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新版小学英语教学工作计划
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，很快就要开展新的工作了，是时候静下心来好好写写计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编整理的新版小学英语教学工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
新版小学英语教学工作计划1
一、指导思想和工作目标
本学期小学英语教科研工作将继续以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和《英语课程标准》为指导，以转变教学理念，为教师服务，进一步提高课堂教学质量为出发点，以具体教学问题研究为切入点，以切实抓好小学英语师资队伍建设，重点围绕提高教师素质和加强教学研究为主题，以培训、指导、研讨为主要模式开展小学英语教研工作。
二、具体工作与措施
（一）坚持集中培训，建立以区片中心教研组为依托的培训体系。 帮助教师理解和把握有关教学策略和教学评价的理论和方法，重点帮助教师解决在新课程理念指导下的课堂教学思路和方法。通过研训一体、以赛带训的教学能手的选拔活动，使教师在竞赛中得到培训，在培训中得到发展。
（二）加强课堂教学视导，树立为教师服务意识。 重点要抓好新课程的课堂教学常规的落实，着眼于培养学生综合语言运用能力。指导教师通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实情境交际中理解、掌握语言，提高学生语言的应用能力；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法指导学生在轻松、愉快、和谐氛围中学习和掌握语言。本学期将组织骨干教师讲师团成员上好研究课和示范课，为教师们提供观摩学习和研讨的.平台，在活动中总结经验，在实践中推广成果。
（三）抓好校本培训和校本教研。 深入教学第一线参与学校教研组活动，和一线教师一起共同对小学英语学科课程改革课堂教学研讨和交流，通过组织说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动，让教师尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高自身的业务素质。使英语教师人人明确基础教育改革的重点，是以突出学生学习方式转变为特征，以应用现代教育技术为标志，关注学生体验、感悟和实践过程，体现以学生发展为本的教学理念。不断加强小学英语教师队伍专业化建设的力度和效度，提高教师自身的专业素质和教学能力。抓好青年教师的培养，积极组织青年教师参加小学英语优质课和教学能手竞赛以及其他教学展示观摩活动等。
（四）扎实开展以具体问题研究和解决为重点的小课题研究活动。 鼓励教师结合我旗小学英语课堂教学实际，确立自己在教学中的教研课题，探讨出符合新课改要求和行之有效的课堂教学思路和方法。促使教师在教学中发现问题，在研究中解决问题，培养他们对课堂教学研究能力，为全旗小学英语教学探索出一套有效的教学途径，进一步提高小学英语课堂教学水平。
（五）积极组织广大师生参与学科能力竞赛活动。 为了进一步落实《英语课程标准》，评价小学英语教育教学水平，激发师生教与学积极性，促进教师教学观念的转变，大面积提升小学英语教学质量，我们将按上级教育主管部门因地制宜地开展小学英语学科知识与能力以及其他竞赛活动。
三、活动计划安排
三月份
1、到部分中心校和学校调研、听课指导。
2、组建小学英语骨干教师讲师团。
四月份
1、全国小学英语奥林匹克竞赛初赛。
2、全旗小学英语教师新课程培训暨旗级小学英语教学能手竞赛。
3、到各中心校和学校参与学科教研活动。
五月份
1、全市小学英语课堂教学基本功大赛。
2、全国小学英语奥林匹克竞赛决赛。
3、组织小学英语教师讲师团成员到农村学校作课。
六月份
1、组织部分教师参加全市首届英语周教研活动现场会。
2、组织部分学生参加全市首届小学生英语短剧竞赛活动。
3、到民族学校调研指导小学英语教学工作。
七月份
抽测三年级英语教学质量。
新版小学英语教学工作计划2
一、指导思想
根据我校“合格加特长”的办学宗旨和“发展个性，铸就特长”的教育理念为指导，依据县教育局教研室下发《小学英语教学指导意见》和新课程标准要求，以发展孩子的个性，培养孩子的能力和学习兴趣为主旨制定本计划。
二、主要工作。
在各级领导和学校的关心重视下，我校的英语教学工作取得了一定的成绩，教师队伍建设，教师素质不断提高，英语教学质量不断提高，英语教学特色逐渐形成。但仍存在着师资紧、课时少，任务重等方面的问题。
加强理论学习，更新教师观念。
世界在不断发展变化，教育更需要不断创新，紧跟时代发展的步伐，而在这其中，教师观念的更新和素质的提高是起决定作用的。因此，本学期开展正常的教学工作之外，需要全体英语教师加大学习的力度和宽度，提高学习的质量，认真做好理论学习的记录和反思工作，努力将优秀学习成果应用到教学实践活动中。
教师理论学习必学内容为《小学英语课程标准》，《小学英语课程标准解读》，《小学英语教学指导意见》等，选学内容为《儿童英语教学技能》《中小学外语教学》《小学英语报》等，以及有关教育理论的书籍和相关小学英语教学方面的书籍或报刊。
落实教学常规，提高教学效益。
认真学习县教育局教学研究室下发的，《关于小学英语教学常规的要求》的指导精神，努力做到以下几点。
（1）、备课：集体备课和个人备课相结合，做到超周备课，备课内容要实际、实效、实用，切勿为备课而备课，备课时要充分考虑到所教年级学生的特点和不足，备课内容要体现《课标》要求，体现英语课堂的特点。每节课要有教学反思，教学反思要反映本节课教学的优点，创新点和不足之处。
（2）、作业设置和批改。
作业设置包括：三年级上学期不设书面作业，但要求有听说方面的作业。下学期三四年级每周书面作业一次，五六年级两次，另外三四年级设仿写本，五六年级设札记本，记录每模块的重点知识和手机拓展知识，每模块一次。
对学生的`作业进行评价时，可以采用等级制度。此外，还可设立三级评价模式，以鼓励优秀作业，同时在批改中使用鼓励性语言。为了帮助学生进步，应及时提供整改措施并纠正他们的作业。
（3）制定并严格执行听评课制度，确保及时认真听课，认真记录听评课内容。听评课记录应包含完整项目，包括点评和总评。点评部分需突出个人对本节课某个环节或特定部分的见解和意见，同时要对整节课进行全面评价。点评要有针对性，避免使用虚话和套话。
改进课堂教学，提高课堂效率。
为了充分体现自主互助的特点，本学期课堂教学将按照教研室下发的《20__年小学英语教学指导意见》进行精心设计。我们将注重创设语言情境，激发学生对英语学习的兴趣。在活动和任务设计上，我们会充分考虑语言的特性，创造出适合学生学习的环境。同时，在活动设计中，我们也会注重自主和互助学习的特点。根据不同活动的需求，我们会设计出适合学生自主学习的任务，让他们能够在探索过程中获得更多知识。同时，我们也会安排一些互助学习的活动，让同学们可以相互帮助、共同进步。我们相信通过这样的课堂教学方式，学生们将能够更加主动地参与学习，积极思考和交流，在自主和互助学习的氛围中不断成长。
另外，课堂教学应该注重学生的语言发展实际，充分调动他们的积极情感，而不是过多地关注教师的表演和少数优秀学生。教师应该善于观察课堂，关注所有学生，以最大限度地激发他们的学习热情和参与度。
加强课堂教学评价的改进和创新工作，借鉴攀登英语的评价模式，对学生进行综合性评价，以促进学生的全面发展。评价应关注学生的进步，并注重评价结果的持久性和长远影响。
加强教研活动的开展，提高教师水平。
本学期我们将坚持不懈地开展教学研究活动，进一步推动“基于课堂问题解决”的教研工作，以创新的教研模式为课堂教学提供有力支持。
我提出了一种创新的教研模式，该模式包括以下几个步骤：首先，提出问题，激发教师的思考和学习兴趣；接着，教师们进行自我学习和思考，以寻找解决问题的方法和策略；然后，大家共同展开讨论和研究，分享彼此的观点和经验；接下来，我们一起努力解决问题，通过实践和反思来验证和完善解决方案；最后，在课堂上实施我们的研究成果，并不断调整和改进教学。这一教研模式保证了教学研究的实际性和有效性。请您对此进行修改。
三、主要活动安排。
常规工作：
（1）、每月常规检查评比活动。
（2）、开展听评课活动。
（3）、开展集体备课活动。
（4）、定期组织教研活动。
新版小学英语教学工作计划3
一、教材分析
1、全册共有4个单元，两个recycle是针对小学所有教学内容的总体复习单元。
2、新的教学计划对于每个单元的教学时间进行了精心规划。在充裕的8周内，我们会有足够的时间来完成新授单元的教学。同时，为了让学生更好地巩固所学知识，我们将安排2周的时间进行全面的复习和巩固，以确保学生对这四个单元的内容有一个扎实的掌握。这个阶段性复习将帮助学生加深对知识的理解，并提高他们的应用能力。
3、语言点较为集中，Unit One是比较级，Unit 3，Unit 4是过去时，是本册的难点。
二、全册教学目标
A类学生教学目标：
1、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句；复习整个小学阶段的学习内容。
2、学会表达以下话题并完成任务：长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
B类学生教学目标：
1、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句；复习整个小学阶段的学习内容。
2、学会表达以下话题并基本完成任务：长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。
3、能使用日常交际用语，进行简单的交流。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
C类学生教学目标：
1、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句；复习整个小学阶段的学习内容。
2、学会表达以下话题并尝试完成任务：长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。
3、能使用日常交际用语，进行简单的交流。
4、养成良好的书写习惯。
5、能运用相关的语言知识和技能，尝试完成某项任务。
三、班级情况分析
本班共有学生23名，其中男生13人，女生10人。根据班级实际情况，讲班级学生分成3大类：
A类学生名单：（5人）
南江雪倪贤格吴泽挺叶晓晓黄程程
B类学生名单：（9人）
郑丹郑玲玲朱超成陈粟叶淑明蔡梦如吴杨吴龙凯叶鸣瑞
C类学生名单：（8人）
倪柏伟叶际成吴杨蔚倪佩雪吴忠林建辉朱恒叶崟滨
四、学生知识能力习惯态度分析
六年级的.学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
五、教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
六、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
七、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
新版小学英语教学工作计划4
一、自我分析：
1、个人优势分析：
（1）、热爱教育工作，对学生有一颗爱心，多年的班主任工作，积累了较丰富的班级管理经验，能关注学生的综合全面发展。
（2）、有较高的语文教学素养，较扎实的语文教学基本功，语文教学中教学理念日益更新。
（3）、已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。
（4）、工作认真踏实，积累了丰富的教学经历，从而使我的课堂教学能力有了进一步的发展。
2、个人不足剖析：
（1）、工作目标不是十分清晰，工作措施不是十分具体，工作上易受情绪的波动而变化。
（2）、整个小学各年级语文教学还没能全面把握，二、认识
三尺讲台，写下了多少坚持和梦想，散发出多少阳光和希望！我感到非常庆幸能从事这样一份充满意义的工作，站在讲台上时，我的'内心充满了沉甸甸的责任感。如何才能不辜负这份神圣的职责，这一直是我思考和努力的问题。为了快速成长，我制定了一份专业成长计划，努力在师德、业务等方面取得较大进步，并迅速跟上新课程和新教育思想的步伐。
三、发展规划：
“多做”、“多想”、“多听”，在未来的二年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的坏习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，满足学生成长和走上社会的实际需要。
（1）通过提升个人修养，成为一个有品位的教师。以个人的人格魅力和深厚的人文素养为基础，将广博的知识积累传达给学生，使他们在道德上成长为高尚的人，树立正确的人生观和价值观。在教育中，要多做、多思考、多倾听，以此来不断提升自己的专业水平和教育能力。
（2）我希望成为一位优秀的教师，无论在业务上还是教学上都能表现出色。为了达到这个目标，我养成了善于学习、乐于学习、主动学习的良好学习习惯，并不断丰富自己的知识结构。通过广泛阅读和思考，我努力提升自己的教育教学水平，力争参加区、市级优质课评比的机会。
（3）作为一名老师，我渴望成为一位轻松、快乐且备受欢迎的教育者。为了提升自己在班级管理方面的能力，我决定向优秀的班主任学习，并以其标准严格要求自己。以下是我对原文进行的修改：作为一名教师，我希望成为一位轻松、快乐且备受学生喜爱的老师。为了提升自己在班级管理方面的能力，我决定向出色的班主任学习，并将每时每刻都以班主任的标准严格要求自己。
（4）作为一名教师，我注重反思和积累。在教学工作中，我会注意总结自己的失败和成功经验，并对自己的教学活动进行深入反思。在教学过程中，我常常回顾和总结自己的失败经历。通过分析这些失败，我能够找出其中的原因和问题，并制定改进计划。例如，我可以反思自己是否准备充分、教学方法是否合适、学生是否参与等等。通过这种反思，我能够认识到自己的不足之处，并努力去改进，提高自己的教学效果。另一方面，当我取得成功时，我也会进行积累和总结。我会思考自己的成功经验，包括选择了什么样的教学策略、使用了哪些教学资源、如何灵活运用课堂管理技巧等等。这些成功经验对于今后的教学都有很大的借鉴意义。我会将它们记录下来，以便在需要的时候能够随时翻阅和运用。总之，作为一名善于反思、勤于积累的老师，我会不断总结自己的失败和成功经验，并进行反思。通过这种方式，我能够不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育。
在未来的教学生涯中，我将始终追求卓越，严格要求自己，并不断提升自我实力。我会脚踏实地，勤奋努力，扎实地迈出每一步！期待在成果的季节，收获属于自己的丰硕成果！
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