【推荐】优秀日记锦集六篇
时间过得真快，一天又将结束了，相信大家一定感触颇深吧，是时候用心地写一篇日记了。相信许多人会觉得日记很难写吧，以下是小编为大家整理的优秀日记6篇，欢迎阅读与收藏。
优秀日记 篇1
看见过西湖“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的烟雨飘渺；看见过伊犁河上“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的无穷干净与苍茫；看见过黄河于山峡间翻腾，满天漫水间望见一幅“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的壮丽图画。
却于阳光微弱的早晨瞥见一方小家碧玉般的风景——安静的瓜渚湖。
你有感受过清晨里微茫的雾气么？所有雾气细枝末节地在每一次漫长的呼吸里。
这样一个清晨，同每一个鲜活而美丽的青春年少，一同行走。
岸边有早起的妇女洗衣淘米，她们抬起头，初冬温热，灿烂的阳光打在她们略有些苍老的素净面孔上，她们的身后是烟波浩淼的湖水上。
湖面上升腾着氤氲，雾气有些大，望不见彼岸。
风轻轻地掠过，穿梭于人群中。庞大的声音，所有声音在一片明净如水的风景前渐渐着地。
行走，行走。一直不停地行走。
途中，遇见一树清香的桂花，嗅到已不甚浓郁的`花香，幽远地在鼻尖萦绕。仿佛雨后清新的草地。
自然独有的味道。
湖面上极尽处，有渔船悠然划过，欸乃声吱呀吱呀地摇惊了一滩水鸟。
雾仍旧很大，渔船上亮起了一盏灯火，于海天苍茫间争渡争渡，寻觅归路。
正如那个很喜欢的广告里所述：
离开纷乱的都市，我来到这里，停下脚步。宁静，可以让伤感隔离，时间真的不曾改变什么。放开手，送走烦恼，光影里的小桥流水人家，满载着生活中饱满的笑容。
时间改变了许多事物，却不曾改变这里。那个笑得像花一样的孩子，一个轻快跳舞的女子。
还有，我的赤子之心。
优秀日记 篇2
很多同学在期末考试之前都会有“头大”的感觉。一方面需要复习的内容很多，另一方面期末的功课紧，时间又不够，究竟该怎么办呢？实际上，越是“时间紧任务重”，越需要我们提高合理利用时间的能力，换句话说，学会制定计划十分必要。同学们在制定考前学习计划之前，首先要对自己的学习状况有一个全面客观的分析，将需要复习、掌握的内容进行分类，明确哪些是现在最需要提高的，哪些是已经掌握较好的，这样才能重点突出。
其次则应基于自己的实际情况，选择有适当难度的学习计划和考试目标。在时间安排方面，一般来说，早晨的时间头脑比较清醒，可以用来记背英语单词或文学常识；午饭后可以休息一会儿；晚上的大块时间需要认真安排。此外一些零碎的时间都可以积极利用，如何利用可以根据自己的情况，一切以提高效率为前提。对于晚上的时间安排，可以依据不同的原则，比如以教师复习课的内容为基础和依据，将自己擅长和不太擅长的.科目交叉进行，同时注意劳逸结合，这样才能做到专时专用，保证效率。只有对复习的全局有了把握，心里才会平静踏实。
此外，还有一点需要注意。许多家长看到孩子学习很辛苦，都会为孩子准备些加餐，这份心意是好的，但表达关心的时机很重要。建议家长尽量不要在孩子学习过程中过多打扰，否则很容易分散孩子的注意力，扰乱复习思路，也会影响学习效率。
优秀日记 篇3
一、设计意图
（一）教案设计过程中，我特别注重读的训练和指导，运用“读书——说话”的形式让学生理解课文所描述的故事，通过“读书——提问”的方式让学生感受妈妈和我对苗家小姑娘的那份“爱心”，学生在表达、争辩中认识和体会人物。
（二）在多年的作文教学中，我的第一感受是要想办法使他们有内容可写，我觉得写日记也一样，只要有了内容，剩下的就好办多了，怎么样让孩子写日记有内容呢？我就想到了把平常看到的东西拿到课堂中来，作为具体的教学材料。蒋锞沅同学是我们班的一个很有个性的男孩，非常聪明，爱动脑，敢提问，发言大胆，知识面广，但行为邋遢，作业拖拉，字迹潦草，不知道整理书包。于是我就把他拿到课堂上来作为写日记的材料，学生就感到有话要说了，觉得写日记原来就这么简单。
二、学习目标
（一）认识“则”、“昨”等13个生字。会写“份”、“粉“等8个字。
（二）正确、流利、有感情地朗读课文，有助人为乐的意识。
（三）有写日记的兴趣，并按照日记的格式开始写日记。
三、课前准备
（一）让学生课前读通课文，把字音读正确。
（二）通过调查、访问、查资料等了解日记是怎么回事。
（三）日记格式图。
（四）准备日记本。
四、教学流程
第一课时
一、谈话导入新课
师：我写两个字，你了解它吗？（师板书：日记）
生１：日记。
生２：把做过的事情记下来。
生３：把一些好事写下来。
生４：把我们出去游玩过的地方写在本子上。
师：今天我们学的课文是两则日记。（揭题：２４日记两则，并板书）
二、读书──说话
师：现在我们读课文，老师对小朋友读书没有很多要求，我也不问你问题，什么问题也也不问。只有一个要求：读完了，你有什么话要说的吗？说什么呢？说你的感想，说你的理解，也可以说你的疑问。行不行？
生：行。
师：咱们试一试，以后养成一个习惯，读完了就应该有话要说。好不好？那接下来我们一边读一边想：我要说什么呢？还有一个情况，老师认为要养成一个好习惯，一读书就要拿起笔来。现在开始读，怎么读都行，默读可以，朗读可以，两个人一起读也行，小组一起读也行。
（生读课文）
师：读完了吗？还想读吗？真好，好孩子就喜欢读书。那么谁想起来大声读？现在请举手的同学站起来读，读完了你们就坐下，想读下面的同学就赶紧站起来，争取机会哟，读书的机会是靠自己争取的，第一段开始读，
（举手的同学读第一、二段）
师：好，想读的站起来，你们接着读第三、四段。
（生读这两段）
师：老师发现有的同学动作慢了点，刚才没有争取到机会，现在请没有读过课文的同学站起来，把机会让给你们，你们要不要大家帮忙啊？
生：不用。
师：好，刚才读的同学都坐下，你们几位读第二则日记开始！
（生读第二则日记的第一段）
师：现在全部都读过了，我就想问一下，有谁敢举手，说我是全班读得最好的？
生：我是全班读的最好的！
师：她这么说是骄傲吗？不是，是自信，是勇敢，是有胆量的孩子！我们请她读最后一段。
（生读课文最后一段）
师：读得真不错，好，现在谁想说话呢？想说就举手。
生１：第一段有一个字不认识。
师：这个不认识的字你作上记号了吗？
生１：我圈出了。
师：非常好，把难读的字圈出是个好习惯。同桌愿意帮他吗？
生２：我愿意。那是个“投”字，“tóu”。
生３：课文中说，今天是我的节日，我想问是什么节日？
师：哦，这个同学提了个问题，我想，这问题暂时先记下，等会你就明白了，行吗？你还有什么话要说的吗？
生４：在第一则日记中，我做的梦是梦见自己穿上了摆在商店里的那条白纱裙，很漂亮的。
师：那么，课文中的我梦想成真了吗？结果妈妈送我什么礼物呢？请同学拿起笔画出妈妈给我的礼物。（师板书：穿上白纱裙）
（学生边读边画）
生：我的梦想没有成真，因为妈妈的礼物是一条粉红色的布料连衣裙，一个红书包，还有一套《少年儿童百科全书》，就是没有我心爱的裙子。
师：应该说是“她”，而不是“我”。谁能正确的说呢？
（指名同学继续讲）
师：她的梦想没成真，结果心里真不是滋味，哪里能看出来？谁能读出感情？
（生读最后一段，师板书：不高兴）
三、指导写字
师：同桌互读要求写的８个字，并说说可以组成什么词？
（同桌互相检查）
师：有困难吗？
生：没有。
师：考考同学，这８个字可分成几类？为什么这么分？
生：按偏旁可分为４类：女字旁为一类，日字旁为一类，有“分”字的“份、粉”为一类，“读”字为一类。
师：非常好。老师先范写“姑、娘、妹”。
（师范写，提醒学生女字旁的横变成提，生先书空，再在书上描红。）
（同样方法指导书写“昨、晴、份、粉、读”。）
第二课时
一、谈话激趣
师：上节课我们是读书──说话，这节课我们是读书──提问，来个问答大挑战，行吗？
二、读书──问答
师：先请同学们自由读第二则日记，读完后，请围绕课文内容，你能对其他同学提出一个问题吗？
（生自由读课文，并提出一个问题）
师：接下来我们一起交流讨论，哪个同学来提问？
生１：阿英妹妹是个怎么样的人？
其他组回答：阿英妹妹是苗家小姑娘，家住贵州山区。
补充：她很勤快，帮妈妈干活，也很好学，不是看书就是问问题。
生２问：你认为妈妈小气吗？
其他组回答：妈妈不小气。她一直寄钱帮助阿英读书，穿的衣服和路费也是妈妈寄去的。
补充：六一节那天，妈妈也买了连衣裙，一个红书包，一套《少年儿童百科全书》也送给阿英的，所以妈妈不小气。
生３问：第二则日记中的我做了一个什么梦？
其他组回答：我梦见妈妈带我去买那条裙子。我没让妈妈买。我把钱省下来买书送给苗家小姑娘。
三、学习日记格式
师：这篇课文跟我们以前学的有什么不一样？
生１；第一则日记开头写了６月１日，星期五，阴。
生２：第二则也写了这些。
生３：我认为写日记要写名、明几月几日，星期几，天气怎么样。
师：同学们真行，是的'，日记比以前学的课文开头多了日期、星期和天气，但没有题目。
四、练习写日记
师：你觉得我们班的谁最聪明？
生１：蒋科沅，因为他上课爱动脑，常常举手。
生２：可他有一点不好，有时要欺负我们。
生３：他作业不按时完成，字写得很潦草。老师也常批评他。
生４：他很大方的，彩色笔、铅笔常借给我的。
生５：他笑起来眼睛很好看，象一条缝。
生６：他的眼睛笑起来象二个弯月亮。
生７：他还有一点不好，东西不整理的，常常是周颖帮他整理的。
师：你自己说，同学们说的对吗？坏习惯要改正哟！接下来把刚才同学们讲的话用日记的格式记下来，就成了日记。试一试，写一写，行吗？先写他的外貌，接着写他的聪明，最后写他的不好的地方，按这样的顺序，开始。
（生写日记）
五、展示日记
六、板书
【板书】
日记 梦想 心情
第一则 穿上白纱裙 不高兴
第二则 不买白纱裙
省钱买书 高兴
送给苗家小姑娘
爱心
教学反思：
朗读本课，要重点领会作者关爱他人的思想感情，并对日记的内容和写法有一个直观的印象。
1．自由朗读。抓住“‘我’做了一个什么梦，梦想成真了吗”这个问题，自由朗读课文。
2．在朗读中感悟。读第一则日记，要注意指导点拨学生，因为“我”的梦想没有实现，心里埋怨妈妈，因而要把“我”不高兴的语气读出来。最后一段朗读的难度较大，要多指导。可以设计一些学生感兴趣的问题让他们思考。如，“我”为什么怪妈妈小气呢？并组织学生讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？读第二则日记，可以让学生思考：“我”又做了一个梦，梦见了什么？同时指导学生把“我”梦中开心的事，用高兴的语气读出来。
3．比较朗读。比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同。思考：妈妈没有给“我”买心爱的白纱裙，“我”的心情怎样？后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？
4．教师出示日记格式，并启发学生：日记的写法比较自由，可以按照自己的想法来写，写出一天当中有意义的事或自己特别想记下来的话以及自己的心情等等。日记的篇幅可长可短，一定要写自己的真实感受。
优秀日记 篇4
"清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”转眼间，一年一度的四月四日清明节已到来了。
今天，我们全家准备了拜祭的贡品，就要开始出发。一路上，人山人海。马路上，人们来回穿梭，看着密密麻麻的车子，我吧禁泪如雨下。
一个小时过去了，我们回到家乡仑昆。我们与四伯聚集后，一起上山拜祭姥爷。我们翻过一座座高山，渉过一道道河流，走过一片片森林，终于到姥爷的墓前。个个累得豆大的汗珠从额头上滚落下来。只看见，墓前长满了高高的野草。爸爸拿起锄头锄草，虽然很累，但爸爸仍坚持着。可见爸爸是多么牵挂着去世的姥爷啊！锄完草后，大伙们有的放鞭炮、有的插蜡烛，有的撒石灰……
当我还未从鞭炮声中回过神来，爸爸的手搭在我的肩上说；"燕，快过来跟姥爷说出自己的心愿吧。”我来到墓前，双腿跪下来，手合成十，眼里闪着泪光说；“姥爷，虽然您已去世多年，但我们依然牵挂着你，回忆我们在一起度过的快乐时光。您就像与山同高，与水同流，与天同大，姥姥一人在家乡非常孤独，无聊。不过您放心，我们会接她去我们家，给她好吃的、穿好的，睡好的.，甚至讲故事，讲笑话，逗她开心！陪伴她过幸福的日子。姥爷，您在天之灵，请您保佑我们全家幸福快乐！您安息吧！”我用丝巾檫去眼泪，然后把一束菊花插在公爷的坟墓上，依依不舍的离开了……
望这郁郁葱葱的树木，自由自在的小鸟，各式各样的白云，绿茵茵的草丛中点缀着五颜六色的野花，我轻轻吸了一口新鲜的空气，仿佛进入另一个世界里。
我将永远记住这美好的清明节！
优秀日记 篇5
晚上，我刚闭上眼睛，准备睡觉，突然，一个奇怪的镜头从我的脑海中闪过，我刚想睁开眼睛，看看究竟是怎么回事，却发现自己正坐在张白云做成的床上，太阳公公正对着我打招呼呢。于是，我拉着太阳公公和我去地球玩了一圈儿。我们走累了，就坐在白云床上好好休息。休息完了，我准备起身叫太阳公公，可是瞬间，太阳公公不见了，连白云床都变成黑色了。我想去问问这是怎么回事儿的时候，月亮婆婆出现了。我非常好奇：难道太阳公公会变魔术吗（7月亮婆婆告诉我，原来到了黑夜，太阳公公就下班了，月亮婆婆上来干活了。
哈哈，我可以在月亮婆婆上面做游戏啊！我正在月亮婆婆身上做游戏时，不知怎么的，我手里出现了一根钓鱼竿，边上的星星们都来抢着吃我钓鱼竿上的食物，一颗又大又亮的星星抢到了钓鱼竿上的食物，我高兴地笑了起来。哎呀，突然，我的手不听指挥了，钓鱼竿把那颗星星钓了起来。原来那颗星星太贪吃，我手里的钓鱼竿自动就把它提起来了……
我睁开了眼睛，原来是一个梦呀！早上，我赶紧把这个有趣的梦告诉了妈妈，然后沐浴着清晨柔和的.阳光上学去了。
篇七：有趣的梦
昨天晚上，我做了一个很有趣的梦，梦的内容是“打怪物”。
梦里讲述了一个这样的故事。
一次，我在姨外婆家里玩电脑，刚玩完电脑“开门”，三个随风飘动的怪物被风吹到这里来了。它们一个像包子，一个像饼子，还有一个像皮球。可是我笑不出来。因为包子进攻了，我一拳就把它杀了。然后，饼子又冲过来了，我五拳五脚也把它杀了。最厉害的是皮球，它好像不死怪一样，我踢100脚和打1500拳才扣了它半瓶血。结果，我打了它3000拳和踢了它200脚，它才倒下去。
我以为没有怪物了，便下楼去找人。没想到到一楼时，又有五个怪物围着我。我看懂了它们的招术，是“转圈眩晕法”，因为它们围着我转，想把我转晕，烤着吃掉。我不怕它们，我使出“无敌防护膜”，它们就把自己给转晕了。
哈哈哈……
正当我笑得开心的时候，我醒了，哦，原来是一场梦！
优秀日记 篇6
是谁把你带到了这个世界上来？是谁一把屎一把尿把你养大？是谁在你最无助的时候给你帮助？是谁……这个人就是——妈妈。她永远都是我生命里最重要的人！
妈妈当年在县地毯厂工作，有固定收入，按那时的政策讲，是不允许生二胎的，后来妈妈为了生我而丢掉了那份工作，去臭烘烘的杀鸡厂杀鸡，每天早上从四点半干到晚上七点半。一天下来，妈妈累得腰酸背痛，他的手从前的细嫩柔软如今变得又红又肿，这全都是为了我啊！
随着时光的流逝，我渐渐长大了，但也从未让妈妈省心。在小学三年级的时候，我十分淘气，一次我从教学楼前的台阶上一下子就跳到了地面。同伴只听见我“啊”了一声，就见我倒在了地上，还好，没什么大碍，只是把脚给扭了，但不知伤到骨头了没。因为我感到十分疼并且还不敢走路，所以爸爸立即把我送到医院拍片。妈妈当时忙于工作。没有和我们一起去。
刚到医院，妈妈就打来电话，焦急的问：“到了吗，拍片了吗？”
爸爸说：“还没呢。”
“路上冷，多穿衣服……”妈妈又再三嘱咐。
挂上号，正排队，妈妈又打来了一个电话：“拍了吗？结果如何？”又叮嘱我们拍完片给他打电话。
刚拍完，妈妈接着又打来电话：“结果出来了吗？”“还没呢！”爸爸答道。“这个医院效率怎么这么低！……”在妈妈的絮叨的时候结果出来了，没事，妈妈长舒一口气：“嗯，马上回家，妈给你做好吃的。”我说：“嗯！”晚上回家，妈妈做了好几个菜，个个都是我最爱吃的`！这是，我只感到心里暖暖的。
可调皮的我总给妈妈惹麻烦。记得在四年级的时候；有一次下课我和同学在教室里追逐打闹，我一不小心推了他一下，没想到他的门牙碰到桌子边上，碰掉了。当时我脑子里一片空白，在老师的训斥声中，爸爸妈妈来到了学校，经过一番处理，事后，我心里十分忐忑不安，不知中午回家妈妈会怎样对我，我没敢回家，在爷爷那里吃过饭就匆匆上学去了。晚上回到家，只见妈妈呆坐在那里，静静的，一动不动，两只眼不知是在看什么，家中静得让人好怕，我打算出去，但被妈妈叫住了，对我说：“这次先原谅你，不过，下次可不准这么调皮了！”听到这里，我的眼早已湿润，真想对妈妈说：“妈妈，我错了，对不起”但最后不知为什么没说出口。
母爱是天，比天还要高；母爱是地，比地还要厚；母爱是海，比海还要广。妈妈，您永远是我生命中最重要的人。在这我要大声说一声：“妈妈，我爱你。”
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