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拓展课程教学计划优质

时间:2024-01-29 07:30:34 教学计划 我要投稿
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拓展课程教学计划优质

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,一起对今后的学习做个计划吧。想学习拟定计划却不知道该请教谁?下面是小编整理的拓展课程教学计划优质,希望能够帮助到大家。

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拓展课程教学计划优质1

  人数:不限,人数较多时,需要将队员划分成若干个由8—12个人组成的小组。

  道具:(每个小组)。

  1棵枝权很高的大树(用来捆绳子)。

  一根粗绳子,这根绳子至少要能承受一个人的重量(以最重的游戏者为准)。

  两根4~6m长的木条(10~20英尺)。或是准备两根绳子和4个木桩(用来标记河岸)。

  一桶水(代表液体的炸药)。

  准备一些水备用。

  概述:

  这个游戏会使参加者思维活跃、热血沸腾。它重点培养团队合作、沟通和计划能力。

  目的:

  1.培养团队合作精神。

  2.练习以小组为单位解决问题。

  准备:

  1.选择一个高大粗壮的树权,在上面系上准备好的粗绳子。绳子的用处是帮助小组成员“渡河”。绳子要足够长,以保证游戏者能抓着绳子,从“河”的一边,象荡秋千一样,飞到河的对岸。(详见主图)。

  2.根据飞越的.方向,确定河的位置和宽度。在标记两岸的位置上,放上两根木条,或是用绳子拉出两根线。如果使用绳子标记河岸,最好先打出4个木桩,然后再拉绳子。

  3.给每个小组的桶里装水,水满到距桶边2cm或3cm为止。

  步骤:

  1.分好小组后,做游戏开场白,开场白示例如下:

  你们在野外勘探稀有金属和矿石,挖掘工作正在进行中。突然,正在开凿的岩洞出现部分坍塌。你所在的小组侥幸逃了出来,可是,还有很多成员被困在岩洞中,艰巨的营救工作落到了你们小组的肩上。营救的唯一希望是炸开落下的巨石。你们小组赶回营地,取了一桶液体的炸药。现在你们需要快速返回到出事地点。不幸的是,一条布满鳄鱼的急流挡住了你们的去路。你们可以通过绳子从河上荡过去,但是在飞越的过程中必须有人要携带那桶液体的炸药,而且一滴也不能洒。如果不小心弄洒了炸药,即便只有一点点,携带炸药的人都必须回去,重新开始。如果有人在渡河的过程中不小心碰到了河面,这个人就会被鳄鱼吃掉。一旦发生了这种情况。整个小组都必须回到对岸,重新开始。你们面临的第一个挑战是绳子悬在河的中央,必须想办法把它拉到岸边来。注意,任何人都不许接触河面。

  2.等所有小组都做完游戏之后,引导队员就团队合作、克服困难等话题展开讨论。

  讨论问题示例:

  哪些因素有助于成功完成游戏?

  你们遇到了什么困难?是如何克服这些困难的?

  游戏过程中有无领导者产生?

  这个游戏揭示了什么道理?

  如何将这个游戏和我们的实际工作联系起来?

  安全:通常情况下,不允许在悬挂的绳子上打结,如果队员坚持这样做或者队员年龄较小时,可以考虑在绳子末端打一个结,距地面l米左右,这样他们就可以用两腿夹住绳结比较容易地摆过去。

  变通:

  1.设置完成游戏的时间限制,告诉队员岩洞中的氧气仅能维持一段时间,让他们必须在规定的时间内完成渡河任务。

  2.可以采用体育馆内的爬绳在室内开展此类游戏。

拓展课程教学计划优质2

  教学目标:

  1、引导学生围绕语言艺术这个专题,交流读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会。比如,语言的精练简洁,语言的幽默诙谐,语言的生动得体。

  2、引导学生读书后要乐于和善于跟别人交流,在交流中达到互相启发、相互学习的目的。

  3、引导学生交流对剧本和相声这两种艺术形式的认识和了解。

  4、让学生积累形式不同的对联,感受中华语言文字的优美。

  5、启发学生采用多种形式展示学习成果,激发学生在生活中学语文、用语文的兴趣,拓宽学生学习语文的渠道。

  教学重点:

  引导学生围绕语言艺术这个专题,交流在读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会。

  课前准备:

  学生搜集喜欢的对联。

  教学难点:

  启发学生采用多种形式展示学习成果。

  教学过程:

  一、交流平台。

  (一)结合本单元内容,自由交流。

  请两名学生分角色朗读小林和小东的对话。

  听了这段对话,你想说些什么?畅所欲言,说出自己的感受。

  (二)展开话题、深入交流。

  师:小林和小东学了本组课文有这么多收获,老师相信在座同学的收获肯定也不少,那就把你们的收获说出来让大家一起分享。

  根据学生交流的话题,教师相机引导,使话题展开;并就大家都感兴趣的话题,引导学生深入交流。

  鼓励学生把课内和课外的阅读有机地结合起来,而不是仅仅拘泥于几篇课文。

  二、日积月累。

  1、学生自由读对联。

  2、把你喜欢的对联读给同桌听,并说出喜欢的`理由。

  3、齐读对联,然后全班交流你的发现。(简要说说特征)。

  4、鼓励学生背诵喜欢的对联。

  5、交流课前搜集的对联。

  6、有兴趣的同学可以课后练习写对联。

  三、展示台。

  1、学生课前准备相关展示。

  2、小组交流。让学生在小组内表演,组员给予意见。

  3、全班交流。小组推荐组员上台展示。

  4、评价:让学生选出自己心目中喜欢的节目,并说说原因。

拓展课程教学计划优质3

  本班共有学生64人。在实施新课改中,教师热心进行语文教学改革,培养学生的自学能力,开展自主、合作、探究的教改实验,取得了很好的效果,提高了学生的语文素养,培养了综合实践能力,对推进新一轮教学改革积累了成功的经验。但是,部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响,仍然有重知识轻能力的现象,没有进入课改设定的情境,处于无所适从的茫然状态。

  认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施自主、合作、探究的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的基础。

  本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。

  本册共有30篇课文,按主题合成七个单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的.语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。

  1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。

  2、从整体上把握教科书,弄清编辑者的意图及内在联系,从本校本地的实际情况出发,广泛博览参考资料,集思广益,总揽全局,面向全体。做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。

  3、认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

  4、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。

  5、搞好第二课堂活动,引导学生扩大阅读面,多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

  6、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础。

  7、作文采用全批、抽批、面批,学生互批等方法,快捷、及时反馈给学生,及时指导、评价、交流,激发写作动力,同时结合每周两篇随笔指导、交流,用最贴近学生生活和学生最容易接受,最容易受感染的学生作品启发,激励学生写作,把作文教学落到实处。

  8、指导学生读书和写好读书笔记,每周一节交流随笔和读书笔记课,形成丰富、生动的语文学习过程,避免死读课本和读死书现象。

拓展课程教学计划优质4

  为丰富拓展语文课程学习,深入课堂教学研究,我校贯彻、落实语文课程新标准,在预备年级语文学科方面共开设了古诗文、钢笔字和阅读课三门拓展型课程,旨在带领学生适当地去接触、朗读、熟悉一些课外浅显而短小的古诗与古文,提高学生对古诗文的喜爱与欣赏能力;在阅读中开阔学生的视野,启迪学生的智慧,熏陶学生的品性;在写字中帮助学生避免写错字、别字,提笔忘字的现象,提高学生的书写能力与写字水平,进而提高文化素养,促进身心健康。

  要求:做到眼到、心到、口到,必要时的笔到,要进行广泛的阅读,对优秀诗篇,要反复诵读,力争背诵出一些古诗文的名篇。

  目标:初步接触一些古诗文,知道所学古诗文的作者与朝代,了解所学古诗文的大概意思,力求读顺、读通(不要求字字读懂,句句疏通),能背诵出一些优秀的古诗文,并能简单地进行一些欣赏;在读诵的过程中,积累一些古诗文的`词、句和相关的文学、文化常识等。

  要求:

  2、按照书写的规则,正确地掌握书写技巧,从临摹入手,进行反复地练习。

  3、临摹时,主要学习《钢笔写字训练》上的行楷基本笔画。

  4、认真练习用钢笔写字,做到持之以恒。

  目标:

  2、力争逐渐做到笔捏得不太紧,用力均匀,书写不吃力。

  3、阅读课。

  要求:

  3、每位学生需要根据预备年级推荐阅读书目制定自己的读书计划;

  4、每月至少完成一本推荐书目中的必读书;

  5、每周按时上交读书摘抄笔记;

  6、积极参加班级和年级举办的有关“让读书充满情趣”的阅读活动。

  目标:

  1、激发初中学生的阅读兴趣,增强各类文学名著在学生中的影响力;

  2、开展以“趣读”为特色的阅读活动,创设较为自由的学习环境,营造自主学习的氛围,进一步提高学生写作水平和语言表达能力,提高修养和陶冶情操。

  教学内容:以上海市教委研究室等主编的每年出版的《××年第×届中学生古诗文阅读大赛专辑》上的古诗文作为主选内容,兼顾学生自己或教师从其他方面选取。

  教学形式:采用以教师为主导,学生为主体,师生互动的讨论式课堂教学;

  教学方法:“读读,议议;背诵,赏析,适当做点题”。

  教学内容:以与语文教材配套的六年级《钢笔写字训练》上的训练材料为教学的主要内容,兼顾学生自己与教师从其他方面选取。

  教学形式:采用学生按照字帖在课堂上全神贯注地临摹为主,教师适当地进行指导或示范为辅的以学生为主体的课堂教学。

  教学方法:教师适可而止的讲解与示范,提出简单的书写要求与注意事项,原则性的规定书写字数或页数;在学生集中精力照着钢笔字帖上的字临摹时,教师进行巡视,适时地进行检查督促,有侧重地进行指导。在适时的。时候,对那字写得特别好的学生,让其到黑板上书写,以作为写字的榜样,并让学生评析,找出优点和不足,教师最后归纳指点,促使整体提高。

  3、阅读课。

  教学内容:以进才中学北校预备年级语文备课组制定的《预备年级推荐阅读书目》为教学的主要内容,兼顾学生自己或教师从其他方面选取。

  教学形式与方法:采取课内阅读与课外读书摘抄、体会、汇报相结合的方式,以教师为主导,学生为主体,并设计丰富多彩的“让读书充满情趣”的各类阅读活动,来提高学生的语文素养和个人修养。具体活动设计有:

  2)经典片段回放:组织学生参与经典片段背诵或朗读,并简介书本内容。

  3)雅趣书吧:教师适当指导书吧布局,让学生享受高雅闲适的阅读气氛,体验阅读的情趣。

  4)诗画音韵:以音乐为背景,以绘画或者书法为陪衬,诗歌朗诵(形式不限)。

  可以以班级为单位,挑选一个小组参加年级的朗诵竞赛。

  5)阅读汇报:根据阅读书目自由成组,然后采用配乐朗读、片段赏析、背景介绍及体会感受等形式展示小组的读书汇报。

  6)文学大考场:学生利用课余阅读和课堂阅读时间搜集文学知识,自由出题,汇总后统一制作考题。

  附:预备年级推荐阅读书目。

  《朝花夕拾》鲁迅(必读)。

  《契诃夫短篇小说选》(必读)。

  《唐诗三百首》(必读)。

  《城南旧事》林海音(必读)。

  《八十天环游地球》(法)儒勒·凡尔纳(必读)。

  《假如给我三天光明》(美)海伦·凯勒著(必读)。

  《童年》(俄)高尔基著。

  《中国古代寓言故事》邶笪钟编写。

  《克雷洛夫寓言》。

  《伊索寓言》(希腊)伊索。

  《女神》郭沫若。

  《繁星》冰心。

  《普希金诗选》。

  《子夜》茅盾著。

  《海底两万里》(法)儒勒·凡尔纳。

  《神秘岛》(法)儒勒·凡尔纳。

  《世说新语》南北朝·刘义庆。

  《朱自清散文选》。

  《论语通译》。

  《爱的教育》[意]亚米契斯。

  《男生贾里·女生贾梅》秦文君。

  《三寄小读者》冰心。

  《中国上下五千年》。

  《红岩》罗广斌、杨益言。

  《史记故事》。

  《小妇人》(美)路易莎·梅·奥尔科特。

  《小王子》(法)圣埃克苏佩里著。

  《成语故事365》帆女、阿雪等。

  《中外动物故事选》伊明选编。

  《鲁宾逊漂流记》(英国)笛福。

拓展课程教学计划优质5

  人数:不限,人数较多时,需要将队员划分成若干个由10~16个人组成的小组。

  道具:(每个小组)。

  1根约6米长的绳子。

  选取两棵相距约5米,直径在150毫米左右的大树。

  选项:装饰用的大橡胶蜘蛛。

  概述:

  这是一个可以用来创建团队的游戏。这个游戏要求小组中的每一个成员都要积极参与。

  目的:

  1.让所有成员都积极参与,共同迎接挑战。

  2.建立小组成员间的相互信任。

  3.让队员们能够自然地进行身体接触和配合,消除害羞和忸怩的心理。

  准备:

  在选好的两棵大树之间拉一根绳子,绳子距地面1.5米左右。注意要把绳子拉紧。如果准备了橡胶蜘蛛的话,把它吊在绳子中间,用以烘托游戏气氛。

  如果可能会多次使用这个游戏,那么我们建议您用一个直径约15em(6英寸)的木桩代替绳子。

  步骤:

  1.致游戏开场白,开场白示例如下:

  看过《法柜奇兵》这部电影的人一定会记得其中魔窟历险这场戏,魔窟中遍布绊网。一旦有人不小心碰到了绊网,毒箭就会从四面八方射出来。这里我们要进行一次类似的冒险。请把系在两树之间的绳子想象成魔窟中的绊网,你们整个小组都要从绳子上面过去,而且绝对不能碰到绳子。如果有人碰到了绳子,整个小组都会被毒箭射死。重申一下,游戏成功的条件是从绳子上面过去。而且不能碰绳子。祝你们好运!

  2.如果有人在游戏过程中碰到了绳子,整个小组都必须重新开始。

  讨论问题示例:

  各个小组的“战况”如何?

  你们在游戏过程中碰到了什么问题?怎样分析问题的?

  每个人的.任务是什么?

  整个小组的运作是否有效?为什么?

  你们遇到了什么困难?是如何克服这些困难的?

  哪些因素有助于成功地完成游戏?安全。

  注意观察每个队员的举动,同时仔细倾听。如果不加以限制的话,队员们可能会尝试各种方法,完全忘掉安全问题。游戏小组最容易想出的办法是跳高法,即助跑后从绳子上跳过去,但是,本游戏不允许采用这种方法。不要生硬地禁止该方法,你可以这样说:“由于有人不小心中了机关,现在地面变得非常粘,任何人都不可能跑动。”

  安全:

  变通:

  如果需要加大游戏的难度,可以把一两名队员的眼睛蒙起来。

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