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高中班主任教师心得

时间:2022-04-03 08:18:14 心得体会 我要投稿

2022高中班主任教师心得(通用19篇)

  我们从一些事情上得到感悟后,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,这样有利于我们不断提升自我。那么你知道心得体会如何写吗?下面是小编精心整理的2022高中班主任教师心得(通用19篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

2022高中班主任教师心得(通用19篇)

  高中班主任教师心得1

  正如大家都知道的当班主任辛苦,但我想说的是当一名班主任却也很快乐,因为我热爱我所从事的教育事业,热爱我的每一个学生!在如今这样一个张扬个性,注重人格,呼唤主体回归的人文教育时代,班主任的角色早已发生了极大的变化,建立民主平等的师生关系是大势所趋,构建民主化班级管理模式更是势在必行,如何让这种现代的新型的教育理念在我的班级中得以体现,我认为当班主任是一门艺术。它需要一种理念,需要一种智慧,需要一种奉献,需要一种能力,更需要一种爱心。学校质量的提升支撑点在班级。班级是学校发展重要的基础,班主任在质量的提升中其作用十分巨大,学生学习、生活等良好习惯的形成,学习方法的指导,心理问题出现的,班级学风的形成,班风的建设,都离不开班主任的工作。因此,班主任工作在整个学校管理当中,在教学质量提升当中,在优良的校风形成当中,具有举足轻重的作用。今天我就对自己担任班主任工作的心得和体会跟大家分享。

  一、改进工作方法,提高班主任工作的实效性

  1、注重班级德育教育。

  德育是素质教育的核心,培养高素质的学生必须重视思想道德教育,加强常规管理。在日常工作中,我利用班会时间认真组织学生学习《守则》、《规范》,教育学生自觉遵守校纪校规,规范自己的行为,培养良好的文明习惯。

  2、注重培养学生干部。

  为了充分调动学生自主管理的积极性,我班的学生干部都是通过毛遂自荐,竞争上岗的。在常规管理工作中,我充分相信、依靠学生干部,发挥学生干部的主导作用,让他们主动参与管理,培养学生自我管理的能力,从而达到自我教育的目的。非常规管理则随机应变、因势利导、讲求实效。经过一年的努力,我的班干部基本上都能较好地履行各自工作职责,管理好班集体。绝大多数学生也能积极配合班干部,自觉遵守纪律、自觉学习,做到老师在与不在一个样。

  3、注重情感投资。

  要做好班主任工作,不仅要对学生严格要求、严格管理,还要充分了解、主动关心每一个学生,把学生当知心朋友。不仅关心他们的表现、学习和纪律,还要关心他们的生活和身体。利用一切可能的时间和学生谈心、交朋友。还经经常深入学生宿舍关心住校学生的生活和家庭情况。遇事动之以情,晓之以理,积极鼓励、正面引导;要实施弹性管理。

  要正确处理好“严”与“爱”的关系,纪律上要求要严,管理上松驰适度;要讲究“管”与“放”的艺术,明确“管是为了不管”,“管”是手段,“不管”才是目的。既注意常规管理,更注重个体管理。开动脑筋,采用多种途径教育管理学生,在举手投足间让学生感受到老师对他们的喜爱关心。特别是对那些来自农村、父母在外打工的学生,更是体贴入微,倍加关怀。例如:我班上有两个住校生不会理财,乱花生活费。我不仅告诉他们要体量父母的艰辛,节约开支,还先帮他们管钱,教他们记帐,教会他们懂得珍惜父母用汗水换来的每一分钱。我是一个老师,我也是一个父亲。所以我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,我要让xx级xx班变成一个温馨的大家庭,让这个大家庭中的每一员在自己的关爱中都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着,共同成长,共同进步。

  4、注重心理健康教育。

  加强对学生心理健康教育。尤其关心单亲家庭以及农村进城学生、贫困学生的成长,帮助学生克服可能存在的自卑、孤独、骄横、排斥和仇视心理等,净化学生心灵,促进学生健康成长。比如去年新学期开学不久,我发现一女生常常迟到、且性格孤僻、极端偏激、漠视一切、不和任何人说话,存在着严重的心理问题。我费尽周折才找到她初中的班主任,了解到该生的特殊家庭和从小所经历的不幸,并想尽千方百计来帮助她。为了保护她的自尊心,我从不问她迟到的原因,也从不因此而批评她。而是给她讲励志的故事,让同学主动和她交朋友、关心她的学习、并主动提供一些经济帮助。开始她对一切都拒绝,我并不放弃,坚持主动关心她。一年过去了,该生变得开朗多了,不仅学会了关心别人、努力学习,还主动向老师问好,当然也很少迟到了。

  二、倾注爱心,做好后进生转化工作

  转化后进生是班级管理“永恒的主题”,是班主任工作能力的重要体现。做好转化后进生转化工作,要做到以下几点:

  一是要尊重学生,师生平等。尊重学生,建立平等的师生关系,可赢得后进生的信任,增加心理相容性,帮助他们解除顾虑,促使他们从早先的习惯势力的束缚中解放出来,逐渐培养起良好的行为习惯。

  二是热情鼓励,激发上进。对后进生班主任要努力做到“五多”:多个别谈话、多沟通家长、多表扬鼓励、多正面疏导、多指明方向。

  三是要善于家访,巧用合力。学校与家庭的合力作用是毋须置疑的,要努力使学生的家长也能更全面地了解孩子,主动与老师共同商讨教育孩子的方法,密切配合学校的工作。老师则要善于发现后进生的闪光点,及时地表扬他们,并把他们的点滴进步及时向家长反馈。以前听惯了批评的他们一旦得到老师的肯定会更愿意改正缺点、错误。而家长也会高兴听到孩子的进步而更加配合教育。我班有两个从20XX级降下来的学生,一个以前经常逃学,现在每天都能按时到校;另一个也从100多分进步到了300左右了。

  三、树立良好形象,做到言传身教

  古人云:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不行。”作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响,特别要注意一些小事、细节,不要自己觉得没什么、无所谓,其实学生的眼睛一直盯着呢。他们在心中评价你,在背后议论着你。如果老师言不雅、行不正,学生就不佩服,老师就容易失去威信,给班级管理带来不利。所以,班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强,为人师表,让自己的良好风范增强对学生的吸引力;要求学生做到的自己首先做到,要求学生不做的自己坚决不做,真正做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳你,会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果,进而为班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。同时,班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神,也能给学生以极强的示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力。

  四、实施自我管理,培养管理能力

  班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严。要调动每一个学生的积极性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中,使学生在集体中找到自己的“位置”,觉察到自己的利益所在,从而形成服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的意识。班级的事情主动和学生商量,征求学生的意见,这样,既可以调动学生的积级性,增强班级凝聚力,形成良好的班风,也使班主任一些琐事中解脱出来。班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求,及时地作出适当的调整,使班规跟上学生、班级的.变化,不断提高要求,引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

  五、爱生如子,一视同仁

  高中学生要比初中生更懂得爱,更需要爱。特别是那些有毛病的学生,他们平时听到的多是批评,他们最缺乏别人的理解及老师的爱。因此,班主任不仅要在学习上,而且还要在生活上、思想上关心他们,爱护他们,使他们感到老师可亲。

  对于班级管理工作,班主任一定要有耐心和顽强的毅力,始终保持“锲而不舍,金石可镂”的态度,坚持抓、反复抓、抓反复,常抓不懈。从学习、纪律、课间操等各方面,长期负责,耐心持续地做好学生工作。努力使他们的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步提高,一步一个脚印朝前赶。还要有宽容之心。用我们的细心去观察犯错误的根源,用爱心去感化,用耐心去说服,教育他改正缺点,通过我们的宽容去化解其内心的矛盾,解开其内心的不快,相信其一定会发生变化,并最终成为一个好学生。

  师生交往,是人际交往的一个组成部分。在班级管理这个特定场合中,教师成了交际的主导因素,教育方式就显得尤为重要。有宽容才有严格,有信任才有动力;处理意外事件,避开锋芒,迂回取胜;恩威并重,原则问题寸步不让。而在教育心态方面,和谐的人际交往,离不了平和的心态。对学生发火,不仅不会有效果,还会激怒学生,而且又伤害自己了。因此我们要用理性控制心态,这是创造和谐师生关系的前提。学生不犯错误,怎么能给我们提供教育时机?

  最后我还想说说我对成功的理解。我们任何人做事,都渴望成功,享受教育的成功也许是我们做教师最大的精神安慰了。但教育成功的概念实在模糊,“学生明显的进步,判若两人的变化”,似乎是一种成功的标准。班级成绩由倒数到正数,再到名列前茅,到出类拔萃,这也是一种看得见的成功。但是,这种成功,有几个人能一直拥有呢?

  对于教育学生来说,“有些孩子,能让他出类拔萃才是成功;有些孩子,能让他自食其力就是成功;有些孩子,能让他成为守法公民就是成功;有些孩子,能让他快乐生活就是成功。”而这些成功,需要我们付出很多,而这些付出,没法作为业绩考核。但是我却不会此抱怨或放弃,因为每天我都用欣赏的目光看到我的每一个学生都在成长、进步。因此我虽然辛苦但我很快乐!

  高中班主任教师心得2

  在众多任课教师中,班主任的作用尤其重要。良好的师生感情是决定班主任工作成果的关键,如何让学生亲其师,信其道,陈老师试着从以下几点做起,并收到了良好的效果。

  一、尊重学生,建立民主平等的师生关系

  教师只有尊重学生,建立民主平等的师生关系,使自己成为学生的同志和挚友,才能使自己的教育获得成功。不仅如此,教师热爱学生,不仅要尊重学生的人格,尤其要爱护学生的积极性和创造性。以培养学生敢于思索、敢于创新、开拓进取的精神。信任学生就是相信学生的自觉性,相信他们的进取心和创造精神,相信他们都有一颗向往美好事物的心。教师的一言一行、一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任,他的人生观价值观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都直接地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说:教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才,而我首先就要使自己成为这样的人。学生是具有较强模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用。

  二、要严格公正地对待学生

  教师要严格公正地对待学生。教师热爱学生与对学生的严格要求是一致的。只有在德、智、体、美、劳等方面严格地要求学生,才能真正地关心、爱护学生。爱之愈深,责之愈严,学生是懂得这个道理的。他们喜欢的是亲切而又严格的`教师。当然,严格要求包括师生两个方面,是教师和学生的共同标准。严格要求由教师提出,必须从教师做起,这样才能真正起到作用。不仅如此,教师还必须公正地、一视同仁地对待所有的学生,特别要注意不能厌恶学习成绩差的、有些缺点或顶撞过自己的学生。

  教师要把爱撒向每个学生的心田。教师热爱学生应该从学生的才能和品德的差异出发,区别对待,因材施教,在教育学生的过程中,尽可能地使每个学生按各自的条件前进,把教师炽热的爱撒向每个学生的心田。要科学地关怀、爱护先进学生,除了继续对他们进行学习目的和理想的教育外,还要努力培养先进学生的集体荣誉感,克服纯粹的自我观念,更要加强劳动教育。同时也要给后进同学以更多的温暖和挚爱,必须认真分析、研究后进生的心理特点,努力做好他们的工作,不能不管不问、放任自流,也不能不讲态度和方法地乱管。

  三、信任学生,尊重学生

  对于学生来说,信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难,有的同学是因为学习目的不明确,再加上自己贪玩,家长过于溺爱,教育方式不正确,造成了学习成绩及各方面都比较差,常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察,我掌握了这部分学生的一些基本状况,与他们单独交谈,让他们明确了学习的目标,学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成,学习习惯较差,造成成绩上不去。面对这种情况,我帮助他们克服了懒惰心理,校正了学习习惯,让他们变的爱学习了。作为班主任,我对这部分后进学生,首先亲近他们,尊重他们,热爱尊重是前提,严格要求是手段,学生的全面发展是目的。高中学生的尊严感和求知欲,是他们突出的心理特点,不能轻易伤害任何一个同学的自尊心。对学生要有同情心、友情般的爱心,身教重于言教,发挥老师的表率作用,深入班级,和学生打成一片。毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识,赢得学生的尊重和热爱,精诚所致,金石为开,使得严格要求也就容易实现。在纪律问题上,晓之以理,动之以情,导之以行,严格的纪律就会变成为学生的自觉行动,从而确保纪律的执行,就定能达到预期的教育目的。在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。

  四、正确评价,鼓励学生

  教师经常要对学生的工作进行评价,教师的评价要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足,防微杜渐;善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大。

  高中班主任教师心得3

  一、严

  “不以规矩,无以成方圆。”做好班主任工作,首先要立规矩。立规矩,就要把握一个“严”字。“从严治班,从严治学”,结合校纪班规,严格要求学生,培养学生“有纪律、有秩序、有礼貌”。

  我跟学生说:“加强纪律性,学习无不胜。”纪律上我主张“先‘专政’后民主”,一个班级必须要有铁的纪律,一切行动听指挥,步调一致才能胜利。让学生明白什么时候该做什么事,说话做事要看场合、合时宜。

  二、爱

  严并不等于严酷、苛求,而是严而有情,严而见爱,“如果学生是一个含苞待放的花蕾,教师的职责就是让他们在阳光里绚丽绽放”。教师对学生的爱,胜过千次万次的说教。

  1。爱就要用真心去打动学生

  由于受传统教育的师道尊严的影响,师生之间有着一道无形的鸿沟。作为班主任,如何去填平这道沟呢?那就是用滚烫的心温暖学生的心灵,用真诚去填平师生间的鸿沟。只有真心对待学生,才达到师生间的相互信任,学生才会把老师当作知心朋友,敞开心扉,倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的精神世界,才能有的放矢地及时给以指导和帮助,使他们健康成长。

  2。用耐心去感化学生

  师爱还必须有耐心,特别是对后进生的教育。因为后进生意志薄弱,自控力差,往往是今天好了,明天又差了,反反复复。这就需要我们班主任作耐心细致的工作。当然,这里所指的耐心教育并不是消极等待,而是要做有心人,为后进心的转化积极创造条件。班主任千万不要吝惜“好话”。即使再差的学生也总有某方面的特长或优势,比如学习差的,他在体育方面很好,或在音乐、美术方面有特长,积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺,使后进生重新找回自我,获取克服缺点的勇气和信心。

  三、细

  有句话说:“抓在细微处,落在实效中”,眼细,心细,手细,班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效。

  首先,从班主任角度,对学生的学习、生活观察要细,无微不至;对学生指导要细,深入到每个细节。值日生、教室大扫除都责任到人;饮水机专人负责,并准备一把牙刷定期清洗饮水机。在新接一个班级的时候一般我要通过多种途径,了解班级学生情况,比如:学生的性格、优缺点等。其次,从学生角度,我要求学生培养细心与周密思维能力,不要像个“马大哈”,总是丢三落四。细心不能仅仅在做题时才注意培养,而应该在平时的学习、生活中经常地、有意识地培养。

  四、巧

  巧则能出奇制胜,巧则能事半功倍。做班主任工作要多动脑筋,想办法,实干加巧干。比如:

  1、班主任要善于控制自己的情绪

  由于学生思想不成熟,班主任在实际工作中经常会遇到一些犯错误的学生,有的一错再错,屡教不改;有的偏偏在班主任强调某个问题之后“闯红灯”;有的恰恰在最不应该出问题的时候出“漏子”。这时做班主任的难免火气比较大,在课堂上发脾气批评学生。有时弄得自己也很难堪,下不了台。遇到这种情况,该怎么办呢?后来我摸索出一些行之有效的招数。

  (1)保持冷静

  俗话说:心急吃不到热豆腐。遇到学生犯错误时,如采用“硬碰硬”的教育方法,很容易发生冲突,使本人下不了台,影响自己在学生中的.威信。因而,不妨先保持冷静、沉默,克制情绪,暂且先搁置此事不处理。用冷处理的方法,既能使学生心悦诚服,也能体现教育者的风范。

  (2)宽容大度

  俗话说:“宰相肚里能撑船。”宽容大度是一种长者风范、智者修养。当你怒气冲天时,切记“人无完人,金无足赤”。

  (3)深入调查

  没有调查,就没有发言权。对待学生出现的错误,班主任切忌主观臆断、处事武断。应深入调查,查明缘由,再对症下药。

  (4)欲抑先扬

  先肯定学生的优点,然后再指出其不足,这样教育效果会比较好。

  2、要善于化不利因素为有利因素

  老师的言行对学生影响是比较大的,因此老师特别要注意自己所说的话,比如,万一情绪失控,怎么办呢?可以主动道歉,因为这看上去是班主任降低身份,实际上你的诚意却提高了你的威信。

  3、言简意赅,无声胜有声

  许多学生抱怨家长太啰嗦,以致讲话学生不愿听,对班主任来说也是这样,说话切记言简意赅,切中要害,有时无声胜有声。

  4、发扬协作精神,做好与任课老师、家长的配合工作

  作为班主任,我认为自己应该在学生与任课老师之间架起一座桥梁。因此,做好与任课老师的配合、协调工作是很重要的。在学生、家长面前绝对维护任课老师的尊严,如果学生、家长对任课老师有所看法,一方面我会做耐心细致的工作,另一方面我的立场是绝对站在老师这一边的。和任课老师的通力合作,是我做好班工作的最重要的条件。

  除了与任课老师配合,为了孩子,老师还要经常与家长沟通,共同寻求教育孩子的最佳方法,共同承担起教育孩子的重任。

  五、学

  “学”,做好班主任工作要注重一个“学”字。

  1。要学习一些教育心理学,以便扮演好“心理医生”的角色,培养学生良好的心理素质和健康的人格。心理健康教育就是现代教育的一个重要内容。我感到自己在这方面很欠缺,于是,我找来一些心理健康教育方面的书进行学习,了解常见心理障碍及其排除,并对学生进行心理健康教育。

  教会学生自我纠正的方法。班主任的教育指导会对学生产生积极的作用,我曾提供了渲泄情感的渠道——班主任“心灵热线”《实话实说》。

  因为我考虑到高中心灵深处的隐秘,笔谈可能更易为学生接受,学生可以把自己心里的困惑、苦恼用笔写下来,学生可以在上面自由发表自己的见解。而我则认真倾听学生的“心声”,并及时给予答复,或笔谈,或约来面谈。这很受学生欢迎。也使我发现了许多学生心灵中隐性的问题。针对这些问题我一方面个别谈心,一方面利用班会时间,向同学介绍心理健康知识,让学生学会处理成长中的困惑、烦恼。

  2。要干中学、学中干,现代社会日新月异,班主任工作不断会有新的内容,也会随时产生新的问题,作为班主任就应在工作中不断地学习,在总结经验教训的基础上,不断地改进完善,以适应其工作的需要和提高工作的效率与质量。

  3。向同行去学,互相切磋、交流、取长补短

  总之,班主任工作是一项复杂艰辛而有创造性的工作,只要你从点滴做起,从小事做起,不求能做出惊天动地的伟业,但求走过的每一段路,都能印下自己每一个足迹,都能折射出自己生命的价值。我想我们是一定能够找到自己乐趣的。或许我们是失去了很多,但无怨无悔,因为我们深爱着自己从事的这个太阳底下最神圣的职业,“既然选择了远方,便风雨兼程”。

  高中班主任教师心得4

  我刚毕业的年轻教师,已被黄河流依靠学校委员会任命的15名高中班主任班级。作为一个班主任,是近一个学期,使我充分认识到班主任正忙,这是快乐,还需要大量的!

  早起每天班主任是黑暗的,和学校布局任务,同学作为班主任,我需要完成尽职调查是有关周到的增长,因此感到有点忙,但是,这项工作在充满有趣的,看到自己的学生乐于和他的思想健康,快乐成长,啊!但我也看到他们的工作是不是方便的一种。

  我很幸运,在黄河流班主任培训学校参加学习,所以我有更多的关于学习的科学理解一些班主任深入的工作,良好的管理方法,了解一些先进的管理理念,使他们有信心做一个好班主任。

  首先,通过培训,我意识到,作为一个班主任必须提高整体素质。班主任是协助教学的第一人,完成学业的学校。班主任和学生四处与学生和家长的大多数机会接触。因此,班主任的个人素质,与对学生和学校兴健康的增长水平的关系。

  第二,通过培训,我意识到谁承担的负担,引导学生分清是非,善恶,美丑的权利,分析了学习目的,正确的生活态度,养成良好的习惯。

  第三,也是最重要的是,通过培训,我积累了很好的班主任工作要领,在老师的报告表示感谢。从他们的人,我欣赏优秀班主任的风格,而且还学到了一些具体问题和治疗工作的班主任很多。

  首先,作为班主任,我们必须提请注意自己的形象,教师和树立一个榜样。具体到穿着体面大方,言行一致,就在学生面前,使用的是对学生的影响很好的例子,一个从学生热情响应,下阶级的集体诉讼有仪式的习惯;在任何时间调整自己的言行。

  注重以下几点:

  1、干部选拔和类的头,以提醒学生的榜样,他们学习和教育他们的班级组织的日常活动和学习。

  2、建立一个核心人物,强调了作为一个拮抗剂的影响。

  3、遇到问题不能一时冲动,冷静思考,因此如何更有效地解决问题思考。

  4、如果有必要,班主任对学生要亲自树立了榜样,学习应保证休息放手,让学生主动完成,在实践中提高和锻炼。

  5、巧妙设计的小型活动,及时适当的.教育学生,以及最好的形式,坚持一个模式。

  6、鼓励多运动和语言的积极心理暗示的学生。

  7、请注意,下课后与学生沟通,谈话谈艺术。

  8、更多地了解孩子的心理活动,增长。

  9、有关的工作及时总结,反映了以后参考不足。

  通过这次培训,我有这个名称,班主任有一个更深刻的认识,知道,只有爱学生,将获得学生的尊重,只有一流的管理xx科学,班主任会做工作的方便性。我需要不断的学习,不断实践,以提高他们的理论知识,武装自己头脑,成为一个明智的,如学生班主任。

  高中班主任教师心得5

  时间飞逝,转眼担任“1班”班主任工作也已经有三年。在短短三年里经历了诸多的酸甜苦辣,班主任的工作辛苦、琐碎,有时还不被人理解,然而这份工作又是愉快的,崇高的。这份愉悦和崇高的感受来自学生带给我的感动,它如蒙蒙细雨,湿漉漉地滋润种子的梦境;如融融春意,暖洋洋地慰藉着心灵。看着孩子们快乐茁壮的成长,一脸的阳光我的心中满是欣慰。

  “班主任”这三个字说起来轻松,但做起来沉重。因为我们常常听到这样一句话:有什么样的班主任就会带出什么样的学生。从这一句平凡的话语中,可见班主任工作的重要。下面是我作班主任的一点感触。

  一、把教育当成事业,把学生看作生命。

  热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础。作为老师首先应该把教育当作一种事业,不是事情。事业和事情,差之毫厘,失之千里,两者在时间、空间和性质上,都绝不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情,它就只是一件事情,做完就脱手。如果把它当作一项事业,你就会设计它的未来,把每天的每一步当作一个连续的过程。

  而作为办主任,班主任是塑造学生心灵的建筑师,班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体,对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。班级管理要以厚爱为出发点。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田,师生间才能产生心心相印的体验,收到良好的教育效果。因此说热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。教育艺术之树只有植根与爱的土壤里,才能结出丰硕的果实。教育中的一切技巧和方法,离开这一基础都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人,是根本无法实行教育的,更谈不上教育艺术。没有爱,就没有真正的教育管理;没有爱,就不能掌握成功教育的管理方法。一位老师说得好,教师爱学生,师生感情好,老师表扬学生,学生认为是鼓励;老师批评学生,学生认为是爱护。如果师生关系紧张,表扬学生认为是哄人,批评学生认为是整人。所以,只有真正的爱生之情,才能掌握成功的教育管理方法。

  我感觉只要你有把教育当成事业,把学生看作自己的生命,甚至比你的生命还重要那么你将赢得学生的爱戴与尊重。

  二、为人师表,率先垂范。

  在现阶段孩子们绝大部分的时间都在学校,接触最多的是老师和同学,在这里面班主任接间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质。在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。“教师的世界观,他的品行,他的生活,他对每一现象的态度,都这样那样地影响全体学生”。这句话道出了一个道理:教师不仅是学生知识的传授者,更应该做学生的楷模。

  所以作为班主任必须时刻严格要求自己,无论是穿衣打扮还是行为规范。班主任自身肩负着党和国家人民的殷切希望,面对着几十双期待和信赖的眼睛,班主任必须任劳任怨、呕心沥血地发挥自己的创造和智慧,必须严格要求自己,不断提高和扩展自己的知识、能力,必须将自己的爱无私地奉献给学生、祖国和人类。班主任像一支点燃生命的蜡烛,以他自身的光点燃学生心灵中的明灯。古人云“言传莫如身教”即为人师行事必须率先垂范。

  三、业务上过硬,建立威信。

  我们大部分的班主任都同时教着课,我以为如果一个班主任在业务上说不起话,那么,他很难获得学生的信任,建立威信更是难上加难。而不能获得学生的信任我们的很多工作将无法开展。作为一名班主任工作量往往是普通任课教师的四五倍,有很多同事包括本人都曾经有过这样的经历为了班级的管理被挤去了大量的备课时间。也许一段时间班级没有什么事情,但时间一长自己所代课的成绩却不甚理想,久而久之学生就会提出这样的问题你连课都教不好凭什么当我们班主任,如果同学们有了这样的想法,那么下面的工作将很难展开。所以作为一名班主任无论多么忙都要备好课,只有在业务上如鱼得水游刃有余才能学生的信任,从而建立威信,而只有有威信你的话才有说服力。

  四、协调关系,支持老师工作。

  作为学生特别是高中生,由于身体已经逐渐成熟,也逐渐有了自己的思想和想法。由于涉世不深等各方面原因,的思想和情绪受外界影响极大。我们应当正确看待学生这一时期的所作所为,更多的是理解教育和支持而不是指责和无休止的说教和批评。特别是现在的孩子大多数是独生子女往往比较娇惯,行为做事往往以自己为中心,把自己当作白天的太阳,晚上的月亮,而别人必须听他的。由此而引起同学关系紧张,甚至是师生矛盾是在所难免得。比如说我的一个学生由于犯了错害怕老师批评一个人在那哭泣,而这时候她的同桌平时也是最要好的同学就这样说了一句话:“不要哭了,尽耽误我学习”。大家可以想象下面的事情怎么。后来她的同桌就找我说了这件事,我是这样说:“你的这句话肯定是值得推敲的,是不是可以这样说,不要哭了,你再哭我也会哭的”。这样的事情很多,怎么处理呢?我觉得应该遵循平等对待,不扩大矛盾,利于同学关系。在这里老师应该起到桥梁的作用,要一切本着有利于学生发展的角度去解决,而不是一味的指责。相对于同学之间的矛盾来说师生矛盾也是班主任工作中的一个比较棘手的问题。很多时候老师为了学生好却不能得到理解和支持,我以为这时候作为班主任应当支持老师的工作,但不能激化矛盾,在师生之间应当成为沟通的桥梁。

  另外一点就是不能通过班主任的便利占用过多时间来提高自己所代科目的成绩。一位班主任必须考虑平衡问题,多替其他老师考虑,多协调科目与科目之间平衡,多支持科任教师工作。如果一位班主任在自己班太在乎自己科目,别的教师会后悔与你合作的。

  总之,作为一名合格的班主任就要善于协调各方面的关系。

  五、多沟通,注意批评和表扬的艺术性。

  在我看来,如果一个人心理素质过差,是不适合做班主任。在与学生交流管理中,班主任会接触到诸多有心理负担,心理障碍甚至是严重心理障碍的学生,他们需要尊重、理解、疏导、爱护,而不是简单冷淡的言行,必须以多种方式进行沟通。出现种.种问题是正常的,不然还要教育干什么,我曾经这样给学生说“教育不是教会你几道题,我们老祖宗说的好师者,传道、授业,解惑也。”越是有问题的时候越需要老师,特别是班主任老师做工作,这时我们需要的不是指责,更多的应该是倾听,交流和沟通。我们不能把学生当作圣人,因为我们也不是圣人,而即使是圣人也会犯错误,有问题。特别是现在的学生面临各种思潮的冲击和各种压力,出现问题时,他们需要的是善于聆听的长者,而不是横眉冷对的瘟神。

  当然在日常生活中批评和表扬学生都是在所难免得。我以为无论是批评还是表扬我们都应该注意艺术性。我一直认为无论是批评还是表扬都是一门艺术,他们是相辅相成的一个有机体。现在学校普遍提倡“赏识”教育、“激励”教育,少用惩罚性处罚手段,认为处罚只能打击学生的自尊心,使学生丧失上进和改正缺点的动力。而且不知从什么时候开始,老师越来越不敢批评学生了。事实上确有少数学生在受到批评后,动不动就寻短见,或离家出走,这样的'例子让许多老师在教育学生中几乎放弃了使用批评的武器。但是,教育不能没有“惩罚”,没有批评和惩罚的教育是不完整的教育。一个人在年轻的时候如果不曾受到批评,那他将来很难面对挫折与失败。而人在一生中,肯定会遇到许多挫折与失败。所以,一个人在学生时代,有了缺点或错误,就要正确地面对,接受处罚和教育,从思想深处认识到自己的缺点与错误,进行反思和借鉴,以便今后可以避免再犯类似的错误。这是一个人一生中的宝贵财富,是不可替代的,也是学不来的,只能自己积累。

  作为教师,对于学生的缺点或错误如何进行批评、教育?这是一个非常重要、而且含有技巧的问题。有效的、成功的、具有激励性质的批评,可以改变一个人,使他一生受益,将一个人引向成功;相反,一个伤人自尊心的、令人消沉的批评如讥讽、嘲笑,会让一个人精神从此一蹶不振,失去前进和向上的动力,就是我们平常所说的“破罐子破摔”。诚然,教师面对有缺点的学生,怒其不争的心是好的,却也应当检讨自己的批评教育方式是否正确,是否具有“励志”性,是否能催人向上,使学生自觉自愿地改正缺点和错误,立志成才。因此我们对学生的批评一定要注意时机方法和场和,要知道我们的目的不是批评和惩罚而是教育。为避免批评给自己的工作带来不良影响,教师在批评学生的时候,务必要耐心地控制好自己的情绪,慎重地考虑好自己的语言,用理解的心情,豁达的心胸,充满爱意地去面对学生的错误。做到了这一点,班级才真正是你的班级,学生才真正是你的学生。

  当然我们平时还是要少批评多表扬,著名的特级教师王兰说:“不是聪明的孩子常受表扬,而是表扬会使孩子更聪明”。运用好表扬的艺术,在班集体中为同学们树立一个个鲜活的榜样,有着巨大的启迪作用。教师要在细微之处见真谛,善于在平凡中找出不平凡。做一个美的发现者。当然表扬的方法有很多,在这里就不在一一叙述了。

  总之作为老师特别是班主任批评和表扬都是必要的,沟通更是不可却少的。

  六、平等民主地对待学生,信任他们,爱他们像自己的孩子一样。

  热爱学生,就要面向全体学生,平等民主地对待学生,不能歧视任何一个学生,哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。学生也是合法的公民,他们完全应该享受到同等的权利,应该享受到同样的教育。前苏联的一位教育学家曾说:“漂亮的孩子人人都爱,爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱”。做老师的就应该公平地对待每一个学生,让学生享受到平等的权利。我在教学的过程中始终在给孩子们讲平等民主的思想。第一次开班会我就对孩子们说“你们每个人都是独立的个体,要有自己的想法和思想,绝不能人云亦云。我们之间没有特权,人与人生来就是平等的,而且终生平等,无论什么时候都要学会自己对自己负责,决不可有奴性”。孩子们都做的很好。在我们班不存在特权,每个人都是平等的,都有发言的权利。记得刚带一个班时有学生给我写信说班干部的权利比班主任还大,随意罚人,他总结为“事难办,脸难看,话难听”。针对这样的事情我做了认真的调查后和班长做了一次深入的谈话,使他认识到了自己的不妥,并向同学们做了道歉,在接下来的民主选举中得票最多。我管理班级的理念是以德服人,以爱感化,依班规实行人性化管理。在我们班人人平等班级管理人人参与。现在班级进行班委会与学生值班双层管理效果比较理想。

  学生是教师进行教育工作的对象。怎样看待作为教育对象的学生,采取什么态度,不能不直接涉及到班主任的教育效果。在教育过程中,学生既是教育的客体,又是教育的主体,要充分发挥作为教育主体的学生的作用,是促进学生思想转化和顺利完成教育任务的关键。班主任能否树立正确的“学生观”,是关系到培养人的质量问题。充分信任学生符合新时期人才培养的方向。我们应该信任学生,让学生参与进来。比如在我的班级里每周同学们都要对班委会和我进行打分进入班级的管理,我发现这样学生各方面都有了很大的提高。新时期要求培养具有竞争意识,独立性强,富于创造精神的开拓型人才。为培养开拓型人才,班主任除了要求学生努力学习、成绩优良、品行端庄外,应培养学生的创新能力、动手能力,生活自理能力、社会活动能力,分析和解决问题的能力等等。而这些能力的培养,都需要班主任对学生的信任、激励和引导。要破除“以班主任为中心”的观念,扭转班主任包揽一切的做法,增强班级管理的民主意识,使班级每一个成员都以主人翁姿态参与班级管理,创设学生个性特长充分施展的条件,给学生造成实际锻炼的机会等都有助于培养开拓型人才。而这些观念和做法都以班主任尊重信任学生为前提。

  七、坚持正确的舆论导向,形成良好的班风。

  一个健全的班集体,不是班级里几十个学生的简单组合。要组织和培养出一个健全的班集体,除了要确立班级的共同目标,还要培养优良的学风和班风外,在班级管理中还离不开正确的舆论导向。在教育过程中要结合国家的法律法规、学校的规章制度和道德品质的教育,进行舆论导向。培养正确的舆论,最根本的在于树立学生正确的是非观。班主任要经常教育学生用正确的世界观和人生观、学生守则上规定的行为规范及学校的各项规章制度来提高自身对问题的认识水平和道德评价能力,以指导自己的言行。同时,还要经常结合国际国内的时事,更重要的是结合发生在学生身边的事以及学校各个阶段的工作重点,帮助学生形成自觉分析其中的是非善恶、荣辱美丑的习惯,使他们面对各种复杂的舆论,也能坚持真理,明辨是非。

  良好班风的形成不是一天两天的事情,要有耐心再有耐心。当一个班形成良好的班风以后什么事情都是那么的水到渠成。

  高中班主任教师心得6

  高中这三年,我最大的困惑是“吵”,耳边嗡嗡地响着这样那样的话语。时常有人说我总是拿中考在别人面前耀武扬威,这样的说法对于我来说并不新鲜。从高一到高三这样的话一直困扰着我。其实对于中考,这三年来我基本上没在别人面前提过,只是老师们很喜欢这个成绩,学校也觉得这个成绩很有说服力,时常拿它来做宣传。不得不承认,学校的宣传还是很有力度的,结果便搞得我名声在外啊。这也是很无奈的,每当别人说起的时候,我也只是低着头随他怎么宣传去。当然这样的宣传在外人眼里是强大了清中,可是在自家人眼里却不像在外面反应这么好,再加上我在高中时的成绩很难达到“第一”这个水准,于是一些流言蜚语便乘势而起,“狂妄”“自大”“华而不实”,诸如此类的词接踵而至。要说我这个人有几分傲气,是有的,但“狂妄”一词似乎评价过高了啊。市面上对我的赞扬我不知道有多少,但批评我的话我知道是很多的。这些话曾一度使我很头疼,也曾一度是我的脾气很暴躁。回击不知找谁澄清,忍受又非我所愿,无可措手啊。我也曾幼稚地想过如果我中考考砸了该多好。可是不管怎样,这些话我还是扛过来了,也不知道这算是大度呢,还是麻木。

  “吵”并不只是这些话吵,学校的很多事也是很“吵”的,比如我在上课或是上晚自习时,突然一个老师跑过来说某某校长或是某某主任、书记叫我赶紧去一趟,这样的事也是困扰我的因素之一。在清中我的头衔最多,学生会主席、校长助理、校团委委员、“市学联”副主席代表。头衔多了难免事情就会多,对学习的影响是在所难免的,再加上我这个人玩心也很重,所以要想成绩达到“第一”这个高度是几乎不可能的事,我的班主任和年级主任是很理解我的,他们时常会帮我拦住一些事,尽量不要让我分太多精力,但他们的能力是有限的,虽然我的年级主任是个厉害的角色,可是别的人他可以拦,韩校长的话他总还是要听的吧。所以高一高二我的时间大多被浪费了。有老师说是我的能力害了我,因为能力强所以什么事都是我一肩挑。其实在我看来也不然,只能说是我杨昆的能力不够,无法很好的处理学习与工作的关系。没有精钢钻,可偏偏别人却要往我身上揽瓷器活。

  这是困扰我的第一个词“吵”,困扰我的第二个词是“情”,我也是一个正常的人,也有感情。高中这三年,如果有人说我谈过恋爱,我是坚决否认的,因为我确实没谈过,可是这样的谣传是很多的。但我确实追过女生,虽然失败,却久久不能释怀,也有过颓废的时候,总想麻木自己却无法做到,昔日之事至今仍历历在目。颓废的时候自然也就无心恋学,虽然成绩也不曾下降,但那毕竟是靠以往的积累才得当日侥幸。喜欢一个人可不可以呢?可以,当然可以,喜欢一个人没有什么错,但在这种时候不应表现出来,要放在心里,这对双方都有好处,毕竟责任高于一切。

  困扰我的第三个词是“成败”,说起这三年来的起起落落,很多人是不会相信的。在别人眼里的杨昆似乎一直是一帆风顺,校长捧着,老师宠着。其实很多事情都被这种假象盖住了。这三年的路是很曲折的,跌倒是常有的事,在这些跌倒之中,摔得最重的一次应当是高二下学期的时候。那个时候学校分到四个去新加坡公费留学的考试名额,我是四个人中一个。五月份我去南京参加笔试,很顺利就通过了,那些题目很合我的胃口。我们学校参加面试的是三个人,学校上上下下都认为在这三个人中我是稳过面试的了,至于另外两个,争取吧。可让大家包括我自己万万没有想到的事偏偏就发生了,我面试没有通过,原因不得而知。有很多人对原因作过猜测,五花八门什么样的都有。可不管原因是什么,这个结果对于我无疑是一个晴天霹雳。我当时真的蒙了。平时我总是做别人的思想工作,可在这个时候我对自己却束手无策。教育自己远比教育别人要难得多。心理上的落差很大,压力也就更大,因为对于一年之后的高考,我对自己很怀疑。总感觉自己已经没有什么希望了,别人似乎也早已将杨昆遗忘在角落。难受了一段时间,之后却因为几件事好起来。第一件事是读诗,对我影响最大的是杜牧的《题乌江亭》:“胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊,卷土重来未可知!”,卷土重来,一定要卷土重来。从那个时候我开始对成败这两个字有了新的认识,成又如何,败又如何?若是赢了,我可以在清中的历史上留下一笔,就是输了也要给后来人一个教训,我值了。高考的结果是给了我一些失落,很多人开始说杨昆不行,只不过考了618分,顶多也就上个南理工。家里人都安慰我,说我在清中这三年考出这样的成绩虽然没有给清中增光添彩,却也没有给清中丢脸。其实远不像他们说的那样简单。正如我前面所说的,杨昆名声在外,很多人在看着我,只要我不成功那便是失败,因为只有成功才可以让旁观者无话可说。后来的一次宴会就应验了我的这句话。父亲的一个同学家的孩子和我同龄,也是我的朋友,今年也是高三毕业,在淮中的强化班,这个班今年高考班级均分630多,我的`这个朋友考了647分。他们家请吃饭,当时她的班主任也在,姓张。张老师当时敬了我两杯酒,和我说了这样几句话:“你在清中能考618分就是成功的了,你当初留在清中这一步就走错了,你这种成绩要是在我的班级,清华北大不敢说,南大我也不会让你去的,南大这种学校其实不怎么样,我可以包你去上海交大。”其实话很多,意思很简单,就是你们清中不行。

  我当时回敬了他两杯酒,顺便奉上了这样几句话:“能得到淮中强化班班主任的赞赏,实在有些受宠若惊,可是还请张老师考虑一下我对清中的感情,夸我,我感到很荣幸,可是有损清中的话就不要说了。问句问难您的话,如果把清中的普通班交到张老师的手上您又能教成什么样子呢?在这方面清中做的就比淮中强。不错,清中在尖子生教育上是欠一把火候,但是这是有历史原因的。清中在摸索这样一条路,在摸索的路上会有失败,这是在所难免的,但条件正在发生变化,只要摸索下去,清中会有和淮中并驾齐驱的一天。”我是失败了,这无话可说,古时皆以成者为王,败者为寇,当今又何尝不是如此呢。无论外界怎样,我心有主即可。任汝地动山崩,我自巍然不动,这说起来很容易可做起来是很难的。

  第四个困扰我的词是“高考”或是“考试”。有人提到高考作文这个问题,说考场作文华而不实、空洞无物、令人作呕。其实早些时候我也有这种想法,不只是对作文,对考试都是如此啊。可时间是最好的老师,后来我的看法变了,全因为我的语文老师崔国健的一句话:“高考要的不是作家,高考要的是写家,这就是为什么大多数作家在学生时代的作文都是不及格的原因。这很正常,因为高考作文考的不是单纯的语文,它考的是学生头脑的灵活性和应变能力,用一个词概括就是‘灵气’。作为你们的语文老师,我也不希望我的学生成为作家,要那么多作家干什么,作家多了社会就会乱套。”这时我才知道自己的看法是多么片面,高考作文并不是单纯考察写作,因为高考不是为了培养作家,中国要这么多作家干什么,作家,13亿人里有几百个就够了,高考作文考的是灵活性和应变能力,一片考场的高分作文在我眼里是空洞无物的,但在阅卷者眼中它很有内容,因为它反映了这个考生的头脑灵活,应变能力强,高校要什么样的人?就是这样的人。当然我并不是反对文章内容的深刻,文章内容上的深刻同样可以让考生拿到高分,但是没有理由怀疑高考,没有必要唾弃什么。别以为自己的文章写得像个作家就无法接受老师的评分,这个评分是公正的。考试没有错,不错,中国是没有诺贝尔奖,但这不能不分青红皂白地推到考试的头上,说什么应试教育束缚人才,这完全是考试失意者的无端抱怨,一切存在的都有它的合理性。面对考试,勇敢一点,冷静一点,最好多一些爱,多一些对考试的期盼。

  这就是我高中三年的一些主要感受。

  高中班主任教师心得7

  开学的时候就领到《做一个幸福的班主任》这本书,只是一直以来都没有时间去看,或者说自己没给自己挤出那样的时间来学习。最近这两周,学校要求我们每一位教师就领到的书写一篇心得体会,有了这个规定,也就有了一种无形的压力,有了这样的压力也就有了学习的动力。细读这本书以后,我的感受颇深。16位老师都从本身说起,讲述着自己的感人、聪明、幸福的教育故事,风格平实,语言或幽默风趣、或朴素真挚,深入浅出地给我们分享了做班主任的经验与方法。现谈谈我的一些体会。

  一、宽容是润泽孩子心灵的鸡汤

  很多老师在分享做班主任的经验中都谈到了宽容,班主任要容得下孩子所犯的任何错误。参加工作以来,自己也担任了10年的班主任,处理孩子的事情多了,也总结出一条:孩子就是孩子,他再调皮捣蛋,他的心灵也是纯洁的,美好的。偶然读到这样一篇文章:《送你一轮明月》,说的是一位老禅师在月夜回到寺院,发现有一盗贼来到了他的小屋。老禅师看到山高风凉,盗贼又穿得太过单薄,因而脱下自己的外衣送给了惊魂未定的盗贼。盗贼接过衣服,仓促离去。老禅师望望天上的明月,看看盗贼远去的背影,沉吟道:希望我能送他一轮明月。第二天,老禅师打开寺院的门,发现门前的台阶上,放着被盗贼叠得整整齐齐的那件外衣。老禅师用自己的慈悲与宽容,真的送给了那位盗贼一轮明月,一轮心中的明月。

  我们做班主任的最重要的就是要具有一颗像老禅师那样能容纳百川的胸怀,苏霍姆林斯基说:有时宽容引发的道德震动比惩罚更强烈。班主任的.宽容就是润泽孩子心灵的鸡汤,就是孩子心中的明月。正确处理孩子在成上进程中发生的事情,就可以够让孩子的身心得到健康在成长,乃至是会影响到孩子一生的走向。

  二、爱心是浸染孩子幸福的源泉

  谈到班主任,老师们都少谈不了爱心,我以为班主任不但要对学生有爱心,更重要的是要培养孩子的爱心。

  为了让孩子们能幸福快乐地生活,做班主任的更要培养孩子的爱心。老师们对如何培养学生的爱心的事例都谈了很多,概括起来可以从三个方面去做。(1)教育孩子要爱自己的父母,一个连自己父母都不爱的人,你还能期望他去爱谁呢爱父母这三个字跟爱祖国一样,有点抽象。但我们可以把爱父母这三个字还原成一件件具体的可执行的事情,比如:自己的事情自己做,认真完成自己的学习任务,看到劳累了一天的父母回到家,给父母倒杯水、捶捶背等。(2)教育学生要爱自己的老师和同学,要做到这一点,我以为最好的办法就是建立榜样。因为榜样的力量是无穷的。(3)教育学生要爱所有需要帮助的人或物。在孩子的相互帮助中,让每个孩子都从中遭到启发。

  由于社会、家庭等各方面的影响,固然我们班主任的力量有时显得很微薄,但我们还是要尽力去培养孩子的爱心。让每个从我们手中走出去的孩子有知己,有爱心。即使他学不会一个字,即使他连一加一即是几都弄不明白,但只要他有爱心,最少他不会危害社会。

  看完这本书感慨颇深,感觉班主任工作真是千头万绪,虽然辛劳,但也不乏快乐与幸福。那么,我距离幸福还有多远我不知道,但我知道,只要踮起脚尖,我就会距离幸福更近一些。

  高中班主任教师心得8

  我是20XX年XXX大学毕业的,到如今已经当了十一年的老师,而高中班主任工作就做了八年。在这八年班主任工作生涯中,我深深体会到一个好的班主任对高中学生的影响有多大,而只有学生和家长都认可你,你才是一个合格称职的班主任。可以说一个成功的班主任,就是一个艺术家,因为他的作品是一个个活生生的人,是给社会创造无穷财富和价值的人。这就决定了好的班主任必须是自身素质高且具有高度责任心的老师。在多年的班主任工作实践中,我摸索了一些方法和措施,下面就是我的几点体会:

  第一、以身作则,为人为表,做到言传身教

  教师要做到爱而有度,严而有格。教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古人云:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不行。”作为班主任,必须时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的`影响,特别要注意一些小事和细节,不要自己觉得没什么,无所谓,其实学生的眼睛一直盯着呢,他们在心中评价你,在背后议论你。如果老师行不正,举不雅,就容易失去威信。所以班主任一定要特别自尊、自爱、自信、自强,在言行中教育学生,在行为中感染学生,以身作则,真正做到教书育人。

  第二、要抓好班干部队伍建设

  选拔好班干部,是班集体形成的重要条件。学生干部是班上的积极分子,是班主任的助手,能及时沟通班主任和学生这间的联系。班主任的工作意图往往首先变成学生干部的具体行动,然后再去教育和影响全体学生。学生干部在学生中具有特殊的号召力和影响作用。只有选拔好班干部,形成班集体的领导核心,才能有力地带动全班去共同努力,团结奋斗。

  第三、形成正确的集体舆论,培养优良班风

  优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合社会主义道德标准的良好行为和习惯。正确的集体舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生,对个别学生的影响,往往比班主任个人的力量要有效得多。

  第四、作为班主任要做个标准的天平,平等地对等每个学生,关心每一个学生,不偏袒优生,漠视差生,爱心应一视同仁。

  班主任在管理过程中,对于那些学习成绩不突出的学生犯了规,要严肃处理,对于那些学习成绩突出的学生犯了规,同样要严肃处理。后进生心理脆弱,本身就有强烈的自卑感,又最容易犯错,因而处理过程中,切忌伤害他们的自尊,要心平气和地对他们进行说理教育,有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一当有一点进步就要大力表扬,让他们感觉到班主任很在意他们,班集体离不开他们,从而让他们找会自尊,树立自信。

  第五、倾听学生心声,主动和他们沟通

  班主任工作中,取得的成绩明摆着,而存在的问题自己往往不易察觉。所以作为班主任应主动沟通。与学校领导沟通,得到指点,争取支持;与任课教师沟通,了解情况,争取合作;与家长沟通,互相理解,争取配合;更要与学生沟通,聆听呼声,改进方法。值得注意的是,千万不要为一小事,一时冲动,与领导、老师、家长或学生翻脸,伤及感情,这会对自己以后的工作带来许多麻烦。

  班主任是一项富有挑战性的工作,它是一门科学,一门艺术,需要每位班主任用心地去把握、体会。我会在以后实际工作中不断学习,不断的反思,不断的提高、完善。

  高中班主任教师心得9

  高中阶段,学生进入青春期,思想上容易波动;学习任务重,心理上更容易承受不住。作为高中班主任,在当好科任教师的同时,我们还应统筹安排班里的琐事,协调好生生之间与师生之间的关系。这其中,笔者认为让学生学会学习、学会生活尤为重要。

  一、让学生学会学习

  (一)激发动机,细化目标

  初中是单一学习、简单学习;高中是系统学习、复杂学习。高中阶段的学习压力大,不仅让学生感到迷惘,家长也同样困惑。为了激发学生的学习动机,改变其学习态度,使之树立正确的目标,首先,在日常学习中教师要充分挖掘学生的潜能,使之对未来憧憬,根据自己的学习状况、分数和排名,为高考设置一个目标。其次,要求学生将高考大目标分解为若干小目标,比如,某个学生已经设定了他的理想大学,那么,我们就要让他们寻找以下问题的答案:该校近三年的录取分数线是多少?自己目前的考试分数和排名大概是多少?在未来的期中或期末考试中要进步多少名、多少分?这些问题必须让学生通过查资料和咨询做到心中有数,把自己的高考目标和相应的成绩提升要求按照阶段分解开来,逐步实现。再次,学生要结合每门功课的特点,将要提升的分数有计划地、合理地分配到每门功课上,做到任务落实,避免出现目标虚化的情况。例如,针对阅读分数不高、拖英语分后腿的情况,给学生一个目标要求和任务要求,让其每天在单位时间内完成一定的阅读量并及时总结重要词汇,通过不断训练提升阅读成绩。最后,要求学生把个人奋斗目标结合班级文化建设展示出来,不断勉励自己。我班的后黑板分为三块,除了学校定期出版报的一块,另外两块展示学生的阶段目标,我将其分为周目标和考试目标。周目标是学生在本周的学习、生活、习惯方面的目标,每周一班会时间更换;考试目标则是细化的分数目标、名次目标或者学习上的PK对象,每学期初和期中考试结束后更换。把目标展示出来,这对所有学生都是鞭策,他们互相督促,彼此竞争,从而有力地促进了学生成绩的提高。

  (二)准确定位,分层推进

  为了增加工作的针对性和实效性,我经常与科任教师沟通,并会在每次重要或大型考试后及时召开本班的成绩分析会,根据有参考价值的`年级排名、浮动情况和学生本人的性格特点分析,从而将学生划分了以下几个层面:

  A.能上一本可以冲击名牌大学的学生;

  B.就目前成绩看考不上一本,但调整好也许有能力冲击一本的学生;

  C.学习成绩基本稳定,学习态度好,调整好状态稳上二本的学生;

  D.学习不稳定,保三争二的学生;

  E.艺体生。

  前四个层面是我们突破的重点。在具体工作中,我们应该结合学生实际情况确定教学方法和措施,“对症下药”,这样才能更有针对性地开展教育教学工作。

  二、让学生学会生活

  (一)自我管理,养成教育

  高中阶段,随着知识复杂程度的加重,有的学生会感到迷惘,对前途失去信心。此时,做好学生的思想工作就显得尤为重要。因为我带的是普通班,学生中有相当一部分缺乏自控能力,往往在学习和生活上没有好的习惯和态度。于是,我利用高一九年时间加大了对学生自治自理能力和互相监督能力的培养,坚持“养成教育”,通过各种方式,引导学生进行自我教育和自我管理。如值日方面,我采用“责任制”,专门任命组里成绩较差但很有集体意识的学生为组长,负责当天卫生。又如有些学生早上总是起床迟到,被宿管老师锁在宿舍里。了解情况后,我立即让宿舍长负起应有的职责,督促宿舍成员改掉懒床及其他一些不良习惯。而对于一些优秀宿舍和宿舍长,我会定期在班会上表扬和买一些小奖品作为奖励;针对个别威信和责任感差的宿舍长和小组长,我会单独做其工作,尽量使其觉得当组长不是一种负担,而是一个难得的锻炼机会。此外,我还加强了上课和晚自习的巡视,严格杜绝了学生上课趴桌子、吃东西和玩手机等违纪行为。在严格的管理之下,班里的违纪情况大大减少,班级管理工作也向着健康的方向发展。简而言之,作为班主任,我们要充分发挥学生的能动性,让每一位学生都能在班级中得到发展。学生只有充分享受民主和权利,才能更好地履行职责和义务,班风、学风、学习习惯、班级凝聚力呈良性发展,班级管理工作才能得以顺利开展。

  (二)协调衔接,加强融通

  “亲其师,信其道。”作为班主任,我们应该协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用,积极主动地和科任教师联系,主动为其创造向学生展示自己优点和才能的机会,为其与学生之间构建一座畅通无阻的桥梁,从而使学生喜欢、信任每一位科任教师。我班的语文老师性格温和,做事一板一眼、十分认真,她是南方人,说话有点口音,学生起初不喜欢她,总是挑她毛病、笑话她,甚至还联名给校长写信要求换老师。为此,我专门去听过几次语文课,私下与她沟通,并悄悄观察她的习惯和言行,把她身兼数职仍忘我工作、不睬嘲讽却宽以待人的行为讲给学生听。久而久之,学生逐渐开始从正面关注她,尊重她的劳动,并开始与她交流,上课气氛和谐了,师生关系也融洽了。

  在班级管理工作中,班主任不能越殂代疱,要相信自己的学生,放手让他们做自己能够做的事情,让学生在充分的实践中,掌握知识,提高能力。总之,只要用心,一定能够带好一个班。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,以及沉甸甸的情感。我会在未来的日子里更加努力思考、细心观察、认真总结,不断完善自己,使自己成为一名对得起自己和学生的优秀教师。

  高中班主任教师心得10

  我今年担任高三(21)班的班主任,高三(21)(22)班语文课,在班级管理上,我狠抓严管,恩威并施,根据特长班学生的特点,努力为学生学习在有限的学习时间提供了一个良好的环境。

  首先,对待特长生要严格,我认为“严”就是要严格要求学生。

  要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范,要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。还要求教师本身有严慈般的父爱。同时也要给学生起码的尊严。

  我具体的做法是:了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生,以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功,要做好班主任工作,就必须具备这样的基本功。孙子说:“知己知彼,百战不殆。”了解学生,就有可能对学生进行因材施教、有的`放失地对学生进行必要的教育。尤其是新班,如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况,做好班主任工作就已经成功了一半。

  其次,组织和培养班集体。

  班级集体是班主任教育的对象,又是班主任工作依靠的教育力量。班级集体不是自然而然形成的,需要班主任进行长期工作,进行组织和培养。

  ⑴确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。

  共同的目标是班集体形成和发展的动力。班主任在了解和研究学生的基础上,向全班学生提出明确的前进目标,并制定出有效措施,鼓励全班学生努力去实现奋斗目标,一个奋斗目标的实现,就可以使班集体达到巩固和发展。一个优秀的班集体还应该有良好的班风,正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此,班主任必须培养良好的班风,而培养班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论,坏事在班上就得不到支持,就会很快被制止,学风、班风就可以达到巩固的目的。

  ⑵选拔、培养和使用班干部。

  我担任班主任后,首先注意选拔培养班级的积极分子,物色班干部,组成班委会,让学生初步学习自己管理自己。在使用过程中不断指出他们的不足,给予及时培养和教育,教育学生要民主观念。班干部定期轮换,让更多的学生有得到锻炼的机会,同时也培养了学生既能当领导,又能被领导的适应能力。实践证明,班干部是班主任的好助手,正确选拔、培养和使用班干部,有利于班主任搞好班上的工作。

  再次,注意对学生的情感引导。

  心理学研究表明,情感与认知相互影响,同时与动机、兴趣、信念、内驱力等有密切的联系,而情感又是非智力因素的核心。在班主任工作中,运用恰当的方式,沟通师生间、学生间的感情,彼此产生良好的体验,对开展班工作有很大的促进作用。例如:在班会课上,我常常让同学们回忆自己成长的过程,讲述自己平时学习的故事,讲述同学之间互相帮助的动人故事,或者讲述古代名人家境贫寒而又勤奋学习的故事,以调动同学们的情感,通过情感的效应,引导激励学生追求进步,正确做人刻苦学习,努力成才。

  另外,班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间,放松一段时间,贵在“恒心”。坚持日日如是,不放松任何一个时间,不放松任何一个细节。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是顽石般的学生,也会终有感召转化的一天。

  高中班主任教师心得11

  班主任是学生们的导师,班主任是学生们的朋友,班主任是学生们的榜样。我们身上有太多的包袱,我们必须得做好班主任的分内工作,管理好一个班集体,带领学生们努力学习,我们要时刻遵守“四心”。

  一、平常心

  在做班主任时,我们每一天都得保持一颗平常心。班主任每一天都要处理很多的工作,学校会有一些班主任学习会议、研讨会议等,班主任需要出席会议,并且要从中学习,或许还要写一些感受、理解之类的东西;班主任要备好自己教学的方案,同样要像其他学科的老师一样在上课前做好准备;班主任要时刻关注教室里的纪律,学习的氛围;班主任要时刻注意学生的成绩和作业情况。班主任一天要做的事情有太多太多,而且这些事也太繁琐,这难免不会对班主任的心情造成一些影响。如果班主任受到影响,那么必定会在处理事情上,做出一些决定时会更加的情绪化,有时也可能会激起一些与同学们之间的矛盾。的确,即使是圣人又怎能保证孰能无过呢?班主任可能会一时难以控制而情绪化,这些也是无法避免的。但是,我觉得关键是我们得把自己的心态摆正,让自己的修养得以提升。遇事冷静,做到处变不惊;处理问题时从旁观者的角度看待;对待繁琐的工作冷静、一步一个脚印的进行;情绪变化时尽量克制自己;这些都需要我们保持一颗平常心。保持一颗平常心是一个挺难的、听长久的一个过程,但是当班主任本来就不是一件容易的事,我们又何必在意多那么一件呢?

  二、平等心

  我认为平等之心是在我们工作中十分重要的心态。或许有很多的学生回家后都会给家长反应,某某老师又偏心了,同样的事情班长做就行,我做就是错误,就要被惩罚。这些例子在我们的生活中也并不少见。在这些年的班主任工作中,我觉得必须得保持一颗平等的心。课程新标准中也提出了,老师面向的是全体学生,要平等的对待每一个学生,让每一个学生和谐、全面、协调的发展。同样,在班主任的工作中我们也提倡这一点。每一个学生都有自己的优点,我们不能只通过成绩就认可某一个学生,或者否定某一个学生。学习不仅仅只关乎于学习成绩,还有许多其他的东西,比如:道德、品质、为人处事、奉献精神等等。总之,每一个孩子都有自己的长处,班主任关注每一个学生,平等对待每一个学生,平等要求每一个学生,做到“一碗水端平”。在教学工作中,班主任也许也会遇到与其他教师们之间的争议。或许你在不知不觉中已经利用了班主任的特权,让孩子们把更多的时间放在自己教学的科目上或者一些自己认为重要的科目上。是否看见学生在看名著时就会提醒这不是看书的时间,该好好的练练题了;是否在学生看科技报道时说过多关心自己的成绩吧,还不是关心国家的时候;是否在学生上为体育疯狂时提出这是学习的时候,还没轮到你玩。同学们都知道这是你的好心提醒,好意相劝,可是这也可能引起其他老师的不满。每一门学科都有自己的重要性,学生们也有学科上的优缺点,班主任先入为主的思想也会影响学生们对每一门学科学习时间的安排。因此,班主任应该平等的对待每一门学科,不要把自己的思想强加于学生,将学习的时间交给他们自己安排。做到平等心对待,需要老师们在工作中时刻提醒自己。

  三、细心

  都习惯把班主任叫做“班妈妈”,或许就是因为班主任需要像母亲一样的细心吧。不管是男性班主任,还是女性班主任,都应该注意这一点的学习。班主任如果还是大大咧咧的`性格,就需要好好地学会细心。细心地讲解每一个问题,不管是在学习上,还是在生活中,学生们或多或少都会遇到一些问题,细心地向他们解释,让他们学会其中的真谛;细心地观察每一个孩子,把学生当作自己的孩子一般,学生们总会有自己的一些小情绪,细心地注意他们情感上的变化,指导他们学习、生活;细心地为孩子们排忧解难,也许孩子们会有一些家庭上的问题或者情感上的问题,细心地为孩子们解决,而保护好孩子们的自尊心。在工作中,我们有许许多多事情需要细心地去处理,做好每一件小事,做好每一个细节,保护孩子们的自尊,做好我们分内的工作。

  四、耐心

  只要我们耐心地对待每一件事,相信再难的事也会像我们低头。作为一个班主任,每一天都会面临一些繁琐的事,每一天都要面对形形色色的人,不能让工作和生活将我们的耐心磨灭,我们得让自己的耐心时刻驻足。在处理事情时,不要烦躁,相信事情总会有理出头绪的一天,慢慢地、耐心地,久而久之,许多的工作都会迎刃而解了。其实,我认为在工作中对待学生时我们一定要将耐心进行到底。每一个班上不可能都是优秀的学生,总会有一些孩子的思维会比较慢,接受知识的能力也会较差。我们应该鼓励这些孩子主动咨询老师,在跟这些孩子们讲解时我们就必须得耐心。一遍不行就两遍,两遍不行就三遍,直到他们完全理解就行了。不要粗略地向他们说明问题,不要嫌他们脑袋瓜子转不过弯,不要指责他们,如果这样,我们会让学生觉得害怕。这样做不但打击了他们的自尊心,同时也浇灭了他们对学习的热情。耐心地向孩子们解释,让他们在快乐中学习,在自信中学习。相比初中生,高中生在思想会更加的成熟,他们在遇到问题时思考地也就越多,情感上也就会更加的复杂。但是,还没有步入社会的,还没有生活经验的他们在面对复杂的情感问题时就会比较的盲目。他们不愿意告诉家人,或者不愿意告诉朋友,班主任在这时就要耐心地聆听,为孩子们接触情感上的问题,为他们提出一些好的建议,站在一个兄长的角度去帮助孩子们度过这个难关。耐心,是我们不可忽视的心态之一。

  班主任的工作是神圣的,我很高兴做了这么多年的班主任。我真心地与孩子们接触,真心地感受到孩子们的单纯,真心地向他们学习到了很多。学习是相互的,在教育孩子们的同时,也会教育我们自己。做一名出色的班主任是我的目标,我正在努力想这个方向靠近,希望众老师也提出宝贵的意见,期待我们的共同进步。

  高中班主任教师心得12

  班主任要跟学生培养感情。我们学校带班是从高一开始一直带到高三,三年的相处下来,我和同学们的感情也很深。感情的培养是很重要的,能够让学生对你产生信任感和依赖感。要想和学生培养出感情,就要对学生付出真心。当你一心一意的对学生好的时候,他们是可以感受到的。培养好了感情,学生才会依赖你,有什么问题也会找你,也能够听进去你说的话。

  要挖掘学生的长处。每个同学都会有自己的优点,作为班主任,我们要学会挖掘学生的优点,对学生进行鼓励。大部分的班主任的关注重点都在学习成绩比较好的那几位学生身上,对他们的了解也会多一点,平时有什么活动或者比赛,也都是那几个人去。这样是不对的,班主任应该了解班上的每一个学生。可能有些同学成绩不好,但字写得好,就可以让她去参加学校的.书法比赛;有些同学会乐器,或者有独特的才艺,在举办文艺汇演的时候,就可以让这些同学去参加。要一步步的建立起学生的自信,让他们逐渐对学习产生信心,喜欢学习。

  班主任要建立好班风和学风,要培养好学生的学习习惯。要想提高学生的学习成绩,良好的班风和学风是不可缺少的因素。好的环境能够促进学生的学习,这是大家都知道的事情。而培养学生良好的学习习惯,则是重中之重。所以我们班主任老师一定要做到这两点。

  班主任要建立起一支好的班委队伍。班主任再怎么上心,也会有管理不到的时候,就需要班主任和班委配合好,在班主任看不到的地方,由班委来替班主任管理好班级,像班主任报告班级的一些情况。

  班主任要对每一次考试进行总结。在每次考试之后,开一个小班会,总结这次考试进步的情况,有哪些同学进步了,有哪些同学退步了。借这个机会也可以整理一下班级最近的学习风气,给同学们做一下心理建设。

  作为高中的班主任,我还有很多东西要学,也还有很长的路要走。希望大家能够一起努力,把我们的学习建设得更好,把我们的学生培养得更好。

  高中班主任教师心得13

  我是一位初出茅庐的班主任,20XX年7月份惠州学院毕业,初为人师,在教育教学工作上都经受了锻炼,感触颇深。20XX年开始做班主任工作,让我深切感受到要做好一名80后班主任,不仅要有丰富的知识,还要有强烈的责任感;不仅要关心学生的学业进步,更要努力教会学生如何做人,如何经受挫折和打击,如何在将来走向社会时找到自己人生的坐标。

  现在,就当好班主任所需的条件和班级管理工作谈一谈自己所受到的启发。

  一、要有高度的责任感

  责任感对教师而言,是师德的一项重要内容,也是师德的外在表现。教师的教育责任感,体现在对待教育事业、对待学校、对待学生的工作态度与教育实践中,体现在自身的教育业绩中。没有教育责任感,也就没有真正的教育。一名优秀的人民教师必须要有精湛的业务知识,高尚的道德情操,还必须无限热爱自己的工作。而新上岗班主任更要具备良好的职业素质,以自己的实际行动影响学生,以自己的真诚来感染学生,给学生们做出学习的榜样,凝聚自己班级的力量,创建健康和谐的班集体。家长把孩子交给我们,就是对我们抱有希望。我们要想赢得家长的信任,赢得社会的赞誉,实现学校的发展和老师的自身价值提升,就必须把我们的责任感分解在平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学的每一个细节中去,让每一个孩子在我们的手中都得到发展,让每一个孩子都能健康成长,让每一个孩子都享受成功。

  班主任要具有良好的职业道德和高度的责任感。首先,言传身教,且身教重于言教。榜样的力量是无穷的,在班级工作和教学活动中,凡是要学生做到的,班主任首先做到。这样在学生中就有一种无形的号召力,推动力,说起话来学生就愿意听。

  在学生年轻的心目中,教师的一举一动可能会影响到他的一生。所以,我时刻注意自身对学生的影响,处处做到以身作则,。平时我在班级经常强调:“要讲卫生,不能随便乱扔垃圾。”有一天,我在教室看到地面上有垃圾,就随手捡起扔到垃圾桶里。我的动作被学生看见了,他们开始检查自己周围是否有垃圾,并有同学发出倡议“老师都能弯下腰去捡一片小小的垃圾,我们更应该按照她的要求去做。”事后,班级卫生有明显的好转。虽然这是一件小事,但却提醒我为人师的一个道理:老师的一言一行都会潜移默化地对学生发生影响。

  二、要有科学的管理方法

  俗话说"没有规矩,不成方圆"。规矩即常规纪律,即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等。它是一件事情想取得成功的保证。对人的教育来说更是如此。一个人在集体中学习,最重要的就是要先养成良好的日常行为规范,形成良好的'学习生活习惯,这样才能为专心学习打好基础,作好准备。学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规,可见,只有有了"规矩",才有了"方圆",才可言其他,诸如学习知识,发展智力,培养能力等等;才能够保证孩子们会有所进步。

  抓好常规训练是实施班级管理的首要前提。初出茅庐的我,不知道"规矩"的重要性。在担任班主任工作期间,针对该班孩子智力能力水平发展较均衡的特点,我大胆地制定了我的班级管理计划:尽量对他们的行为不约定俗成,充分自主,独立完成许多事情,更不会对他们的创造性活动加以限制,相反还人为地为他们提供发展个性的条件。几个星期下来,学生在能力、成绩等方面发展较好,很活跃,但不可避免地在学习生活习惯方面却不尽人意,导致班级工作无法顺利开展。后来,我在书店翻阅有关书籍和向有经验的老师学习请教,通过自己分析、总结,我意识到自己这种想法的错误和不切实际,尽管大胆,但缺乏科学性。它否定了循序渐进的学习方法,违背了人的认知发展规律。这样势必会使孩子们自由散漫而导致无心学习。另一方面,组织纪律性不强也使班级管理工作不能顺利开展。意识到问题后,我很快改变了管理方法,狠抓学生的日常行为规范,使孩子们及时改掉了许多不良习惯,变得有纪有律,这样班级工作也自然而然地抓了上去。

  通过这件事,我深刻地意识到常规训练对管理学生的重要性,它是搞好班级管理的中心环节,切莫想当然地把"规矩"当作是阻碍个性发展的束缚而不予理会,那可就大错特错了,因为没有"规矩",就不成"方圆"。

  三、要对学生倾注以爱心

  著名的罗森塔尔效应表明,老师通过言行,态度等把对学生的喜爱和期待的感情微妙的传递给学生,能使学生在老师的期待中看到自己的潜力和价值,充满自信,从而更加努力奋发,力求自己不辜负老师期望,最终取得进步。由此可见,老师对学生的关爱可以对学生产生巨大的推动作用,促进学生积极向上,并树立强烈的自信心。

  四、要积极跟家长进行有效的沟通和交流

  班主任在教育教学过程中,不可避免地要与学生家长打交道,交流意见看法,共同促进学生的管理,但班主任沟通能力的高低沟通是否具有艺术性直接影响到与家长沟通的成败,对此我们要有足够的重视。班主任在与家长因为学生的问题与家长沟通交流时,要多动脑筋,灵活机动地处理各种事件,与家长进行很好地沟通和交流,形成一种合力,共同促进学生的进步与发展。

  五、要经常和科任老师进行交流

  作为班主任,一要主动与科任教师,互通情况,研究问题,确定方向,讨论措施,制定计划,比如在制定班工作计划时,主动征求科任老师的意见。二是经常诚恳地向科任教师征求意见,倾听科任教师对班风、学风建设的合理意见及个别学生的教育对策,特别是一些特殊学生,下课聊天的时候可以聊些学生的趣闻。假如有科任老师抱怨你班有孩子上课怎么差,怎么差,你千万不要说“不会呀,他上我的课表现挺好的呀。”这样,就上在挑战科任的课堂调控能力你应该说“对呀,上我的课也差不多,好象他今天的精神状态不大好。”假如科任总是抱怨,那你就别等他抱怨,你自己先向他抱怨,然后就提出自己准备怎样教育这样的学生,或者一起想办法。三是热情地邀请科任教师参加班级活动,使师生增加感情,沟通思想,配合工作。

  通过一年的班主任工作,我对班主任这个称呼有了更深刻地认识,知道了只有爱学生,才会赢得学生的尊重;只有班级管理科学化;才班主任工作才会做得轻松自如;只有多跟家长,科任老师沟通,才能更好提高学生的学习成绩。我需要不断的学习,不断的实践,提高理论知识,武装自己头脑,使自己成为一名睿智的,学生喜欢的班主任。

  高中班主任教师心得14

  阳春三月,我有幸参加了骨干班主任培训班学习。幸运的是聆听了多位专家名师的讲座。虽然时间短暂,但对我受益颇多。从学生心里健康到得思想道德建设到教育法律和校园安全到了系统的培训。教育观念得到了更新,教育思想得到了升华。

  通过此次培训,不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵,就像专家讲座里告诉我们的那样:一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人,能站在学生的角度看问题,多了解学生,爱学生,让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为学生营造一个好的学习氛围等等。优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们,听了他们的报告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略,下面我就这几点谈谈感受。

  一、班主任要有爱心和责任心

  作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。通过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生,意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦……我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。爱是无私的,是平等的,是面对每一个学生的。学生只有感受到老师的爱,才会愿意接受老师的教育,正所谓“亲其师,信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。

  二、提高自身素质,做有独特魅力的班主任

  班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。班主任是一份十分辛苦的工作,要与几十名学生打交道,操心费力,但是从许多的优秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心,对班级负责,对学生负责,更是对自己良心负责。因为对每一个老师来说,一个学生可能在班级里是百分之一,但对于一个家庭来讲,这个孩子就是百分之百!就是父母头顶上的一片天!所以,我们必须要责任心,认真工作,为每一个学生负责,尽心尽力,不求回报,对得起自己的良知,一切以学生为中心。当然班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的,我们可以通过各种途径来提高自己。首先,我认为最重要的是要坚持以身作则,班主任要求学生做到的,自己首先要做到。其次是要继续努力学习,现在的学生视野开阔,思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单说教去规范学生,学生是不买账的,更何况现在提倡新的教育观。以德为先,以爱为本,以理服人,把自由与民主之风真正带入我们的班级,把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。班主任在处理问题,就是在管理班级时,或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆,或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向,或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望,或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此,要解决班主任所面临的困惑,跟上时代前进的步伐,班主任必须学习,树立自身形象,赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新,善于总结。

  三、因材施教,因势利导,做富有智慧的班主任

  与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的`重要。心理学研究表明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心,就会使他们自暴自弃,很难进步。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。另外,集体性的奖励要多应用,集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感,强化学生的集体意识,而且能教育和影响每一位学生。学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是面对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐,同学之间助人为乐,学习上自得其乐,身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。教师要因材施教,遇到突发事件,光有爱心和责任心是不够的,还要讲求方法,因为我们工作的对象是人,每一个学生都是不同的个体,所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题,又不能伤害学生的自尊。通过听优秀班主任的一些优秀案例,使我认识到与他们存在的差距,在处理偶发事件上,有时缺乏教育机智。在班级管理上,有时缺乏有效的工作方法,导致自己辛苦不说,又收不到理想的教育效果。大爱无边,师爱无痕,也许只有无痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机智,工作方法从何而来呢?通过学习,使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结中得来。

  四、坚持活动育人,创造和谐的成长氛围,做多才多艺的班主任班级应该是有个性的,独特的。

  一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地里,老师,学生是不是都感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量,科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅力班级。教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。除此而外,我们还要正确处理好与班科任老师的关系,处理好与家长的关系。对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事,任课老师在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高,我们应该利用家长这个群体,让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长,老师,学生明白:除了传道授业解惑外,重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要,成长比成绩更重要,付出比结果更重要”。有人说:“不变的老师,流水的学生。”走过了多年的教学生涯,我要说:“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。

  以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有很大帮助。在今后的班主任工作中我一定要不断的反思总结,不断提升自己的能力,使自己迅速成长起来,做一名学校满意、学生满意、家长满意的优秀班主任。

  高中班主任教师心得15

  这次军训时间很快,七天的时间转眼直接就过去了,也让让我感觉有很大的变化,带高一新生,我也是需要做好工作,对于我而言这些都是应该去做好的,我也一直都在搞好这些细节的事情,作为一名的班主任学生在学校的情况我需要重视起来,特别是在军训当中我也是非常紧张的,这次军训进行的比较顺利,现在结束了,我也是松了一口气,学生们在军训期间的表现确实是不错的,我也是在军训当中需要做好准备,我需要配合教官的训练,关注学生们在军训当中的情况,也让我有了一些心得。

  虽然军训已经过去了,但是让我映象深刻,每天都是起床比较早,准备好防暑用品,预防学生们在训练的时候中暑,这需要提前做好准备,每天做好特别需要留意学生们,督促好学生们按时的参加军训,这让我感觉还是有一定的变化,学生们在这个过程当中的变化是很大的,这让我很有感触,让我觉得自己工作是值得的,每天晚上也是需要督促好学生们早点休息,还有内务工作,在内务上面这些都是需要做到位的,这让我感觉很有意义,这段时间以来军训始终都是非常重视,我能够清楚的了解到学生的变化,积极配合教官的训练,完成好学校下达的工作任务,严格要好学生。

  特别是在内务上面,严格按照军训的.标准来,发现不合格的重点提名,要求学生做好,在军训期间一切从严,锻炼学生们自律,还有抗压能力,高中阶段的学习是比较有压力的,对于学生要求一定要高一点,避免学生们在接下来的学习当中没有足够的抗压能力,这次军训让我也是映象很深刻,在这个过程当中我自己也是有了很多感触,面对每天的工作也让我顶着压力,担心学生们不能在军训当中坚持下去,但是学生们坚持了下来,这让我很是欣慰,学生们各个方面都有很多的提高,这是非常好的,在以后的学习当中我相信可以把学习搞好,作为一名高中班主任,这也是我应该去做好的工作,我也是非常感激这段时间以来自己的变化,军训于我而言也是一种提升,对于学生们也有了一个初步的了解,我也是能够看到每一位学生的表现如何,这让我接下来和学生们们相处有了一个缓冲,我也能够做好准备,对于这次的军训我是收获很多的,接下来也会搞好班主任工作。

  高中班主任教师心得16

  学生们的军训也是结束了,回顾此次的军训,作为班主任,我也是积极的配合学校,去做好自己本职的工作,去为学生们服务,关心他们,了解他们的情况,特别是高一新生,对于学校也是会比较的陌生,同时也是需要我们班主任去做引导好,做好相关的一个班级的工作,此次的军训也是让我对于学生们有了更多的了解。

  军训,对于学生们来说,其实并不是那么容易坚持下去的,我们班级此次的军训,我也是看到了他们的努力,没有出现半途退出的情况,同时我也是和教官去关心学生们的身体情况,天气也是格外的炎热,避免中暑,同时也是看到他们的坚持让我也是感动,这也是我头一次做班主任的工作,自己来说其实也是有些担忧是否做好了,但是这段日子以来我也是努力的去和学生们沟通,去了解他们的想法,清楚他们的一个状况,在这期间,自己也是感触到做好班主任不简单,但是只要自己是用心的,其实也是能做好这份工作的,同时也是要靠老师们的帮助,班级的`管理暂时还没有班干部,所以我也是和其他的老师去做一些沟通,特别是老班主任们,他们也是有经验,熟悉情况,对于发生的事情,或者可能遇到的问题也是给予了我很多的指导。

  和学生的交流里面,我也是感受到,的确军训是很不容易的,他们的辛苦我也是看在眼里,之前自己还是学生的时候也是参加过军训,有这种体会,所以也是给他们讲解我那时候军训的事情,让他们也是更加的懂得坚持的重要性,高中的军训并不是很久,不过短短一周的时间,但是也是在这一周里面我熟悉了学生们,清楚了他们的性格,或者还比较的浅显一些,但是也是对于自己以后的工作有很大的帮助,同时也是在这军训里面,我也是亲身参与进来,感同身受,的确不容易,自己也是有好些年没有参与进来了,但是军训带给我们的是坚持,是团结,是不放弃。也是让我更加的和学生们打成一片,他们也是更加的认可我这个班主任,愿意和我说一些他们的事情,把他们的痛苦,快乐分享出来。

  此次的感受也是格外的深刻,和之前自己作为学生来军训相比,老师更自由一些,但是也是去回顾,去把自己的想法和学生们沟通,我也是相信通过此次的军训,这个班级能带的更好。

  高中班主任教师心得17

  班主任,特别是高中班主任怎样才能使自己成为学生心中的楷模呢?古人云“学高为师,身正为范”,这也就是说教师如果要“传道、授业、解惑”就必须要有丰富的知识和高尚的品德,因此作为班主任首先要不断用新的知识充实自己,要深钻教材,精心备课,要充分利用课堂教学这个大舞台充分展现自己的才华。试想当学生在班主任的课堂上听得如醉如痴,充分领略班主任的课堂教学艺术时,他们难道不会在心中深深地喜欢和佩服自己的班主任吗?其次,班主任在平时的一言一行中也要严格要求自己,为人处事给学生以示范,做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说:“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说:“教师的个人榜样,乃是使青年心灵开花结果的阳光。”当班主任弯腰捡起丢落在地上的纸屑时;当班主任轻轻地把丢落在课桌上的饭粒扫起送进食堂时;当班主任细心地把教室玻璃装好时;当班主任时刻注意礼貌用语、尊重他人时;当班主任言出必行、恪守诚信时这一切都会对学生起潜移默化的作用,而这种作用远远大于那种课堂上的苍白说教。所谓“身教重于言教”,因此班主任应该要提高思想道德水平,加强自身修养。

  一、强化学生常规管理,形成良好班风

  班风的好坏直接影响着学风,因此班主任在新接受一个班时就应该致力于良好班风的形成。我的做法具体有以下几点:

  1、开学之初,树立榜样。经常采用各种方式号召学生向榜样学习。抵制歪风邪气的形成,对违纪违规次数较多的同学采用谈心、批评等多种方式进行教育。

  2、制定班规,对学生进行量化管理,一般来说是从学习纪律、清洁卫生、体育锻炼、值日生、班干部、大课间、奖励等几个方面,制定奖罚措施。特别指出的是班规的制定宜采用民主方式,并且在班规的实施过程中,班主任一定要讲原则、讲民主,要一视同仁。

  3、培养干部队伍,在学习、纪律、卫生、体育锻炼、大课间等方面对全班同学进行监督。

  二、用爱心关心学生成长,用细心发现存在问题。

  班主任工作又是一门必须凝聚着爱心的艺术。因为“没有尊重和认识就没有爱”,“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”爱心如春雨,它能洗涤学生因为父母离异而带来的心灵尘埃;爱心如微风,它能抚慰学生因为疾病而带来的肉体上的疼痛;爱心如阳光,它能温暖学生因为失败而觉得寒冷的心灵。因此班主任在教书育人的同时,必须用爱心关心学生的成长,即关心学生成长的家庭环境,关心学生的学习,关心学生的身体健康,关心学生的心情感受等。爱心的表现方式可以是多种多样的,可以是一次窗前的'促膝谈心,可以是一次又一次的家访,可以是作业上满怀鼓励与祝福的评语,也可以是学生生日时一个大大的红苹果或热情的拥抱,更可以是一次次严格的要求。当然班主任在满怀爱心地投入工作时,还一定要非常细心。只有细心,班主任才能及时发现学生身上的问题并且妥当地加以解决。可以说细心能使班主任具有一双慧眼,就是这双慧眼能防患于未然,能有效的堵塞住学生心灵上的极小的蚁穴。

  三、注重绩优生的培养和潜能生的转化

  绩优生是一个比较特殊的群体,他们成绩好,深得老师的喜爱与同学的羡慕。但成绩好并不能代表一切,他们也许会因为骄傲而迷失理想,也许会因为一次失败而跌入自卑的深渊,他们也许会因为一味注重成绩而忽略了其他能力的培养,因此作为班主任,对待绩优生就应该要:

  1、进行理想前途教育,教育学生把理想当成奋斗的目标,用目标激励行动,用自信鼓舞斗志,用勤奋争取进步,用坚持不懈追求成功。

  2、教育学生做一个坚强的人,首先要教会学生不要骄傲,不要产生自负心理,即“胜不骄”,其次要教会学生坦然面对一次的失败,并且可以结合班会课开展“面对失败”的活动,教育学生在哪里跌倒就从哪里爬起。

  3、注意绩优生的全面发展。“绩优生”中有一些同学是单向发展的,即只是努力学习,成绩优异,而其它方面则存在缺陷和不足,如:有的打扫卫生靠边站;有的在同学之中惟我独尊;有的对班集体比较冷漠;有的对待批评百般抵赖;有的劳动观点差;有的身体素质不好;有的不愿参加学校组织的各种活动等。因此作为班主任一定要注意绩优生的全面发展。

  高中班主任教师心得18

  又一个学年过去了,回首一年来的班主任工作,可以说是充满了挑战、辛酸与满足。对于一个基础差,素质差,个性怪异的美术班来说,班主任的辛苦是可想而知的,有收获的喜悦,也有不足与遗憾。下面是一学年以来班主任工作的几点体会:

  一、加强常规管理,培养健康班集体

  1、严格考勤、加强常规管理。早上、中午、晚上及时到班检查学生的情况,每天做到六查!认真执行学校的规定,紧密联系家长,做好家访工作,发现问题,即时解决。

  2、加大对学生自治自理能力培养的力度。一方面,我主要加大对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我教育的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融为一体。还注意培养学生的自我服务能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。另一方面,利用班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等。再一方面,我自己也以身作则,努力做学生的榜样,跟班勤,管理方法得当,班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了比较良好的成绩。

  3、有效地利用好每周一的班会课。按学校计划开展一些主题班会,学习有关的安全知识,开展班级活动(如诗歌朗诵、英语听说训练、即兴作文等比赛);也根据本班的实际情况开展画展活动。对学生进行各方面教育,譬如信心教育,学习习惯养成教育,感恩教育等,这些活动都促进了良好的学风、班风的形成。我还充分利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行心理辅导,使学生违纪防患于未然。

  4、选拔班干部,培养积极分子,促使班风的好转。虽然是同一班学生,我每年还是坚持从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后,我予以指导,大胆使用,严格要求,加强教育。平时留心观察,发现和培养积极分子,扩大先进面,使更多的优秀学生有担任班干部的机会,得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真,工作能力不突出的同学进行撤换。经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部,并进一步带动了班风学风的好转。

  二、抓好学习中心工作,形成良好的教学氛围

  1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老师的辛勤劳动,上课认真听讲,认真笔记,课后认真完成作业。学习委员、课代表及各组长从各个方面做好协调工作,如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的.督促和检查等,切实减轻老师负担,形成良好的师生关系。使学生做到尊其师,信其道,认真抓好学习中心工作,形成良好的教学氛围。

  2、养成学生专心学习的习惯。无论是自习课,还是老师上课,禁止学生相互讨论,说闲话、往窗外看,否则,予以严厉批评。同时,指导学生如何在课堂上认真听讲,从高二就开始进行高考备考,培养良好的学习和应试习惯。

  3、坚决制止不做作业的现象,要求当天的事情当天完成,并且经常完成限时作业,提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒,严格要求。在复习阶段,积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作。

  4、树立班级学习的榜样,让学生向班里学习成绩优秀的同学学习,引导他们确立近期目标和长期目标,增强竞争意识。经常进行学习评比,做好奖励工作。

  三、转变学困生

  众所周知,美术班学生特点是两极分化:成绩两极化,思想也两极化,特别是学困生较多。所以要管理好这个班,首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用来教化学困生,我在班里成立自律小组,以学生管理学生,并对学困生因材施教,分批又集中进行指导教育。经过一年来的教育,我处处真诚相待他们,时时耐心帮助他们,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。并及时对他们加强心理疏导,消除或减轻种种心理烦恼,让他们认识到自己的价值,还创造条件和机会让学困生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦,使他们增强了信心。现在他们不仅是遵守学校纪律的好学生,成绩也在不断地进步,有些学生出现了惊人的变化,成为了优秀生。

  作为班主任虽然希望每个学生都能遵守纪律,热爱学习,但结果总是那么不如意。为建设这个班我花了不少心思,但有几个无心向学的学生,还没有能够有效地激发他们的斗志,这也是让我觉得头痛的地方。

  总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作开展得还是比较的顺利,学生的整体素质在不断的提高。但学生当中依然存在的问题也不容忽视,以后的担子还很重,工作还将更复杂,因此,这就需要我不断的努力、刻苦,及时总结经验教训,争取取得更加辉煌的成绩。

  高中班主任教师心得19

  我是刚毕业的青年教师,被学校委倚重任担任了xxx中学高一五班的班主任。担任班主任工作快一个学期了,使我充分认识到班主任工作是忙碌的、也是快乐的,更是充实的!

  每天班主任都是起早摸黑的,学校布置的任务,班里同学的成长都需要作为班主任的我尽心尽责去完成去关注去体贴,所以感觉有些忙碌;但是这项工作当中又充满了乐趣,看到自己的`学生快乐健康的成长自己心里那个高兴啊!但是我也看到自己工作还不是那样的得心应手。

  我有幸参加了黄流中学班主任培训班的学习,使我对班主任工作有了更深入的认识,学习到了一些科学、优秀的管理方法,领会了一些先进的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

  第一,通过工作,我意识到了作为班主任提高综合素质的必要性。班主任是协助学校完成教育教学的第一人。班主任与学生走的越近,接触学生和家长的机会最多。因此,班主任个人素质的高低关系着学生的健康成长和学校的兴。

  第二,通过工作,我意识到身上肩负着重担,要引导学生明辨是非,善恶,美丑,明辩学习目的,端正生活态度,养成良好的行为习惯。

  第三,最重要的,通过工作,我积累了做好班主任工作的要领,这要感谢做报告的老师们。从他们的身上,我领略到了优秀班主任的风采,更学到了很多班主任工作中的具体问题和处理方法。

  首先作为班主任,一定要注意自身的形象,为人师表,以身作则。具体要衣着大方得体、言行一致;在学生面前,利用好榜样意识影响学生;要热情回应学生的问候;课上课下要有礼仪性的习惯动作;随时随地调整好自己的言行。

  同时注意几点:

  1、选好班干部和组长,提醒他们作同学们学习的楷模并教会他们组织安排班级日常活动和学习;

  2、树立核心人物,强调反面人物的影响;

  3、遇到问题时不能冲动,要冷静思考,这样想到的办法更能有效的解决问题;

  4、必要时班主任要亲自给学生树立学习的榜样,其余时应该放心放手让学生去主动完成,在实践中得到提高和锻炼;

  5、巧妙设计小活动,适时适当地教育学生,且形式最好不拘一格;

  6、多用鼓励性的动作和语言对学生进行积极的心理暗示;

  7、注意课后与学生的沟通,说话讲艺术;

  8、多了解学生的心理活动和成长情况;

  9、及时总结工作,反思不足,以便以后借鉴。

  通过这次工作,我对班主任这个称呼有了更深刻地认识,知道了只有爱学生,才会赢得学生的尊重;只有班级管理教育科学化,班主任工作才会做得轻松自如。我需要不断的学习,不断的实践,提高理论知识,武装自己头脑,使自己成为一名睿智的,学生喜欢的班主任。高中

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