有关小学日记范文汇总八篇
转眼一天又过去了，心中一定有不少感想，需要认真地为此写一篇日记了。相信许多人会觉得日记很难写吧，以下是小编整理的小学日记8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学日记 篇1
今天放学回到家里，我放下书包就开始做作业，这时，水壶里的水开了，只见白白的水蒸气犹如一位婀娜多姿的仙女，袅袅上升。看着眼前梦幻般的景致，我不禁想起老师曾对我们说：水加热到100℃就会沸腾。如果继续加热，水的温度还会不会升高呢？不是说实践出真知吗？于是，我决定考证考证。
我放下笔，急忙从墙上取下温度计，小心翼翼地放到沸腾的热水里。只见温度计里的红线快速升高，很快就达到了100℃的刻度，此时，那条红线仿佛被施了魔法似的停止了上升。我想：是不是水开后的`时间还很短暂，再多烧一会儿，让它多吸收热量，温度不就升高了吗？于是，我把水壶继续放在熊熊燃烧的火炉上。大约过了十分钟，我揭开壶盖，看见水面仿佛变成了神奇的趵突泉，那跳跃着的晶莹剔透的水泡大小不一，形态各异。我又把温度计轻轻地放进沸水里，眼睛紧紧地盯着红线，心里不住地说：“上升呀，快呀，快呀！”可是，红线却无动于衷，好象被眼前美妙的景象吸引住了，丝毫不理会我的着急。
难道水的温度达到100℃后，真的不再上升了吗？带着疑问，我来到学校，请教科学老师。科学老师拍拍我的肩，温和地说：“小颖，水沸腾以后，虽然还在吸收热量，但是，这时的水分子变成了水蒸气，同时吸收到的热量随同水蒸气跑到空气中去了。烧的时间越长，变成的水蒸气越多。所以，这时水的温度也不会再升高了。”听了科学老师的解释，我兴奋得犹如哥伦布发现了新大陆，谢过老师，一蹦一跳地回了家。
小学日记 篇2
暑假，爸爸带我去奶奶家玩。
一到奶奶家，就看见一只小猫。奇怪，怎么这么眼熟啊？我想起来了，它，就是我上次挑的小猫。我兴奋地手舞足蹈。应该给它取什么名字呢？对，就叫它“招财”，因为“招财猫”嘛！
这几天，我玩得很开心，都是因为有了“招财”。它有一身光滑的毛，颜色是由黑、白、黄相间起来的，大大的眼睛，小巧玲珑的耳朵，我真是越来越喜欢它了。它要是一遇到狗，会先发出“扑”的.一声，然后弓起身子，用爪子抓狗，全身的毛还竖了起来，我也分不清它有没有害怕。它高兴时，会迈着优雅的十字步，尾巴翘得高高的，一摇一摇的，撒娇似的来到我脚边。它还有一个奇怪的特征：它会看电视。要是你紧紧抱住它，它会对你又抓又咬，但只要一播出动画片，它就会立刻安静下来。
这就是我家的小猫，真是一只怪猫。
小学日记 篇3
一、营造民主氛围，使学生敢问
小学生思想活跃、求知欲旺盛，对事物有着强烈的好奇心，这就是问题意识的种子。然而，这颗种子能否萌芽，取决于是否有一个适宜的环境和氛围。在现实课堂教学中，许多学生还存在无疑可问，即使有疑也不敢问，或者根本就没有机会问。造成这种现象的原因，很大程度上是教师没有真正转变教育观念，对问题的培养意识重视不够。要培养学生的问题意识，教师首先要转变自己的教育观念。我认为，作为一个小学教师除了应具有和蔼可亲的态度，大方的仪表，清晰而富有激情的言语等，还必须树立新的教师观，尊重每一个学生，倡导“思维无禁区”。在教学中营造积极、宽松、自由、和谐的教学氛围，建立平等、民主的师生关系，消除学生的畏惧心理，鼓动学生大胆质疑、提问。如有学生提问时，立刻为他大声喝彩：“问得好！”或者说：“我怎么没想到这一点？”当学生自己发现问题、提出问题后，要笑容满面地向全体学生说：“这么好的问题，哪位同学有自己独特的想法？”
二、创设问题情境，使学生想问
所谓问题情境，是把学生置于研究新的未知的问题氛围之中，使学生在提出问题、思考问题和解决问题的动态过程中学习数学。它是教师传授知识，学生学习知识的载体。教学中，应有意创设有利于学生生动活泼地进行数学学习的问题情境，使学生置身于该情境中，犹如身临其境，从而产生强烈的问题需求和迫切的探究心理，使他们乐于提出问题，培养学生的问题意识。
1。创设能激发学生兴趣的问题情境
兴趣是最好的老师，它是影响学生学习自觉性、积极性的最直接因素。小学生的兴趣源于好奇。教学中，应注意创设充满趣味性的`问题情境，努力把学生的注意力吸引到数学问题情境中，寓抽象的数学问题于新奇而富有情趣的情境中，在浓厚的兴趣中探究问题，解决问题，掌握新知。如在教学“体积概念”之前，可为学生讲述乌鸦喝水的故事，引导学生思考：乌鸦原来是喝不到水的，后来为什么喝到水了？放入的石子与水位升高有什么联系？这一现象说明了什么？一石激起千层浪，根据回忆故事和逐步解答教师设计的问题，学生马上就会想：“对！这是什么原因？”这就激发了学生强烈的求知欲和好奇心，很想找到问题的答案。
2。创设贴近学生生活的问题情境
数学源于生活，又服务于生活。教学中，教师应从学生的生活经验出发，创设学生熟悉的生活问题情境，让学生体验到数学问题就在自己身边，就在自己的生活中。如教学“圆的认识”时，我设计如下情境（课件出示）：一只小猴子先后骑上车轮分别是长方形、正方形、三角形、椭圆形、圆形的车子在路上行驶，只有圆形轮子的车子能平稳行驶。一路上，小猴子上下颠簸的样子非常滑稽可笑，学生兴致盎然，带着“车轮为什么要设计为圆形”的疑问，迫切地投入到新知的学习中去。
3。创设富有开放性和挑战性的问题情境
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”教学中，教师要善于创设一些富有开放性和挑战性的问题情境，正确引导和培养学生合理的成就需要，激发学习动机，增强自信心。例如，在教学“长方形和正方形的周长和面积的比较”时，把学生置于客厅装修的情境之中使学生产生参与设计的欲望，进而思考：我们能解决哪些方面的装修？让学生知道地板的铺设应考虑客厅地面的面积，踢角线的问题要用周长的知识。
三、指导质疑方法，使学生善问
学生具备了敢问和想问的能力后，不一定就能把问题问得贴切，问得有高度。因此，教师必须引导学生逐步学会用数学的眼光看问题，精心设计问题，引导学生大胆质疑，鼓励他们最大限度地发现问题。
1。注重示范，通过教师的“举一”引导学生“反三”
教师可选取一些较为典型的题目因势利导，引导学生从多角度进行分析。如“按比例分配”例题教学后，学生很自然地提出质疑：此类题可否用归一法解、用分数法解，以后还能用其他方法解吗？通过这样的训练教给学生质疑的方法，为学会质疑打好基础。
2。向常规解法发问
经常鼓励学生对常规解法质疑、评价、拓展思路，以寻求独特、新颖的解题方式。如比较3/4和6/7的大小，一般学生都是毫不犹豫，就用通分的方法去解决，很少学生会提出将3/4变为6/8，判断出3/4比6/7小，所以应鼓励他们积极去探索。
3。向教师发问，提高学生质疑能力
学生在学习过程中，养成了质疑习惯后，教学中给学生留有质疑的空间，使学生始终处于主动质疑的状态。
小学日记 篇4
放假前我就知道暑假要去休斯顿Dennis叔叔家找Thomas哥哥和Grace妹妹玩，我早就盼望着这一天了。今天我来到北京，坐上飞机，直飞向休斯顿。
坐了十三个小时的飞机，我一觉醒来，休斯顿就到了。Dennis叔叔带着Thomas哥哥和Grace妹妹来机场接我们。下飞机时下起了大雨，坐上车后却出现了蓝天太阳，那天空比上海的天要蓝多了。
我来到了Dennis叔叔家，好大好漂亮的房子呀！我终于来到了美国，我在休斯顿的'生活开始了！
小学日记 篇5
周五，放学的时候，倾盆大雨从天而降。
从学校到托管班的路上，到处都是大大小小的.水坑。一出校门，我就发现：面前的水流就像一条奔流的小河。我心想：这下糟了，我穿的可是布鞋啊！果不其然，刚迈出一步，水就哗哗地灌进鞋里，我的鞋子就完全湿透了。
在这场瓢泼大雨中，有人不打伞在雨中狂奔，有人一脚深、一脚浅地走着，还有人居然在水坑里淌水玩。突然，一朵溅起的水花打到我的腿上，我转眼一看，原来是三(3)班的王乐奇正在噼噼啪啪地踩水呢！我卷起裤腿加入他们的行列，虽然，我的衣服和裤子全潮了，但是，我却兴致勃勃，玩得不亦乐乎。到了托管班，我已经被淋成了落汤鸡，就连脚丫上的皮肤也被雨水泡得皱了起来，好狼狈啊！
“这真是一个既快乐又可怕的暴雨天啊！”我感慨万千地说。
小学日记 篇6
一个暑假很快地过去了，8月30，31日，我们陆陆续续地返回了离别了两个月的校园。校园里有的家长带着自己的孩子在领教辅;有的带着孩子报名，领书，领校服;还有的带着孩子在认识新的老师。原本寂静的校园一下子变得热闹起来。
9月1日，新学期开始的第一天。我的心情就像今天的天气一样晴朗。我的六年小学校园生活又开始了。上午，我们排着整齐的队伍向操场走去。在操场上，我们举行了开学典礼。当然，开学典礼少不了升旗，升旗少不了国旗护卫队了。而我就是国旗护卫队的一员。光荣而又骄傲的任务落在我的头上，我感到无比的高兴。我第一次离五星红旗这么近，望着缓缓升起的五星红旗红旗，我仿佛看到了战士们是如何浴血奋战的。是啊，我们今天的.美好生活是无数革命烈士用鲜血换来的。所以我要好好学习，天天有进步，写整洁，干净的作业给老师改，用优异的成绩回报关心我的亲人，老师和社会。在学校还要团结有爱，互相帮助。在家里也要帮父母做一些力所能及的加务事。每天早睡早起，养成良好的作息习惯。
为做最好的自己，加油!
小学日记 篇7
又到了每年春游的季节啦，我既期待又开心。春游的头一天还在下雨，我心想明天会不会下雨呢？春游会不会取消呢？在等待中······
很开心第二天没有下雨，虽然天气阴沉，可是我的心情却非常的开心和兴奋。我们排着队先来到了东区小花园，雨后的.花园空气清新，空中散发着泥土的气息，很舒服。绿油油的小草和树木显得特别 娇嫩，五颜六色的花朵上带着露珠格外的晶莹剔透，随处可见春天的景色，第一次觉得雨后的春景更加迷人。游完小花园后，我们又来到了河阳广场，这里空间很大，老师先带着我们参观了整个广场， 感受到了春天的到来。接下来让我们尽情的享受春天带给我们的快乐吧！杨老师带着我们做游戏，跳皮筋·····三三俩俩的一起聊天，嘻戏，分享各自带来的零食，每个人脸上都洋溢着笑容，我们 玩儿的开心极了。
整个广场全是同学们的欢笑声，是春天带给了我们欢乐，每个人都很喜欢春游，喜欢春天的景色！
小学日记 篇8
今天，妈妈带我去看电影，我很久没看电影了，所以我的心情是迫不及待！
我们先去麦当劳吃饭，我吃了一个汉堡还有鸡翅，为了抓紧时光，我们吃完饭就去电影院了。
我本想看大闹天空，可是听工作人员说，大闹天空的效果不好，已经停映了。说有喜羊羊与灰太狼——开心闯龙年。那时候正好是六点半，时光刚好。我和妈妈进了七号影场。电影很精彩，电影主要是讲喜洋洋他们想找到一个可以打开龙世界的钥匙，龙世界里的.龙王把龙世界打得乱七八糟，正好喜洋洋他们感到龙世界的王宫里，恶龙马上命令士兵把它们都抓起来了，这时小神龙出现了，把他们一个个打得屁滚尿流。后来小神龙交给了喜洋洋他们各种功夫，终于战胜了恶龙，拯救了龙世界。
看了这场电影，我很受启发，我要学习喜洋洋聪明勇敢。妈妈说，你还应该向喜洋洋学习，遇到困难，不怕困难，要善于思考，解决困难。要学习他当爸爸妈妈不在身边时，要学会自己照顾自己。我想，妈妈说的对，我应该好好学习。
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