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日记作文

时间:2023-09-08 12:17:48 日记 我要投稿

日记作文必备【7篇】

  时间过得真快,一天又将结束了,今天我们都做了什么了呢?不如趁现在好好写一篇日记。相信许多人会觉得日记很难写吧,以下是小编收集整理的日记作文7篇,希望对大家有所帮助。

日记作文必备【7篇】

日记作文 篇1

  上我一起来,看见窗户上有一只小鸟,腿上还流着血。噢,原来小鸟受伤了。

  我轻轻地抓住它,抓到屋里,又拿来药水和纱布,学着妈妈的样子,给它涂上药水,系上纱布。我给它端来小米和一碗水。小鸟刚开始害怕我,不过,小鸟一会儿就和我熟悉了。等它吃饱合足了,小鸟用嘴碰碰自己的`伤口,又看看我,好象在感谢我这个救命恩人一样。

  要关爱鸟类和动物,因为它们是人类的朋友。

日记作文 篇2

  今天,我们到了基地是坐军车去的,好爽啊!有700人一起去,好开心啊!分好宿舍,我们女生宿舍与男生宿舍很近.我想,军训一定很好玩,那么多人一起!好期待明天的军训哦!今天是第一天哦!我们换上了迷彩服,好酷哦!感觉自己真的是军人耶!我们的教官是个很幽默的人.好有趣啊,他让我们宣誓,保证服从他的.命令!我今天跑了8圈,累死我了!苏薇(冰舞)好有人缘啊!休息时,身边坐了好多帅哥!美女的魅力不一般啊!自愧不如啊!

日记作文 篇3

  春起之苗,不见其长,日有所增,乃植根于沃土,不断汲取肥与水,又借助光照作用所然,作文亦是。学生是春苗,生活是沃土,教师指导是光照。指导学生深入生活,探究写作源泉,循序渐进,日写月练,写作水平便能如春苗出土潜滋暗长。我在中学当语文教师时,进行的日记作文法在这方面做了些探索。

  一生活是创作的源泉。

  找到源头,引导学生顺流而下,便会走向广阔的生活海洋,大有文章可作。因此在原作文教学实践基础上,新接班级学生,我要求每位同学准备一本精致的日记本,注意培养学生写日记的习惯:

  第一、开专题讲座《写日记的好处》、《名人与日记》等(激发兴趣);

  第二、结合自己的创作,跟同学们谈日记写作的切身体会(言传身教);

  第三、日督日检学生日记。优秀日记在班上口头发表,自己每日也写日记,上课前总要问同学:“昨天日记写好了吗?我是这样写的(读)。”并预言优秀日记将推荐给报刊(激励敦促);

  第四、选读《青少年日记》中较类似同学们生活的优秀日记(借鉴摹仿);

  第五、指导学生制定日记训练步骤和目标,抄录三条培养良好习惯的格言给学生,作为鞭策坚持日记的座右铭(鞭策自强):

  1、要培养一个新习惯或改变一个旧习惯,必须设法使我们的开头力量尽量坚决,尽量强烈;

  2、始终不要有个例外,一到新习惯在你生活中根深蒂固的时候为止;

  3、每一步朝向目标的行动实现的越早越好。

  初写日记一个月,日促日检日鼓励,每位同学都拿起笔来写了,接着我便指导学生的日记写作:

  (一)定期举办日记写作讲座,内容有:日记的源流、特征和种类;写好日记的方法和应注意事项;观察和观察日记;读书、剪报与日记;优秀日记评讲;自选自改自编《优秀日记选》,等等。学生掌握了一些日记常识和写作方法,懂得了处处留心生活,日记内容丰富多彩了。他们的日记内容有欢乐、有烦恼;有在路上,有在家庭;有在学校生活的彩色画面,有发自心灵深处的呼唤??写得真实。一本本日记荟萃成丰富多彩的生活“万花筒”。

  (二)指导学生办《日记手抄报》。全班自由组合七个组,每组推出四个写作、书画水平较高的同学组成编委,各组员每次自选自改五则以上日记交编委集体审编,间周一期。小报出来,由班委在教室后墙办“日记专刊”,“奇文共欣赏,疑义相与析”。定期评比,获优秀组给予奖励。《日记手抄报》培养了学生修改自己文章的能力,一些同学对书法、美术感兴趣了,报名参加校美术兴趣小组活动。

  (三)创办《朝花夕拾》日记专刊,向报刊推荐优秀日记。该刊开设“名人与日记”、“优秀日记选评“、“日记评改”、“日记写作指导”等栏目,由我主编;两周一刊,要求全体同学选改自己两周来的优秀日记五则以上,抄正在作文本上投稿。组稿时我注意做好如下几点:

  1、来稿内容必须是自己所见所闻所思所感,要求真实性;2、来稿必须经过自己精心修改后

  抄正;3、抓两头带中间,选评优秀日记,评改低劣日记,修正选登中等日记;4、把《朝花夕拾》作为学生日记内容的指挥棒,结合单元作文教学要求,规定阶段日记作文训练内容的大范围,预告下期《朝花夕拾》编辑意图。如教写人单元课文,就要求学生运用课本学习的知识,注意留心观察周围的人和物,多作“肖像描写”、“心理描写”、“行动(动作)描写”、“神态描写”、“语言描写”等观察日记片断。同学们有强烈的发表欲,《朝花夕拾》成为指导学生有计划有步骤进行作文训练的指挥棒。《朝花夕拾》的创办,大大激发了同学们的写作热情,掀起了全班性的“日记热”。这一时期同学们优秀日记叠出,这些日记都来自日常生活。为丰富日记内容,同学们积极开展课外活动,如开展野外活动、周末晚会、采写新闻等,开阔了视野。

  二新学期新教材。

  依据单元教学要求,在每单元后都安排作文训练和练习,规定“作文范围”和“要求”,并做“提示”,提供作文“参考题目”。如何把深入生活、日记写作与单元作文结合起来呢?我做了这样的探索:

  单元教学前,先要求同学们明确单元教学重点和作文训练要求,然后认真学习和运用课文知识,深入生活、体验生活、积累生活,每天写一些东西,在生活中厚积作文素材,为单元作文做好准备。比如初中第三册第一单元作文训练的范围是“写一个熟悉的人”,要求“通过一件事表现一个人”。在单元教学中,我要求同学们一面学习掌握《一件小事》的心理描写,《变色龙》的对话刻画人物性格,《制台见洋人》的个性化的人物语言,《最好的顾客》的行动描写,《第二次考试》的直接描写和间接描写等写人方法,一面运用定向观察和机遇观察方法,观察周围的人和事。注意人物在事件中的行动、语言、神态和心理等,用日记形式记下。同时在这一阶段,要求同学们注意收集阅读报刊有关写人写事的文章,写出读书笔记,广积素材,多学方法,等单元课文教完后,运用掌握的写人素材和方法写一个自己熟识的人。请看鄢美晶同学的习作例文:

  又是桔子飘香时

  ——怀念我的奶奶

  金黄的桔子又开始飘香。我走进桔园,望着满树硕果累累,不禁想起我的奶奶——因为这些桔树是奶奶领着我们亲手栽下的。

  奶奶,你还记得吗?七、八年前,那时我门家生活较清苦,爸爸妈妈都外出做工挣钱,我们兄弟姐妹六七个都得靠您照应。您每天带我们到菜园里,这里瞧瞧,那里摸摸。看到一棵小草从土里钻出地面,我们几个“呼拉”一声拥上去,七八双手一起压在小草上,还压坏了旁边的几棵菜苗,并大声争说是自己先看到小草。这时,您过来了,笑着对我们说:“别争了!你们把手伸出来,让奶奶一个打一巴掌,要注意,以后不许再弄坏菜苗了。好吧,你好也一人打我一下,是奶奶没有看好你们。”那时不懂事的我们,都扬着小手往奶奶身上拍去,惹得奶奶“咯咯咯??”的大笑起来。

  过几天,邻居的几个孩子拿着黄橙橙的桔子到我们家门口吃着玩,馋嘴的二哥嚷着向奶奶要

  桔子吃,我们也跟着嚷起来,一起大叫着要吃桔子,奶奶哄了这个,另一个又大叫起来,忙得团团转。结果奶奶拿起一根小竹条在地上轻轻地抖了几下,大声说道:“你们谁再喊,就先来吃吃这个!”我们被奶奶的突发举动唬住了,再也不敢作声。

  第二天早上,就听到奶奶与爷爷商量种桔树的事。到中午,奶奶带回十几棵小桔苗,对我们说:“你们不是想吃桔子吗?现在跟我去种桔苗。”说着就往菜园里走,我们像奶奶的警卫一样拥着跟去。到了菜地,奶奶挥着锄头,一锄一锄地挖好坑,我们把一棵棵桔苗扶好种在菜畦边。从此以后,奶奶经常带领我们到菜园里一起除草、松土、施肥。第三年,小桔树开花了,可奶奶却永远地离我们而去。

  奶奶,您虽然已经离开我们七、八年了,可您亲手栽下的桔树已和我们一起成长。如今桔树已经开花结果多年,我们也都长大成人了。奶奶,您看到了吗?桔子好甜好甜啊!奶奶,每当这个时候,我们又会想起您。

  这是一篇在“日记作文法”指导下写出的优秀作文。奶奶已在九泉之下了,习作者巧妙地借助桔香,睹物思人,重现桔园中的熟悉形象。内容紧扣题目宕开,由眼前“硕果累累”的桔树,倒叙奶奶在世时领我们在菜园里劳动的欢乐细节,习作者饱含深情,抓住最能反映奶奶性格特征的语言、动作进行描写。读后如见其人,如闻其声。结尾情真意切,给人隽永的回味。作者在这篇习作后记中写道:“我的'奶奶开朗、勤劳,她教育过我,带我长大,我早就想写点东西,来纪念安息在九泉之下的奶奶了。因此,写一个熟悉的人,我首先想到的是我的奶奶。作文前,老师要求我们跟踪观察一个熟悉的人,写人物观察日记,为单元作文做准备。我犯愁了,请教老师,老师风趣地说,你不能跟到“九泉之下”,应从自己的生活中,寻找与奶奶有关的人和事。去哪里找呢?一天晚饭后,我信步走进桔园,迎面扑来一股桔香,一颗颗金黄色的桔子,把丫枝压弯了腰。我顺手摘下一个桔子,掰开品尝,“啊,好甜!”,这不禁使我想起小时候二哥张着小嘴嚷着向奶奶要桔子吃,奶奶领我们种桔苗的情景。回到家中,我在日记中记下了这一片段。这时,奶奶的形象在我记忆中“复活”了,我对奶奶的情感也得以复苏。此后,我对这桔园产生了一种特殊的感情,总爱走进桔园。习作中“发现小草,群而扑之,压坏菜苗”和“奶奶领我们锄草、松土、施肥”等情节,均是回忆的产物。

  日记作文法也适合于其它文体的写作。教说明文单元时,我就要求学生认真学习说明方法,准确抓住事物的特征。如写“钢笔”,要求学生仔细观察钢笔的外观特征,解剖钢笔构造,把馆观察所得记在日记本上,然后阅读有关钢笔的说明书,整理成说明文。;教建筑物说明文,我引导学生去游览学校附近的“名山寺”、“油洋水库”,学习课文按一定顺序的说明方法写作,把学习课文、深入生活与写日记、写作文有机结合起来。

  

  深入生活写日记,创办《朝花夕拾》日记专刊,进行日记作文法教学,学生尝到了写作的甜头。

  林秀英同学说:“我深深地感到)每天写一点东西的乐趣了。”吴晓平同学在日记中写道:“对于日记,不知怎的,我一天不记,就像缺少了什么,有什么事没记进日记,就会感到万分可惜。”杨秀敏同学做了具体的总结:“经过三年写日记,我养成了留心观察周围物、人、事的习惯。记日记前不懂得留心生活,觉得无话可写、无事可记,作文常常是自己编出来的,或选些现成的材料套进去,由于这些材料不是自己所见所闻所感所思,因而,总写不出理想的文章来,作文水平总难以提高。现在虽仍写不好,但写得具体、真实、有内容了,自己的真情实感也表露得较自然。这些都是写日记给我带来的好出处。”

  我觉得写日记优于命题作文,三年来,两班学生共写了三万五千余篇日记(这是两周一作文远远及不上的),其中有几十篇日记习作,发表于公开发行的报刊上,在校际现场命题作文竞赛中,我的学生参赛全部获得一等奖;创办的《朝花夕拾》日记专刊,受到山西日报《青少年日记》杂志高度赞扬,该杂志编辑杭世金以《既有耕耘,必有收获》为题,写了读《朝花夕拾》日记专刊有感一文,他在文中写道:

  “福建永泰三中张玉祥老师创办了一个日记专刊,名为《朝花夕拾》,每半月出一期。除选登同学们的优秀日记外,还附有老师的评语,并不定期地向有关报刊推荐同学们的日记佳作。

  张老师在给编辑部的来信中说,他坚定不移地认为,指导学生自觉地课外多练笔,坚持经常性、计划性,这是写好作文的一条重要经验。他在信中深有体会地说:几年来,埋首在学生作文堆里,劳而无功,苦苦思索,寻不出事倍功半的作文之路。现在终于找到了一种可行之法——以日记代替命题作文。他要求同学们随时作自己要做的题目,眼前有什么,心中想什么,就把它如实地写出来,不走样。实践证明,收效很大。每个同学都养成了每日必记的好习惯,并都写下了厚厚的四大本日记。从日记的质量来看,写作水平比未记日记前有明显提高。每检查一次都会看到同学们在进步。张老师高兴地说,同学们尝到了甜头与日记结下了不解之缘。

  读罢张老师的来信和看到他们的日记专刊,使人深深的感到:既有耕耘,就必有收获!师生们付出辛勤劳动,终于取得令人可喜的成绩。日记像一扇窗口,通过它,我们清晰地洞悉当代青少年丰富的内心世界;日记,又像一面多棱镜,它折射出青年人高扬的主体意识和勃发的青春情绪??通过写日记,永泰三中的同学们品味到在写作大地上遨游的乐趣。通过练写日记,他们的视野有所开阔,情感的蕴积日渐深沉,写作的能力有所提高,人格的升华得以实现??由此可见,写日记对青少年来说,是何等重要啊!我们也希望全国广大的青少年,能从《朝花夕拾》日记专刊中,受到启迪与教益,从而创办出自己的,更多更好的‘日记专刊’来!”

  “日记作文法”还受到甘肃《少年文史报》许凌峰同志的支持,他在来信中说:“‘日记作文法’很切合中学生作文实际,我愿与您通力合作,在‘苗圃’栏中划出一角,选登您的学生的优秀日记。”上海教育出版社《语文学习》编辑部曾加乐同志也肯定了日记作文法教学,他来信说“这不失为一种作文训练的辅助性的好办法。”并约请我就初中语文第三册第一单元作文训练介绍“日记作文法”。

  在那段时间里,每当我面对一本本日记本,看到同学们写作水平不断提高我喜在心头。读着一篇篇日记,仿佛触摸到青少年心脏脉搏的跳动,听到他们心灵深处的呼唤。日记中,有欢乐、有烦恼,更多的是家庭与学校生活的彩色画面。读一则日记,感受到一次稚嫩纯真的感情,犹如读着一首意境优美的小诗,心情感到无比喜悦!

日记作文 篇4

  今天,我刚刚起床,便听见夏风姐姐在桑葚林里唱歌。随着夏风姐姐的歌声,又绿又亮的桑叶姐姐们跳起了优美的舞蹈。咦?这是怎么回事?原来是一群小朋友要来这儿做客!

  哦!忘了介绍我是谁了!我就是那只人见人爱、花见花开、倾国倾城的举世无双的小蝴蝶“彩玉凤”。今天我要给那群小朋友做一回导游。

  “他们来了!”小蚂蚁“沙克”叫道。我远远望去,只见小朋友们整整齐齐地排着队伍,头一个小女孩还举着一面鲜红的旗帜。我赶紧让夏风姐姐演奏一曲《美丽的桑葚园永远欢迎你》,让美丽的桑叶姐姐们跳一首《这儿,这儿,这儿永远欢迎你》。

  我开始给他们讲述了:“这是一棵弯下了腰的桑树爷爷,他上面背着许多可爱桑葚宝宝,这让他感到累累的……”我幽默的谈吐让他们捧腹大笑。我觉得有点尴尬,便丢下一句:“你们开始帮桑树爷爷减轻负担吧!”然后飞快地飞进我的蝴蝶小屋。我在小屋里细细地观察着:那个领头的小女孩吃桑葚的样子让我一看就知道她很文静。只见她先挑一颗又黑又大的桑葚,然后用大拇指和食指在桑葚稍微上一点的茎上一掐,桑葚就落在了她那柔软的五指山中。她再把桑葚小心翼翼地放进嘴里细细品味,最后,她的脸上飘着幸福红晕。然而一个小男孩和她却产生了鲜明的`对比:他一把折断桑树的树枝,然后从树枝上摘果实吃。我听到了老桑树的呻吟声,却不能帮他。因为一碰到树枝就会下起“桑葚雨”。我如果出去,就会被一颗颗比我还大的巨型桑葚砸到。轻则压伤,重则死亡。不过桑葚雨把他的脸、衣服、手、鞋子等等都染成了紫色,这下他妈妈一定会骂死他的!这也让我消了气。

  看了他们那有时甜的乐开花的脸,有时淡的无样的脸,有时酸的呲牙咧嘴的脸,我的肚子也在“咕咕”地抗议着。于是我飞下去,抱起一颗大桑果再上去。大桑果好重,我飞一飞,它就把我往下拖,我飞一飞,它就把我往下拖。我飞了好久,才飞到了小屋里。我拿起吸管,往那巨大的桑果上一扎,然后猛吸起来。嗯嗯嗯,太香了,太甜了,太美味了,真让我回味无穷!

  他们要走了,我便让夏风姐姐和桑叶姐姐们跟他们告别。

  今天真累!得好好休息一下,再准备一下明天的任务。

日记作文 篇5

  上课铃一响,老师就走进了教室,后面还跟着位帅气的小男生!

  站在讲台上,老师大声宣布:“今天,我们转来了位新同学,他叫林峰!”“请多关照。”林峰坏坏地一笑,引起了全班女生地关注。

  坐在下面的'文小涛一眼就认出林峰来,在小学里,他俩就是死对头,什么事都要针锋相对,谁也不放过谁。

  好不容易熬到了中学,以为再也见不到这个“眼中钉”,现在,林峰又出现在文小涛面前,又在同一个班学习,这让文小涛很是苦恼。

  下课了,全班女生都围绕在林峰的课桌前,问这问那儿,好像林峰是她们的亲戚一样。林峰满不在意,埋头看起书来。

  坐在一旁的文小涛越看越生气。以前,文小涛是班里最帅的男生,现在,却冒出个林峰,你说他能不生气吗?文小涛实在看不下去了,干脆把眼睛闭上,所谓眼不见,心不烦。果然,文小涛的心情平静下来,不一会儿,他就睡着了。

日记作文 篇6

  xx年xx月xx日 星期x

  要我说这大蒜长得还真快,一夜之间7厘米,这不又长高了。

  可是1号蒜,始终长得歪歪扭扭,苗都跑到根那里去了。我问奶奶,希望能找到答案,奶奶说:“是你之前绑得太紧了,不能让它有足够的空间长大,自然就歪了。”哦,原来是这样。

  爸爸昨天问了我一个问题,“知道一些农作物为什么在大棚底下长得那么好,那么快吗?”我摇了摇头,他又说:“是因为大棚里有足够的'阳光,不干燥,不潮湿的空气,温度和湿度都刚好,要不咱们也试试?你把长得差的蒜放在窗台上,让它很好地吸收阳光,新鲜空气,看看会怎么样?”“哦,我知道了。”我转身把长得比其它蒜要低一些的蒜搬到了窗台上。

  今天一看,那棵蒜长得还真快,蒜变得更绿了,苗长得更高了,明显得超过了其它几头,长得又直又漂亮。我便做了一个勋章“农作物专家”贴在了爸爸身上,他开心得笑了。

  而那棵打过农药的大蒜,到现在才长了2厘米,蒜苗一点儿也不绿,就像营养不良的小豆芽。看到这种情形,我真想说一句“请停止农药事件的发生吧。”

  大蒜啊,我暗暗祈祷,请你快快长,到开学时,我还要把你们带到学校展示呢。

日记作文 篇7

  今天下午第三节课,便是期待已久的音乐课。

  “叮铃铃”,老师走了进来,我却傻了眼,因为,出现的不是美丽大方的马老师,而是一个左手拿着音乐书,迈着大步走进教室的男老师。他亲切地笑了笑,待同学们都回到了座位,他便清了清嗓子,大声说:“我是你们的新音乐老师,我的姓氏是这个字。”随后,他拿起白色粉笔慢慢地写出一个“宿”字,说:“这个字在姓氏中读‘su’,不是‘xiu(三声)’或‘xiu(四声)’,叫我su老师就好,叫错了别人可是要笑掉大牙的'。”

  然后,他打开教材光盘,让同学们听歌、记笔记,不久,一节课的目标已全部做完,宿老师便笑盈盈地与同学们谈论假期做了什么事,正谈到兴致勃勃的时候,下课铃却响了起来。同学们依依不舍地站了起来,敬了个90度的躬,大声说:“老师再见!”

  期待下一次的音乐课!

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