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读书的日记

时间:2022-09-17 20:00:38 日记 我要投稿

关于读书的日记三篇

  一天的时间即将结束了,今天我们都做了什么了呢?是时候认真地写好日记了。那么什么样的日记才合适呢?下面是小编为大家收集的读书的日记3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

关于读书的日记三篇

读书的日记 篇1

  “我读过很多书,每读一本都觉得很快乐。

  雷锋,可是家喻户晓了,《雷锋的故事》就是描写雷锋的书,雷锋的事迹有的我们知道,有的我们不知道,因为他帮人经常不留名就走了,做无名英雄。下面我来和你们讲一讲吧。

  有一次,雷锋乘列车回家时,他在车站、列车上扶老携幼,忙这忙那,找到座位总是让给别人坐,简直成了闲不住的'义务列车人员呀!

  雷锋曾说过一句话,我来告诉你吧:如果你是一颗最小的螺丝钉,你是否永远坚守在你生活的岗位上。

  让我们学习雷锋乐于助人的精神,并要把这个精神发扬光大,做个对社会有用的人。

  除了这本书,我还看了童话书《笑猫日记》。这是杨红樱写的,是《淘气包马小跳》的续集,杨红樱是国内有名的童话作家之一,这本书是围绕着笑猫和京巴狗地包天写的,我能感受到杨红樱对孩子们的喜爱。

  我喜欢读书,科普读物当然也不例外。

  《宇宙奥秘探索》能让我知道关于宇宙、天文的奥秘和知识。给我们足够的线索,让我们去探索宇宙的更多奥秘,大千世界,无奇不有,只要我们敢想,就一定办得到。《科学家的故事》就是典范,也为我们打开了知识之门,探索更多奥秘。

  读书使我很快乐,读书能让我学到课外知识,同学不懂的地方,我可以教他,我觉得很光荣。读童话、漫画里的情节不仅能让我哈哈大笑,还能让我学到知识、明白道理,增添对读书的兴趣和爱好。所以读书使我很快乐。

读书的日记 篇2

  班级阅读日记:(我和学生历时一个月,共读《亲爱的汉修先生》,我以日记的形式记录了过程,现在把这7篇日记集中在一起,投稿到第九届班级书香活动。)

  我们读《亲爱的汉修先生》

  要读《亲爱的汉修先生》啦(9月16日)

  荣获1984年纽伯瑞儿童文学奖金奖的《亲爱的汉修先生》深受我的喜爱,刚刚送走的一届学生是在五年级上期的时候,开始读,然后被我逼着写读书笔记,再然后他们就慢慢学会写读书笔记了(当然是大部分同学,难免个性差异)。鉴于它的魅力和实效,我决定,新接手的四一班也要从它开始。

  班内85人,图书馆内却只有42本(我去数了几遍),不能人手一本,怎么共读?那就发动家长买。上周末作业中的一项是买或借《亲爱的汉修先生》一书,而且我以校信通的方式告诉了家长。他们能否买到呢,不用担心,我提前询问了金榜书店的老板,答曰有!

  周一上午一统计,27人书在手,这还差的远,晋含还特意告诉我,妈妈不同意她买,不过她准备用自己的存钱买,我很感动,但我知道有家长不理解,或许认为我是在推销资料呢(其实我得到的好处就是书店老板见我时分外热情),我也无法解释,算了,不告我状就好。

  周二上午再统计:呵呵,已经有64人有了“汉修”,我心里在感谢家长,这可比我预想的要好,再把图书馆里的“汉修”请来,不就大功告成了吗?

  怀着喜悦的心情,我就给家长发了一条信息:

  您好!班里已经有64位同学买了《亲爱的汉修先生》,让孩子们买或借这本书,是因为这本书获得过纽伯瑞文学金奖,书中的内容以书信、日记的形式出现,故事情节不强,如果由我来读的话,效果不是太好。像《我和小姐姐克拉拉》,因为它很有趣,我就自己买来在课堂上读给孩子们听。我一定要全班共读“汉修”这本书,因此才建议您为孩子准备一本,谢谢您的支持,如果给您带来不便,也请谅解。

  下午一进班,晋含就跑来,高兴地说:“老师,哪可以买到?妈妈让我买了!”哦?短信很有效嘛,不过她可以不买了,又有10个孩子带着书来。我只从图书馆拿来11本“汉修”,放学的时候全班就人人都有“汉修”了。

  于是,我扬起声音:“同学们,今天夜晚的作业就是自由读你手中的《亲爱的汉修先生》,能读多少就读多少,而且不用做摘抄,明天的语文课,老师随便提问,答得好有奖!”

  “耶——”孩子们在欢呼,我更高兴,哈哈,我们要读《亲爱的汉修先生》啦!

  初会《亲爱的汉修先生》(9月17日)

  今儿上午第二节课才是语文课,不过一大早我就到办公室,再次捧起《亲爱的汉修先生》(陪着学生读过N遍),边读边出些问题,难度大点的写在纸条上,现场抽答,答对有奖——初会汉修先生,我一定要孩子们兴味盎然。

  几度铃响之后,我站在了讲台上,“同学们,”我扫视一圈,发现大家都坐得笔直,很高兴地说道,“我要先做个统计,把《亲爱的汉修先生》已经读完一遍的同学请举手。”

  一个,两个??嗬,不少,整整20个同学。“我知道有的同学即使没有读完一本书,也至少读了三五十页,现在我简单问几个小问题,检测一下大家读书的效果。”哗,小手已经举起不少,我还没有发问呢,看来很有信心哦。

  “先说说书中有哪些人物吧?”

  “鲍雷伊”,“妈妈、爸爸”,“法兰德林”??

  可能这个问题太简单了,我来不及在一片如林的小手中找到一个,心急的孩子已经喊出了答案,哈哈,同学们表现不错嘛。

  既然简单的不在话下,那就大胆挑战难题吧,“谁愿意第一个上来抽纸条答题?”“我---我”,不少同学在喊,看着第一排的锦栋,恨不能直接把手伸过来的架势,我把机会给了他,他在盒子里抓出一个纸条:“通过鲍雷伊的信,你知道汉修先生写了哪几本书?”

  “有《狗儿的快乐秘诀》。”他脱口而出。

  “汉修先生可不止一部作品,只有全部说出才会有奖。”

  “还有,还有??”锦栋语塞了,秉璟着急的喊着:“还有那个什么鹿什么面包?”

  呵呵,“是《麋鹿吐司面包》,不认识字也不去查,同样不能奖励。还有吗?”

  “有,《乞丐熊》。”智博不假思索地好喊出。

  哦?出乎我的意料,《乞丐熊》在书中的第44页方才出现,可见他不仅读完全书,而且读得很认真,“汉修先生的`第三本书就是《乞丐熊》,同学们,为认真读书的孩子鼓掌!”

  一片掌声中,智博兴奋的坐下,锦栋稍带遗憾的回位,其他同学更积极,迫不及待的等着抽下一个纸条,课堂气氛超级热烈,抽答继续进行:

  鲍雷伊的爸爸妈妈叫什么名字?分别做什么工作?(三四个同学补充着,算完全答出。)

  鲍雷伊获荣誉入围奖的是哪篇文章?因为这篇作文,他见到了哪位作家?——第二问无人能答,也难怪,一则答案在89页才出现,二则外国人的名字很难记得,意料之中。

  鲍雷伊从几年级开始给汉修先生写信?写到几年级?整本书都是雷伊写给汉修的信吗?——三个同学互相补充,完全答出。

  艾岛旦是谁?他是一个什么样的人?——居然没有同学答对第一个问题,其实在第8页就出现了,可见读书都不是太细致。

  “土匪”是怎么来到雷伊家的?为什么取这个名字?——弋涵一个人答出,不错。

  纸条抽完了,大家还意犹未尽,哈哈,要的就是这个效果,“同学们,还想答题吗?”

  “想。”异口同声。

  “我告诉你们机会多的是,郑重其事地细读《亲爱的汉修先生》,今天才刚刚开始,中午的作业就是细读本书的1-15页,仿照书中的书信格式,给书中的主人公鲍雷伊写一封信,告诉他你读了他写给汉修先生的信后,有什么感受,你有什么话想给他说,都可以写下来。”

  “写信?”很多同学愕然,不怕,鲍雷伊有那么多的信,我不信这帮孩子连格式也学不会。

  我拭目以待。

读书的日记 篇3

  如果我是一个画家,我一定会用红黄蓝绿青靛紫绘出读书的悲伤与快乐。

  可惜我不是。

  如果我是一个作曲家,我一定会用优美的旋律谱出读书的忧伤与欢喜。

  可惜我不是。

  如果我是一个雕塑家,我一定会用手中的刻刀与石灰刻出读书的孤独与兴奋。

  可惜我不是。

  我只是一个中学生,我所拥有的只是一支笔、一张纸而已。

  于是――

  我只能用手中的拙笔写出读书时的泪与笑。

  读书是一种养分。在书籍的土壤中,成长着种种心情。

  喜爱高尔基的《母亲》。母亲是一个高贵的角色。传说上帝创造母亲时,为其制作了六双手,靠剩饭与剩菜充饥的肚量。上帝说:“我无法到达各家各户,因而我制造了母亲。”因为无法面对母亲渴望的`目光透露的太多无奈,我只好用泪将自我包裹。

  欣赏曹禺的《雷雨》。从周家的际遇看到了中国逝去岁月的历史悲哀。梦总有醒的时候,纸始终包不住火,雷雨交加时,我们看清了一切。因为同情,我落泪了。

  感叹莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》。我不得不说这的确是世界上最伟大的悲剧。莎翁所要表达的不仅是男女之间的缠绵悲壮,更是对人与人之间感情的颂扬。因为读书,我多了一份遗憾,因而我落泪。

  我很庆幸,今生拥有了泪水,因为泪水凝聚了我的情与爱,同情与感动,悲怆与愤怒。而我所拥有的,离不开所带来的。

  但是,泪只是暂时的,笑才是永恒。笑、泪,这同样微妙的神情,好似游丝一般,飘飘漾漾的合了拢来,栓在一起。

  喜爱《红楼梦》里或温柔,或泼辣的女子,惊叹她们一眸一笑间吐露出的或是高贵或是媚俗的神色。有时,会对着镜子模仿书中女子的举手投足,试着更好的揣摩曹公赋予她们的性格。然后,看着镜中自己滑稽的表演又哈哈大笑。

  有时,仅仅是书中的情节就足以让我笑上一会儿。看塞万提斯的《堂吉歌德》时,堂吉歌德的际遇让人啼笑非凡,但是笑完后又有一番额外的启迪。

  此时心境光明澄清,如登仙界,如归故乡。笑浮现在怀中,而后,融化在梦境中看不清了。

  文字所勾勒出的乐与悲是任何形式都无法代替的。

  读书是一种养分,在笑与泪中我学会了成长。

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