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教学计划

时间:2022-05-02 08:06:44 教学计划 我要投稿

【精选】教学计划范文集锦五篇

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们的教学工作又将抒写新的篇章,是不是需要好好写一份教学计划呢?那么如何输出一份打动人心的教学计划呢?以下是小编为大家整理的教学计划5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精选】教学计划范文集锦五篇

教学计划 篇1

  生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个实验的过程中,从实验意念的产生到实验方案的设计,从实验结果的分析到实验报告的完成,每一步都有思维活动,每一步都是思维的结果。所以,生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境,使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下:

  一、指导思想

  通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素质教育落实到实处。

  二、教学要求

  1.演示实验必须按大纲要求开足,教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象,使学生能够获得感性的认识和验证,以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验,增强学生的切身体验。

  2.学生分组实验,也要按教学大纲的.要求把学生实验全部开齐。对于学生实验,若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行,教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

  3.在开放实验室方面,为了调动学生的积极性得到广大学生的欢迎,查找与教学内容相关并且学生感兴趣的实验内容,提前列出实验配档共学生们参考和选择。每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做,使教学能够得心应手。通过开放实验室活动,让学生的动手能力和实验操作能力有所提高,并且激发学生生物学的学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力。

  三、实验课的教学方法

  实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素,采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考,锻炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时,最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识,这样做重在培养学生的科学素质,培养学生科学研究的思路与方法;加强能力的培养和知识的迁移,有利于充分发挥其科学思维和想象力。

  四、将德育工作渗透于教学中

  1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性,培养学生在实验过程中团结合作的精神。

  2.要教育学生遵守实验规则,爱护财务,节约用水、电、药品,从而养成勤俭节约的美德。

  3.要求学生严格认真的按照实验要求来操作,细心观察、发现问题、提出问题、解决问题,培养他们严谨的科学态度。

教学计划 篇2

  体育教学工作计划是依据课程标准各学段学习领域目标和水平目标规定的活动或内容要求,结合学生身心特点和学校场地设备等实际情况,科学、合理地规划教学内容的教学文件。它是体育教师有目的、有计划地组织实施课堂教学的主要依据,是全面实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域目标、克服教学盲目性、片面性和随意性的基本保证。

  学校体育教学工作计划主要有:学年教学工作计划、学期教学工作计划(教学进度)、单元教学工作计划和课时工作计划(教案)四种。现依据课程标准各领域“水平一”的目标及其规定的活动和内容,对上述四种教学工作计划的制订方法及低年级教学计划试举例如下,仅供参考。

  一、学年教学工作计划的制订

  学年教学工作计划也称年度教学工作计划,它是以年级为单位,依据国家规定的课程标准,结合学校实际和学生年龄特点,对全年教学内容和考核项目的规划,是制订学期教学计划和其他教学计划的依据。

  (一)制订学年教学工作计划的思路

  阅读了《体育教学工作计划》本站编辑还为您推荐更多工作计划栏目

  小学低年级学年教学计划,是依据课程标准“水平一”各领域规定的活动和内容,选定具体的教学内容,并把这些教学内容合理地分配到两个学年中去。然后,再根据学年授课周数、每周授课时数,以及每年级的各项教材及其设定的课时比例,合理地分配到两个学期中去。并根据教材的性质、特点确定测试体能和动作技能的项目。

  (二)方法和步骤

  1.分析研究低年级学生的基本情况,加强计划的针对性

  在制订低年级学年教学计划时,教师应对一、二年级学生的情况有尽可能多的了解。一般说来,一年级小学生多数来自幼儿园,他们初步掌握了一些简单的队列队形如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作方法,以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然动作和活动性游戏等,但对体育的知识概念还不理解。因此在安排一年级教学内容时,要考虑学生的认知能力和动作基础即接受能力。另外,还可以通过访问幼儿园教师和检测学生的体能情况以及与学生聊天、询问等了解学生的身体与心理情况。到了二年级,学生经过一年的体育课体验,对课的活动过程、学习与练习方式等逐步了解和熟悉,初步建立起课堂常规意识和习惯,体能、心理适应能力及同伴关系、群体观念等都有明显提高,但也存在某些需要进一步加强和改进的问题等。这些情况都是制订学年教学计划的有效资源和依据。因此,从了解和研究学生入手,制订学年教学计划,有助于教师根据教材的性质、特点和难易程度,将本学段教材内容合理地分配到两个年级中去,对于提高教学计划的针对性,克服盲目性和提高教学质量,都具有实际意义。

  一学期除节假日外,一般按18周计算;国家教学计划规定每周上4节体育课,全年实际上课总时数为:

  18(周)2(学期)4(每周课时)=144(课时)

  1442(每课时按上两项教材计算)=288(课次)

  2.根据教材的难易程度和教学需要,确定各项教材的授课时数。

  (三)学年教学工作计划示例

  1.依据体育课程标准各级目标的涵义和要求,选定教学内容。

  课程标准的各级目标,是统领和选编各学段教学活动或内容的依据,因此在制订教学计划时,首先要悉心研究领会课程标准的总目标、领域目标和水平目标的指导思想、理念涵义及目标之间的相互关系,并依据本学段各级目标要求选定相应的教学内容。

  2.深入研究教学内容的性质和特点,分配好两个学年的教学内容。

  如上所述,学段各领域中的教学内容不是教师主观随意安排的,而是依据本学段各领域和水平目标的规定选定的。因此,教师在制订学年教学计划时,应先对所确定的教材进行深入研究,如:根据教材的难易程度和目标的特定要求,考虑哪些内容适于安排在一年级,哪些内容安排在二年级;根据教材的性质、特点,分清哪些教材分别属于哪个目标统领下的内容,等等。掌握好教材的性质、特点及目标属性,有助于合理地把本学段的教学内容在分配到两个年级中时,做到目标明确,分量适宜,难易度符合相应年级学生的接受能力。

  3.根据学年、每周授课时数和季节规律,分配好两个学期的内容。

  根据以上思路,现列举学年、学期、单元教学工作计划和部分教案,供教师结合学校实际情况制订计划时参考。

  表1一年级学年体育教学工作计划(示例略)

  表2二年级学年体育教学工作计划(示例略)

  二、学期教学工作计划(教学进度)的制订

  学期教学工作计划也称教学进度。它是依据学年教学工作计划安排的教学内容和规定的教学周数、每周教学时数,以及各项教材的时数比例,结合季节、气候特点和学校实际情况制订的。它是制订单元和课时教学计划的依据。

  (一)几点说明

  1.下面试举的一年级学期教学工作计划(示例)所选编的教学内容,是依据表“一年级学年体育教学工作计划”中的教材编制的。

  2.每周授课时数是按4课时安排的;每课时安排两项教材或活动(一课时为两课次),但体育基础常识课、身体测量课和地域性活动课等,每课时可以安排一项教材或一项教材1~2课时完成。应注意学与练结合、室内与室外有机结合。

  3.在所试举的学期教学计划中,没有确定体能和动作技能的测度项目。在实际制订计划时应根据学生具体情况加以规定。

  4.在制订学期教学计划时,还可安排“机动课”时间(一般安排2~4课时),以便对各种原因的停课或薄弱环节等进行适当弥补和调整。

  (二)学期教学工作计划示例

  表3一年级第一学期体育课教学进度(示例略)

  三、单元教学工作计划的制订

  单元教学工作计划也称单项教材(包括课题单元)教学计划。它是依据学期教学计划中某项教学内容或活动(一般为测试项目或发展体能效果好、动作技术较复杂等重点教材或连续进行的课题活动)及其目标制订的课时教学规划。通过对某项教材或课题活动的统筹设计、逐课实施,能够确保教学有计划、有秩序地进行,保证教学目标的有效实现。

  (一)方法和步骤

  1.依据该学段领域和水平目标的要求,按照学年、学期教学计划中该项教材的课时规定,提出每次课的目标要求和教学重点。

  2.结合学生的情况和教学设备条件,安排教法步骤和组织措施。

  3.最后一次课进行终结评价(重点评价学生的参与态度、学习进步程度和简单的运动技能掌握情况)。

  (二)单元教学计划示例(仅供参考)

  一年级持轻物掷远单元教学计划(示例略)

  四、课时教学工作计划(教案)的制订

  课时教学工作计划也称教案,它是依据学段水平目标的规定和学期教学进度(包括单元教学计划)中课时教学内容的安排,制订的`教学实施方案;是教师组织课堂教学的基本依据。高质量的课时计划,是顺利实施课堂教学和有效实现教学目标的前提和基本保证。为此,教师要悉心备课,精心设计教学方案,以确保教学有效地实施和目标的达成。

  (一)制订课时教学计划的基本思路

  (二)课时教学计划示例

  课时计划的形式多种多样,这里提供的是依据水平一的目标及本学年、学期计划中选编的部分内容或活动,仅供参考。

  体育课的设计(教案示例)

  培养对体育活动的兴趣,提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一,为达到这个目标,将其归纳为:“乐中练,动中练,玩中练”。这里的“练”是发展能力的手段,而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的生动体验。

  一、创设良好的学习环境。学习环境对“发展能力、培养兴趣”具有重要作用。本课依照课程标准要求,努力改革体育教学的方法,采用情境教学模式,把儿童喜爱的事物用故事形式通过游戏活动贯穿在教学的全过程,使体育教学的进行与故事情节的发展有机地结合起来。本课的“导入”,采用音乐、图片和模仿练习紧密结合在一起,充分调动学生视、听、本体感觉一起参与体育活动中去,使学生一到课堂就感到生动有趣,形式新颖,兴趣的指向一下就集中在各项活动之中。在全课中,紧紧扣住了故事的情和景,使情景交融,学生始终沉浸在良性的环境中自觉、自主、能动地学习。

  二、设计新颖的组织形式。本课力图突破以往体育课固定的格局,让学生在课堂上就如在家中玩耍一样,开创一个亲切和谐、灵活宽松的课堂教学形式,使学生真正体验到体育活动的乐趣。课中除了采用指令性集体练习形式外,也采用了非指令性的结伴练习形式,同时也强调了学生个体自由发挥的练习形式,为学生提供了发展能力的广阔时空。在练习中注重鼓励学生自我表现,让学生显示个体在集体中的价值。

  三、选择有效的教学方法。本课主要的教学环节为:第一感知练习——解疑、精讲——第二感知练习——评价。其第一感知练习为感性认识阶段,通过解疑精讲,使第二感知练习逐步上升为理性认识阶段。运用这一教导模式,初步感受到从“感知——运用”过程的愉快情绪。在“导”与“学”的双重作用下,学生尽情地发挥自己的主观能动性,不仅设想出形式各异的活动,而且提高了基本活动能力。

教学计划 篇3

  

  新学年教育教学工作已经开始,为了更好地完成《全日制义务教育初中物理课程标准(实验稿)》所规定的任务,使学生尽可能地多学到知识,成绩上有较大幅度的提高,特拟定本学期教育教学工作计划,沪科版九年级上物理教学计划。

  一、学生情况分析

  1、学生构成:

  九(6)班共有学生60人,其中女生27人,留守学生18人。

  优生名单: 学困名名单: 2、成绩分析:从上学年考试成绩来看,学生对物理知识的掌握较差,物理成绩很不理想,主要原因有两个方面:一是学生对基础知识的掌握不牢固,缺乏灵活应用的能力。二是对物理计算题也还没有入门。针对以上两个方面的问题,本期工作的重点是从这两个方面进行突破,如果能突破这两个问题,那么学生的物理成绩将会有很大的提高。

  3、学生思想状况:有部分学生的学习成绩很差,心思未放在学习上,纪律性也较差,但这部分学生思维敏捷,爱动手动脑,教师充分把握住这一特点,将这部分差生规范过来,认真搞好物理学科的学习。

  二、教材分析

  1、教材总析:

  (1)教材把促进学生全面发展作为培养的目标。在内容上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育、品德教育和法制教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。

  (2)教材从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际、适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养能力、情感和态度,使学生在学习物理的同时,获得素质上的提高。

  (3)教材采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。

  2、教学内容

  第十一章 从水之旅谈起

  第十二章 内能与热机

  第十三章 了解电路

  第十四章 探究电路

  第十五章 从测算家庭电费说起

  3、教学目标、教学重点、教学难点 章 节 教学重点 教学难点 第十一章

  从水之旅谈起 六种物态变化及其吸放热、对一些物理现象的解释 液化和汽化

  升华和凝华 第十二章

  内能与热机 比热容;内燃机;比热容和热机效率的计算 第十三章

  了解电路 电路组成、串联电路和并联电路、电流 并联电路、电流、电压 第十四章

  探究电路 电阻和变阻器;欧姆定律;伏安法测电阻;电阻的串联和并联 变阻器、电阻的串联和并联 第十五章

  从测算家庭电费说起 电流做功与哪些因素有关;功率;测量电功率 测量电功率

  三、工作目标

  (1)期末考试成绩:平均分40分,及格人数10人,及格率17%, 优生人数2人,优秀率3%,工作计划《沪科版九年级上物理教学计划》。

  (2)学生素质:通过一学期努力教学与辅导,让更多学生掌握学习物理的方法,学会自主探究,合作研讨。使动手动脑能力、语言表达能力得到较大提高,构建一定的抽象思维能力,具有一定的创新意识和实践能力。

  四、教育教学方法与措施

  1、科学地布置作业,尽量减少重复作业,提高作业的效益。及时检查或批阅作业,采用书面作业与实践操作作业相接合的方式,通过作业提高学生科学素养。

  2、课后抽出一定的时间辅导学生,解答疑问,点拔思路,也以便学困生完成作业。

  3、做好每一章的复习和测试工作,做好期中复习和期末复习工作,完成教学的结尾工作。

  4、注重学生兴趣的培养。让学生保持对自然界的好奇,发展对科学的探索兴趣,在了解和认识物质世界的过程中拥有满足感及兴奋感。

  5、书本为主、实验为辅进行教学,运用多样化的教学方式,并将信息技术渗透于物理教学之中。

  6、以自学探讨为主、讲授为辅的学习方式让学生掌握一定的物理基础知识,养成良好的.思维习惯,在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法。

  7、运用实验或实践让学生经历基本的科学探究过程,从而具有初步的科学探究能力,乐于参与和科学技术有关的社会活动,在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识等。

  8、更新评价观念,注重过程评价与结果评价结合,构建多元化、发展性的评价体系,以促进学生素质的全面提高和教师的不断进步。

  五、教学进度安排及课时分配(见下表

  周数 日期 单元 内 容 课时 8.15-8.21 第十一章

  从水之旅谈起 动员入学、发书,检查作业、养成教育

  第一节 科学探究:熔点与沸点 3课时 8.22-8.28 第二节 物态变化中的吸热过程

  第三节 物态变化中的放热过程

  第四节 水资源危机与节约用水 3课时 第1周 8.29-9.4 复习本章、单元检测,评讲试卷 3课时 第2周 9.5-9.11 第十二章

  内能与热机 第一节 温度与内能

  第二节 物质的比热容 3课时 第3周 9.12-9.18 第三节 内燃机

  第四节 热机效率和环境保护 3课时 第4周 9.19-9.25 复习 检测 讲评 3课时 第5周 9.26-10.2 第十三章

  了解电路 第一节电是什么

  第二节让电灯发光 3课时 第6周 10.3-10.9 国庆节放假 第7周 10.10-10.16 第三节 连接串联电路和并联电路

  复习巩固本节 3课时 第8周 10.17-10.23 第四节 科学探究:串联和并联电路的电流

  第五节 测量电压 3课时 第9周 10.24-10.30 复习 检测 讲评 3课时 第10周 10.31-11.6 第十四章

  探究电路 第一节 电阻和变阻器

  第二节 科学探究:欧姆定律 3课时 第11周 11.7-11.13 期中测试 3课时 第12周 11.14-11.20 期中小结 讲评 3课时 第13周 11.21-11.27 第三节 “伏安法”测电阻

  第四节 电阻的串联和并联 3课时 第14周 11.28-12.4 第五节 家庭用电

  复习 检测 讲评 3课时 第15周 12.5-12.11 第十五章

  从测算家庭电费说起 第一节 科学探究:电流做功与哪些因素有关

  第二节 电流做功的快慢 3课时 第16周 12.12-12.18 第三节 测量电功率 3课时 第17周 12.19-12.25 复习 检测 讲评 3课时 第18周 12.26-1.1 期末总复习 6课时 第19周 1.2-1.8 第20周 1.9-1.15 期末考试 以上计划在教学时可能会根据情况适当调整。

教学计划 篇4

  三(1)班大都是集镇周围的学生,但也有部分学生是从村小转过来的。虽然他们的综合素质与原尚小学生有一定的差距,但是他们同样充满朝气,充满活力。他们热爱生活,热爱学习,热爱这个美丽而可爱的校园。经过两年多的学习、锻炼,学生各方面的能力有了较大的提高,尤其是实践活动能力有了较快的发展。学生是鲜活的,对周围的新鲜事物充满了强烈的好奇心,有着强烈的求知欲。为了丰富学生课内外知识,进一步培养学生的创新精神和实践能力,使学生综合素质得到全面发展,现制订本班劳动与技术活动计划。

  教学理念

  (一)在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成

  劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征,也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面,它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展,强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程,是手脑并用的过程。

  (二)用作品引导学生的劳动与技术学习活动

  小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样,可以是一个模型、一件工艺品,也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作,学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能,还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动。

  教学目标

  (一)了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情

  通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步认识。

  培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的品质,形成良好的劳动习惯。

  (二)注重生活中的`技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度

  掌握生活必备的技术基础知识与基本技能,学会生活自理。

  建立生活中的主体意识,形成积极的生活态度。

  (三)积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能

  认识日常生活和周围环境中的常见材料,学会使用一些基本的工具。

  了解设计与制作的基本程序和方法,并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。

  教学原则

  1.注重基础

  小学三年级劳动与技术教育是基础教育阶段学生劳动与技术能力培养的基础,也是学生终身发展的基础。因此,在实施过程中,必须注重学生劳动与技术方面基础能力和基本态度的培养,应以体现义务教育的普及性、基础性,服从且服务于全体学生的全面发展、主动发展、生动活泼的发展为根本出发点。

  2.体现综合

  一是注意劳动与技术教育各个实施途径的沟通与结合。劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合,以实现其教育目标。如学校生活中的值日活动、环境整理,可与劳动教育结合起来。

  二是注意综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调。

  三是注意劳动与技术教育各个具体项目之间的联系与衔接。

  3.讲究科学

  劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。

  4.注重实效

  劳动与技术教育的实施有一定的条件要求,而各地的现有条件和资源优势,千差万别。因此,应从本地区、本校的实际情况出发,从教育的实际效果出发,选取内容,确定方式, 安排实施计划。在实现基本目标的前提下,尽可能发挥各地资源优势,形成本地区、本学校劳动与技术教育的传统和特色。

  教学评价

  (一)评价原则

  劳动与技术学习的评价以发展性评价、激励性评价为根本宗旨。凡参与劳动与技术的学习与实践活动,完成或基本完成所规定的学习任务,都应当予以肯定。对那些劳动与技术学习表现突出,成绩优异,或有所发明与创造的应给予特别鼓励。劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、合格、不合格三种。

  (二)评价内容

  劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。评价内容主要有劳动态度与劳动习惯、知识的学习及其应用、设计与操作技能、实践与创造能力、学习的成果质量等。在全面评价的同时,尤其要注意学生的态度与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价。

  (三)评价方式

  劳动与技术学习的评价过程本身就是学生受教育的过程,同时也是学生主动学习的过程。评价中可采取自我评价、相互评价、小组评价、班级评价等多种方式。要吸引教师、家长以及其他人员积极参与评价工作。劳动与技术学习的评价应当注意结果性评价与过程性评价相结合,既要关注学生技术学习与技术操作的结果,也要关注他们在学习过程中的发展和变化;既要关注学生在知识和技能方面的习得与创新,又要关注学生学习活动中所表现出来的态度和情感的进步与发展。评价应当删繁就简,方法应当灵活多样。可以采用产品展示、作品评定、撰写心得体会、相互交流、专题活动、日常观察、学期考核等多种形式。

教学计划 篇5

  一、班级基本情况分析

  这个学期我继续担任二年级四个班的音乐课。大部分学生对音乐课比较感兴趣,上课也较认真。女生对音乐中的音准的把握、节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯有所好转,但聆听的习惯不尽人意,总对有一点熟悉的`歌曲自然地哼唱出来。也有可能与他们爱表现的心理有关。他们不能长时间安静地欣赏一首乐曲,根据音乐展开想象的能力还不够好;但是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的,大多数能简单地描绘出歌曲的意境,比较容易听出乐曲的速度、力度与情绪的变化。

  二、学期教学目标

  (一)感受与鉴赏

  (1)感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。

  (2)感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色,能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。

  (3)能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。

  (4)体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或作出体态反应。

  (5)乐曲情绪的相同与不同

  聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应,能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

  (二)表现

  (1)参与各种演唱活动。

  (2)知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。

  (3)能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

  (4)能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

  (5)每学年能够背唱歌曲五首。

  识读乐谱

  (1)认识简单的节奏符号。

  (2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

  (3)能够用唱名模唱简单乐谱。

  (三)创造

  1.探索音响与音乐

  (1)能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。

  (2)能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。

  2.即兴创造

  (1)能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。

  (2)能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。

  (3)能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。

  3.创作实践

  (1)能够用线条、色块、图形,记录声音与音乐。

  (2)能够用人声、乐器或其他音源,创作1——2小节节奏或旋律。

  三、学科教学进度安排

  1

  2.9-2.15

  课堂常规教育 聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》

  1课时

  2

  2.16-2.22

  表演《大树妈妈》、《郊游》

  1课时

  3

  2.23-3.1

  聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋歌》 表演《共产儿童团歌》

  1课时

  4

  3.2-3.8

  表演《卖报歌》 聆听《玩具交响曲》

  1课时

  5

  3.9-3.15

  .表演《打花巴掌》

  聆听《出发》

  1课时

  6

  3.16-3.22

  表演《蜗牛与黄鹂鸟》 聆听《加伏特舞曲》 1课时

  7

  3.23-3.29

  表演《假如幸福的话拍拍手吧》 聆听《霍拉舞曲》

  1课时

  8

  3.30-4.5

  表演《哈里啰》 聆听《狮王进行曲》

  1课时

  9

  4.6-4.12

  编创与活动表演《两只老虎》 聆听《老虎磨牙》

  1课时

  10

  4.13-4.19

  表演《猫虎歌》 聆听《拾稻穗的小姑娘》

  1课时

  11

  4.20-4.26

  表演《小渔篓》 聆听《太阳出来喜洋洋》

  课时

  12

  4.27-5.3

  表演《采山》

  1课时

  五一放假

  13

  5.4-5.10

  聆听《单簧管波尔卡》 表演《音乐小屋》

  课时

  14

  5.11-5.17

  .聆听《青蛙音乐会》

  表演《萧》

  1课时

  15

  5.18-5.24

  聆听《天鹅》 表演《小小摇篮曲》

  1课时

  16

  5.25-5.31

  聆听《月亮河边的孩子》 表演《月光光》

  1课时

  17

  6.1-6.7

  聆听《蜜蜂》 表演《小蜜蜂》

  1课时

  18

  6.8-6.14

  编创与活动音乐剧欣赏

  1课时

  19

  6.15-6.21

  复习及考查

  1课时

  20

  6.22-6.28

  21

  22

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