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语文教学计划

时间:2022-05-13 14:45:45 教学计划 我要投稿

【精选】语文教学计划集合七篇

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,又迎来了一个全新的起点,立即行动起来写一份计划吧。计划到底怎么拟定才合适呢?下面是小编帮大家整理的语文教学计划7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精选】语文教学计划集合七篇

语文教学计划 篇1

  一、指导思想。

  以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导,以七年级《义务教育课程标准实验教科书语文》为依据,认真组织教学,努力体现课程标准的精神。

  二、学生基本情况。

  本期担任七年级语文教学。从学生的升学会考情况来看,学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生语文上优秀率的不到10%,且学生的口头表达和书面表达能力都不高,自主探究合作的能力也不行,因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即使如此,我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作,着眼于全面培养学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的方式,力求为国家培养有用的人才。

  三、教材分析:

  1、本册教科书共6个单元24课,其中精读课文13课,略读课文(标*号)11课。其中包括4个现代文单元,每单元4课。第一单元记事,第二单元写人,第三单元写景,第四单元童话与科幻小说。从文体上看,这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元,每单元4课,大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有《名著介绍》《汉字的形体》《常用标点符号用法》《应用文示例》等四个附录。

  2、写作安排了6次,口语交际集中安排6次。

  3、综合性学习安排2次,内容涉及怎样读书和社会用字情况调查。

  4、写字集中安排1次,楷书和行楷。

  5、单元目标

  第一单元:叙事性的散文单元。目标是:唤起学生对生活的感受,激发他们的写作兴趣,引导他们开展实践活动。教学设计:先对作者作一介绍,以引起学生对课文的重视,激发他们的兴趣。然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路,以及文章的关键部分。巧设问题,让学生充分发表看法。

  第二单元:写人的散文单元。目标是:健康的感情、正确的人生态度和价值观的培养,使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心;懂得如何处理个人、家庭和国家的关系,服从大局。进一步培养学生的写作技能。教学设计:帮助学生理清思路,把握要点就行。

  第三单元:写景的散文单元。目标是:了解写景文章的特点,学会写景的方法(抓住景物的特征,合理安排写景的顺序),欣赏作品准确生动的语言。教学设计:根据实际情况组织教学,设计适合学生的教学过程。

  第四单元:童话单元。目标是:培养学生想象力和创新意识,通过单元教学,达到落实国家课程标准规定的“认识世界”“发展思维”的要求。培养学生的审美能力。教学设计:以发展思维和想象力为重点,通过阅读、讨论、设疑、解疑等方式,努力激活课堂教与学的气氛,力求生动活泼。

  第五六单元:古诗文单元。目标是:让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化。引导学生养成诚信的品行,做一个合格的现代公民。在学习中大胆质疑,大胆探索。热爱祖国的大好河山,感受古代诗歌的美,初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。

  四、总的教学目标

  新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的'情感体验。

  1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。

  2、学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。

  3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。

  4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。

  5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。

  6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

  7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

  五、教学措施

  1、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

  2、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。

  3、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。

  4、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。

  5、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。

  6、开展课前五分钟阅读活动,培养学生积累、表达与交流的能力。

  7、打牢写作基础。除课堂作文外,鼓励学生多写心灵日记,灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手,让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。

  8、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。

  9、重视学生课外阅读的培养,要求学生本期读一到两本文学名著,做好读书笔记。

  10、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课,在发展学生语言能力的同时,发展思维能力,激发他们的想像力和创造潜能。

  11、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

  六、进程安排

  1、每个单元安排两周时。讲读课文两到三课时,自读课文一到两课时。

  2、每两周安排一次口语交际或综合性学习,课内与课外相结合。

  3、搞好阶段性复习和总结。

语文教学计划 篇2

  一、本学期总的目的要求

  1、继续指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使他们具备基本的阅读、写作、听话和说话的能力,养成学习语文的良好习惯。在教学过程中,开拓学生的视野,发展学生的智力,激发学生热爱祖国语文的感情,培养健康高尚的审美情趣,培养社会主义思想品质和爱国主义精神。

  2、科学开展总复习,帮助学生将以前学习的知识整理成系统,大面积提高学生的语文成绩,力争在中考中取得好成绩。

  二、本学期教学主要内容

  1、完成新课:上学期赶进度,已将九年级下册的第五单元教完了。本学期还要完成四个单元的'教学任务,在4月上旬结束新课,迎接九年级期中考试。

  2、中考复习:本届毕业生的中考复习是以《考试说明》指导,以《复习指要》为蓝本,今年的复习包括以下几部分:语文知识积累与运用、阅读与理解、写作训练、综合复习。

  三、学生情况分析

  我所任教的九年级两个班,从上学期的教学和测试情况来看,学生的语文成绩尚属稳定,语文知识和语文能力均有一定程度的提高。但阅读和作文上还是存在着较大的不足,尤其是审题能力和表达能力方面与部分好的学校存在着一定的差距。好在绝大部分学生有很强的积极进取精神,有取得良好成绩的强烈愿望,但由于怕吃苦,只想得到不愿付出,加上自控能力比较弱,所以有相当一部分学生学习还不是十分自觉,有时不能完成老师的要求,但在老师的严格督促下尚能顺利过关。

  四、办法与措施

  1、根据学生的学习现状,增强教学的趣味性,改变枯燥的教学方法,激发学生的学习兴趣。

  2、多采用讨论式的教学方法,发动学生积极思考问题,学会独立学习和合作学习相结合的方法。

  3、精心备课,根据中考题型精心设计练习题和测试题,不搞题海战术,及时批改学生作业,从严要求学生的作业。在课堂和作业中都注意培养和提高学生的审题能力和表达能力,从而提高学生的中考成绩。

  4、加强作文训练,在倡导个性作文的同时,强化训练应试作文,努力提高学生作文的得分率。

  5、积极参加教研活动,学习他人的先进经验,改进教学方法。

  五、教研课题

  本学期继续研究常州市重点课题——《提升蓝天班语文素养的实践研究》,争取在本学期结束能顺利结题。

语文教学计划 篇3

  一、学生基本情况分析:

  本班有学生62人,男女生各31人。就学习成绩而言,中等生所占比例最大,经过一学年半的学习,大都学生对汉语拼音掌握较为熟练,能正确拼读音节,能借助拼音识字、基本能读通课文,会看一些简单的课外书籍。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,初步学会结合词语理解词义,能运用学过的词语造句说话,初步养成了较好的听说习惯。能正确朗读课文,但在带感情朗读方面还需要下更多功夫,能认识自然段,认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号,初步学会写铅笔字,写字姿势基本正确,但还有一部分学生执笔方法不够正确。有几个个学生受智力因素和非智力因素的影响,学习上存在着不小的困难,有待这一学期进一步加强教育。

  二、本学期教学目标:

  1、继续复习巩固汉语拼音。能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话,会读轻声音节。认识大写字母,会背《汉语拼音字母表》。

  2、学会本册要求掌握的370个生字,读准字音,认清字形,会用已有的识字知识分析字形,能结合词语理解字义。会辨析学过的'形近字、同音字和多音字。学习用音序查字法查字典,练习独立识字。

  3、能正确抄写、听写学过的词语,大部份能在口头语言中运用,一部份能在书面语言中运用。学习辨析反义词。

  4、继续练习用铅笔写字。掌握偏旁和各种结构的字的写法,把字写得正确、端正、整洁。执笔方法正确,写字姿势端正,养成良好的写字习惯。

  5、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求用普通话读,声音适度,语气适当,注意长句子、句子之间、段落之间的停顿。级背诵指定的课文。能初步理解每个自然段和每篇课文的内容。能阅读浅显的注意读物,了解内容。

  6、能听懂别人讲的一段话和一件简单的事,养成听话时注意力集中、不随便插话的良好习惯。能用几句通顺连惯的话回答问题,能用一段意思完整、语句通顺的话讲述图意或观察到的简单的事物。当众谢谢,做到语句完整,态度自然,有礼貌。

  7、能用指定的词语造句,学习按一定顺序观察图画和简单的事物,并能用几句话或一段话把观察到的事物写出来。学习写留言条。会使用句号、问号,学习使用逗号、感叹号。

  三、教材的重点和难点:

  1.学习373个生字(其中要求写的283个)。

  2.继续培养学生识字和写字能力,会用部首查字法查字,能运用笔画或结构分析字形。

  3.写字姿势正确,字写得端正、清楚。

  4.学会默读课文,能正确、流利地朗读课文,会背诵指定的课文。

  四、本学期提高教学质量的措施:

  1、通过语文说话训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育结合起来。联系班级实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯。

  2、重视识字教学,教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。

  3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。重视朗读训练,体会不同标点所表达不同语气及不同感情,提倡分角色朗读、默读等多种朗读方式相结合,在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练,。开始训练默读,训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好基础。

  4、重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子。

  5、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会。

  6、继续做好培育优生和转化后进生工作。

  五、教学进度安排:

  1、第1-8周:第一课到语文园地四

  2、第9周:期中复习、半期考试

  3、第10-16周:第十七课到语文园地八

  4、期末总复习:针对班级具体情况分专题复习

语文教学计划 篇4

  一、学情分析

  本年级一个班学生共有38名,大多数学生已经认识了常用汉字20xx个左右,能借助拼音熟练地拼读,还学会了使用工具书,已经能够阅读浅近的童话、寓言、故事,并在阅读中初步理解文章内容,懂得文章蕴涵的浅显道理,且表达流畅。也有一部分积极上进的学生养成读书时自觉积累优美词句的良好习惯,能够写简单的记叙文。

  大部分学生接受知识的能力相对较强,基础较扎实,且具有良好的学习习惯,在课堂上能静心倾听,积极思考,热烈发言,作业也能一丝不苟地完成,学习成绩比较理想。但各班仍有一部分学生由于学习目的性不明确,学习上缺乏主动性,家庭作业还需在家长的督促下才能完成,完成质量不高,因此成了班级中的语文学习后进生。从总的情况看,本学期要以进一步激发学生的学习兴趣为前提,采用多鼓励,勤检查的方式,以非智力因素培养特别是良好的学习和思维习惯的培养为重点,着力提高学生的学业成绩和学习能力。

  二、本册教材分析

  本册教材主要由“培养良好的学习习惯(6)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。教材编写采用主题单元的方式组合,共安排了8个单元,每个单元围绕一个主题,分别是:大好河山、人间真情、名人风范、童年趣事、科技的力量、和谐自然、自然的奥秘、智慧规则。选文力求具有典范性,文质兼美,便于学生进行朗读、背诵、复述、说话训练。题材、体裁、风格丰富多样,难易适度,体现时代特点和现代意识,关注人类关注自然,视野开阔,尽可能吸纳多种文化,并

  注重向课外拓展,与生活结合。课后作业题形式多样有助于学生培养听、说、读、写的能力。8个练习内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等,意在巩固学生语文知识,发展语文能力。生字安排仍采用“识写分流”的方式,为学生广泛阅读扫除障碍。课本还承接前5册,继续在开头安排了学习习惯的培养,一如既往地把习惯培养放在重要的位置。

  教材难重点:掌握生字新词,背诵有关课文段落、诗文、成语,能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文大意,明白文本中蕴含的道理,能独立发表自己的看法,能文从字顺地描述自己的见闻。

  三、本学期教学目标

  1.巩固已知的学习习惯,培养自主预习、认真完成作业的习惯。

  2.巩固汉语拼音,利用拼音识字、阅读、学习普通话.

  3.准确认读374个生字,正确默写248个,按字的结构把字写端正、匀称。

  4.能认真听别人讲话,转述基本内容,能讲述课文课文所写的故事。愿意和别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。

  5.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,能复述课文,背诵指定的段落。

  6.继续学习默读课文,能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文大意。

  7.能按要求预习的'课文,学会提出问题,并尝试解决问题。

  8.培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的感情,受到高尚情操和趣味的熏陶,懂得报答,学会感恩,发展个性,丰富自己的精神世界,激发学生追求理想,崇尚科学,为实现理想而奋斗。

  四、教学措施

  1.继续重视学习习惯的培养,坚持严格要求,严格训练,把良好的学习习惯的培养落实到教学过程的每一个环节,落实到学习活动的各个方面。

  2.认真钻研教材、学生,不断学习教育杂志及教育专著上介绍的先进教育理念,不断优化自己的教育教学方法。上课力争做到生动、活泼、有趣,使学生感觉到学习的快乐;课后认真反思,及时调整教学策略,努力提高课堂教学效率。

  3.继续加强识字教学,坚持在语言环境中识字,提高学生联系生活实际理解词语的能力。重视写字的指导,提高学生的写字技能,训练写一手端正、整洁、漂亮的汉字。

  4.习作训练长短线相结合的方式,把习作教学的两节课变成“两周课”,习作与生活紧密结合。阅读与习作有机结合,正确处理读与写的关系,为学生的作文起步打好基础。

  5.加强作业布置研究,减少盲目低效地抄写,使学生轻负高效。

  6.加强书香班级建设,积极开展课外阅读活动。利用好“午间悦读”的时间,以四本共读书为突破口,教给学生方法,共享阅读快乐。

语文教学计划 篇5

  一、学情分析

  通过一学期的教育学习,我班大多数同学的学习兴趣提升了,班级纪律有了较大的改善,多数的学生有了较高的上进心,语文基础知识有了一定的提升,但仍也有部分学生对于课文不懂得该如何概括主要内容,读不出文本的美。所以要重点提升这个群体的阅读能力,在语文教学的过程中穿插入一些能激发学生学习兴趣的活动课程,让学生的学习能力有所提升。希望通过本学期的努力,争取把我班的语文教学再有所提升。

  二、本学期采取的具体措施

  (一)认真备课

  本学期的备课以单元为备课点,先了解本单元需要掌握的基础知识(如字、词、背诵、积累)和重点句段,表达方式等,然后再具体备每一课。在备每一课时,尽量重点突出,提升学生能力。

  (二)上课

  上课确定的基本模式是出示目标,在教师指导下学习,目标检测。教师出示目标后,学生选择本节课要达到的目标,教师走下讲台给以个别辅导,使每类学生都确确实实地学到东西。最后通过目标检测,学生尽可能地写下本节课的收获或失误,如什么已掌握,什么没掌握,为教师检查反思提供些资料。

  (三)作业与辅导

  1、充分利用晨诵,每篇课文学生都要读熟。另外,随时抽查后进生的拼音,生字情况以及优等生对课文的掌握情况。

  2、周二、周四辅导学生完成语文能力训练,要求学生在做之前必须回忆课文的内容,包括拼音、生字、重点段句,表达方式等。布置好家庭作业,每次作业尽量由家长检查签字,家长能改的'要改,不能改的督促学生与其他学生对改,并抽查学生是否已掌握。

  3、读课文过程中,通过语言文字理解思想内容,体会作者的思想感情。

  4 、加强词句训练,重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

  三、检测与讲评

  根据学校安排,认真组织学生复习、检测,针对出现的问题及时复习巩固、查漏补缺。

  四、本学期目标

  1、学生习惯培养:认真读书的习惯;课前准备习惯;读书的习惯;有责任感

  2、指导学生在写作上更进一步

  五、本册教材的分析介绍:

  教材的基本结构:

  本册教材继续以专题组织单元,共八组,分别是:第一组“走进西部”,第二组“永远的童年”,第三组“语言的艺术”,第四组“他们让我感动”,第五组“中国古典名著之旅”,第六组“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。本册教材还编排了两次综合性学习。除去第六组,全册共有课文28篇,精读和略读各14篇。

  教材的主要特点:

  (一)加强目标意识,全面、准确地落实语文学习目标

  (二)教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面,继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面,进一步加强

  (三)拓宽课文的文体和语体,如,将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等体裁编入本册教材,有些体裁还是第一次进入小学课本。

  (四)顺应儿童心理发展特点,“口语交际·习作”的类型发生一定的变化

  (五)在“综合性学习”中,指导学生设计和开展语文学习活动,引导探索和研究的过程,提升语文综合运用的能力

  六、教学中需要注意的一些问题

  (一)识字与写字教学

  在强调写字质量的同时,要求提升写字的速度,并养成良好的写字习惯。适当进行写字指导。

  (二)阅读教学

  1、继续加强阅读基本功的训练。

  2、学习语言规律,学习表达方法。

  3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。

  (三)口语交际教学

  第一,要激发兴趣,引起学生交流的欲望。

  第二,要创设特定的情境。口语交际能力的培养及文明修养的养成需要情境来实现。

  第三,要体现双向互动。

  第四,要不断提升学生的口语水平,培养良好的语言习惯。

  (四)习作教学

  1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔,是习作,不是创作。

  2、作文指导从内容入手,作文讲评重在激励。

  3、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。

  4、加强平时练笔的指导。

  (五)综合性学习

  就阶段特点来说,高年级的综合性学习,要比较充分地体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点,注重提升学生策划、规划自己学习的能力,用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。

语文教学计划 篇6

  一、教材分析:

  本册课本共有六个单元,分别为“咏物抒怀”、“道德修养”、“事理说明”、“小说之林”、“人生体验”、“精彩演讲”。围绕着主题词,各单元分别组织了多种体裁样式的课文5篇,全书共收30篇课文,每单元配编同主题的诵读欣赏的古今诗歌2~3首(其中有两个单元选了文笔精华)。其中含文言文6篇。

  阅读应达到的要求:1.在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容。2.对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并运用合作方式,共同探讨疑难问题。3.欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。4.诵读古代诗词,有意识地在积累,感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。5.阅读科技作品,注意领会作品中体现的科学精神和科学思想方法。

  从写作方面看,注意了写作材料和文体等方面的写作训练,几个单元训练重点分别是:运用联想丰富写作内容,从生活中提取有价值的写作素材;写简单的议论文,说明文;写简短的演讲稿,修改作文训练方面,本册教材着重进行语段的修改训练。

  “口语交际”和“综合实践活动”各有三则,穿插安排在六个单元之中,结合实践活动,要求学生调查市场,研讨热点,阐明主张,这有助于进一步激发学生兴趣,调动学生的主动精神,专题活动为两个,专题设计比较集中的体现了研究性学习、跨领域学习的课程目标,其内容和目标的设计,以学生语文素养、思想观念、思维方式乃至整个素质的发展为出发点和归宿。本册书设计了《鸟》和《叶》两个探究式的专题,名著推荐与阅读《水浒传》。

  教学过程中要落实以下四点:(1)要全面落实课程标准对阅读教学的要求,使知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观三个维度的.要求全面得到落实。(2)阅读教学中尤其要突出对学生语文学习发现能力的培养。(3)要充分发挥自由读写单元的作用,培养学生自主学习,合作学习,探究学习的能力。(4)在写作教学中应指导学生怎样做到内容具体,学会根据生活的需要,写日常应用文。

  二、所教班级学生现状及对策:

  经过一学期的努力,八年级学生的语文成绩有所提高,我将总结经验,根据学生实际以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握,继续以“激发兴趣、指导方法、培养习惯、搭建舞台”为口号和行动原则,加强日常教学和学科活动的针对性和有效性。

  虽然三个班语文成绩有所差异,但存在的问题是相似的这些问题也不容乐观:目前本年级学生最大的特点是两极分化严重,而且“尾巴”较大,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,本学科更加注重考察学生理解、运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求。因此,我在继续加强集体备课的力度,深入研究,在把握好教学的大方向的前提下,对教与学作出相应的调整,本学期打算采用以下措施:

  1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。

  2.语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,重视培养学生的创造性思维,致力于语文素养的整体提高。

  3.要落实“教考统一”精神,以求教学实效。

  4.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究式的学习方式,要避免繁琐的分析和琐碎机械的学习。调动学生语文学习的积极性。努力从培养兴趣着手,用图片、实物、多媒体创设情景进行教学,力求课堂的多样化,生活化。

  5.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

  6.作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔、读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

  7.利用课外实行培优补差,力争整体提高。

  8.培养学生良好的语文学习习惯:①课前预习习惯;②课后复习习惯;③课文背诵习惯;④作业习惯;⑤积极思考,主动发言习惯;⑥上课作笔记习惯。

  三、具体实施计划:

  时间

  单元

  教学重点难点

  1~3周

  咏物抒怀

  阅读9课时,

  写作指导3课时,

  口语交际1课时,

  合计13课时。

  (一单元)

  1.感受和体悟作者在文章中所抒发的感情,并在品读中培养

  2.情操。

  3.理解课文所写事物外在特点与内在特点的关系,以及物与

  4.情的关系。

  5.学习课文根据文章立意需要,抓住特点写景的方法,培养

  6.带着感情观察事物,并在观察中把握事物特点的习惯。

  7.在诵读中提高品味优美语言的能力,积累丰富的语言素材。

  8.掌握联想的基本方法,学会在写作中适当地展开联想,通

  9.过联想丰富写作的内容。

  10.在跟别人交流思想时,能够围绕话题连贯地表达自己的思

  11.想。

  4~5周

  道德修养

  阅读8课时,

  诵读欣赏、写作指导、作文讲评3课时,

  口语交际1课时,

  合计12课时

  (二单元)

  1.培养良好的道德修养,塑造崇高的思想境界。

  2.学习摆事实讲道理的论述方法。

  3.了解议论文结构安排的基本要求和常见形式。

  4.品味议论文语言概括有力的特点。

  5.在讨论中,能够抓住问题的焦点,能够针对问题发表自己

  6.的意见。

  6~7周及第8周前两天

  事理说明

  阅读10课时,

  写作及作文讲评3课时,

  语文实践活动1课时,

  合计14课时

  (三单元)

  1.理解课文所介绍的有关内容,激发探索科学奥秘的兴趣,培养热爱科学、献身科学的精神。

  2.了解课文所运用的多种说明方法,并结合对课文内容的理解认识它们的作用。

  3.体会说明文语言准确、生动的特点。

  4.掌握说明文写作的基本要求,学写简单的说明文。

  5.了解主办刊物的基本要求,尝试办一份刊物。

  8~10周

  小说之林

  阅读10课时,

  写作、作文讲解3课时,

  语文实践活动1课时,

  合计

语文教学计划 篇7

  一、学生情况分析:

  我班学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强,但不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神不够。看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。

  二、本册教学目标:

  1.认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。

  2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

  3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

  5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

  6.养成读书看报的`习惯,收藏并与同学交流图书资料。

  7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

  8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

  9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

  三、教学重难点:

  1、注重课文的朗读,能用普通话正确流利、有感情的朗读。

  2、阅读课文,要把握内容,体现情感领悟表达方法,向外扩展延伸。

  3、习作要求,自由表达,内容兼顾写实和想象,引导修改。

  四、落实教学目标的基本措施:

  1、钻研教材,精心备课、上课,及时批改作业。

  2、授课时,努力创设情境,采取多种多样、生动有趣的形式教学。调动学生的学习积极性,使学生在兴趣盎然中学习知识。

  3、教给学生学习方法,培养学生的学习自觉性和主动性。

  4、对新知识点要增加训练量。

  5、勤于和各科教师和家长联系,取得他们的配合和支持。

  6、继续做好差生转化工作,使他们的成绩再上台阶,从而提高整个班级的学习成绩。

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