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教学计划

时间:2022-04-10 00:03:35 教学计划 我要投稿

【实用】教学计划范文8篇

  时间过得真快,总在不经意间流逝,我们将带着新的期许奔赴下一个挑战,是不是需要好好写一份教学计划呢?那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢?以下是小编为大家收集的教学计划8篇,希望能够帮助到大家。

【实用】教学计划范文8篇

教学计划 篇1

  一、教学内容

  武术基本套路之五步拳教学

  二、 教学对象

  八年级全体学生

  三、 教材分析

  武术作为一种民族体育项目,受到学生们的普遍喜爱。学生通过学习武术学到一些防身、自卫的技能。武术基本功练习和五步拳是为学习少年拳奠定基础,初步建立武术套路的概念,发展身体的柔韧性、灵活性、协调性,提高动作的速度和连贯性,培养学生的武术兴趣。

  四、学情分析

  教学对象是八年级学生。课的构思与设计始终围绕课改的精神和理念,贯彻“健康第一”的指导思想,促进学生身心全面健康发展。以学生的发展为本,充分发挥学生的主体地位,挖掘学生的潜能,启发学生积极思考、主动探究和加强行为规范的养成。让学生在动脑、动手的同时培养想象力、实践能力、感知能力和创新意识。本次课以运动参与、运动技能、社会适应与心理健康为目标,内容采用:武术基本功练习和五步拳。在学习过程中教法采用了示范、启发、点拨等方法,了解武术攻防含义,基本掌握武术基本功。通过套路的学习,培养学生的实际攻防能力和动作应用能力,同时,培养良好的人际合作关系,让学生在各种活动中体验体育活动的乐趣。

  五、整体设想

  本节课的内容武术基本功练习和五步拳。是依照体育教学大纲规定,符合八年级学生的生理和心理特点。开始部分是绕操场慢跑,既充分活动开学生身体,

  也在一定程度上规范学生的行为;同时徒手操练习拉开学生的各个关节韧带,为后面课的'准备奠定基础。基本部分安排的一是武术的基本手型和步伐的复习二是五步拳,包括(搂手弓步冲拳、弹腿冲拳、马步架打,歇步冲拳四个个内容)。教师首先通过完整示范调动学生的积极性,然后逐一示范单个动作,让学生模仿学练。

  教师进行总结性评价,其中表扬为主,让学生体验到成功的喜悦。

  六、教学目标

  认知目标:认识武术了解武术,掌握五步拳动作,提高学生对武术的兴趣,发展协调

  性、力量等素质。

  技能目标:通过学生观察、模仿、尝试练习,大部分学生掌握五步拳的连贯动作,发展身体综合素质,以及加强行为规范的养成。

  情感目标:使学生能以积极认真的态度学习,在课堂上培养学生谦虚好学、开拓创新的学习能力。

  【扩展阅读】

  五步拳简介

  五步拳是武术入门套路,也是武术的基本拳术。是武术运动员必须掌握与练习的基础拳法。其套路包含武术中最基本的弓、马、仆、虚、歇五种步型和拳、掌、勾三种手型及上步,退步步法与搂手、冲拳、按掌、穿掌、挑掌、架打、盖打等手法。通过五步拳的练习可以增进身体的协调能力,掌握动作与动作之间的衔接要领,提高动作质量。为进一步学习武术打下扎实的基础。

教学计划 篇2

  一、指导思想

  以科学发展为根本的指导思想,以新课程理念为行动指南,以全面推进素质教育为根本目的,立足现实,着眼未来,遵循规律开发和利用好校本课程,引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神,无限相信书籍的力量,为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。

  二、教材分析

  至乐莫如读书,至要莫如教子。《经典诵读》是根据新课程标准,结合本校实际,自行开发的校本课程,其内容包括《弟子规》、《百家姓》全文,《千字文》、《中华成语千句文》精选和《笠翁对韵》、《古诗词名句诵读》。三年级所学内容为《弟子规》、《百家姓》全文。

  《弟子规》是学童们的'生活规范,它是依据至圣先师孔子的教诲编成的。是中华文化精髓,倡导孩子在日常生活中要做到孝敬父母,友爱兄弟姐妹,其次一切言行中,要谨慎,要讲信用;和大众交往时要平等仁和,要时常亲近有仁德的人,向他学习 。以上这些事是学习的根本,非做不可。如果做了还有余遐,更应努力的学习礼、乐、射、御、书、术等六艺,各种经典,以及其他有益的学问。

  《百家姓》是一本关于中文姓氏的书,成书于北宋初。将常见的姓氏编成四字一句的韵文,像一首四言诗,便与诵读和记忆,是中国古代幼儿的启蒙读物。

  以上内容适合三年级孩子认知规律和阅读发展,不仅能弘扬传统文化,还能教育孩子从小养成良好的习惯。

  三、具体做法

  1、向学生以及家长积极宣传阅读的重要性,为学生的阅读提供良好的读书环境。

  2、利用每周一节课的时间,通过诵读、理解、观看视频或表演等形式,认真组织学生学习校本课程规定的内容《弟子规》、《百家姓》。

  3、养成学生良好的读书习惯,指导学生掌握正确的读书方法,引导学生理解中国文化精髓。

  4、家校结合,让学生每周将诵读内容背诵给父母听,与家长交流孩子在日常生活中是否按《弟子规》倡导的去做,将诵读与德育教育紧密结合。

  四、具体内容安排

教学计划 篇3

  一、工作回顾

  本学期以来,严格按要求开展实验教学活动,按实验计划的实验目录认真开展实验教学工作,基本完成实验计划的演示实验和学生分组实验,并填写了相关的表册资料,学生分组实验还填写了学生实验报告单。在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。不但在实验室里完成各项实验,还让学生走向生活、走向社会,使学生在生活中学习。

  为了上好实验课,每上一节课实验老师都要做好充分的准备,认真研究教材,熟悉实验的操作步骤,考虑实验中的安全因素,坚持“课前准备,课后整理”的.原则开展实验教学。对实验仪器的保管和使用都有严格的规定,严格按有关规定操作,并教育学生在使用中加强注意,对易损、易坏仪器小心轻放,从而降低了仪器的损失率。

  二、具体做法

  1、实验教学完成情况

  开学初,严格按下发实验目录,结合本校实验仪器配备情况,拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表,理清实验教学思路,从而指导实验教学的开展,顺利完成了本册教材中的分组实验、演示实验和课外实验。并对学生实验操作能力进行了考核登记,评定了学生的实验成绩。

  2、仪器的使用与保管

  随着实验室的建成,实验仪器的保管有了良好的条件,进而更好的推动了实验教学开展,仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中,我对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解,使学生了解仪器的正确使用方法,并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育,使学生注意实验安全事项,因而降低了实验安全事故的发生。

  3、表册资料的搜集整理

  对表册资料的搜集,主要采取了“课前填写,课后整理归档”的方法进行。虽然实验管理员和实验教师为同一人,但课前应填写的“实验通知单”、“仪器借(领)还登记表”等都能如实填写,然后进行整理归档,装入档案备查。

  三、存在的问题

  在实验教学中,还存在一些不足之处,主要表现在以下几方面:

  1、 学生动手能力差。在学生分组实验中,有部分学生对实验的方法步骤没有很好的掌握,从而导致操作的失误。对实验的结果不能很好的归纳整理。

  2、 有部分实验由于缺乏器材,不能开展,而且数量不足,导致学生分组人数过多,因而影响实验效果。

  总之,本期的实验教学工作基本达到了预期的效果,但也存在着许多不足之处,在今后的工作中还要不断的努力,不断改进。

教学计划 篇4

  《交通运输商务管理》是我院交通运输汽车运用 专业的一门主要课程。它系统地介绍了交通运输商务谈判、交通运输代理、运输风险防范、国际货物运输与物流管理等内容。由于“卓越计划”的培养核心主要以知识、能力、素质三大要素为培养规格的主体,它与原先本科教育在培养目标、方向以及理念上有较大不同。本文就卓越计划对《交通运输商务管理》课程的教学目标和要求及交通运输行业发展对人才的要求,对目前该课程教学所存在的问题,从教学理念、教学模式、课程考核方式及课程实践等方面探讨了相应的教学改革方案和策略,以提高其教学效果。

  一、卓越计划对《交通运输商务管理》课程的教学目标与要求

  根据交通运输卓越计划培养的目标,旨在培养学生成为面向交通运输行业、面向世界和未来,能符合国家战略和交通运输行业发展,并负有较强的交通运输工程能力和素养以及创新能力和意识的应用型交通运输工程技术人才要求,对于《交通运输商务管理》课程教学应打破传统以课堂、教材为中心的专业课程教学模式,在注重学生对于交通运输商务谈判、运输代理管理、运输风险防范、国际货物运输等专业知识内容的理解、掌握基础上,加强其对交通运输企业商务战略管理、物流管理能力以及创新思维的培养;并以学生对知识、技能与工程实际问题的解决为需求,开展以学生为主体,以教学为导向的教学模式,在教学中注重培养学生主动学习能力,并加强学生对交通运输商务实践能力的培养,以适应交通运输卓越培养计划对该课程教学的新要求。

  二、交通运输行业对运输商务管理人才的要求

  (1)敏锐的市场分析研究和判断能力。现代交通运输企业除了要面对错综复杂的国际经济形势外,还要应对各种运输方式间的以及同行业间的激烈竞争。对于即将成为未来交通运输企业的组织和管理人员的高校毕业生而言,除了具备必要的交通运输商务管理专业理论,还要能通过对运输市场阶段性的调查和统计分析,挖掘相关市场信息,进行及时、客观地分析研究,做出符合交通运输市场运行趋势的.准确预测和判断。

  (2)良好的沟通能力和团队合作精神,勇于创新和实践。无论从交通运输市场的开拓、客源的组织以至整个运输过程的控制与客服管理,都需要运输企业员工具备与人进行良好的沟通能力。在面对企业利益与客户利益发生冲突时,员工应能与客户保持较好地沟通,从而达成共识;同时能在复杂、竞争激烈的运输市场形势下,具有勇于创新和实践意识以及较强的市场开拓能力,并通过团队合作,克服困难。

  三、目前《交通运输商务管理》课程教学中所存在的问题

  (1)课程教学注重知识教育,缺少能力、素质的培养。由于《交通运输商务管理》含有较多如运输商务谈判、合同、运输代理、物流管理等实务性商务管理内容,实际的课程教学往往偏重于学生对这些内容及知识点的理解与掌握,而缺乏对学生知识理论的运用和分析解决实际问题能力的培养。这种片面强调知识教育,忽略学生能力和素质培养的教学模式不能满足已进行的卓越计划对交通运输商务管理课程的教学要求和未来交通运输行业对交通运输商务管理人才的需求。

  (2)教学方式传统,未能发挥学生的学习自主性。在实际的课程教学中,课程教学方式通常采用传统讲解为主,未能就课程内容由学生对知识理论的需求出发,加以引导和启发,从而难以调动其学习的主动性和自觉性。此外,在课程教学时未能将与课程相关的视频资料和课堂讨论等多种课堂教学形式融入于课程教学中,使课程教学气氛沉闷。

  (3)课程缺乏必要的实践性环节。由于《交通运输商务管理》课时较少,在课程计划的设置中未有相应的教学实践环节,然而对于课程中诸如商务谈判、运输保险、报关等诸多实践性较强的课程内容,若在课堂教学后,未能组织学生进行必要的教学实践活动,则使原先实践性较强的运输商务实务课程成为抽象、枯燥乏味的纯理论知识,从而影响学生对这些内容的认识和运用。

  (4)课程考核形式欠合理。对于课程教学后的考核形式,多采用课后笔试作为学生成绩的主要评定方式。考核评价方式只注重学生对所学知识理论的理解和记忆,未能就学生对知识运用能力、创造性思维意识等方面进行全面合理的评价。

  四、课程教学改革策略与创新

  (1)加强学生所学理论的运用以及能力和创新意识的培养。鉴于目前的课程教学过多注重知识理论的理解,忽略学生对实际问题分析、解决能力以及对知识运用能力的现状,在对有关交通运输企业竞争战略选择、运输商业机会的分析和把握以及运输企业战略规划等内容教学时,有意识地将卓越计划中运用能力、素质培养和创新意识与知识教育相融合,通过课程教学中的引导和启发,使学生运用所学理论对实际企业正反案例进行分析比较和讨论,提出富有创新意识的不同观点。

  (2)采用多种教学形式,实施以教导学的教学模式。调整现有课程内容和学时,突出教学重点,将运输企业管理理论运用、理念创新与实际运输商务的能力培养有机结合。此外,改变以灌输形式的教学形式,将行为引导型教学中的项目教学法引入运输货运代理选择以及企业战略管理教学中。对所货运代理选择、企业战略制定等问题,以项目形式交给学生,使其以小组形式相互沟通、制定计划和项目分工,从而在该项目实践过程中,理解和把握课程所要求的知识和技能。项目以团队形式完成后,其完成成果在课堂上进行分享和交流。

  (3)加强社会合作办学,强化课程以外的实践活动。对于实践性较强的《交通运输商务管理》课程,在我校该专业的“卓越”教学培养计划中,设置相应的岗位实习、见习实习以及毕业设计教学项目。这些社会实践环节无疑对该课程理论教学进行了有益的补充。因此,加强与企业、社会的紧密联系和合作办学,使学生通过在运输市场中不断磨砺,将其培养成为对运输市场具有敏锐辨识和准确分析判断能力,符合该行业发展需要的交通运输企业管理人才。

  五、结论

  通过就我院交通运输卓越计划的《交通运输商务管理》课程教学目标重新定位和对运输行业对运输商务管理人才要求的思考,针对目前该课程教学中偏重知识教育,缺少能力和素质培养以及缺乏必要的实践性环节等问题,从教学理念、模式以及社会实践等方面对该课程进行了相应的教学改革创新。教学实践表明,改革后的课程教学在注重学生对运输商务管理理论理解和认识的同时,加强了学生对知识理论运用能力和创新思维的培养;同时开展以教导学的教学模式,强化课外实践,使该课程教学效果得以改善和提高。

教学计划 篇5

  教学目标:

  1、通过观察图画和理解课文,了解趵突泉泉水的特点,激发爱美情趣。

  2、学习作者细致观察和具体形象的描写景物的方法。

  3、渗透园艺文化,拓展思维,更具体形象地感受小泉的美。

  教学重难点:理解课文内容,对喜欢的部分说说感受。

  教学准备: 多媒体

  教学过程:

  一、复习

  1、分节读课文

  2、说说作者向我们介绍了趵突泉的哪些美景?

  二、讲读课文

  1、学习1-2小节

  (1)自读

  (2)说说从中读懂了什么?

  (3)说说趵突泉泉水的特点。

  (4)讲解"假如没有趵突泉,济南定会丢失一半的美"

  (5)齐读1-2小节

  2、讲读第3小节

  (1)指名读第3小节

  (2)思考:大泉给你的总体感觉是什么?

  (3)多媒体欣赏大泉,说说从哪些句子中感受到大泉的壮观?

  (4)讲解重难点句子

  (5)自由读第3小节,交流读读最喜欢的句子

  3、学习第4小节

  (1)自读,找找这小节描写了几种小泉的.姿态?

  (2)选择最喜欢的姿态,交流读

  (3)想想小泉还可能有哪些形态?(从我们学校的景物方面思考)

  (山茶花、广玉兰叶、桃花、瓜子黄杨……)

  (4)画一画小泉的姿态

  (5)用比喻句说说

  (小泉一会儿冒出好多个水泡,挤在一起向上冒,真象一朵朵盛开的山茶)

  (6)说说对这些小泉总的感受

  (7)齐读第4小节

  三、巩固练习

  1、分组朗读课文

  2、找出自己喜欢的段落,说说自己为什么喜欢?

教学计划 篇6

  一、教材分析 :

  这一册教材包括下面一些内容:大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的认识,复式条形统计图,数学广角和数学实践活动等。大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

  二、教学目标:

  1.认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。

  2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。

  3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。

  4.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的'大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。

  5.认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。

  6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。

  7.了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。

  8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

  9.初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

  10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

  三、学生情况分析:

  四年级三班,四班各64人,多数学生爱学习,学习积极性高,学习态度较端正。整体来说,学生对实践性作业敷衍了事,有的学生思维教慢,针对这种情况,制定教学措施如下:

  四、教学措施:

  1、科学安排解决问题的教学,重视培养学生解决问题的能力,形成应用能力。

  2、提供关于空间与图形的丰富素材,促进学生空间观念的发展。

  3、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动,激发学生对数学的兴趣,逐步发展学生的数学思维能力。

  4、情感态度价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

  五、课时安排

  一、大数的认识(11课时)

  1亿有多大?1课时

  二、角的度量(4课时)

  三、三位数乘两位数(9课时)

  1.口算乘法2课时左右

  2.笔算乘法7课时左右

  四、平行四边形和梯形(6课时)

  五、除数是两位数的除法(15课时)

  1.口算除法2课时左右

  2.笔算除法 12课时左右

  整理和复习 1课时

  六、统计(3课时)

  你寄过贺卡吗? 1课时

  七、数学广角(4课时)

  八、总复习(5课时)

教学计划 篇7

  学习目标

  1.认识“迅、蕴、霎”等9个字,会写“贺、顾、迅”等14个字,能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.读懂课文主要内容,懂得应回报父母的爱,学会理解和关爱别人。

  4.学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。

  课前准备

  1.课文插图及歌曲《懂你》。

  2.文字投影片。

  3.学生查找自己最满意的生日照片或一份生日礼物。

  教学过程

  第 一 课 时

  导入 课题,整体感知

  1.朗读课文,读准字音,了解大意。

  a.学会自由读课文。

  b.检查生字读音:蕴,读“yùn,不读wēn;霎,读shà,翘舌音,不要读成sà;拙,读zhuō,不要读成zhuó。

  2.(出示两幅课文插图,板书课题)同学们,我们在单元导读时已大致了解了课文内容,请大家认真观察这两幅图中学生的表情和动作,试着用合适的词语形容两幅图。(如,第一幅图:热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈;第二幅图:沉默、不安、羞愧、不好意思等)

  3.那么,到底发生了什么事,学生在同一节课堂上会有这样截然相反的表现呢?让我们再一次默读课文,找一找,哪儿到哪儿是写这一堂课的,哪些段落是写第一幅图片的,哪些段落是写第二幅图片的。

  提出要求,合作学习

  1.同学们在读书中一定发现了课文中对话很多,而且这件事好像就发生在我们身边,那我们就以演课本剧的形式来学习这篇课文,好吗?

  2.要想演好课本剧,我们应该做好哪些准备呢?(在学生回答基础上提出几点要求)

  a.每个人都要认真练习朗读,将课文读正确、读流利。

  b.组内商议扮演老师和学生的角色。

  c.画出描写自己所扮演角色的语言、动作和表情的句子,再认真多读几遍,读出人物的语气,仔细体会应该怎样才能演好。

  d.共同讨论一下扮演老师和学生有哪些需要注意的地方,然后在组内排演。

  深入小组,个别指导

  教师深入小组,了解一下各组学生读书情况,并在角色把握上与学生共同探讨,尤其是对阅读有困难的学生,要结合他所画的重点语句进行个别指导。

  小组表演,引导评论

  1.激发兴趣:哪一组愿意为大家表演《可贵的沉默》这一堂课?那我们其余同学就来做小小评论家仔细观看表演,结合自己对课文的`理解来进行评论。一会儿,我们来评出这一组中的“最佳演员”,好吗?

  2.小组表演,老师和学生一起认真观看。

  3.引导学生评出“最佳演员”,让学生说出自己的依据──结合对课文重点语句的理解,来深入体会爱的情感。如,

  a.对老师的表演要做到和蔼可亲、真诚平等。

  这位老师在引导学生对爱的感受过程中,非常民主,语言儿童化,“把手举高,老师要点数了!”“啊,这么多啊!”与孩子们的情绪是一致的;当孩子们与她一起点数、回头看,站起来、快乐交谈时,老师都没有阻止,而是让他们尽情表达被爱的欢乐。在引导学生回报爱的过程中,与孩子一同沉默,没有批评和教育,而是轻轻地问和提建议,使孩子们懂得回报父母的爱。

  孩子们潜意识的开发、觉醒,靠老师的引导、启发,这是一位具有高超教育艺术的老师。

  在评论过程中,可引导学生以扮演者的表情、动作、腔调进入评价,从而体会文中老师的形象与教育的艺术。

  b.对文中学生的表演要真实自然。

  在表演对爱的感受这一过程中,要表现得兴奋热烈。对“异口同声”“骄傲”“神气十足”“左顾右盼”“索性站了起来”等词句,要引导学生在评论中体会文中学生当时的心理活动:生日,带给他们的是欢乐,是浓浓的亲情,因此,他们才那么兴奋、那么骄傲、那么急于表达被人爱的欢乐。

  在表演体悟到要回报爱这一过程中,要引导学生在评论中体会“寂然无声”“沉默不语”“刚才追逐我的目光,此刻全躲开了”“像获得赦免”“七嘴八舌”等词句的理解,认识到孩子们的心理变化:热闹兴奋(感受到爱)──羞愧不安(意识到自己从未回报过爱)──热闹兴奋(准备回报爱)。

  c.沉默的时间要足够。

  文中写“足足有一分钟”,在这一分钟的沉默里,老师的沉默是有意的。孩子们在沉默中有了回报爱的意识的觉醒。因此说,这种沉默是可贵的。

  第 二 课 时

  师生创造性表演,结合生活实际,升华文中爱的情感

  1.激励:在刚才的表演和评论中,我们班不但诞生了“最佳演员”,还诞生了许多“小评论家”。这节课老师和你们一起来演课本剧,相信大家一定会演得更好。

  2.提出要求:老师演老师,我觉得很自信;同学们演学生呢?请大家在表演中注意演好这些内容(出示):

  异口同声 骄傲 神气十足 左顾右盼 索性站起 霎时

  寂然无声 像获得赦免 四面八方 七嘴八舌 不约而同

  3.按课文叙述顺序创造性表演。

  a.在表演到第9自然段时,让学生拿出课前准备好的生日照片或生日礼物,在小组内互相讲一讲难忘的、欢乐的生日。并请两名同学给大家讲讲。

  b.在表演到12、13自然段时,若班内有学生知道并给父母祝贺生日的要请这样的同学给大家讲一讲怎样做的及父母的表现。

  c.在“一分钟的沉默”后,请同学们说一说自己刚才在想些什么,引导学生体会父母辛劳,为自己的成长付出的代价,教师适时播放《懂你》歌曲。

  d.变换角色:学生扮演自己的家长,在家长会上向老师表达感受。

  e.在表演的基础上,引导学生有感情地朗读全文。

  把自己喜欢的词句抄下来

  1.出示要求会写的生字,指导书写,记忆字形。

  a.让学生说说自己记忆字形的方法。

  b.“贺”,上小下大,“顾、犯,”左右相等;“恰、缓、稚”,左窄右宽。

  2.把自己喜欢的词句抄下来。

  布置综合性学习任务

  学完了《可贵的沉默》,我们肯定想到了父母对自己的疼爱。那么,父母对我们的爱有多深、有多少,让我们开展一次综合性学习活动,来回忆和了解父母关心爱护自己的事情。

  1.询问:向亲人和邻居了解,你小时候父母是怎样疼爱你的。

  2.观察:了解父母平时是怎样为自己操劳的。

  3.回忆:打开影集或观看家庭录像,找到父母教自己学走路、陪着游戏的记录。

  我们将在下节课前三分钟交流自己的综合性学习进展情况。

教学计划 篇8

  一、指导思想

  “讲文明、重礼仪”是中华民族的优良传统,也是我们每一个人道德品质和行为规范的重要组成部分。为进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,弘扬中华民族礼仪传统,培养理解、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止,全面提高全校师生的思想道德素质和文明礼仪修养,结合我校实际情况,特制定文明礼仪教育工作计划。

  二、主要内容

  (一)、结合开展以“爱岗敬业,教书育人,为人师表”为主题的“师德建设年”活动(闽教人[20xx]28号),对全校教职员工进行教师形象、教师礼仪知识的学习与培训,提高全校教职员工礼仪意识和礼仪水平。通过参与活动,弘扬高尚师德,强化师德教育,力行师德规范,推动教师依法从教、优质施教、文明执教,从而促进形成良好的教风、作风和校风。

  (二)、坚持以行为规范养成教育为基础,结合开展创建“文明学校”“文明班级”“人人争当礼仪标兵”等系列活动,加强校纪校风建设,使自律与他律,内在约束与外在约束有机地结合,贯彻落实《小学生守则》《小学生日常行为规范》,形成人人学守则,事事讲规范,

  人人讲文明,人人重礼仪的浓厚氛围,在全校大力宣讲礼仪,学习礼仪,让每一位学生亲身参与学习礼仪,实践礼仪,展示礼仪的活动中,亲历转变过程,注重情感体验,逐步将礼仪行为规范转化为学生的文明礼仪素养。通过文明劝导员、值日教师、值班行政人员巡查等方式,在校园提醒检查,让不文明行为在校园无处藏身。

  我校拟从以下四方面加强对学生的礼仪教育,提高学生的文明礼仪素养。

  1、从规范言行起步,培养学生良好的行为习惯。

  结合前阶段日常行为规范的学习和讨论,从语言、衣着、行为、习惯等方面教育学生注重文明礼仪,养成良好的行为习惯。

  2、从孝敬父母、尊敬老师入手,培养学生的孝敬礼仪。

  教育学生在家孝敬父母、孝敬长辈,在校尊敬老师、团结同学。孝敬父母、尊敬老师从很具体的见到老师、父母主动打招呼,帮助父母和老师做一些力所能及的事等小事、小节做起,逐渐养成讲礼仪、懂礼貌的习惯。

  3、从勤学好问、热爱劳动抓起,培养做人的`基本品性。

  通过开展读书活动,培养学生勤学好问的学习习惯,并通过学校、家庭劳动,社会实践活动等,让学生热爱劳动,培养他们做人的基本品性。

  4、从爱同学、爱老师、爱学校、爱社会开始,学会关爱他人。 首先,引导学生关心自己身边的人。在学校,要主动地关心和帮助同学,尊重和理解老师;在家里,要尊老爱幼,关心邻里。其次,

  要引导学生懂得关心班级、学校这个集体,以及社会上的人与事,培养爱心。

  (三)、印发《福州市民文明礼仪手册》,编发《罗源附小文明礼仪要求》,让学生了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社交礼仪等方面的知识。

  三、活动安排

  根据我校实际,在本学年开展如下文明礼仪教育活动:

  九月份为行为规范教育月,做好新生入学教育,加强文明劝导员、交通疏导员培训,开展 “教师节”感恩活动。

  十月份为爱国主义教育月,开展主题中队活动,各班对学生进行爱祖国、爱家乡的教育。

  十一月份为文明礼仪教育月,推广普通话,说文明话,做文明事。开展尊长爱幼,互敬互爱主题社会实践活动。

  十二月份为快乐学习教育月,开展心理健康教育活动。

  一月份为法制安全教育月,举办“法制安全伴我行”专题讲座。

  二月份部署深入开展“每天十个道德好习惯”训练活动。开展“争当四好少年”活动。

  三月份养成教育系列活动主题为个人卫生。开展“卫生好班级”专项评比活动。

  四月份养成教育系列活动主题为遵规守纪。开展“优秀路队”专项评比活动。

  五月份养成教育系列活动主题为文明礼仪。开展推广普通话活动和“文明礼仪好班级”专项评比活动。

  六月份养成教育系列活动主题为爱护公物。开展家校联系活动和“爱护公物好班级”专项评比活动。

  四、保障措施

  1、加强领导,广泛动员,让文明礼仪教育实践活动扎扎实实地开展起来。各年级结合学校计划,拟定出自己年级实施方案,整合各类活动和力量,有效地开展好。

  2、加大宣传力度,通过校园网、广播、宣传栏、班队会等多种形式将文明礼仪教育实践活动宣传到每一位教师,每一个学生。

  3、抓住契机,让学生在体验中接受教育,利用双休日、寒暑假等时机安排学生走进社区,走进家庭,宣传礼仪知识,实践礼仪行为,做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。

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