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初中语文教学计划

时间:2022-03-03 19:25:15 教学计划 我要投稿

【必备】初中语文教学计划3篇

  时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,我们要好好计划今后的学习,制定一份计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧?以下是小编帮大家整理的初中语文教学计划3篇,希望对大家有所帮助。

【必备】初中语文教学计划3篇

初中语文教学计划 篇1

  一、指导思想:

  坚持“以改革创新求发展,用特色内涵铸辉煌”的工作思路,认真落实上级教研工作会议精神,以校本教研为中心,以“加强学科建设、提高教师学科能力”为切入点,以细化解读课程标准探索有效课堂教学模式,构建道德课堂为抓手,进一步推动课程改革向纵深发展,提高我市初中语文教育教学质量。

  二、工作要点:

  1.以举行课标解读成果展示及评选活动来推进细化解读课程标准工作。

  在道德课堂原则指导下,继续进行细化解读课程标准的工作,并使之常态化,实用化。语文教师要认真研读课程标准,分类明确内容标准及表现标准,确定需要分解的内容标准,进一步掌握分解的技术手段。要按照标准格式叙写学习目标,使学习目标清晰、具体、可测量,具有导学、导教、导测评的作用。以目标为主导进行课堂教学,对照学习目标时时调整教学环节,确保学习目标有效达成。设计课堂评价任务,依据学习目标选择评价方法,制定评价量规,确保课时学习目标步步有落实,环环有评价。

  在上学期重点针对学习目标研究的基础上,本学期将着重加强促进学习评价的研究,进一步推进细化解读课程标准工作。鼓励各学校教研组注重成果积累,总结典型经验。 5月份举行课标解读成果展示及评选活动,交流学校教研组的典型经验,互相学习,共同提高。

  2.以组织开展分课型教学模式研讨会活动来引导教师稳步探索研究分课型构建课堂教学模式。

  (1)上学期已经立项研究的课题,凡上学期已经提交阶段小结的课题,如有基本符合结题要求的课题,需在3月10日前及时提交结题申请,可以准备以下有关材料申请验收:如立项书、开题报告、课题研究实验阶段小结、结题申请、课题研究实验结题报告、课题研究成果资料(该教学模式的介绍,对应本教学模式的教学设计、教学案例或教学实录)等。在验收材料的基础上将组织听课验收。

  (2)引导教师稳步探索研究分课型构建课堂教学模式。

  ①2月下旬,利用初中语文学科教研工作会议的机会,结合“导学法”的相关理论、《新郑市分课型构建课堂教学模式指导意见》和教研组长、备课组长对分课型构建课堂教学模式研究进行再学习,明确初中语文学科选题立项的参考范围:新授课:阅读课(记叙文、说明文、议论文、文言文)、写作指导课、综合性学习活动课;复习课:单元复习课、专题复习课;讲评课:试卷讲评课、作文讲评课。根据教材编排特点,记叙文阅读课可由七年级教师来重点研究,说明文阅读课可由八年级教师来重点研究,议论文阅读课可由九年级教师来中重点研究。根据教学实际需要,七八年级教师可重点进行新授课的研究,九年级教师可重点进行复习课、讲评课的研究。

  ②3月初,对学校上报的市级课题申报进行审批,确定初中语文学科的重点研究课题。

  ③3月中旬,根据申报内容,课题研究小组成员完成本课题的开题报告。

  ④4月课题小组策划研究目标、研究重点和研究思路(),结合其教学模式研究情况进行相应的学习培训。

  ⑤5月初各课题研究小组成员总结自己的阶段性研究成果。

  ⑥5月底课题研究小组成员根据自己的研究设计出符合其模式的教学设计。

  ⑦6月份课题研究小组成员对自己的研究工作进行深入反思,总结得失,修正自己的研究方向。

  教师也随时记录自己的研究内容和研究成果,扎扎实实地进行分课型构建课堂教学模式的研究。

  5月份举行分课型教学模式研讨会。

  3.以课堂观察案例集活动来促进课堂观察活动的深入开展。

  把开展课堂观察活动作为课堂教学研究的重要形式,认真总结开展课堂观察活动的经验,从课堂观察量表的开发,到组织实施的`阶段性安排、开展活动的规范性要求等方面,做好规划与指导,不断提高教学研究的专业性、教学指导的针对性和课堂教学的有效性。4月份征集课堂观察活动案例,要求各学校以备课组为单位,针对某观察点,结合教材内容,参考教师情况、学生学习情况制定简单易行、可操作性强的观察量表,认真进行课堂观察活动。将课堂观察活动形成案例参与展评,案例中可记录课前会议、课堂观察量表、课后交流内容等。

  4. 以中招备考研讨会活动来促进九年级复习备考指导工作。

  加强九年级语文学科的教学与备考研究,引导教师把握命题方向,在夯实基础知识、掌握基本技能、构建知识体系、培养思维能力等方面下工夫,避免备考的盲目与无序。4月份组织召开中招备考研讨会,对常考点、间考点进行研讨交流,并对20xx年中招试题进行预测,作出相应的准备措施。计划安排1—2节复习研讨课,中招复习经验交流以及信息动向研讨等,以促进九年级复习备考工作的高效进行。希望老师们注重平时的研究积累,搜集相关信息,迎接4月(20-21日)的毕业会考,5月(25-26日)的质量预测。

  5.以上学期进行的名著阅读情况调查活动来督促初中语文阅读课有效开展。

  在上学期进行的名著阅读情况调查活动基础上,进一步整理调查结果,针对调查结果中出现的问题制定切实可行的措施,督促初中语文阅读课的有效开展。

  6.以构建教研网络活动来加强初中语文学科教研的有效性、便捷性。

  鉴于很多教师经常抱怨学校出现内网上不去等现象,我在QQ上建立了初中语文教师群(6034201),本学期希望教师们能积极加入本群,利用QQ群,在遇到问题时和其他教师随时进行交流。组建好我们初中语文专家团队,定期交流,互通有无。加强初中语文学科教研的有效性、便捷性。

  三、活动安排:

  时间内容地点参加人员

  2月底语文学科教研工作会教研室各学校教研组长

  3月10日前上交上学期教学模式立项研究结题材料教研室相关课题研究小组成员

  4月课堂观察活动案例征集教研室各学校教研组长、备课组长

  4月中招备考研讨会待定九年级语文教师

  5月课标解读成果展示及评选活动待定相关教师

  5月分课型教学模式研讨会待定

初中语文教学计划 篇2

  一、指导思想

  通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素质教育落实到实处。

  二、实验目的

  1.倡导以科学探究为主的多样化的学习方式。

  2.使学生有亲身经历和体验,同时能够树立实事求是的科学精神。

  三、教学要求

  1.演示实验必须按大纲要求开足,教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象,使学生能够获得感性的`认识和验证,以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验,增强学生的切身体验。

  2.学生分组实验,也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验,若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行,教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

  四、实验教学的准备工作

  1.制定出本学期实验教学进度计划,并写明实验目录,写明实验的日期、班级、节次、名称,教学中按计划安排实验。

  2.任课教师须将实验通知单提前送交实验室,实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好,做到有备无患。

  五、将德育工作渗透于教学中

  1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性,培养学生在实验过程中团结合作的精神。

  2.要教育学生遵守实验规则,爱护财务,节约用水、电、药品,从而养成勤俭节约的美德。

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  3.要求学生严格认真的按照实验要求来操作,细心观察、发现问题、提出问题、解决问题,培养他们严谨的科学态度。

  4.培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后,把仪器放回原处,整理好实验台,填写好实验记录

初中语文教学计划 篇3

  教学能力是教师在一定的教学环境内,用一些教学手段以及知识技能将知识传授给学生,以达到学生接受,并且完成教学目标的能力。它是艺术性和科学性的统一。在教学的过程中, 不仅是对教师专业知识的考验,也是对教师心理承受能力和情感方面的考验。

  语文课本来就是一门工具课,初中语文老师在语文课的'教学中,不仅要教给学生知识还要教给学生情感以及怎么运用。下面,对目前初中语文老师教学能力的现状进行分析。

  1.对语文课把握能力的现状。

  在语文课教学的过程中,很多老师把握还是蛮好的。但是有些老师认为语文课是基础学科。教学方法出现一些问题,对整个课程把握的不是很好。

  2.语文教学多元评价的能力

  教学能力的评价首先是对学生的全面的了解,包括每个学生。但是在现实中,很多语文老师由于班级大,学生人数多,对学生的了解不是很全面,所以,制定的教学方法只是适应大部分学生。

  3.对新课改的把握

  面对新课改,很对老师把握的还可以,但是有些老师把握的还是不行,他不知道怎么教,不知道怎么在教学质量还要提高的情况下,把握新课改。这样就出现,有的老师为了教学质量,不管新课改,有的老师为了新课改,而不管教学质量。

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