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《用2-6的乘法口诀求商》的说课稿

时间:2022-03-15 10:08:08 说课稿 我要投稿
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《用2-6的乘法口诀求商》的说课稿

  说教材:

《用2-6的乘法口诀求商》的说课稿

  用2-6的乘法口诀求商是学生首次接触到的除法的求商方法,是在学生已经掌握2-6的乘法口诀,初步认识了除法含义的基础上进行教学的。本节课是学习除法计算的开始,也是进一步学习表内除法以及今后学习多位数除法的基础。

  教学目标:

  1、经历探索除法计算方法的过程,初步学会用乘法口诀求商。

  2、通过观察、分析、比较,培养学生从众多方法中择优的能力。

  3、通过学生自主探索、合作交流,培养学生语言表达能力、分析、概括能力。

  教学重点:

  通过了解尝试不同的算法,体会用乘法口诀求商的优点。

  教学难点:

  培养学生合理选择计算方法的能力。

  说学法:

  自主探究 合作交流

  教学准备:

  答题卡、智慧星 课件

  说教学程序:

  一、创设情境,导入新课

  (教师边放课件边讲故事):今天老师给你们讲一个“猴妈妈分桃”的故事。有一天,一群小猴到山下去玩,走着走着,看到一棵桃树上结满了又大又红的桃,就摘了很多。回家后,猴妈妈看到小猴们拿了这么多桃回来,可高兴了,说:“妈妈分桃给你们吃。”

  二、合作交流,探索新知

  1、动手操作,探究方法

  (1)提出问题。师:小猴摘了多少个桃?准备每只小猴分3个,可分给几只猴子?

  (板书:12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴?)

  (2)学生列式:12÷3=

  (3)分一分

  学生小组合作,动手分一分。(可以用其他的物体代替)

  (4)说一说分的过程

  可能有以下几种:

  第一种:先分给第一只小猴3个桃,再分给第二只小猴3个桃,然后给第3只小猴3个桃,最后3个桃正好分给第四只小猴。……12个桃可分4只猴子。

  第二种:3个3个分,分给4只猴。(教师用课件再演示一遍分的过程)

  第三种:用乘法口诀计算。因为“三四十二”,所以12个桃可以分给4只小猴。

  2、揭示课题,学习新知

  (1)揭示课题

  (2)学习新知

  师:12÷3商是几?你是怎么算的?

  学生说后,再让同桌互相说一说是怎么算的。

  3、巩固方法,举一反三

  (1)提出问题。

  师:如果猴妈妈把12个桃平均分给4只小猴,每只小猴分几只?

  (2)算一算,说一说

  让学生大声读题,读明白了在练习本上算一算。

  请做完的小朋友把你的想法和同桌说一说。

  (3)全班汇报、交流

  4、观察比较

  (1)师:从这两题的计算中,你发现了什么?

  (2)学生独立思考、汇报

  (3)小结:这两个除法算式用了同一句乘法口诀“三四十二”

  三、情境拓展,激励提高

  师:猴妈妈看到小朋友们这么能干,把题目全做出来了,非常高兴,想邀请小朋友们到他家去玩。可小猴们不服气了,想同小朋友们比试比试,小朋友们愿意比试吗?

  1、第一关:口算。(第24页做一做第1题)

  10÷2= 12÷6= 8÷2=

  10÷5= 12÷2= 8÷4=

  (1)让学生自己小声说一说,再写在答题纸上。

  (2)集体订正,课件验证。

  (3)让学生说说每组题有什么特点。

  2、第二关:送信。(第25页第3题)

  (1)提出游戏要求:把写有算式的信给部分学生,让他们把信放到相应的信箱里。

  (2)学生做游戏。

  教材所提供的素材内容丰富、生动,重点突出,课堂上,我的主导思想就是希望自己能用好这些丰富的信息,把学生的学习情趣和学习积极性调动起来。在设计练习时注意练习的层次和密度。

  四、全课总结

  你今天有什么收获?

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