【必备】小学二年级日记日记7篇
很快一天又过去了，想必有很多难忘的瞬间吧，何不趁现在赶紧写一篇日记。那么写日记需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的小学二年级日记日记8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学二年级日记日记 篇1
今天是国庆节，是举国欢庆的日子，是祖国妈妈的生日。
早上，天高云淡，马路上人来人往，特别是菜场里挤满了人，门口还贴着“欢度国庆”四个大字。
吃完午饭，妈妈带着我去温州逛街。街道边有小孩的欢呼，有小贩的叫卖声，还有商店里传出来的音乐声，此起彼伏，一浪高过一浪，到处洋溢着节日的气氛。
童装店里的衣服真漂亮，看的我眼花缭乱。我试了好多衣服都不是很满意，正当我有些失望的时候，我被一件背心裙吸引住了，我迫不及待地妈妈拿给我试穿，很合适，像是特意为我量身定做的'一样。买鞋子也一样，我喜欢的鞋子不是太大就是太小，最后终于买了一双粉红色的鞋子，我们开开心心地回家了。
小学二年级日记日记 篇2
今天是七天长假的最后一天了，可是我的语文还没写完，我得快点写。先写的是听写，妈妈不在家，只好让爸爸帮我听写。这时有一个字我不会，只好空下了。这时，正好电话响了，是找他的，他只好去接电话，并把语文书放在床上。我想，这个字我不会，正好趁着爸爸接电话，看一下吧。
可是我想起了一个小故事：一个小孩，考试的时候别的题都做对了，只有一道题不会。这时一个同学告诉了他答案，他想，这个同学是班上学习的`，写不写呢?这时，他想起了父母说的话：“诚实，诚实最重要!”
想到这儿，我不禁想，是呀，诚实最重要!于是那个字我还是空着。等爸爸和那个人聊完了，我们赶紧继续听写，好像什么事也没发生过一样。
小学二年级日记日记 篇3
我执教的小学语文人教版第三册上册的24课《日记两则》一文，感受有许多不足之处，现反思如下：
在语文学习中，学生从读到“悟”的过程，实质上是一个从已知领域到未知领域探索的过程，也是一个不断发现问题、提出问题、解决问题的过程。正如爱因斯坦所说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”以读为本，并不是机械地朗读背诵，为读而读，而是要教师通过“以境诱读、以读引读、以说带读、以评促读”等方法，促进学生自主地读，从而达到“以读促思，以读激情，读中感悟”的目的。
一、以境诱读
教师通过富有情感的语言，通过音乐、图片、实物、幻灯、影视片等真实生动的各种媒介，营造读的情境，从而诱发学生读书的热情，激活学生思维的火花，使学生更好地感悟语言，引起感情的共鸣，达到“语语悟其情”的目的。在本教学环节中为了让学生体会阿英妹妹的生活艰难，我找了一段城市和山区孩子生活对比的视频，让学生听这段画面，再通过自己动情的叙述，使学生进入学习情境，更好地体会山区孩子的无助与渴望。但是本教学环节存在的问题是没有让孩子痛快地表达内心的感受，放得不开，其实有很多学生他们都有自己的体会。只是老师没给他们机会表达内心世界。
二、以读引读
通过教师读，带动学生读，通过优生读，带动差生读，或激发学生情绪，或帮助把握感情基调，或促进思考加深理解。如在读第一个梦时语气有种盼望、期待地感觉，读第二个梦时有种帮助别人后愉悦的美感；先理解了这两点后才能读出语言真挚的情感，在这方面我做得还不是很有启发性，没有让学生把文本咀嚼细腻，怎么能触动心灵呢？
三、以读带读
通过读重点语句，让学生谈感受、谈体会，带动学生深入地研读课文，同时培养锻炼学生的说话能力。如本课中设计的当“我”没看到心爱的连衣裙时，会有什么样的疑问；当“我”知道妈妈的别有用心后又会有怎样的感受；阿英妹妹想对帮助过她得人说什么……这些创设性的问题需要在读书的基础上强化，在表达的逻辑性和严谨性上还需要在平时的课堂上下大功夫，让学生通过对文本的理解自创情景问题，而不是跟着老师指好的路线，有点独创性，让思维开放性，而不是蜻蜓点水，一带而过。只有在这样，才能帮助学生更深入地感悟课文内容，用心感受文本。
四、以评促读
通过对朗读的自我评价、同学互评，促进学生思考，帮助学生理解课文，在评价基础上进一步朗读，从而激发兴趣，加深兴趣，加深感悟，积累语言。教师可以引导学生说说“为什么这么读？”“哪个地方读得好，结合课文具体说说为什么好”或是“让我们学习他一起读读”等促进学生读文。本课教学中，在整体感知的'基础上，让学生自由朗读我的两个梦，再通过对“读”的评议，()领悟两个梦的区别在哪里。从而达到水到渠成的效果。 本环节读的有点少，所以学生理解不是很到位。
当然，倡导学生独特感悟的同时，并不是对学生的放任自流，忽视对学生学习语文的基本能力的训练，而是激活他们的独创精神，使学生主动融入阅读情境，感受语言的神奇及内蕴的意味绵长，从而促进学生的阅读意识，提高我们的阅读教学质量。
总之，在今后的语文课堂上，我要让学生深入地理解文章的内容，真正做到“多读多悟”，达到“画龙点睛”，”字字珠玑”的境界。充分体现学生为主体，使学生的语文学习扎实、高效，而且充满乐趣。争取让每个学生都会自主的学习，做个快乐的读书人！
以上只是我个人一些微不足道的见解，但是都是我的肺腑之言。我更想听到听课老师的建议，让我们也能一起学习，一起成长，做个快乐的教书人！认识立体图形教学反思认识路线教学反思认识分数教学反思
小学二年级日记日记 篇4
今天我们进行了口算验收，第二节课，董老师进教室以后，吵吵闹闹的.教室里忽然静得掉跟针都能听见。
时间很短，我知道需要抓紧时间，快快做完题，然后检查。同学们都抓紧时间写口算，随着短短的三分钟，时间缓缓过去了，听着董老师的一声“停”组长又快又安静地把卷子交给了董老师。
下午，我听王子丞说：“雍嘉玮考了九十六分。”我想：“什么题错了？快让我看看！”唉！几道很简单的题我错了，真是不应该，我后悔无比，妈妈平时让我做口算，我都不做，结果后果很严重呀！
董老师通知十二月二十一日，学校口算验收，就剩十几天时间了，我要抓紧宝贵的时间，多多练习口算，考个好成绩，回家后给奶奶个惊喜。
小学二年级日记日记 篇5
今天下午我们在班里进行交换礼物。我抽到了3号同学邓珉洋的礼物。
回家后，我迫不及待地打开包装纸，想立刻看到礼物。我打一看，礼物是“悠悠球”，名叫“独狼”，帅极了。就拿在手上玩，玩得很起劲，舍不得放下。忽然想起做作业，就立即放下了悠悠球，晚饭前完成作业。
小学二年级日记日记 篇6
下午放学后，我和胡果在小区的小池边进行探索，发现小池塘热闹了很多。
天气变暖了，水不再像冬天那么冰冷，小螺丝悄悄地出来晒太阳，小乌龟也慢吞吞地游来游去。
蝌蚪还没看见，小鱼儿也不多，我捞了四个小螺丝在水桶里，晚上睡觉前还担心他们会爬出来，没想到小螺丝很乖的，就是不知道他们吃什么，明天再把他们送回小池塘吧。
小学二年级日记日记 篇7
今天我发现了一个小秘密，用一张纸和一根蜡烛就可以让冰冷的水沸腾。大家都感到很奇怪吧！水是可以把纸渗透的`，火可以把纸点燃，怎样才能让纸既不被水渗透，又不被火点燃，而水还能沸腾呢？现在我教大家一起来做这个试验吧！
材料：一张纸 、一根蜡烛、一个打火机、一杯水。
首先把纸叠成一个盆状，用打火机点燃蜡烛，再把水倒进盆状的纸里，最后把纸放在蜡烛上（注：纸和蜡烛之间要有1——3厘米的距离），大约十分钟以后，水就滚了。
是不是很神奇呢？这可是我意外发现的哦！
【小学二年级日记日记】相关文章：
【精选】小学二年级日记日记4篇04-25
小学二年级日记日记3篇08-23
小学二年级日记日记4篇10-13
精选小学二年级日记日记3篇10-09
精选小学二年级日记日记四篇10-01
小学二年级日记日记四篇10-22
小学二年级日记日记三篇02-17
精选小学二年级日记日记三篇03-02
2023小学二年级日记日记模板03-10
【精选】小学二年级日记日记四篇03-07