当前位置:贤学网>文学>日记> 我的日记

我的日记

时间:2023-09-14 07:28:39 日记 我要投稿

我的日记【荐】

  一天将要结束了,今天我们都做了什么了呢?让我们一起认真地写一篇日记吧。但是却发现不知道该写些什么,下面是小编精心整理的我的日记7篇,欢迎大家分享。

我的日记【荐】

我的日记 篇1

  我的好朋友叫恬恬,她是一个可爱、活泼、开朗的.阳光女孩。我们是很好的朋友,我很喜欢跟她一齐玩。我妈妈跟我说她只比我小了七个月,是我小妹妹。但是,然后我觉得她比我胖一点,比我高一点。

  恬恬喜欢吃青菜、大白菜和鸡翅,我也很喜欢鸡翅。她还喜欢吃一些水果,有桃子、苹果和香蕉,跟我一样。她的兴趣爱好是画画、弹钢琴和英语,然后她的钢琴弹得很好听。

  你们觉得我的好朋友恬恬怎样样呢?

我的日记 篇2

  生命可贵,失去变不会卷土重来,珍惜生命也是我们最大的职责。认真对待生活,让生命活的精彩。

  生命排在第一位,金钱.权利.爱情等排其次。生命为1,其它都为0,倘若没有生命,你要在多的钱,地位,还有用吗!去那炫耀!常有这样的人:家里家财万贯,因为一场病,需要移植器官,不惜一切,那怕所有财产都为了换器官。太渴望活着,如同狱中人渴望自由,盲人渴望光明。据新闻媒体报道,一些青年因受到但挫折轻生结束了自己的生命,对家庭也造成了极大的损失,痛苦。我们要为生命负责任,生命是自己的,你若受了伤,不必告诉有的人,你自己解决,自己认为是天大的`事,别人压根不在乎,他们只会为自己打响一个警钟罢了,自己来负责。

  注意身体健康,定期检查,注意养生。学习应急措施。提高警惕,锻炼身体。决不可吊儿郎当大意。等迟了你就会悔当初的自己。按照人的心理定一个警钟,“命都没了。你还想要成功吗。”

  维护生命,珍惜保护,你一定不会后悔的,不信拉倒。。。

我的日记 篇3

  我长着一双水汪汪的大眼睛,一对秀美的眉毛,我中间的牙十分特别,中间的大门牙非常大,像个大将军,而两旁的小牙齿,则活像为它守卫的小士兵了。看到这些,你一定以为我是一个女孩子吧!不,我是课间的'班长,课后的孩子王,男子汉高健源。

  我是个刀子嘴,豆腐心。一天我正在玩游戏,一群女生突然冲了过来,占领了我的地盘,我顿时火冒三丈,下令叫我的“手下”去抓那群不知天高地厚的女生,他们接到了“命令”后就杀了过去,女生们,顿时被我吓得落花流水。他们一边逃一边还说:“老虎不发威,你当我病猫呀!”看了这情况我的心立马就软了下来说:“好,今天就教训到这,走。”虽然他们还想再打一会,可一发话他们就停下来了。

  爱魔术的我说什么也不会错过“六一表演会”,这个百里挑一的机会了,于是,我连夜去买了魔术道具,在家刻苦练习,果然是功夫不负有心人,我在“六一表演会”上用道具变出一个鲜花送给了我的老师,老师非常开心,送了我一个“最佳魔术师”的称号。

  这就是我,交个朋友吧!

我的日记 篇4

  20xx年10月26日 星期二 晴

  下午的语文课,老师一进教室就说:“今天我们来做一个实验。”我们高兴得手舞足蹈。

  老师准备了一个透明水杯、鸡蛋、筷子、一袋盐和一桶水。实验开始了,老师拿出一杯水放进一个鸡蛋,鸡蛋像一个沉睡的娃娃咕噜、咕噜沉到杯底部。老师说:“注意观察变化啊!”只见她拿来一袋盐,先从袋中取出一点点盐到水里,真奇怪,鸡蛋就往上浮了一点点。我睁大眼睛仔细观察,老师接着再往水里加盐,鸡蛋继续上升,盐放得越多鸡蛋就浮得越高。这是为什么呢?老师要求同学自己去找答案。这个问题在我的脑海中不停地转着。

  放学,我回到家里立刻跟妈妈说了今天的实验,并向妈妈请教这个问题。妈妈说:“这是一个关于浮力的问题,当鸡蛋的密度比盐水的密度小的时候,盐水的浮力就大于鸡蛋的重量,鸡蛋就上升了。”噢,我明白了,今天的`实验又给我带来丰富的知识。

我的日记 篇5

  一、说教材

  1、地位和作用

  本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容,属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型,即“结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾,使学生在巩固原有绘画知识的基础上,联系生活实际,了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法,并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

  2、教学目标:

  根据《美术新课程标准》的精神和教材要求,结合四年级学生特点,本着激发学生学习兴趣,发展学生的想象力,培养学生的创造能力和动手实践能力,确定本节课的教学目标为:

  ①知识与技能:了解绘画日记的结构特点,并能应用到实际生活当中。

  ②过程与方法:通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆,完成日记的内容。③情感、态度、价值观:激发学生的形象思维,使学生认识生活中的真、善、美,提高学生的整体素质。

  3、教学重点、难点

  (1)重点:学习绘画日记的表现特点及创作方法,并应用到生活当中。

  (2)难点:激发学生的记忆和创造思维,引发学生对往日生活的回忆、想象,完成日记的内容,使学生认识生活中的真、善、美,提高学生的整体素质。

  二、说学情

  小学生活泼可爱,思维独特,喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强,爱表现自己,但动手能力较差,只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。思维活动仍处于“具体运算阶段”,掌握了空间关系、分类等基本能力,但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力,思维活动离不开具体事物的支持。

  三、说教法学法

  1.教法运用

  遵循“教为主导,学为主体,实践操作为主线”的教育思想,采用启发式引导教学法为主,以实例为线索,充分运用多媒体、范图等直观教具,不断采用欣赏、启发,归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科,用音乐激发学生的兴趣和想象力,调动学生的感官,学生练习过程中播放一些轻快的音乐,陶冶学生良好的情操,使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外,我还采用师生共评法对作业进行评价,让学生能够更充分认识自我,客观的评价自我,并巩固所学知识。

  2.学法分析

  遵循“学为主体”的教育思想,做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示,采用课堂讨论,合作学习等形式,通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点,并学会绘画和运用。

  四、说教学过程

  新课程标准提出:“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此,教师必须精心设计一堂课的每一个环节,使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程,体验审美的快乐,促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识,培养个性。为了优化教学过程,体现学科教学的特点,我设计的教学程序如下:

  (一)导入新课

  1、提问导入:

  “同学们都写过日记,日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情,那么,既然我们都会画画,为什么不能给日记配以简单的画面,使日记更直观、更形象呢?下面请同学们来看一下屏幕。”(多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图,让学生观察。)

  2、教师提问:

  ①比较一下这两幅作品有什么不同?(前者只有文字,后者既有文字又有绘画)②这些绘画是干什么用的?文字内容有哪些?(日期、天气等)

  ③哪种日记比较美观?(绘画日记)

  3、教师小结:

  文字日记与绘画日记这两种方法的共性,也就是目的都是一样的.,但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。(多媒体出示课题——“我的绘画日记”)。师:那么,什么能帮助我们回忆起以前的内容呢?想一想,生活中除了少数寂静无声的场面,多数都是有声音相伴的,当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情,所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。(多媒体出示——听声音画记忆画)

  (二)讲授新课

  1.学习

  (1)教师播放小朋友唱歌的声音,提问:“说说是什么声音?使你联想到什么场面?”(多媒体展示:“听”字。)

  (2)教师出示一幅小朋友唱歌图,提问:

  “观察这幅作品,除了绘画部分以外,还有什么内容?”(还有文字部分)(多媒体展示绘画日记结构:1.绘画部分2.文字部分)

  (3)教师再次播放各种声音:国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。(多媒体展示:“想”字。)

  2.探讨方法

  (1)师生共同讨论:当我们听到其它声音后你想到了什么?请你联系生活实际说说自己的想象好吗?(多媒体展示:“说”字。)

  (2)教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象,并对想象力丰富的学生进行表扬。(教师运用多媒体创设有声有画的情景,学生通过探索讨论、合作学习的方法,激发学生的想象和记忆思维,突出本课的难点。)

  (3)学生再次讨论:如何表现出自己的想法和画面呢?教师出示范图(唱歌图),让学生探索讨论,自主合作学习。

  师:那么我们要如何来作画呢?教师出示几例范图并出示绘画步骤:

  (1)构思画稿(形象、匀称)

  (2)涂上颜色(强调大胆,均匀,整洁)

  (3)文字说明(日期、天气、事件、说明要简单明了)。(利用多媒体教学课件展示各绘画图,动画出示绘画步骤并强调注意事项,教师边讲解边示范绘画过程,让学生迅速掌握绘画方法,突出了本课的重点。)

  3.创新设计

  按4人一组分组合作绘画,比一比看哪个小组画得又快又好。(注意小组间各人的分工的要明细)

  4.完善提高

  (1)学生小组创作教师巡视指导,对构思新颖的小组或个人提出表扬,并展示给同学学习,鼓励不足的学生。

  (2)学生创作时播放音乐,并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

  (三)赏评拓展

  1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品,讲解创作的意图,并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结,并寻找每一幅作品的闪光点,评价以表扬为主,同时让学生明确自己的不足。

  2、教师小结:同学们,今天我们学会了用新的方法记日记──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记!

  五、板书设计

  美术课的板书应融画与教学内容于一体,因此在教学中,应将作画过程与板书相配合,将范图、多媒体课件相对应,做到和谐一致。

【我的日记】相关文章:

我的日记03-30

我的日记08-08

(精选)我的日记08-27

[精选]我的日记08-27

我的日记08-09

我的日记【精选】08-23

(经典)我的日记08-17

我的日记(经典)08-18

我的日记(精选)09-06

我的日记(精选)08-31

Copyright©2003-2024xianxue.com版权所有