有关小学周记模板集合九篇
愉快又充实的一周又告一段落了，相信大家一定感触颇深吧，是时候静下心来好好写写周记了。怎样写好周记呢?以下是小编为大家整理的小学周记10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学周记 篇1
5月20日 星期三 天晴
这个星期的星期五，我和姐姐一起去吃牛什，我们吃了2.5元萝卜、1.15元鱼蛋、4.25元海带、9.36元牛什、5.79元豆腐、0.9元土豆。我们吃完了牛什后，姐姐嘴边自言自语的说：“2.5+1.15+4.25+9.36+5.79+0.9=23.95元就约等于24元钱啦。姐姐数了数钱，给了老板24元钱。
这一天我真高兴！我和姐姐吃的'宝宝的回家啦。
小学周记 篇2
紧张的复习开始了。昨天晚上，我正在聚精会神地做题，突然停电了，屋子里一片漆黑。“哎呀，真糟糕！”我唤来妈妈，她也抱怨：“怎么这个时候停电？真捣乱！”忙翻箱倒柜，找出半截红蜡烛，“咔”，妈妈利索地用打火机将它点燃了，真是应急了。烛光摇曳，发出暗淡的光芒，驱走黑暗，送来一片光明。这光虽小却也能看清字。它似乎照亮了我的心灵。蜡油一滴滴流淌，好似一粒粒豆大的泪珠。从窗户溜进的微风试图把它熄灭，可红烛仍然顽强地展示着生命的价值，风沮丧地走了。没有什么能把红烛的亮光熄灭。红烛恰似坚兵一动不动，直到伴我做完最后一道题。
一支红烛的燃烧微不足道吗？不，它照亮我前进的道路，它无时无刻不在默默地奉献，它燃烧了自己照亮了别人，它心甘情愿地给黑暗的`角落带去光明，这就是红烛一生的写照。在成功的道路上，它洒下了一路的汗水，付出了一路的辛劳。红烛多么质朴无华！可是它却照亮了生命，点燃了希望。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，红烛的精神令人敬佩，但园丁的精神更加可贵。老师，便是我们生命中的红烛。
一日为师，终身为父。老师似红烛把一生奉献给了她至爱的学生。无论坎坷艰险，老师都会给予我最大的帮助，即使皱纹悄悄爬上她的额头。不论刮风下雨，老师都会孜孜不倦地用知识填充我们幼小的心灵。即使是疾病缠身，她仍然偷偷从医院跑到课堂上和她最爱的学生们见面。每天披星戴月，每天废寝忘食，看到百花齐放姥紫嫣红，她便享受了桃李满天下的喜悦。汗水湿透了她的衣襟，岁月染白了她的长发，她无怨无悔，直到生命似红烛燃烧在空气中，青春在不知不觉中流逝。
啊！我喜欢默默奉献的红烛，更爱红烛似的老师。
小学周记 篇3
纷纷扬扬的雪花漫天飞舞，好似仙女散花。我看得眼花缭乱，不一会儿，整个小镇就成了银白色的世界，地面上成了雪毯，杨树上开满了“梨花”。竹上挂满了“雪球”和“银条”。远远望去，玉树琼枝，粉妆玉砌，充满了诗情画意。
冬天是孩子们喜欢的'季节。因为冬天的雪给了孩子们最大的快乐。在雪花飞舞中，孩子们从家里奔出来，在天地一色的雪世界中打雪仗，堆雪人。他们的叫声、笑声、喊声成了冬天最雄壮、 最欢快的交响曲。
雪是冬天的华衣，是冬天的宠儿。如果没有雪，又怎么会有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的佳句呢！古人用“一片冰心在玉壶”来形容心地纯洁的人，我认为用它来形容雪是最恰当不过了，它掩盖了让人恶心的臭水沟，它为大地母亲披上了厚厚的棉被……俗话说“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”小麦妹妹穿上了雪姑娘送给她的外衣，不再害怕风婆婆了。
雪继续下着。我陶醉了！
小学周记 篇4
今天，无聊透顶的我，准备玩水中“夹弹珠”的游戏。
我找来一个脸盆，把五颜六色的'弹珠放进去，然后倒上水，又准备了两双筷子和两个一次性杯子，就和妈妈比赛夹弹珠。
“预备，开始！”我一下令，就在水中找起目标来。起初，一颗颗滑溜溜的弹珠像一个个调皮的小精灵，总是从我的筷子缝中逃走，好像在跟我捉迷藏似的。第一局比赛我输给了妈妈。妈妈说“你要掌握方法，第一次夹起弹珠之后，就以两根筷子的距离为标准，再次放入水中，用适当的力量就能轻而易举地夹起弹珠，不能过于着急。”
听了妈妈的解说，我说“第二局比赛可以开始了。”随着一声“开始”，我就按照妈妈说的方法，一心一意的去夹弹珠，不到一会儿，水中的弹珠就被我们夹完了。我迫不及待地去数杯中的弹珠。“耶，我赢了！”我一边大声喊着，一边高蹦起来。
水中夹弹珠真好玩。
小学周记 篇5
吸取教训，能更好地促进教学内容的选择、组合、调整；教学目标的设计、达成；教学策略的合理、优化，才能使课后的反思性真正起到反思、调整、改进后续教学的积极作用，切实提高课堂教学的效能，不断提高学生的音乐感受力和音乐审美能力。所以每学期对自己的一次教学反思 是很有必要的。那么，音乐教学应该从那些方面进行反思，反思后又该如何提高自己的教学能力呢？
反思一：
本学期，我主要是从事中、高年级的教学。必须把握好课堂的前15分钟，提高课堂的效率。为此我对自己的教学安排做了相关的调整，我通常把师生问候，练声及复习前一首曲目的时间把握在前5分钟。通过简短的导入然后直奔主题，这样一来学生能很好掌握本节课的重点及难点知识。而导入的方式也必须引起学生的兴趣，因此说，把握好学生的心理特征，课堂的效率已经可以提高一半。
音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受能力，是审美能力的基础。因此先唱歌、后识谱与先识谱、后唱歌在教学目的上并不矛盾。而在传统的教学方式是先识谱、后唱歌，通常情况下，针对有一定识谱能力的学生，使用这种教学方式，可起到良好的效果。但是我却发现，其实很多同学对简谱并没有了解，如果采取先识谱后唱歌的'方式进行学习，不但学生没有对该曲目起到兴趣，也把课堂前15分钟的宝贵时间也白白浪费掉。对此我作出以下的改善，在教唱新歌前我首先让学生欣赏，以听领先。并让学生和着音乐做简单的律动，使学生对音乐有了听觉上的印象，为下一步学好歌曲作好铺垫。然后让学生欣赏歌曲、感受音乐，从而激发起学生学习音乐的兴趣。再通过让学生唱歌，在不知不觉中解决了歌谱中的难点，使学生在识谱时降低难度，让学生感觉识谱并不太难，从而增强其自信心，加深对音乐的热爱。
小学周记 篇6
昨天晚上，我和石榴到机关大院广场卖东西。
我们先找了块儿空地，铺上报纸，上面摆着荧光棒、喜洋洋与灰太郎的`卡和飞碟。广场上有很多小朋友在玩耍，我想：这些东西能不能卖出去呢？过了一会儿，来了一个女孩，她说：“这个飞碟怎么卖？”我们说：“五块钱，“便宜点吧？”我和石榴商量了商量，说：“四块钱吧！”那个女孩就买了。我很高兴，因为卖出了飞碟，这样回家的时候会轻松点了。
又过了一会儿，来了两个大姐姐，她们一下子买了六根荧光棒，给了两块钱。她们把荧光棒弯成圈儿，带在手腕上，荧光棒发出的光芒很好看。刚开始看得人不少，也有几个买的。后来天黑了，人们都回家了。我们就自己玩了起来，我们玩了一阵儿，天越来越黑，我们收拾东西就回家了。
卖东西使我懂得了爸爸妈妈赚钱很不容易，我们不要乱花钱。
小学周记 篇7
中国有一个奥妙的特色，就是十二生肖。它不但能增进生活的乐趣，也可以帮助记住年岁，真是一举两得。
我就是十二生肖中的第七位“马”，我的妈妈说我的性格是驴踢马跳，片刻都不老实听话，动不动还爱尥蹶子生气。的确，记得有一次，我就为做一道题和妈妈吵起架来了，因此差点受到皮肉之苦。你们看，我这马也不好当吧。
妈妈也和我一样暴脾气，但她的生肖是一只长长的青龙。记得有一次，我因为跟她说了一句她讨厌的话，就见她勃然大怒，直奔衣柜抽出一根长长的“棍子”，三下五除二就把我揍得泪流满面，苦苦求饶。看见了吧，我的`妈咪厉害吧。
我的爸爸是一头勤勤恳恳的老黄牛。他的性格应该无人不晓吧(因为黄牛的性格是很温柔的哦)，他从不大声训斥我。他为了我的成长付出很多，十分辛苦啊。每天下班后他风尘仆仆赶回家，不辞劳苦地为一家人做可口的饭菜。看着他满头大汗地做饭，我时不时会拿上毛巾为他擦汗。这时，就连暴脾气的妈妈说话也会变得和声细语。
“亮亮。再来吃块肉!”这是谁在叫我，她就是我最喜欢的奶奶。虽然奶奶的生肖是老虎，但她却是一只十分慈祥的“母老虎”。记得有次，我犯了个“滔天大错”，本想奶奶应该恨恨地臭骂我一顿，可谁知，她却对我说：“没事，下次改了就行了。”奶奶这么轻而易举地原谅了我，让我当时真有点不知所措呢。
看!这就是我们家的“动物园”，是不是很有趣，很和谐，欢迎你们到我家来做客喔!
小学周记 篇8
有一个人，每时每刻都爱着我，她用她的爱疼我，让我从小到大快乐地成长。这个人中等身材，浓密、乌黑的头发下有一双慈祥的眼睛，不高不矮的鼻梁上挂着一副眼镜，弯弯向上的嘴角，使她看起来显得格外温和，来回摆动的乌丝，给人以放松。这个人就是我的.妈妈。如果我是一只嗷嗷待哺的小鸟，那她——妈妈就是慈爱的母鸟。
妈妈的爱，是一顿香气四溢的晚餐。有一次，妈妈生病了，卧床休息。我放学回家后，竟闻到一股饭香，呀！妈妈正硬撑着在给我做饭！只见妈妈面色憔悴，用手扶墙，慢慢地选洗肉菜。妈妈的脸上布满了细密的汗珠，“幺儿回来了呀。”妈妈看到我回来了，勉强地挤出一丝笑容，“快去做作业吧！”我已经快涌出热泪了，心里充满的不只是感动，还有心疼。我很快就把作业做完了，听到妈妈虚弱的声音：“宝贝，快来吃饭。”我看到桌上丰盛的饭菜，心里所有的话如溪流似的化为眼泪流出来了。这些菜里包含了许多妈妈的汗珠，这些菜里也包含着妈妈对我浓浓的、温暖的爱。
妈妈的爱是严厉的批评。有一次，我在做作业的时候，一不留神把作业本掉在了地上，我下午捡的时候却不知不觉玩起了灰尘的游戏。这时，妈妈恰好推门进来，脸色立刻变得严肃起来，毫无疑问，我被狠狠地批评了一顿。
“怎么玩灰尘？作业呢？”
“我……”
“做事不能三心二意，要分轻重，知道了吗？嗯？”
“我……我不知不觉……就……”
妈妈向我投来责备的目光。我的脸上瞬间多了两道泪痕。我知道严是爱，宽是害。我赶紧从地上站起来，承认了错误，又重新拿起了笔。
妈妈的爱，无处不在，它可能是严厉或宽容，表扬或鼓励，但我知道，它们，是无价的，珍贵的！
小学周记 篇9
语文第一单元的试卷改好了，我在想：这次应该考得还不错，应该不会在九十分以下吧！
发试卷了，我的心砰砰直跳，既紧张又激动。试卷一张一张地发了下来，我在心里默念：“老天保佑，老天保佑，希望考好一点！”我期待试卷的到来。
其他人的发了下来，有的八十九分，有的九十一分，有的八十五分。一个一个鲜红的数字映入我的眼帘。此时，我的心跳得更厉害了，仿佛要出来似的.，脸颊发红，额冒汗珠。我紧张得说不出话了。
试卷的数量一张一张地变少，怎么还没有到我？真急人！看着其他同学都拿到了试卷，我不禁赞叹道：“你们都考的那么好的！”我多么希望自己的分数能令我满意。
终于，一张卷子落到了我桌子。耶！九十八分！我差点就呼出了声音。原来，是我看倒了。八十九分！这两个鲜红的数字映入眼帘。怎么会考得这样差？真是让自己失望。我垂头丧气的，自己好好检查了一遍试卷，有许多不该错的地方错了。当时只有一个念：回家好挨骂了！后来又反思了一遍，以后要继续努力，不让这样差的分数出现在眼前。
这是痛的记忆，也是加油的动力！
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