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减负提质心得体会

时间:2022-08-19 12:15:46 心得体会 我要投稿
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减负提质心得体会

  当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,写一篇心得体会,记录下来,这样就可以总结出具体的经验和想法。那么如何写心得体会才能更有感染力呢?下面是小编帮大家整理的减负提质心得体会,仅供参考,欢迎大家阅读。

减负提质心得体会

减负提质心得体会1

  近期,区教育局根据《云南省减轻中小学生课业负担增强青少年体质的规定》下发的专门通知,要求全市所有中小学校全面减轻学生过重的课业负担。看来,这次“减负”是动真格的了。各级县镇接通知后,立即投身于紧张的减负工作中,减负工作正紧锣密鼓地展开。

  随着教育改革的不断深入、素质教育的不断推进,如何既能减轻学生的课业负担,又能真正提高教学效果,把学生从应试教育的框框中解救出来,真正唱响“减负提质”这一主旋律,这是摆在我们每一位教育工作者面前的一个难题,要解决这个难题,我认为应从一下几个方面努力:

  一、充分认识减负提质的重要性

  减负提质是培养新世纪人才的需要,而减轻学生的课业负担,把学生从沉重的作业负担中解脱出来,能让学生有更多的时间去学习更多的知识,培养学生的动手动脑能力。减负并不是不学习、不做作业,而是用较少的时间能学到更多的东西,减少一些不必要的重复与机械劳动,同时也是克服高分低能的需要。但同时我们必须清醒地认识到,“减负”的起点和归宿都应是提高教育质量,若没有教育质量的全面提高作坚实的后盾,“减负”工作最终难以进行。

  二、提高自身素质,将减负进行到底

  学生过重的课业负担表现在课外,根源在课内。“减负”要求教师要有“减负不减质”的素质和能力。过去,为了让学生考取高分,教师不惜代价地加班加点,搞“题海战术”,结果造成很多学生高分低能,不能适应社会的需求。而“减负”要求教师必须改革传统的教学方法,合理安排教学时间,向课堂40分钟要质量要效益。我校自3月12日贯彻“减负”精神以来,积极响应,强化效率意识,首先以教师的精心备课为前提,要求教师一课一备,并制定检查制度;课堂上教师要追求教学的艺术性,调节由单调重复的学习活动带来的生理疲劳,使学生劳逸结合;要求教师加强自身的学习,我校每周安排集体备课,教师进行集体活动,包括学习交流与文娱活动等。

  作为一名教师,要忠诚于党的教育事业,爱岗敬业,要有高度的事业心和责任感,这样才能真正地将减负增效工作进行到底。

  三、落实“减负”重实效,心理减负是关键

  素质教育有别于应试教育的一个重要方面就是培养学生探索知识,应用知识的能力。当前,减负主要体现在减轻学生过重的课业负担。事实上,学生超乎寻常的心理压力更是“减负”之关键所在。

  引起心理负担过重的原因是多方面的。学习的不断深入,知识容量的日益扩大,难度的加深,无疑对学生的能力提出了更高的要求,心理上的压力不可避免地应运而生。现在的学生大多数都是独生子女,他们的肩上担负着“众多”家长的众多希望;教师、学校、家长对应试教育最终结果的苦苦追求势必更大方面,更多层次加重了学生心理上的负担。如何实现心理减负已成为教师工作的一个重点:

  1、全面了解学生。

  教师应通过学生本人、学生家长、周围同学来了解他们的过去,善于发现、捕捉他们身上的闪光点,及时给予表扬鼓励,从而能充分调动学生的学习积极性,树立他们的信心,以便更好地提高课堂教学质量。教师平时要多与家长联系,与家长共同分析非智力因素对学生的'影响,从多角度多侧面找出产生心理压力的原因,并同他们共同探讨减轻心理压力的较好的措施,双方形成合力,真正减轻心理负担。

  2、实现师生沟通。

  教师要适时地与每位学生谈心,以平等的身份同他们交谈,帮助他们分析现状,客观看待不足,制定有效的整改措施,并在实施过程中不断修正,求得最大最快的进步。教师要鼓励学生直言不讳地谈出对自己对教师的看法、要求、建议,甚至是批评。

  3、做好学困生的帮扶。

  减负后,教师必须更加注意对学困生的教育帮扶工作。教师要了解学困生学习困难之所在,分析其原因,帮助他们掌握适合自身特点的学习方法,使他们养成爱学习、会学习的良好习惯,帮助他们减轻因学习困难带来的过重的心理负担,克服因成绩落后而产生的消极自卑情绪,使之逐步树立起积极向上的自信心。

  4、开展丰富多彩的课外活动。

  “减负”并不是放任自流,学校不但不能减掉课外活动,反而应该多开展一些能发展学生能力,陶冶学生情操,锻炼学生意志的健康向上的课外活动。如通过组织科技小发明小制作、音乐表演、美术展示等文化艺术活动,既丰富学生的精神生活,又发展学生的特长;通过组织乒乓球、篮球等球赛,可以增强学生体质,锻炼学生坚强勇敢的优良品质;通过组织社会调查、公益活动、参观旅游等社会活动,可以让学生了解社会,热爱大自然,增长知识,开阔视野,让学生在丰富多彩的课外活动中身心得到健康发展。

  四、努力提高课堂教学的质量和效率,全面实施课堂减负

  教育教学质量是学校的第一生命线。而要实现教育教学质量的提升,课堂是最主要的阵地,也是最直接与有效的途径。要减负,必须先从课堂入手,全面实施课堂减负。

  首先,加强教师自身修养。教师要加强专业知识修养,充实完善知识结构,提高教育教学能力,从根本上保证实施减负。

  其次,以教师为主导,以学生为主体。把教师的意志变为学生的行为,使学生从被动学习转向主动学习,从而能独立获取知识。因此,课堂的40分钟,要着眼于培养学生的学习兴趣,发展能力,使学生主动积极地接受知识,生动活泼地提高自己的能力。由于小学生对各类知识的兴趣不同,这就要求教师在课堂中,注意发挥每个学生的爱好和特长,善于抓住学生的闪光点。在课堂教学中,教师还应最大限度地调动学生自主活动的积极性,把学习的主动权还给学生,将更多的机会提供给学生,让学生多动手、动脑、动口,尽可能地施展自己的才华,参与教学的全过程。

  再则,强化教研意识,全面保证实施减负。实施减负后,如何用较少的时间让学生接受你所讲的内容,这就需要教师上课前认真备课:备教材、备学生、备教法,充分运用电教器材和直观教具来辅助教学,充分发挥学生的主体作用,把课前预习、当堂指导、当堂检测有机结合起来。所谓备教材就是强化教材研究,彻底理清教材知识结构,恰当确定重难点,精讲精练,以求课堂教学高质高效;备学生,强化学情研究,正确处理主体主导关系,做到好中差因材施教,分层教学,力求当堂化解作业,不留或少留课外作业;备教法,强化教学法研究,灵活运用教法,更多指导学法,教会学生学习方法。

  全面实施课堂减负,能优化课堂教学,提高教学效率,有效地推进素质教育。希望减负不是一阵风,不是一场阵雨,而是阳光,永远普照学生们!

减负提质心得体会2

  这学期,提质减负的活动在我校如火如荼地进行着,活动进展得很顺利,也得到了家长和各级领导的好评。做为一名班主任教师,我也是深有体会。确实,虽然素质教育改革已多年,但依旧挡不住孩子的书包不断变沉,难以改变早到晚归、作业写到半夜、各种补习班层出不穷的现状。

  中学生活是五彩缤纷的,是每个人珍藏在记忆深处的美好时光。但是,现在的孩子却没有一个快乐的童年,因为他们的`童年时光被大量的作业和各种课外补习班所淹没。作为一名地理教师,我更欣赏那些上课认真听讲,独立完成好作业的孩子。他们的基础知识是扎实的,有很大的发展潜力。每当看到一些学生奔波于各个辅导班之间,累得学生上课无精打彩,经常睡得很晚就很心疼。做为一名地理教师,我更提倡精讲巧练,让孩子们从繁重的课业学习中解脱出来。

  一、要向平时的45分钟课堂要质量

  新课标的一个重要精神就是要把课堂时间还给学生,这就决定教师的讲只能是精讲。要达到精讲,我认为就必须做到一得或两得,不可贪多求全。每节内容值得探讨的知识点很多,但不可能做到面面俱到,就要抓住教学重点,大胆地裁剪取舍。要改进课堂教学,提高教学效率,我个人觉得要做到五条:

  (一)精心备课

  在深钻课标和教材的基础上备课,做到备过程、备语言、备板书、备习题、备教具。

  (二)减少时间损耗

  要求学生课前作好上课准备,合理提高课堂密度,增加教学信息量,浓缩教学语言,精简板书,提高教学效率。

  (三)改变课堂结构

  达到讲、练、查结合,知识点落实,体现精讲精练。

  (四)充分利用先进的教学技术

  通过投影等多媒体作用于学生各种感官,以增加直观性和形象性,增加信息传输量,提高学生储存记忆的速度、效率。

  (五)课后对学生实行及时的辅导

  做到及时辅导学生课后作业,帮助理解能力差的学生解决基础问题,与基础好的学生一起分析解决难题。

  二、多一些开放作业

  学生在掌握了基本知识后,反复练习只能加重学生负担,可以针对所学的知识布置些开放性作业,使得学生的学习过程变得生动有趣,让他们在不知不觉中就把学习任务完成了。

  三、要培养学生学习的兴趣

  兴趣是提质减负中最重要的,只有教师的教学设计很有趣,语言风趣幽默,从内心深处关心每一个学生,爱护每一个学生,那么孩子们就会慢慢地感兴趣,喜欢上我们的课堂。

  提质减负还只是一个开始,迎接我们的将会有很多疑问和困惑,但是只要我们不断努力,不短摸索,我们的工作将会干得越来越好!

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