教学计划

时间：2022-01-28 14:54:06 教学计划我要投稿

【热门】教学计划范文集合6篇

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编为大家收集的教学计划6篇，欢迎阅读与收藏。

【热门】教学计划范文集合6篇

教学计划篇1

　　教学计划

　　1..让学生学会立定跳远。

　　2.使学生能正确的完成立定跳远的技术动作。

　　3.使学生能正确的分出什么样的动作是正确的什么样的动作是错误的。

　　4.使85%的学生的成绩符合体质健康检查的`要求，100%学生成绩在原有水平有所提高和进步。

　　重点和难点：正确的跳远方法，跳的轻松省力。蹬地摆臂协调用力

　　教法与措施：

　　1练习内容和建议：

　　原地摆臂弹性屈伸向上展体跳起

　　原地连续纵跳练习

　　原地练习各种方式的跳跃练习

　　模仿小动物跳跃

　　青蛙跳荷叶比赛

　　并足跳过障碍物

　　双脚跳过海绵垫

　　立定跳远分解和完整练习

　　考核评价

　　2教法与建议：

　　采用分散、结伴和集体形式的练习

　　鼓励学生加强交往和合作，努力展示自我

　　教师引导，纠正学生错误动作强化学生的动作意识。

　　师生共同参与活动中。

教学计划篇2

　　教学过程：

　　导入新课：上节课我们了解了气温特点是具有短时间的多变的。现实生活中，气温与人类生活的厉害关系不胜枚举，我们通过学习，了解了气温变化与分布规律，就可以趋利避害，顺应自然环境的变化，与自然和谐相处。

　　一、气温与生活

　　日常生活中，我们最关心就是一天中的气温，如最高气温和最低气温是多少等。

　　1、天气的观测

　　(1)工具：温度计

　　(2)表示方法：℃，读作“摄氏度”

　　(3)次数：一天4次(8时、14时、20时、2时)

　　2、气温的计算

　　(1)日平均气温：一天中不同时间气温值的平均数(4段相加再除以4)。

　　(2)月平均气温：一月中各日平均气温值的平均数。

　　(3)年平均气温：一年中各月平均气温值的平均数。

　　▲活动：P50

　　二、气温的变化

　　1、气温的日变化和日较差。

　　(1)以一天为周期的变化，叫做气温日变化

　　(2)一天中最高气温与最低气温的差，叫做气温日较差。如图3。12最高气温约为30℃，最低气温约为24℃，则气温日较差是6℃，说明该地气温日变化不大。

　　2、气温年变化与气温年较差

　　(1)以一年为周期的气温变化，叫做气温年变化。

　　北半球南半球

　　陆地7月1月1月7月

　　海洋8月2月2月8月

　　(2)一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫气温年较差。

　　如图3。13月最高气温为27℃，月最低气温为-5℃，则气温年较差为32℃(注意：27-(-5)=27+5=32，而不是27+(-5)=22)，说明该地冬冷夏热，气温年变化大。

　　三、气温的分布

　　1、等温线

　　世界各地冷热不同，气温的分布有很大差别。通常用等温线来表示气温的水平分布。在同一条等温线上，各点的气温相等。

　　2、气温的分布规律及原因

　　(1)低纬度气温高，高纬度气温低。(因为随着纬度的升高，地面获得的太阳光照逐渐减少)

　　(2)同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低;冬季相反(由于海陆的物理性质不同造成的，陆地吸热快，放热也快，海洋吸热慢，放热也慢，因此，吸收(或放出)同样的热量，陆地和海洋的温度不一样，因此，海陆上空大气的温度也不一样。

　　(3)在山地，气温随海拔升高而降低。大致每升高100米，气温约下降0.6℃。

　　练习

　　1、P53活动

　　(1)随纬度上升，温度下降;(2)南北回归线之间。

　　2、下列关于世界气温分布的叙述，不正确的有(D)

　　A.世界气温的分布大致由赤道向两极递减

　　B.海拔的高低会影响气温的变化

　　C.南半球的等温线大致与纬线平行

　　D.同纬度的地区气温完全一样

　　3、读下列某地月平均气温材料完成下列各题：

　　月份123456

　　气温(℃)-20.1-15.8-6.05.813.919.7

　　月份789101112

　　气温(℃)23.321.614.35.6-6.7-16.8

　　(1)该地所在地区可能为(C)

　　A.北半球热带B.南半球热带C.北半球的陆地上D.南半球的海洋上

　　(2)该地的气温年较差是(D)

　　A.20.1B.23.3C.16.8D.43.4

　　(3)该地区的夏季包括的月份是(B)

　　A.12、1、2B.6、7、8C.9、10、11D.3、4、5

　　4、世界年平均气温分布图上，南半球等温线比较平直，原因是南半球(C)

　　A.地势低平B.平原面积广阔C.海洋广阔D.受太阳光热均匀

　　5、试分析诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”中所蕴函的地理原理。

　　答案：由于山地区域海拔较高，山地气温比同纬度平原地区气温低，所以当气温较高的平原地区各地植物的花期过后，山地的寺庙里桃花才盛开，可见地势的高低影响气温的垂直分布。

　　6、

　　(1)气温年变化曲线图的功能：

　　①估计一年中的最高月均温和最低月均温，计算气温的年较差。

　　②判断气温年变化的大小：看气温曲线弯曲程度大小，弯曲程度小，气温变化就小;反之，气温变化就大。

　　(2)等温线图的判图

　　①在同一条等温线上，气温相等。

　　a.等温线稠密，气温差异大;反之，气温差异小。

　　b.等温线与纬线平行，说明气温主要受纬度影响。

　　c.等温线与海岸线平行，说明气温受海洋影响显著。

　　d.等温线与等高线平行，说明气温主要受地势高低影响。

　　②在气温分布图上，比较同一纬度陆地和海洋的气温的高低。如图3.2-12，同纬度上的A、B两点，A点气温小于10℃，B点气温大于10℃，可知在这一纬度，海洋平均气温高于陆地，为冬季等温线分布图。

　　(3)从等温线的排列状况可以判断南北半球。如图3.2-12，由于等温线由南向北数值递减，结合气温由赤道向两极递减的变化规律，可知这是北半球。

　　(4)若陆上等温线向南凸说明太阳直射点在南半球，月份应是1月份前后几个月，南半球夏半年，北半球冬半年(如图3.2-12)。若陆上等温线向北凸说明太阳直射点在北半球，月份为7月份前后，北半球夏半年，南半球冬半年。

　　7.非洲最高峰乞力马扎罗山海拔5859米，山顶气温比同纬度海拔900米处气温约低(D)

　　A.30℃B.18℃C.20℃D.25℃

　　8.我国的北戴河成为夏季避暑胜地的主要因素是(B)

　　A.纬度因素B.海陆因素C.地形因素D.洋流因素

　　9.关于等温线图的判读，不正确的是(C)

　　A.若等温线和纬线、海岸线或等高线大致平行，说明气温受纬度位置、海陆或地形影响明显

　　B.一般地说，等温线较平直，反映影响气温的因素较单一

　　C.等温线的稀疏和密集不能说明温差大小

　　D.等温线向低纬方向突出时，说明突出地区的气温低于同纬度相邻地区

　　10.气温分布的一般规律是()

　　A.低纬度气温高，高纬度气温低

　　B.低纬度气温低，高纬度气温高

　　C.中纬度气温高

　　D.各地气温高低与纬度没有关系

　　11、“早穿棉袄，午披纱”反映的是()

　　A.某地的气温日较差大B.某地的气温月较差大

　　C.某地的气温年较差大D.某地的气温年际变化大

　　12、我国江西庐山是夏季避暑胜地因为()

　　A.所处纬度高，气温低

　　B.靠近海洋，降水多，气温低

　　C.地势高，气温高

　　D.气压低，空气上升，降水多所以气温低

　　13、下面表达天气的用语是()

　　A.风和日丽,雨过天晴B.冬冷夏热，春旱秋涝

　　C.昆明四季如春D.赤道地区，全年高温多雨

　　14.世界气温分布的一般规律是()

　　A.同纬度地区气温都相同

　　B.同纬度的海洋和陆地气温相同

　　C.气温从低纬向极地逐渐降低

　　D.同纬度的高山高原比平原气温高

　　15.关于世界气温的分布规律的叙述，正确的有()

　　A.气温从低纬向两极逐渐降低

　　B.北半球同纬度的海洋和陆地气温没有差异

　　C.南半球由于海洋面积广阔，气温受海陆地分布影响小，等温线大致与经线平行

　　D.气温的高低除受纬度位置、海陆位置影响外，不受其它因素的.影响

　　16.一年中的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫做()

　　A.气温日较差B.气温月较差C.气温年较差D.气温季较差

　　17.下列对世界年平均气温分布的说法，正确的是()

　　A.最高气温在热带海洋上

　　B.最高气温在热带岛屿上

　　C.最高气温在23.5°N附近的撒哈拉地区

　　D.同纬度的陆地、海洋气温一样

　　18青藏高原和长江中下游平原纬度相当，在不考虑其他因素、仅考虑地势因素的情况下，当长江中下游平原气温为32℃时，青藏高原(4000米以上)气温大致为()

　　A、10℃B、.9℃C、.8℃D、.7℃

　　19.某地气温年较差是指()

　　A.某地一年中最高气温值与最低气温值之差

　　B.某地的月平均气温最高值同月平均气温最低值之差

　　C.某地七月的月平均气温和一月的月平均气温之差

　　D.某地夏季的平均气温与冬季的平均气温之差

　　20、下列叙述正确的是()

　　A.全球气温的分布具有从北向南逐渐降低的变化规律

　　B.同一纬度的海洋和陆地气温是一样的

　　C.一般来说，陆地受热快、放热慢，海洋受热慢，放热快

　　D.在同纬度地带内，高山、高原的气温比平原地区的气温低

　　21.下列叙述中，描述天气的是()

　　A.北京冬冷夏热

　　B.赤道地区终年炎热多雨

　　C.两极地区全年寒冷干燥

　　D.夜来风雨声，花落知多少

　　22.一天当中，陆地最高气温出现在()

　　A.中午12时B.上午10时C.午后2时D.午后4时

　　23、下列叙述中，描述天气的为()

　　A.全年炎热干燥B.冬冷夏热C.长冬无夏D.狂风暴雨

教学计划篇3

　　【教材分析】

　　这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较;说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了“从……到……”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观;二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。

　　【设计理念】

　　1、学生是学习和发展的主体，教师是活动的积极组织者和引导者。语文教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。

　　2、根据语文课程的基本特点，教学组织要引导学生在学习课文的过程中获取基本的语文素养，并受到思想情感的熏陶，使语文素养与人文素养的教育融为一体。

　　【教学目标】

　　1、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

　　2、通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。

　　3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　4、学习收集资料(课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料)。

　　【教学重难点】

　　了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

　　【教学准备】

　　1、师准备雅鲁藏布大峡谷风光录象片。

　　2、雅鲁藏布大峡谷风光课件。

　　【教学过程】

　　一、知识抢答导入

　　世界最高的山峰是哪座?有多高?世界第一大峡谷是那条?

　　板书：

　　雅鲁藏布大峡谷

　　齐读。

　　二、学习一、二自然段

　　雅鲁藏布大峡谷为什么被称为世界第一大峡谷?请从文中找出句子来说明。

　　随机出示句子：

　　1、高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。

　　⑴ 读读句子，你有什么问题想考考同学们吗?

　　⑵ 理解词语：

　　咫尺、堪称

　　“咫尺”什么意思?说明了什么?“堪称”什么意思?在这又说明了什么?

　　⑶ 图片欣赏：

　　感受强烈的反差，感情朗读。

　　2、美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。

　　指名读。

　　这句话中作者采用了什么方法来说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷?

　　(作比较。)

　　3、峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。

　　这里又采用了什么说明方法呢?

　　(列数字。)

　　4、小结：

　　这一系列的数字及对比都再一次证明了雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。

　　三、学习三、四自然段

　　1、观看课件，初步感受奇异景观：

　　雅鲁藏布大峡谷之所以被称为世界第一大峡谷，不仅因为它的地理位置奇特，而且它还有着奇异的景观。

　　课件展示雅鲁藏布大峡谷的各种奇异景观。

　　九个垂直自然带呈现出的`不同自然景观：

　　雪山冰川、原始林海、云雾缭绕、沸腾的温泉、涓涓细流、帘帘飞瀑、滔滔江水

　　2、联系课文，解读这奇异景观：

　　⑴ 同学们都被这美丽的画面吸引了，作者──杨逸畴更是如此。小组合作自由读第3自然段，请你结合刚才看到的画面，说一说雅鲁藏布大峡谷最吸引你的地方在哪里?你仿佛看到了什么?

　　① 小组汇报。

　　② 美美地读一读。

　　③ 读完这一自然段，你最想用什么词语来形容雅鲁藏布大峡谷呢?

　　板书：

　　奇异、壮丽

　　⑵ 雅鲁藏布大峡谷的奇异不但体现在山和水，还体现在哪?

　　指名答。

　　板书：

　　生物多样性

　　这里拥有“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉，为什么人们会冠以这样的美誉呢?请小朋友带着这个问题读一读。

　　根据学生回答随机理解词语：“凌空展开”、“人迹罕见 ”。

　　出示“九个垂直自然带”的横截面图，帮助理解“生物多样性”。

　　四、学习第五自然段

　　正因为雅鲁藏布大峡谷有着奇异的自然景观和无与伦比的地理位置，所以人们说它是( )。

　　作为一名中国人，此时你的心情怎样?

　　五、拓展实践

　　教师放雅鲁藏布大峡谷风光录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。

　　【资料袋】

　　关于大拐弯还有一个有趣的故事，传说位于西部阿里的神山冈仁波钦雪山有四个子女分别是雅鲁藏布江(马泉河)、狮泉河、象泉河和孔雀河。四兄妹相约分头出发在印度洋相会，雅鲁藏布江在绕过历经艰险后来到了工布地区，受一只小鹞子的欺骗，一位三个兄妹早已比他先到了印度洋，于是匆忙中从南迦巴瓦峰脚下掉头南奔，一路的高山陡崖都不能挡住他的脚步，为早日与兄妹们相会，哪里地势陡峭险峻他就从那里跳下，最终形成了这条深嵌在千山万谷中的雅鲁藏布大峡谷。

教学计划篇4

　　一、指导思想：

　　在学校工作意见指导下，把培养学生创新精神作为工作根本，围绕学校“科技特色”这一重点，开展航模社团活动。通过活动，为学生提供展示个性的平台，丰富学生的课余生活，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，树立“勇于探索、敢于创新”的精神，全面提高学生的科学素养，从而促进我校的科技创新教育工作。

　　二、工作重点：

　　1、航模普及活动：

　　(1)、教师培训：教师是上好模型制作课的'核心，在本学年中适当安排教师的培训与指导工作。

　　(2)、航模校本教材使用：本组辅导员要合理使用教材，使之不断丰富和完善。

　　(3)、课程教学：本组辅导员按照教学进度，在学校规定时间切实开展航模校本课，认真备课与组织，充分准备器材，认真教学，合理安排室内与室外课，注意室外课的管理与效果。

　　(4)、本组活动中，要适当穿插有关知识的介绍与当前前沿信息的传播，使学生不但动手动脑，也有知识的消化吸收。

　　2、航模提高队的训练、比赛：

　　(1)、在普及基础上选拔优秀选手参加“竞赛队”训练。

　　(2)、航模专业队训练：校航模队员在每周四早晨训练。

　　(3)、航模各类竞赛的辅导鼓励优秀辅导员担任。

　　三、活动内容：

　　一：橡筋动力飞机

　　二：四驱动力赛车

　　三：轮船模型

　　四：火箭

　　五：考察评价小结

　　注：1、如有赛事，则当月为该项目训练月

教学计划篇5

　　[设计意图]

　　我们小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，在家都是小皇帝，小公主，不喜欢和同伴去分享。家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的好朋友。因此，我设计“小鸭找朋友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。

　　活动目标：

　　１、理解故事的内容，初步发展幼儿口语表达能力。

　　２、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。

　　活动准备：

　　1、幻灯片背景，小鸭，小鸟，小兔，小乌龟。

　　2、教学Flash故事课件《小鸭找朋友》。

　　3、小鸭版的找朋友音乐。

　　4、小鸭头饰若干。

　　活动设计:

　　小鸭找朋友》

　　活动过程：

　　一、播放Flash故事课件《小鸭找朋友》。

　　师：今天老师给小朋友带来一个好看的动画片《小鸭找朋友》，你们看看小鸭找到谁做朋友了？

　　二、观看幻灯片并倾听故事。

　　1、小鸭先找的朋友是谁?小鸟能和小鸭做朋友吗?它们是怎么说的?

　　2、小兔能和小鸭做朋友吗?它们是怎么说的?

　　3、最后，小鸭找到了谁做朋友，它们是怎么说的。为什么它们能成朋友?

　　4、小鸭还能和谁做朋友？

　　5、你的好朋友是谁？你去和你的好朋友拉拉手，你能为好朋友做什么呢？

　　三、播放小鸭版的找朋友音乐结束活动。

　　请幼儿带上小鸭的头饰，和“鸭妈妈”（老师）一起听着音乐去找自己的好朋友结束活动。

　　四、小结

　　我们大家都是好朋友，有朋友是快乐的。

　　活动反思：

　　为了吸引幼儿的注意力，有兴趣地参与活动，我设计了以flash动画形式导入活动，幼儿的注意力很集中，小班幼儿注意力集中的时间只有短短的十分钟，因此教师要在吸引幼儿注意力的`同时，尽快地进入本次活动的主题。看来，对小班的幼儿来说，导入形式以一种为宜。

　　小班幼儿还处于直觉行动思维阶段，为了帮助幼儿理解故事，在第一遍讲故事时，我采用了完整的讲故事的方法，通过这种直观教学方法，多数幼儿都能够理解故事内容。我想如果在出示动物图片的同时，配上背景图，那么幼儿对于小动物的生活习性，会有更深刻的了解。

　　开始，我设计了“谁成为小鸭的好朋友？”这个问题我以为这个问题很简单，孩子们能够回答的出来，但小朋友们却不能理解我所提出的问题，不知道怎样回答，我立即改变了提问方式,“谁最后和小鸭一起游泳了？”孩子们马上做出了回答。对于小班幼儿来说，教师的提问更应该具体明确，使幼儿能够更好的理解问题。

　　在学短句的过程中，我反复让幼儿看课件，引导他们说故事中小动物的对话，孩子们的积极性都很高。由于幼儿少，故事教学也是刚接触，对于教师的提问不能做出很好的回答，这是符合幼儿发展特点的。教师应提供更多的让幼儿表达的机会，鼓励幼儿之间的交流。

　　幼儿的生活经验不足，我便以动作来提醒幼儿，小朋友们在我的动作引导下，说出了许多会游泳的小动物，并学着用动作来表现各种动物。

　　这节语言教学活动，从选材上来看，故事情节简单，语言简练，适用于小班幼儿。活动中，通过图片、课件等直观教学，幼儿对故事内容有了很好的理解。通过本节语言活动，对本阶段幼儿的语言教学有了更深一步地了解。小班的孩子听觉系统还未发展完善，教师的语言应该缓慢而亲切，放慢语速，让幼儿真正听懂老师的话。幼儿刚入园不久，他们对于老师的提问不能够理解，不知道如何回答，因此，教师的提问应更加注重直观性，针对性，用最简单的语言让幼儿明白老师说的话。另外，我认为本阶段的幼儿是通过语言模仿来发展语言的，幼儿的语言不仅仅是在语言活动中发展的，应贯穿在一日活动的各个环节。