小学周记

时间：2021-12-19 09:32:04 周记我要投稿

实用的小学周记汇总8篇

　　时间一溜烟儿的走了，眨眼间，一个星期已经过去了，相信大家一定感触颇深吧，是时候在周记中好好总结过去的成绩了。千万不能认为周记随便应付就可以，下面是小编整理的小学周记8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的小学周记汇总8篇

小学周记篇1

　　我的家是一个大家庭，我们和伯父一家都住在奶奶家。我们家一共有九口人，这九口人分别是爷爷、奶奶、伯父、娘娘、爸爸、妈妈、姐姐、哥哥和我。我们家人口特别多，所以过年时我们家也特别热闹。

　　前年过年我们拜年时，有一件事特别有趣。大年初一，爷爷和奶奶在家里待客，我们和伯父两家去给长辈拜年。一路上，我看见地上洒满了红红的鞭炮纸，就像节日的地毯。在路上我们说说笑笑，很快到了大爷爷家，我们第一件事就是给长辈们磕头问新年好，长辈们这时候就该给我们小孩子发压岁钱了，只见大奶奶笑咪咪的从口袋里拿出红包给我们，这时是我们小孩子最快乐的时刻！就这样我们一家又一家的去拜年，最后我们来到了一个不常见到的长辈家里，这时有趣的事情发生了：这位爷爷见我哥哥长得又高又壮，就把我们姐弟三个弄乱了年龄顺序，把我哥哥当成了我们家老大，我和姐姐都捂着嘴偷偷的.笑了起来。当爷爷知道姐姐比哥哥大后，夸哥哥长的真壮实，还叮嘱我们要好好学习呢。

　　我爱我家，我希望我的家人都平平安安的！最后，我还要偷偷告诉你们一个小秘密：20xx年，我们家还会有一个小宝宝出生，我真希望出生的小宝宝是一个小妹妹，那样我会很开心！

小学周记篇2

　　一眨眼，寒假又过完了。这真是一个不寻常的假期。因为在这寒假里，我学会了如何烧菜。烹饪，它既是人们不可缺少的生活技能，也是一门艺术。吃着妈妈每天做的美味，我不知不觉地对烹饪产生了兴趣，便尝试着学了起来。

　　“妈妈，快起床!我给你做了早餐!”某天早上我迫不急待地推醒床上的妈妈，想给她个惊喜。听我这么说她立刻吃惊地望着我:“什么?你竟会做早餐?!”我很快地将自已做的早餐端到母亲的面前，只见她一边微笑，一边用筷子夹起了面条尝了尝。我想她一定会夸我的手艺不错，但母亲却大笑了起来，说道:“傻丫头，你的面条还未煮熟啊，而且你一定忘了放调味料吧，从这碗面的颜色就可以看出来了!”我听后一惊，也尝了一下，不得不佩服母亲经验的丰富。于是恳求她教我做饭，她很快就答应了。

　　从那天始，我就时常跟着妈妈学做饭了。因为我喜欢吃“拔丝土豆”，于是就选它作为妈妈教我做的第一道菜。

　　平时看着妈妈做饭的时候有条不紊，轻松简单，但轮到自己上场的时候却不是那种感觉。望着那熊熊的火光，我不知所措，锅子里的油也开始不停地往我手上溅，疼得我直叫，在一旁的.妈妈却在“幸灾乐祸”。我越急，手越乱，眼看不可收拾了，妈妈这才告诉我个中的原因:“热油里千万不要有水，否则就会溅出来。”按照妈妈说的步骤:下油--炸土豆--和糖浆--最后把它们捞在一起，经过了我一番努力“作品”终于完成了!兴奋的我拿起筷子就夹起来，唉，怎么没有丝?一尝，味道也不对啊!一直在旁观察的妈妈这时终于开始向我指点迷津。

　　原来炸土豆和和糖浆都是有学问的，例如:土豆不能切得太大了，否则不入味;火候也很重要，油烧六分热下锅，中火炸5分钟捞起，再烧至八九分热复炸一次。和糖浆时先放很少的油，待糖溶后还要不停地搅动，待糖突然由多变少，迅速把土豆倒入锅中翻炒，这才大功告成!这一次我让妈妈先尝，她终于露出了会心的微笑。看着自己的“战利品”，我的心里就像打翻了蜜糖罐，甜滋滋的!

小学周记篇3

　　大清早知了就高声大叫了，告诉学生我们一个又一个具有炎热的一天中国开始了。太阳可以像个大火球一样挂在天空，没有得到一丝风。上午，哥哥他们带我去水沟里捉泥鳅。水里的泥鳅有着非常生动活泼，一会儿自己静静地伏在水底的石缝里，像个侦察获取敌情的士兵，一会儿摆动以及它那长长的'身子，扭成“S”型，游向文化另一个世界角落。哥哥就是拿起两个盆子往水里捞，很遗憾因为没有能够捉到泥鳅，后来我把盆子浸到水里，没想到泥鳅游到盆子的上面了，我连忙把盆子端起来，泥鳅产业终于捉到了！

　　黑亮的泥鳅在脸盆里游来游去，又快又灵活，我好开心啊！！

小学周记篇4

　　啦啦啦……我边唱着小曲儿，一跑一跳地来作文课教室里。“咦！这地上咋有五元钱？”我说到，便马上拾起来，心想：“发财喽！我可以去卖烧饼吃喽！”过了一会儿，我又想：“小学生守则上写着：捡到钱要交给老师，要拾金不昧。”可我又还是想花掉，因为我地钱包没一分钱了。在我心里，好象拳皇、街霸两个高手在pk，打遍了江河湖海，分不出高低。忽然，旁边地李昱说：“分一半！”我说：“这些钱是捡地。”李昱皱着眉头说：“走！我们将钱交到办公室地老师去！”说罢，他就“押”着我去了办公室。办公室地老师见了我们非常高兴，说：“我要把你们地名字写在黑板上当场表扬。”

　　回到教室里，我看到了黑板上地表扬，心里像吃了蜜一样甜。我大叫道：“我战胜了自己，我成功了！”

小学周记篇5

　　我在楼下练自行车，练完后，想要把自行车放到车库里。可是爸爸没带车库钥匙，就上去拿钥匙开车库。我知道爸爸走路慢，我就趁爸爸上楼的时间，我就绕了2圈。这对我也是个收获。爸爸开始遥控车库了，我在下面等着，可出了意外。遥控器不好用了。爸爸就让我把车放在外面，我不想。因为车放在外面会丢的。我就和爸爸比犟，渐渐地。天下雨了。我也听到脚步声，是妈妈。妈妈说大姨要我和妈妈去跟她吃自助烤肉，我太高兴了。

　　大姨来接我们了，我迫不及待的上了车，想象着吃的自助烧烤。想着想着，就到了自助烧烤。我还没进门，就已经流了哈喇子了。走进门，迎来的'是扑鼻的香味我恨不得直接飞到桌前大吃一顿。上了楼，一个角落才是我们坐的地方。但是我可不管这些，只要能吃东西就行了。可看到的是很奇怪的东西，一个铁板上贴着一层薄膜。还放着些鸡翅、牛肉、培根和鸡胗，因为还没熟。就只能等一等了。

　　等它熟了以后我就像饿虎一样打开肚皮吃喝，我手拿筷子嘴吃肉。真是气势澎湃，别人看我的吃相。都被逗笑了，我还一头雾水的望着他们。不知他们笑的是什么，突然，我想起吃饭时要注意形象。我就像绅士一样用机械的吃法，吃着我盘里的肉。

　　吃完后，我和妈妈快乐的走向广场。真是个快乐的日子！

小学周记篇6

　　刚到这个既熟悉又陌生的环境时，开始有点不太适应，我深深的感到了我肩膀上的责任和自己应尽的义务。下面我就总结一下这两个月来的感受。

　　俗话说，一面知底，确实是这样。当我第一次走上讲台时就犯了个大错。对于学生而言，亲切和蔼可爱的老师让他们更容易接受，而这并不该表现在首次见面上，现在的学生都会研究老师，研究你的长相，研究你的穿着，研究你的表情等等等等，总之，孩子们对新老师总是那么神秘。我是一个刚踏上教坛的老师，而我的学生更是刚进入小学的新生，我们这样的组合简直是“遇齐了”！当我走进教室，六十多双眼睛齐刷刷的盯着我，然后就是孩子的小动作，我并没在意，开始上课了，刚开始教师里很安静，我觉得他们应该是因不熟悉而有点害怕吧，随着我讲课的进行，孩子的注意力开始分散了，小部分孩子跟着我的思路走，其余的孩子都在做自己的事情，我不停的强调纪律，很快一节课结束了，哎，一声叹息，感觉很累，很失败。因为根据自己读书时的经验，我深刻知道第一节课失败会给以后的教学带来怎样的困难！（反思：首次上课必须严厉，向学生提出学习这门课的要求和上课规矩，情愿让学生认为你很凶，也要极力维护第一堂课的教师威严，以便日后能更好的管理学生和班级。）一个班上总有几个让老师特别操心的“孩子”，我的班上也是如此。注意力不集中，爱做小动作，对于这种现象我

　　没有过多的在意，对于他们的严重违纪行为我也只是说几句，总感觉自己没有经验，不知道如何处理恰当，现在的孩子打不得，骂不得，有时候把我气急了也就是小小的惩罚他们几下就算罢了，还怕处理重了影响学生情绪。对于非正式群体就更没办法了，感觉他们基本不在自己的掌控之中，无拘无束似乎已成为他们的一种习惯。而我只是在出现问题的时候批评他们几句，教育几句，希望他们从此改正，但效果却是因人而异，这让我深刻体会到一个词语：因材施教。（反思：制定严格的课堂规章，可由教师和学生共同完成，共同执行。可通过召开班会，对学生进行事件和情感教育，以增强学生与教师、学生与学生之间的融洽关系。）

　　小学教学，尤其是小学低年级的教学更多的是照顾这个年龄阶段孩子的特点。一年级的孩子，具体的形象思维占据主体，因此就要求教师在教学中要多准备实物，也就是教育学上所讲的实物直观和模像直观。多用这些实物去刺激他们的`大脑，扩展他们的思维，用具体的实物去帮助孩子们思维的延伸，这有助于他们抽象思维的开发与培养，为今后学习打下坚实基础。俗话说，手脑并用，教学的最终目的是让孩子们走向社会，用所学知识去解决实际问题，只有手上动的多，见的多，脑袋里才装的多，到时可供提取的才会多。教学上的多动手做，多动脑思考，这才能更好的服务于孩子们的想象思维，为其创造插上翅膀。（反思：多收集教学挂图，教学模具，多制作教具，有机会可根据教学内容与学生共同制作教学器具，让学生更好的观察、思考，更好的掌握知识。)

　　目前为止，我和孩子们的关系处的不错，上课我很严格的要求他们，会用正强化和负强化的方式来进行课堂纪律的组织，还有就是采用表演、演示、合作、讨论等方式和孩子们一起学习，大部分孩子能跟着我的思路走。下课我和孩子们互相聊天，了解他们，和他们做好朋友，解答他们的疑问，帮助他们解决问题，他们能够信任我，希望我能多给他们讲课，传授本领，这是让我自豪的一点。

　　我明白，孩子能够喜欢我是我的一大优势，接下来就是我自身的努力了，提高自身素质，提高教学水平，以孩子能够接受的方式更好的组织教学，让每一个孩子都学到本领，每一节课都能让所有孩子跟着自己的思路走，和谐的完成每一节课，让孩子在轻松、和谐的环境中学到知识，养成良好的学习习惯和学习兴趣，这是我的努力目标。我相信有同事的帮助、有自己的努力、有领导的支持、有孩子的信任，我一定可以达到目标。

小学周记篇7

　　我教八年级两个班英语，八三班和八四班，一直以来就是三班成绩要好于四班，我想这是什么原因呢？想来想去，我觉得最主要的原因就是两个班的学习风气不同。

　　三班的学习风气很正，很浓。大部分学生都是你追我赶地学习，尤其是那些积极地学生总有问不完的题，课下抓着老师仅仅不放。总是比我的计划要超前一步。课堂上，同学们整体状态也很好，读书声朗朗，回答问题也很积极。而四班同学，上课表现不是很积极，再每天的课堂上总感觉有一丝沉闷，学习好的同学只是把我分配下去的任务完成了就没事了，更别说其他的学生了，所以全班整体成绩都不是很理想，我在想，一个好的班风真的是学习胜利的法宝。

　　同样的，我的伙伴带初一五班和六班的数学课，初一的小孩比初二的更加活跃，很容易跟风。六班的同学一开始只有几个同学课间来问题，有的是课上没听明白的'，有的是自己找的课外书上的题，到后来，越来越多的人找题做，不会的一下课就过来问，以至于我们几个全体出活动帮她分担“问题学生”，而五班的同学则是问的很少，通常，结果和付出是成正比的，所以，六班的平均分要比五班高将近十分。

　　那么，怎样才能使四班的同学学习氛围变得浓厚起来呢？我想，这需要多方面的努力。首先是教师要对他们进行思想教育，然后采取合适的强制性措施，软硬结合。要根据不同层次的学生采取不同的措施，总之要慢慢培养，措施得当。