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远程培训心得体会

时间:2022-06-14 18:57:14 心得体会 我要投稿

【热门】远程培训心得体会四篇

  我们从一些事情上得到感悟后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?下面是小编为大家收集的远程培训心得体会4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【热门】远程培训心得体会四篇

远程培训心得体会 篇1

  作为一名教师,要想给学生一杯水,自己必须是长流水。要想成为教师队伍中一颗璀璨的明珠,自己必须披荆斩棘,负重前行。作为一线教师,有时难免会产生迷茫甚至患得患失的情绪。几多静思,终认识到还是自己修为不够,以及专业水平不过硬等诸多因素导致。岁月不负有心人,我终于等到了教学生涯中的柳暗花明。最惊喜莫过于在无助中遇到了你们――未来的“家乡好教师”;在黑暗中寻到亮起的明灯――尊敬的曹培英老师。从此,心灯点燃,前行的路上不再茫然。

  20xx年10月13日是个值得纪念的日子。六十六名“家乡好教师”齐聚一堂,在冯里平、王海红两位美女老师的主持下,十个小组成员畅所欲言,各抒己见。讨论声此起彼伏,争辩声绵绵不断。正可谓“百花齐放,百家争鸣。”时间在浓浓的气氛中一晃而过,每组组长集思广益,撷取精华,最后整理汇总,上台完成了远程交流汇报工作。

  在认真聆听了各位组长在教学中遇到的“瓶颈”后,不由引起心灵的共鸣。专注于曹老师的精彩解惑,只觉茅塞顿开,犹如在困境中突然找到出口,欣喜若狂的同时收获了以下几点感悟与认识:

  “瓶颈”一:课堂教学中如何兼顾全体学生

  在日常教学中,我们力求做到面向全体学生,但往往事与愿违。由于学生的基础与能力参差不齐,常常会造成“优生不够学,后进生赶不上”的拉锯式局面。久而久之,优等生与后进生两极分化现象会更加严重。

  曹老师解惑:鉴于这种情况,我们不妨在班级中给学生指定小老师,“优扶差,一帮一”,学生之间进行结对。有余力的学生除了组成小组承担帮助后进生的任务外,还可以自学自研课外读物,以达到更高的提升效果。

  “瓶颈”二:如何避免课堂教学中的探究泛化

  小组合作,共同探究是课堂教学中最常见的解决问题的`方法,此方法既活跃了课堂气氛,又解决了老师“抛”出的问题,大大提高了课堂效率。可有时又觉得探究流于形式,探究结果不能达到预想的效果。

  曹老师解惑:如果认为每节课都需要探究,这是一个误区。教师要学会识别,哪些内容适合探究,并采用适合当堂内容的方法进行有效探究,这样才能达到预设效果。

  “瓶颈”三:如何让课堂真正“活起来”

  大多数教师,虽然教龄不浅,然专业能力相对欠缺,教学理念凸显陈旧,在课堂教学中,总是照搬教材,“填鸭式”教学法总是充斥着新的教学模式,使得课堂教学变得负重而死气沉沉。

  曹老师解惑:如果教师讲课局限于教材,学生思维就得不到发展,如此便造成教和学分离的后果。教师必须提升自己的专业能力,多听优质课,吸取其精华为我所用,形成自己独特的教学模式。

  “瓶颈”四:如何避免课堂中的突发事件

  为了督促学生更好地完成课堂练习,许多老师会采取讲台面批的方式。这对一年级的学生来说,难免会造成混乱(互相推搡、说话、甚至有的伺机打闹)的局面。

  曹老师解惑:面批本意很好,可以兼顾到每个学生。但最好的做法就是去学生座位上批改,这样就可避免不必要的混乱。

  曹老师通俗易懂的解惑过程,让我受益匪浅。我不禁感叹:专家就是与众不同,不论从语言素养还是解惑思路,曹老师以他独特的魅力,深深地折服了我。这更激起我想成为一名真正的“家乡好教师”的强烈欲望。

  接下来,曹老师又通过展示框架结构图,以层层阐述的方式,为我们讲解了两大板块的内容:

  一、教师专业化的内涵

  曹老师指出:教师专业是发展中待成熟的专业。我们的专业诊断技术连老中医都不如,还怎么让别人信赖你的工作。比如:老中医靠把脉就可诊断出一个女人是否怀孕,这就是专业技术。我们目前面临的困境就是,专业不可替代性明显不足,是否你的工作大家都懂,这样教师的价值就会明显降低。

  教师专业化内涵包括:专业精神、专业知识、专业能力。

  曹老师用诙谐幽默的语言不仅告诉我们光有满腔热忱的专业精神是不够的,还需有过硬的专业知识和专业能力,同时也为我们指明了今后努力的方向。

  二、教师专业发展的路径

  在课堂中磨练,在课堂中积累。

  在这一板块,曹老师提的最多的一种教学“瓶颈”叫做“萝卜烧萝卜”。意思是重复着一种味道。这不禁让我想到了自己曾经的课堂也有过“萝卜烧萝卜”的味道。这样的课堂是乏味的,甚至是令学生生厌的。听了曹老师的解读,我终于明白:教师的专业成长离不开平时的钻研、实践、反思和学习。只有不断自我磨练,反复学习和积累经验,给课堂适当加点“辅料”,这样才可以打磨出丰富多彩的教学课堂。

  曹老师还进一步讲到了“个性化发展”中的“优势”理论与“补缺短板”中的“木桶”理论,旨在告诉我们:要充分发挥自己的优势,不畏惧短板,学会适时补缺。只有这样,教师的个性化才能得到更好的发展。

  最后,曹老师对每位教师提出要求:每学期打磨两节精品课,可以学习名师授课精华,但不可复制。曹老师贴心的语言与细致入微的讲授,深深感动了在场的每一位教师。

  学无止境,教海无涯。感谢本次“家乡好教师”远程视频交流会议,让我收获满满。曹老师是平易近人的,他风趣幽默的语言感染了我;他科学严谨的治学态度感动了我;他博大精深的专业素养折服了我。我愿拾阶而上,砥砺前行,把自己努力成一名实至名归的“家乡好教师”,为柳林的教育事业奉献自己的绵薄之力。

远程培训心得体会 篇2

  在远程培训期间,我坚持观看视屏讲座、学习案例、积极参与在线研讨、相互交流评论、撰写研修感言,忙得不亦乐乎。在进行学习的同时,我还结合自己学习的实际,将所学与班级情况进行对比,积极进行反思,查找自己工作中的不足,同时和其他学员进行了充分的讨论交流,努力提高自己各方面的能力。

  一、培训学习的收获

  远程培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。在这些培训的日子里,我观看了专家讲座的视频:那一个个生动的教学课例,让我更加贴近了课改的课堂;使我体会到教学也是一种艺术,它需要根据学科调整自己的教学方法,从而使学生最大限度地掌握所学知识。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么,怎样因材施教,怎样运用自主、合作、探究的学习方式。虽然看视频、做作业很累,可是我的心里是充实的,甜蜜的。因为我分享着智慧,享受成长的喜悦。在远程培训中,我获得一个个的灵感,使课堂充满机智,充满活力。我的`视野开阔了,我的见识深广了,我的思想活跃了。

  远程培训让我获得了很多的信息,开阔了视野。远程学习的形式多样,视频、课程简介,与专家、同仁互动式的交流等深深地吸引着我,朴素、真实的交流与评论,让我感动,得到启发。每一专题中的各个观点及案例,很好地解决了教师们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑,原来在教学中一些感到束手无策的问题,也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的审视自己的教学行为,对自己以前的教学有了一次彻底的反思,把学到的知识应用到今后的教学实践中去。

  二、远程培训心得体会

  1、进一步关注学生在教学中的主体地位。学生是课堂教学的主体,课堂教学应在充分了解学生,从学生已有的知识经验的基础上出发,关注每一位学生,给每位学生充实提高发展的机会。教师的教学从本质上说是一种教师教学生学习的过程,而不是单纯的教师教、学生学。学生才是课堂教学真正的主角,一节充满生命活力的课堂是通过学生体现出来的。

  2、进一步加强师生之间的合作交流。通过这次的研修我深感合作的重要性,尤其在当今社会更需要广泛的合作与交流,同事之间通过交流,讨论与学习,在同一个问题上折射出不同的智慧,把知识、经验与问题有效地联系起来,解决教师在日常教学中遇到的难题,从而促进教师改善自己的教学方法。

  3、进一步加强对教学策略的学习和运用。通过学习,我进一步认识到:教学策略的有效运用对提高教学效率、激起学生兴趣、培养学生实践能力和创新精神是非常重要的。

  4、进一步加强对教学工作的反思。对自己的教学及时反思,认真听取学生的反应和听课教师的评课建议,及时修改、完善自己的教学设计和教学策略,并结合理论反思自己的实践,在反思中真正做到理论联系实际,在实践中不断总结与升华自己的理论水平和实践能力,不断提高自己的教学理论水平。总之,在短短的远程培训学习过程中,让我始终感受到名师就在身边,让我受益匪浅。这次的学习让我如沐春雨,使我明白了许多:教师的成长离不开自身的素养,人格的魅力,离不开广博的知识,离不开把握、驾驭课堂的能力,离不开民主、开放的管理能力,离不开探索、研究的精神;教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本,以学生的发展为己任,以爱为动力,以课堂教学为主阵地。对于培训给予的清泉,我要让它细水长流,我也坚信在教育天地中,我会走得更宽,更远。

  最后,通过继续教育教师远程培训的学习,使我认识到教师要加强自身的素质培养,最重要的就是要学有所长、爱岗敬业,具有奉献精神。还要有过硬的专业知识,要勇于承认别人的长处,取长补短,加强交流和沟通,在工作中认真负责,对人诚恳,思想端正,以大局为重。在教学上有自己的教学个性风格,为自己树立长远计划,通过实践、反思、研究三位一体的教师专业化发展的途径加强自己专业化的提升,多实践,勤反思,多记读书笔记,让反思贯穿自己的教师专业发展学习中,不断的完善自我,超越自我。

远程培训心得体会 篇3

  20xx年7月,我有幸参加了“西安市中小学教师远程培训”远程培训,能够参加这次培训,首先要感谢学校的领导给了我这次很难得的机会,还要感谢给我们上课的专家及辅导教师和所有工作人员,为我们精心安排的这次培训。通过培训,使我受益非浅,我对教育技术有了清晰的认识和深刻的理解,教学技术理论水平和运用能力得到了一定程度的提高。

  在以往的教学设计中,我只关心对知识的设计,而忽略了情感态度的关注,只会照搬教材的设计过程,不会设计符合学生发展的教案,只会注重课堂活动,淡化了情感和能力的培养。关注学生的学情,以往的课堂机械、沉闷,只注重知识的传授,西安市中小学教师远程培训让我知道更要注重身心的点化和人格的润泽。

  多次聆听视频讲座,培训收获如下:

  一、评课的'框架给出备课、上课的思路。

  抓总体结构,做好两件事,一是知识结构,二是教学活动设计。知识结构可以直接用教材结构,因为教材是诸多的专家投入精力,几经论证做出的,应该是最优化的结构,在没有充分的论证的实践的基础,尊重教材内容结构。三维目标的要求下来建构,设计适合于自己的学生实情教学活动。“方向和路线比速度和时间更重要”,“偏离了方向,教师用力越大,学生越倒霉”,《课标》就是方向路线。

  二、一堂生动的科学探究模拟课堂,以独特的方式解读科学探究,加深教师对科学探究的理解和领悟。

  在科学探究模拟课堂上,从管子发声的音调与长度关系探究中,解读科学探究的要义,示范科学探究的教学。继而,从“管子”发生音调的探究,现场制作,不断改进变成“葫芦丝”;从“瓶子”发声音调与孔的大小、高低的关系的探究,改进变成类似“埙”的乐器。“杯子”、“板子”、“架子”、“棒子”都可以变成乐器,演奏出美妙的乐曲。浓缩的创造发明过程,解读学习的要义联系实际、创作发明。

  课堂要实现三维目标,模拟课堂将“过程方法”“情感态度”教学提到一个认识的高度。“知识与技能与时俱进”是要过时的,“知识”在网上一百度便可知晓,“技能”随着时代发展也会逐渐退隐,如银行职员点钞的技能被点钞机代替,物理课上的天平在实际中几乎没有使用,电子称遍及,实验室天平将会被电子天平代替。教学,对于学生来说永远不会过时的是学习兴趣、良好的学习习惯和态度、联系生活实践的意识、解决问题的方法和能力。

  三、优化物理教学的策略。

  优化教学需要顶层设计思路,顶层设计是三维目标的总体思考。优化初中物理教学的途径:培养学生的学习兴趣、增强学生的实践意识、帮助学生养成良好的学习习惯和态度、发展学生的科学探究能力。

远程培训心得体会 篇4

  远程培训是教师学习、交流的一个很好的平台,我一直认为“在其位,谋其职”,只要把学生教好,开启学生智慧之门,让学生做一个品行端正的人即可。可通过培训,我的认识有了转变,对教育教学工作也有了一种新的理解。

  朱小蔓老师说:“教师的专业发展要支持的是使我们的教育是素质教育,使我们的教育不再是一个以知识为主,以追求从小学到中学到考上高一级学校为主要目的,使我们的教育是一个平衡的教育。”这对我们老师是一个很大的挑战,必须转变传统的教学方法,由以前单纯的传授知识到学生自主学习、合作交流、互帮互学,让整个课堂变得生动活泼,充满活力,让学生在快乐中学习,使他们真正成为学习的主人。

  我观看了专家讲座的视频:那一个个生动的教学案例,让我更加贴近了课改的课堂;使我体会到教学也是一种艺术,它需要根据学科调整自己的教学方法,从而使学生最大限度地掌握所学知识。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么,哪些细节应该抛弃。我非常喜欢这次网络课程的组织形式,它开辟了一个广阔的新的教研天地。

  论坛给教师提供了一个很好的交流场所,有什么困惑、有什么见解都能在此得到很好的展示,同时对教师的业务水平和教学能力也有相当高的帮助。

  课件学习能让教师和知名专家面对面的交流,有什么心中的困惑都能及时得到解决,有什么好的方法也可以展示给大家,这对提高教师的教学能力、教育水平、更新先进的教育理念等方面都起到了很大的推动作用。

  上传资源中,我们可以把自己认为比较好的学案、教案、试题、习题上传到研修网上,达到资源共享,同时我们也可以欣赏到其他教师优秀的教学资源,通过修改可以形成适合于自己的教学资源,对自己教学和成长起到了很大的帮助。

  这次培训活动,领导高度重视,为我们创造良好的学习机会,提供了优越的学习条件。在培训期间,我积极学习,认真聆听专家讲座,学习教学相关策略,并进行课堂教学实践,用心去领悟教育理论观点,吸取精华;能积极参加班级论坛活动,和各位学员相互交流,共同砌磋,真心探讨。这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充,反思了以往工作中的不足,同时也解决了一些我以往教学中的困惑。老一代教师的思想里边,老师就是课堂的主体,我们就负责把知识传授下去就行,学生得老老实实地坐在课堂上听课,遵守纪律就行了,现在我明白了,学生才是课堂的主体,教师是组织者和引领者,学生不能被动的接受,而是要参与到课堂教学中来,与教师一起探索知识的海洋。

  二、 学习类容和自己参与的形式

  本次学习主要类容有新课程背景下的作业设计,新课程背景下的教学评价和学业评价,学生发展性评价等等,形式主要是听专家的视频,还有就是自己浏览培训的论坛,积极的参与,关注教育热点问题,同时和一些同仁交流心得,观看别人的心得体会。几位专家的讲座可谓:深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。学了之后确实获益匪浅。课改,高考制度的改革,如何教会学生学习,力求事半功倍,永远是教师最关注的内容,也是教师最值得寻觅探求的地方,更是教师一生追求所在!

  三、感想和收获

  本次学习收获很多,认识上和学习的自觉性上发生了改变,我的确是转变了学习的观念,知道了学习的'重要性,只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平,大大拓宽了我的视野不仅仅是接受知识,还需要我们了解学生成长需求,创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当传统的传道授业解惑的单一角色,而更多扮演知识的引领者和课堂的组织者,学生学习的伙伴等多元角色。为不断提升自己的教育思想,完善自己的知识结构和能力结构,以适应新课程理念下的教育教学活动,我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。培训大大提高了我对于课改的认识。相信对我在以后的教学过程中有很大的作用,远程研修平台就像我再次前行的灯塔,引领着我前进的方向,让我迈入更高的台阶!

  同时,这次培训的内容,专家们的课程深入浅出,大量鲜活生动的教学案例直击课程改革中的问题与困惑,比较贴近教学实际,贴近课堂,让我们深受启发、大开眼界。我们在课程改革的实践中有许多问题、困惑、思考、收获得以有机会倾诉和表达,学员们对培训方式产生了极大的兴趣,并把培训作为一种需要,不断的学习使自己的思考得到了提升,让老师们享受到了教学自身的魅力。我决心在以后的工作中做到:

  1、教师每时每刻都要通过不同形式进行研修,多学习、多交流,使自己的知识面不断扩大,加强教育理论和教学方法的学习和研究,多读一些有价值的教育书籍,努力提高自己的整体素质,使自己的业务水平更上一层楼,以更好的适应新课程教学和时代的挑战。

  2、认真备课,关注教学知识的背景,提示知识的形成过程。教师不仅要关注知识的本身,而且要关注知识的发生、发展。同时合理设计学案、教案,精心设计练习题,有效地进行分层教学,使所有的学生都不掉队,让他们成为真正的智慧型人才。

  3、倡导合作交流的学习活动,重视自主探究的学习方式。新课标强调合作交流学习,它能够改变传统的教学模式,建立师生互动、生生互动的信息交流方式,学生的主体地位得到更好的体现。教学中应当重视学生的动手实践、自主探究过程。

  4、杨瑞清老师说:“爱孩子是教师的天职”, 爱是教育的源泉,爱学生就可以给学生一个健康的思想,良好的学习心态,所以,我们都应关心爱护每一位学生,使他们在我们的呵护下茁壮成长。

  5.一份耕耘,一分收获,通过这次远程培训学习,不但使我们的生活变得更加充实,而且对于处在高中新课程改革时期的我们来说更有特殊意义。

  总之,原来在教学中一些感到束手无策的问题,也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的审视自己的教学行为,对自己以前的教学有了一次彻底的反思,并且给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。

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