选择伟大。”为什么选择伟大。社会给予了我们那么多,父母帮助了我们那么多,我们应该去报答社会,去回报祖国,把一生都献给祖国,使祖国越发强大。

  文天祥为了祖国,血战沙场,在所不辞。兵败之后,被敌人捉拿,就是不投降。无论以荣华富贵相迎,还是以断头送命来威胁,他都无动于衷。他知道,自己不能做苟且偷生的事情,这样,就更没有回去见祖国和江东父老的脸面。于是,他在临死之际说下了那么一段千古名句:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”让后人深深地被感动。孟子有言:生,我所欲也;义,亦我所欲也,两者皆不可得,舍生而取义者也。文天祥就是这样的舍生取义。

  以色列的旧时代统治者,被外来入侵的敌人所逼迫,敌军大量厮杀以色列的居民,敌军的统治者站了出来,对以色列的统治者说:“我可以给你两条道路:要么给你条生路,但是永远也别回来;要么死。统治者更本不把这两条路放在眼里,奋起反抗,把侵略者逼出了以色列。有时,选择伟大也是一条道路,它会使你继续活下来,永被世人所流传。

  朋友,选择伟大吧,它会使你更加出色,不要只被眼前的利益熏迷了眼睛。为了祖国更加繁荣富强,选择伟大。

初中语文周记 篇7

  从事初一作文教学过程中,发现学生厌烦写作文的现象非常普遍。造成厌烦心理的原因很多,也很复杂。但分析起来,根本原因还在教师身上。教师学是否高、艺是否精、业是否有道、品是否端正、责任心是否强?往往就决定了学生的兴趣和爱好的方向和程度。为此,解决学生的厌烦心理,首先要从教师入手。

  (一)敬业精业,授课精彩。

  要努力认真钻研教材,精心构思、设计课堂环节,力争每一堂课都是精品。让学生感到听老师讲析作文或课文就是一种享受,以自己全身心地投入来感染和引导学生。精湛的艺术,高尚的品格,本身就具有极强的吸引力。久而久之,学生就会在这种氛围中逐渐萌发对文学、对写作的.兴趣。

  (二)教师下水,现身说法。

  身教胜于言教。教师的一举一动,比千言万语还要有说服力和感召力。长期的作文教学中,凡是要求学生写的作文,我都坚持与学生同题写作,平等研讨,共同修改。本人的写作水平也有了较大提高,在省级、市级各家报纸、杂志发表诗歌、散文、消息、通讯百余篇。更重要的是,我的这种做法使学生感到写作不再那么难,作家也不是高不可攀。“作文其实就是写身边的人和事,抒发自己对生活的感悟。好的作文必须要有独到的思想和艺术见解。”学生对作文一旦有了全新的认识,就会彻底打消畏难、厌烦心理。

  (三)典型引导,正面鼓励。

  对学生要多鼓励、多表扬,不说打击和挫伤学生积极性、自信心的话;不做打击和挫伤学生积极性、自信心的事。坚持多从学生的作文中找评析 ,不求完美,但求有独到之处,力争每学期绝大多数学生的作文都有被选做范文的机会。同时,注意在学生中培养写作爱好者。本人所教学生中有多名在省、市级中学生征文竞赛活动中获得一、二、三等奖。榜样的力量是无穷的,学生的写作成就鼓舞了其他学生的写作热情,许多学生纷纷表示,也许将来我也能成为一名作家。继而实现了教师教得顺手,学生学得轻松的喜人局面。

  总之,随着课程改革的深入,对语文教师的要求也更加严格、全面。需要教师具有丰厚的文化底蕴和良好的职业道德,更要有对教育事业、对学生赤诚的爱。很难想象,一个对现实生活冷漠、对学生漠不关心的教师会写出情真意切的作品,会培养出品格高尚具有良好素质的人才

初中语文周记 篇8

  在你与他人生气的时候,在你说某句话的时候,在你做某件事的时候,你做到一件事——换位思考了吗?

  当你与他人生气的'时候,你也许只想到了自己,可你站在他的立场、他的角度思考过吗?或许其中有误解;或许他今天心情本来就不好;或许……有许许多多的可能,但只要你做到换位思考,或许你就不会生气。

  在你说某句话时,你有没有想过,你轻易说出口的这一句话,可能会损伤他的心灵;可能,你的这一句话会让他一整天不愉快;可能,你的这一句话会让他从快乐变成忧伤……如果你从他的角度换位思考,你完全可以选择避免这样的情况发生,完全有可能让他人开心、快乐一些。

  这有什么不好呢?换位思考可以解决许多的问题,让大家都高兴,而不是因为你说的话或做过的事而让别人难受,快快学会换位思考吧!

初中语文周记 篇9

  20xx年X月X日 X天

  我热爱体育,因为体育让我变得更加坚强,我热爱体育,因为体育让我不断地超越自我,不断攀登更高的山峰。就在这一刻,我与体育结下了不解之缘,从此,它就成了我人生中最有力的“法宝”。

  在我懂事的时候,经常这样想:“人的一生不仅仅在于美好的生活,还要在于奋力拼搏”,这句话使它成为了我的座右铭。在六年级上学期,罗湖区举行了一场小学生跳绳比赛,幸运的是,我竟然被学校的老师们挑去参加比赛。那时的我,心里一阵暗喜,便暗暗地下定决心,要不畏困苦,一定坚持去实现自己的愿望。

  自从定下决心后,我改掉了昔日的懒散,努力地训练着。在大热天里,忍着太阳的煎熬,拿起绳就到操场上跳起200,300来回。“297.298.299.3…300,”当我再快忍受不住时,那极累的声音一直在我耳边萦绕着,”加油!加油!坚持坚持!汗水弄湿了我的额头,双手酸得连拿绳都无力,而在一旁看的同学却在凉爽的树丛中悠闲地坐着,这时的我在一气之下,把绳子摔到了地下,便自言自语地说:“我这是何必呢?其他同学在那儿有说有笑的,而我却在这里受苦受累。”就在一瞬间的.时间里,我的脑子快速地闪过了一句由英国历史学家----约翰逊所说的名言:“历经沧桑的人是不会轻易气馁的。”想到这里,我已打消了“放弃”的念头,我再一次拿起了绳子,因为我不能是那个懦弱的女孩,坚持才会胜利……

  人在奋斗时,难免迷失。当比完赛时,老师用他那安慰的语气和赞美的眼神告诉了我这次比赛没有获胜,可我并不沮丧,因为我努力了,知道做人一定要自立.自信.自强,为求得成功奋斗不息。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,”我们人生的道路还很长,即使跌倒100次,也要101次站起来。让我们一起勇敢地去挑战失败,迎接胜利的到来!

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