实用的三年级周记锦集八篇
时间过得真快，一周又过去了，这一周里，大家都有不少感想吧，此时此刻我们需要写一篇周记了。那么好的周记是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的三年级周记8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级周记 篇1
老师是园丁，老师是蜡烛。老师更是我们除了亲人以外更好的亲人。
是谁教会我们知识？是谁教育我们怎样做人？那不就是我们的老师们吗？
是他们教会我们怎样感恩。感恩父母，是他们生育了我们，养育了我们。感恩老师，是他们教我们怎样自尊自爱自谦自强。由其是我的.老师们，我要从心里发出感叹我感谢您老师们！
老师，我爱您！
三年级周记 篇2
一天，爸爸吃完午饭，碗也不洗就匆匆去加班。我望着这些饭碗，心想：这些碗就交给我来洗吧，这可是大显身手的好机会啊！可是我又一想：我曾经洗过一次碗，却不小心把碗给打碎，被爸爸臭骂一顿。今天万一……我行！我一定行！我就不相信我王鼎砚洗不好碗！
我开始洗碗。我照着爸爸的样子，先在碗里盛上清水，滴上几滴洗洁精。接着，我便用抹布在碗的各个地方认真、用力地擦起来。擦完后，我把水倒入下一个碗里，继续擦起来。就这样，我一个碗一个碗的擦下去。但是我刚刚擦完一些碗，就满头大汗，有些力不从心。我真的有些灰心。可我只要一想起刚才想的，我就又会充满自信的继续擦起来。经过一段时间的努力，我终于把碗给洗好。
接下来，我要洗调羹和筷子。洗这两样东西时，把水倒掉，直接用沾有洗洁精的抹布擦就可以。我认为洗调羹和筷子很轻松。因此，我也迅速地完成此项任务。
然后，我也照着爸爸的样子，把碗、调羹和筷子上残留着的洗洁精用水给冲掉。冲碗和调羹都非常容易，只须把碗和调羹的每个部位仔细的.冲一遍就行。而冲筷子就更加简单，我把筷子放在两只手的中间，再把两只手放在水龙头下方，打开水龙头，让水冲筷子，并且在同时两只手来回的搓筷子。这样筷子就干净。
我看着我洗得干干净净的碗、调羹和筷子，心想：爸爸看，一定会表扬我的。
三年级周记 篇3
的课余生活非常丰富。每到周末，我除了完成家庭作业以外，星期六去上小提琴课，星期日去上国际儿童英语课，这样我的休息时间只有两个下午。虽然很辛苦，但是我学到了很多的知识。
目前，我的小提琴已经学到了四级，通过了三级的考级，取得了良好的'成绩。而我的英语也学到了三级，并且考过了一二级，取得了优异的成绩，受到了老师的表扬。
课余时间我还帮爸爸妈妈干一些力所能及的事，使自己得到了锻炼。
我的课余生活真是丰富多彩，你们呢？
三年级周记 篇4
星期五下午，妈妈对我说：“好久没有吃饺子了，我们晚上吃饺子吧！”我一听，高兴得一蹦三尺高，大声欢呼：“妈妈万岁，妈妈万岁！吃饺子了！。”
这时妈妈对我说：“吃是可以的.，但是你必须自己包饺子，你我爸爸回来得晚你帮我包饺子，不许偷懒！”这下我可为难了，我又不会包饺子，不过为了饺子我只好硬着头皮来一回，妈妈切了一块面给我，让我擀一个皮，我不知从何处下手，妈妈拿起擀面杖给我做了示范，我想：“这还不容易吗？”不一会，就出洋相了：不是皮贴在擀面杖上，就是把皮擀破了。气得我直冒火。
还好老爸来了，我们才包起来，没想到更难了。不是这漏就是那漏，这回好了两边不漏了，“肚子破了，我再拿一张皮才补好。一看我爸爸妈妈的，个个像个威武的大将军，而我的没上战场就倒下了羞得我满脸通红。一赌气不弄了。妈妈走来对我说：“世上无难事只怕有心人吗!”我听了再次走入厨房。认真包了起来。
吃着自己做的饺子真是格外香啊！
三年级周记 篇5
1 写外貌不用“有”
作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?
2 写说不出现“说”
让孩子比较以下三句话。
张三说：“……”;
张三无可奈何地说：“……”;
张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”
显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
3 写想不出现“想”
遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪!这该怎么办呢?”
按照老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
4 就是不用成语
作文为什么写不长?都是成语惹的祸!不是说多用成语才显得有文采吗?作文其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。
5遇到“很”和“非常”想一想
对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼?
比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
6 环境里面有“真”“情”
到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”
孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。
7要动连着动
文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)
学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
8 一秒钟的事写三百字
还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的'描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了!
怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?
9一段话里至少出现6个标点
很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。?!……：“”
这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。
10字数三四五
这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感?
三年级周记 篇6
现在，我终于明白“小洞不补，大洞吃苦”这句话的含义。事情还得从前几天说起：星期二到星期五，我一直被牙疼所困扰，吃饭吃不好，睡觉睡不着，最痛的时候还痛得流过眼泪。
星期天早上，老爸陪我到牙科医院看牙齿。到医院，我看见医生是个慈祥的爷爷。他先让我躺在医疗床上，打开照明灯，刺眼的光顿时射出来，使我的眼睛睁不开，我一下子慌神。医生爷爷说：“不用怕，让我好好看一下。”我发现他拿着一把前断弯曲的镊子和照明勺，叫我张开嘴巴，指一指痛的'地方，我指指右边上侧的一颗大牙，医生看到，用勺子扒住嘴巴，用镊子掏掏那个牙齿，我痛得哇哇直叫。“是蛀牙，都快已经蛀空，到牙肉，挺严重的。”医生说。接着，一些又黑又臭的不明物被挖出来，然后，他用专门杀菌的喷枪喷喷我的嘴巴，让我吐出来。接下来，他用一团棉花塞进我痛的那颗牙齿，我的嘴巴顿时麻麻的，好像没有感觉。等一会儿，医生用镊子取出棉花，拿出刮刀，在上面粘一些黄色的液态的黏液，往我痛的牙齿上抹一点，然后用刮刀涂一下，这样轮回三次后，他又用喷枪往我的嘴巴里喷一下，叫我吐掉。
牙齿补好，不痛，临走前，医生对我说：“以后牙齿有一丁点蛀牙就要来看医生，而且要定时检查。如果痛再来就来不及。另外，你要多刷牙，里里外外都要刷，把害虫清理掉。注意牙齿卫生，幸好这二颗是乳牙，要换掉，否则就完。”
“牙疼不是病，疼起来却要命。”大家以后不要像我一样，一定要多刷牙，保护好我们的牙齿。
三年级周记 篇7
大清早知了就高声大叫了，告诉我们又一个炎热的一天开始了。太阳像个大火球挂在天空，没有一丝风。上午，哥哥带我去水沟里捉泥鳅。水里的'泥鳅非常活泼，一会儿静静地伏在水底的石缝里，像个侦察敌情的士兵，一会儿摆动它那长长的身子，扭成“S”型，游向另一个角落。哥哥拿起盆子往水里捞，很遗憾没有捉到泥鳅，后来我把盆子浸到水里，没想到泥鳅游到盆子的上面了，我连忙把盆子端起来，泥鳅终于捉到了！
黑亮亮的泥鳅在水盆里游来游去，又快又灵活，我好开心啊！
三年级周记 篇8
许多人都觉得学电脑是一件很难的事情。我刚开始学电脑的时候也顾虑重重，可是见到别人的.手在电脑键盘上灵活地敲击，又觉得十分神秘，总想试试。
一天老爸对我说：“小丹，老爸教你学电脑，怎么样？”我高兴地蹦起来，喊着说：“太好了，我学。”因为这正是我梦寐以求的。可是我能学会吗？
先学英文26个字母。英文字母在键盘中的位置不是按顺序排列的，我开始练习打字，一练就是一个上午，经过几天的努力，终于闯过了这一关。我又开始学查目录表，拷贝，排版，输入……有时候为了学一个“命令”，要背三四遍才能掌握它。
中国汉字是十分复杂的，计算机用的汉字编码就更复杂了，每一个字都要拆成四笔才能输入。五笔字型汉字输入法是计算机最难的一个关口。只要你努力，凡事可成真。
现在，我已经喜欢上了这神秘的电脑。
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