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教学计划

时间:2022-01-09 21:58:28 教学计划 我要投稿

【热门】教学计划范文集锦6篇

  日子如同白驹过隙,不经意间,老师们的教学工作又将有新的目标,现在的你想必不是在做教学计划,就是在准备做教学计划吧。相信大家又在为写教学计划犯愁了吧,以下是小编精心整理的教学计划7篇,希望能够帮助到大家。

【热门】教学计划范文集锦6篇

教学计划 篇1

  一、学制

  (一)招收对象:初中毕业生或具有同等学力的学生。

  (二)学习年限:二到五年。

  二、专业培养目标

  与我国社会主义现代化建设和幼儿教育事业发展要求相适应,德智体美等方面全面发展,具有综合职业能力,能胜任幼儿教育第一线工作的高素质劳动者和中初级实用性人才。

  本专业培养技能型人才,应特别突出以下专业基本能力的培养:

  1、具备良好的的职业道德,懂得将自己的生命融入幼儿教育事业之中,尊重幼儿的主体地位,具有先进的教育理念。

  2、熟练掌握幼儿解剖生理特点及幼儿生长发育规律,合理安排幼儿一日生活和学习活动。

  3、能遵循幼儿生理和心理发展与变化的规律,创设和组织科学而有效的教育活动。

  4、具有幼教专业合理的知识结构,掌握基本的幼儿教育教学方法、心理学以及教育技术知识,能组织幼儿园教学活动,具有复合的教育教学能力和健康的身体及心理。

  5、具有欣赏美、表现美和创造美的能力。具备用音乐、舞蹈和美术去丰富幼儿园的教学活动。

  6、具有一定的唱歌、舞蹈、绘画、弹琴等基本技能,具有一定的文学修养和审美能力

  7、具有较强的文字与口头表达能力,掌握优势必备的文化知识,并能运用于幼儿园的实际工作中,其中语文、数学水平大致接近于普通高中。

  就业范围与机会:本专业毕业生可在各级各类幼儿园从事幼儿保教工作,也可以在社会上从事家教家政和“亲子园”的工作,还可以在各商业部门或文艺团体从事儿童娱乐服务、艺术表演和工艺制作工作等。

  三、职业岗位能力要求

  幼儿教育专业学生通过学习应达到:有理想、有道德有文化、有纪律,热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神;具有良好的职业道德,职业意识,职业纪律,职业习惯,忠于职守的敬业精神;掌握从事幼儿教育工作所需的文化基础知识和各项专业技能,能胜任幼儿园各科教学,小学学前班教学,小学音乐,美术等学科的教学。为此,我校在专业建设方面具有明确的要求。

  (一)知识结构要求

  要掌握幼儿教育教学的基本内容和方法,包括《幼儿卫生学》、《幼儿教育学》、《幼儿心理学》、《幼儿园各科教学法》、《幼儿园管理》、《幼儿园实习指导》等专业文化知识,以及音乐、美术、舞蹈等专业技能知识。

  (二)能力结构要求

  1、能力要求

  掌握幼儿教育、教学工作的一定能力,包括:了解、观察幼儿的能力,语言表达能力,组织管理能力,自我调控能力,应变能力,适应能力,分析问题、解决问题的能力,以及实际从事幼儿教育、教学的操作能力等等。

  2、技能要求

  掌握保教工作的一定技能,包括:演示技能,操作技能,音乐技能,绘画技能,制作技能等。

  四、幼儿教育专业主干课程设置

  1、自然科学基础知识

  通过自然科学基础知识的学习,使学生掌握物理、化学、生物及天文等基础知识,了解科学技术对社会的影响,理解世界是运动的、是统一的、是充满矛盾的,不能孤立地、静止地看世界,从而初步树立辨证唯物主义的世界观。

  2、社会科学基础知识

  通过社会科学基础知识的学习,了解社会科学的内涵及社会作用,掌握必备的社会科学常识,从而提高正确认识社会、了解人类社会发展规律的能力。

  3、幼儿卫生保健

  讲述幼儿解剖生理特点,幼儿生长发育规律,幼儿心理卫生及其与教育、生活环境之间相互关系,提出增进幼儿健康、促进幼儿正常生长发育的卫生要求和保健措施。掌握维护和增进幼儿健康,促进幼儿身心全面和谐发展的基本理论,能合理组织和安排幼儿一日活动。

  4、幼儿教育心理学

  本课程介绍幼儿心理卫生教育的主要工作内容和工作规范。提示教育情境中幼儿心理发展与变化的规律,并探讨在教育过程中如何利用这些规律促进其心理成长为加速幼儿心理健康成长提供科学依据,从而避免幼儿教育工作中的盲目性,旨在培养学生从事幼儿心理健康教育的实践能力。

  5、幼儿园活动教程

  突出以儿童为主体,以活动为主题,熟练地掌握幼儿园教育、教学及游戏活动的设计,充分体现保教结合,促进幼儿和谐发展。

  6、幼儿园活动设计与实践

  掌握幼儿园的主要课程模式、教学方法、教学手段、教师必备的教学技能,学会设计并组织幼儿园教学活动,进一步提高综合运用教育心理知识和技能技巧的基本能力,为直接服务于幼儿园教育教学的实践奠定较为坚实的基础。

  7、美术

  通过学习美术基础知识(美术欣赏、透视、素描、速写、色彩)和基本技能的训练(手工、教学挂图制作),使学生了解国内外的.优秀美术作品,培养学生对美的感受能力和正确的审美观点,能对作品进行分析和评价,具有较系统和较扎实的绘画与工艺的造型能力,并在此基础上能比较熟练地掌握幼儿园美术的教学方法,能联系学校和幼儿园节日以及日常环境因地制宜、就地取材、选取手工材料,进行教具、玩具制作以及进行布置装饰,提高幼儿园工作的适应能力。

  8、音乐

  根据乐理、试唱练耳、声乐、欣赏等教学环节对学生进行音乐的感受力、记忆力、分辨力、听写力及试唱力作系统的训练和培养,并通过歌唱技巧的训练,培养学生具备感受、理解、表现歌曲的能力。

  9、舞蹈

  了解舞蹈艺术的产生、发展和它的社会意义与作用,熟悉国内外民族民间舞蹈的主要类型,理解舞蹈基础训练的基本理论知识和原理,掌握舞蹈基础训练的基本要领和技能,初步具备舞蹈创编和舞蹈赏析的能力。

  10、键盘乐器演奏

  通过学习弹奏键盘乐器,学习音乐、理解音乐,掌握键盘乐器的基本演奏方法和技能,从而培养学生在幼教工作中的键盘乐器实际运用能力,以体现边弹边唱、即兴伴奏、移调以及相互配合等综合应用的演奏技能。

  11、幼儿园实习指导

  掌握幼儿保育、教育的基本内容和方法、设计组织幼儿一日活动的内容和方法以及幼儿卫生保健的内容和方法,能够制定教育计划并组织实施,组织幼儿园大型活动,掌握室内环境创设等的内容和方法;通过实习使学生具有演示技能、音乐技能、舞蹈技能、美工绘画技能、玩具设计制作技能、使用普通话技能、计算机使用技能等。

  除幼儿教育专业主干课程外,课程设置还按照专门化方向设置必须的选修课程。

教学计划 篇2

  一、教学目标

  1、思想品德目标:

  在劳技教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,培养学生社会主义的思想品德,注重培养创新精神和创造能力。发展学生的手脑并用能力。培养学生健康高尚的审美情趣。提高学生的文化品味。发展健康个性。逐步形成健全人格。

  2、知识目标:

  了解针线基础知识,常用种植技术,手工工艺制作技术。

  3、能力目标:

  通过劳技课的学习,使学生掌握一定的劳动技能,在动手动脑的劳技课中,既学到了技术,又磨练了意志,同时智力得到进一步发展,生活自。能力不断增强,更使学生感受到劳动的'魅力。

  4、情感目标:

  培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯,培养他们热爱祖国,孝敬长辈。通过劳技课的学习,他们发自内心感到劳动的快乐,同时也深刻体会到努力学好文化科技知识的重要性。通过节假日,寒暑假帮父母做力所能及的家务,在父母的赞扬声中,他们再次感受到劳动的美。

  二、学生状况分析

  现在大部分学生是独生子女,平时在家里深受父母及长辈宠爱,不但生活自。能力不强,而且不太会干家务。通过学习,可以培养学生动手操作的能力。培养学生帮父母分担家务的能力,培养他们的孝心,有助于他们以后人生道路的发展。

  三、教学重、难点

  重点:掌握一些制作的技巧,并能成功制作教材要求的作品。

  难点:学会自己创造手工作品。

  四、教学进度安排表

  五、教学措施

  根据学生的情况和我校的实际,本学期拟。用以下措施:

  1、从劳技课的实际出发,使学生理论和实际相结合,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。

  2、理论知识的传授要突出重点,注重知识,能力和情感之间的联系。

  3、重视学生思维能力的发展,发展他们的观察,思考,联想和想象能力,尤其要重视培养学生作品制作的创造能力。

  4、组织市场调查至少一次。

  5、教学过程中要抓住学生的闪光点,多表扬,少批评,激发学生学习的兴趣。

  6、劳动工具和材料的添置,要尽可能考虑学校的经费承受能力,节省开支,又要减轻学生的负担。尽量进行废物利用,化害为利,变废为宝。

  7、利用在每班评选”巧手之星”的活动,提高他们的操作技能。

  8、要精心备课,尤其要备学生,突出重点,难点。

教学计划 篇3

  教学过程:

  导入新课:上节课我们了解了气温特点是具有短时间的多变的。现实生活中,气温与人类生活的厉害关系不胜枚举,我们通过学习,了解了气温变化与分布规律,就可以趋利避害,顺应自然环境的变化,与自然和谐相处。

  一、气温与生活

  日常生活中,我们最关心就是一天中的气温,如最高气温和最低气温是多少等。

  1、天气的观测

  (1)工具:温度计

  (2)表示方法:℃,读作“摄氏度”

  (3)次数:一天4次(8时、14时、20时、2时)

  2、气温的计算

  (1)日平均气温:一天中不同时间气温值的平均数(4段相加再除以4)。

  (2)月平均气温:一月中各日平均气温值的平均数。

  (3)年平均气温:一年中各月平均气温值的平均数。

  ▲活动:P50

  二、气温的变化

  1、气温的日变化和日较差。

  (1)以一天为周期的变化,叫做气温日变化

  (2)一天中最高气温与最低气温的差,叫做气温日较差。如图3。12最高气温约为30℃,最低气温约为24℃,则气温日较差是6℃,说明该地气温日变化不大。

  2、气温年变化与气温年较差

  (1)以一年为周期的气温变化,叫做气温年变化。

  北半球南半球

  陆地7月1月1月7月

  海洋8月2月2月8月

  (2)一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差,叫气温年较差。

  如图3。13月最高气温为27℃,月最低气温为-5℃,则气温年较差为32℃(注意:27-(-5)=27+5=32,而不是27+(-5)=22),说明该地冬冷夏热,气温年变化大。

  三、气温的分布

  1、等温线

  世界各地冷热不同,气温的分布有很大差别。通常用等温线来表示气温的水平分布。在同一条等温线上,各点的气温相等。

  2、气温的分布规律及原因

  (1)低纬度气温高,高纬度气温低。(因为随着纬度的升高,地面获得的太阳光照逐渐减少)

  (2)同纬度地带,夏季陆地气温高,海洋气温低;冬季相反(由于海陆的物理性质不同造成的,陆地吸热快,放热也快,海洋吸热慢,放热也慢,因此,吸收(或放出)同样的热量,陆地和海洋的温度不一样,因此,海陆上空大气的温度也不一样。

  (3)在山地,气温随海拔升高而降低。大致每升高100米,气温约下降0.6℃。

  练习

  1、P53活动

  (1)随纬度上升,温度下降;(2)南北回归线之间。

  2、下列关于世界气温分布的叙述,不正确的有(D)

  A.世界气温的分布大致由赤道向两极递减

  B.海拔的高低会影响气温的变化

  C.南半球的等温线大致与纬线平行

  D.同纬度的地区气温完全一样

  3、读下列某地月平均气温材料完成下列各题:

  月份123456

  气温(℃)-20.1-15.8-6.05.813.919.7

  月份789101112

  气温(℃)23.321.614.35.6-6.7-16.8

  (1)该地所在地区可能为(C)

  A.北半球热带B.南半球热带C.北半球的陆地上D.南半球的海洋上

  (2)该地的气温年较差是(D)

  A.20.1B.23.3C.16.8D.43.4

  (3)该地区的夏季包括的月份是(B)

  A.12、1、2B.6、7、8C.9、10、11D.3、4、5

  4、世界年平均气温分布图上,南半球等温线比较平直,原因是南半球(C)

  A.地势低平B.平原面积广阔C.海洋广阔D.受太阳光热均匀

  5、试分析诗句“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”中所蕴函的地理原理。

  答案:由于山地区域海拔较高,山地气温比同纬度平原地区气温低,所以当气温较高的平原地区各地植物的花期过后,山地的寺庙里桃花才盛开,可见地势的高低影响气温的垂直分布。

  6、

  (1)气温年变化曲线图的.功能:

  ①估计一年中的最高月均温和最低月均温,计算气温的年较差。

  ②判断气温年变化的大小:看气温曲线弯曲程度大小,弯曲程度小,气温变化就小;反之,气温变化就大。

  (2)等温线图的判图

  ①在同一条等温线上,气温相等。

  a.等温线稠密,气温差异大;反之,气温差异小。

  b.等温线与纬线平行,说明气温主要受纬度影响。

  c.等温线与海岸线平行,说明气温受海洋影响显著。

  d.等温线与等高线平行,说明气温主要受地势高低影响。

  ②在气温分布图上,比较同一纬度陆地和海洋的气温的高低。如图3.2-12,同纬度上的A、B两点,A点气温小于10℃,B点气温大于10℃,可知在这一纬度,海洋平均气温高于陆地,为冬季等温线分布图。

  (3)从等温线的排列状况可以判断南北半球。如图3.2-12,由于等温线由南向北数值递减,结合气温由赤道向两极递减的变化规律,可知这是北半球。

  (4)若陆上等温线向南凸说明太阳直射点在南半球,月份应是1月份前后几个月,南半球夏半年,北半球冬半年(如图3.2-12)。若陆上等温线向北凸说明太阳直射点在北半球,月份为7月份前后,北半球夏半年,南半球冬半年。

  7.非洲最高峰乞力马扎罗山海拔5859米,山顶气温比同纬度海拔900米处气温约低(D)

  A.30℃B.18℃C.20℃D.25℃

  8.我国的北戴河成为夏季避暑胜地的主要因素是(B)

  A.纬度因素B.海陆因素C.地形因素D.洋流因素

  9.关于等温线图的判读,不正确的是(C)

  A.若等温线和纬线、海岸线或等高线大致平行,说明气温受纬度位置、海陆或地形影响明显

  B.一般地说,等温线较平直,反映影响气温的因素较单一

  C.等温线的稀疏和密集不能说明温差大小

  D.等温线向低纬方向突出时,说明突出地区的气温低于同纬度相邻地区

  10.气温分布的一般规律是()

  A.低纬度气温高,高纬度气温低

  B.低纬度气温低,高纬度气温高

  C.中纬度气温高

  D.各地气温高低与纬度没有关系

  11、“早穿棉袄,午披纱”反映的是()

  A.某地的气温日较差大B.某地的气温月较差大

  C.某地的气温年较差大D.某地的气温年际变化大

  12、我国江西庐山是夏季避暑胜地因为()

  A.所处纬度高,气温低

  B.靠近海洋,降水多,气温低

  C.地势高,气温高

  D.气压低,空气上升,降水多所以气温低

  13、下面表达天气的用语是()

  A.风和日丽,雨过天晴B.冬冷夏热,春旱秋涝

  C.昆明四季如春D.赤道地区,全年高温多雨

  14.世界气温分布的一般规律是()

  A.同纬度地区气温都相同

  B.同纬度的海洋和陆地气温相同

  C.气温从低纬向极地逐渐降低

  D.同纬度的高山高原比平原气温高

  15.关于世界气温的分布规律的叙述,正确的有()

  A.气温从低纬向两极逐渐降低

  B.北半球同纬度的海洋和陆地气温没有差异

  C.南半球由于海洋面积广阔,气温受海陆地分布影响小,等温线大致与经线平行

  D.气温的高低除受纬度位置、海陆位置影响外,不受其它因素的影响

  16.一年中的最高月平均气温与最低月平均气温的差,叫做()

  A.气温日较差B.气温月较差C.气温年较差D.气温季较差

  17.下列对世界年平均气温分布的说法,正确的是()

  A.最高气温在热带海洋上

  B.最高气温在热带岛屿上

  C.最高气温在23.5°N附近的撒哈拉地区

  D.同纬度的陆地、海洋气温一样

  18青藏高原和长江中下游平原纬度相当,在不考虑其他因素、仅考虑地势因素的情况下,当长江中下游平原气温为32℃时,青藏高原(4000米以上)气温大致为()

  A、10℃B、.9℃C、.8℃D、.7℃

  19.某地气温年较差是指()

  A.某地一年中最高气温值与最低气温值之差

  B.某地的月平均气温最高值同月平均气温最低值之差

  C.某地七月的月平均气温和一月的月平均气温之差

  D.某地夏季的平均气温与冬季的平均气温之差

  20、下列叙述正确的是()

  A.全球气温的分布具有从北向南逐渐降低的变化规律

  B.同一纬度的海洋和陆地气温是一样的

  C.一般来说,陆地受热快、放热慢,海洋受热慢,放热快

  D.在同纬度地带内,高山、高原的气温比平原地区的气温低

  21.下列叙述中,描述天气的是()

  A.北京冬冷夏热

  B.赤道地区终年炎热多雨

  C.两极地区全年寒冷干燥

  D.夜来风雨声,花落知多少

  22.一天当中,陆地最高气温出现在()

  A.中午12时B.上午10时C.午后2时D.午后4时

  23、下列叙述中,描述天气的为()

  A.全年炎热干燥B.冬冷夏热C.长冬无夏D.狂风暴雨

教学计划 篇4

  一、教材分析

  课程标准提出了明确第三学段的习作要求,内容要具体,感情要真实,能写简单的记实作文和想象作文,能写常见的应用文。本册教材围绕上述习作要求安排了8次习作训练,在习作类型上,重点安排了记实作文,还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。

  二、班级情况分析

  五年级(2)班共有46人,转出2人,转入3人。大部分学生来自本县山区,所以部分学生作文基础一般。少部分学生作文的语句还不够通顺,标点符号还不能正确使用,另外大部分学生缺乏想像力和观察能力,本学期需加强这方面的训练,提高他们的观察能力和想象能力。部分学生基础扎实,语言功底深,想象力丰富,本学期将进一步提高他们的.作文水平。

  三、教学要求

  要注意激发学生对生活的热爱,调动学生观察、思考和练笔的积极性。无论是写记实作文还是写想象作文,都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达,说真话、实话、心里话,表达真情实感。要根据学生的实际情况,灵活地运用教材,尽量地为学生的自主作文创造条件。

  四、教学措施

  1、作文教学时要突出重点训练项目的训练,

  2、读写结合,以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。

  3、加强课外阅读的指导,拓宽学生的视野,丰富学生的知识,积累词汇,培养语感。

  4、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备,再现生活情景,激发学生写作兴趣,提高作文教学效率。

  5、积极开展各项活动,让学生多一些体验教育,为习作提供实践经验和经历感受。

教学计划 篇5

  面向热爱拉丁舞的学生,有组织,有计划的进行,坚持对每位学生就像对待自己孩子一样负责任的原则,让学生在舞蹈中去感受音乐,理解音乐和表现音乐。启迪学生的智慧,陶冶学生的情操,使学生的身心得到健康的发展。关注学生的个体差异和不同需求,关注学生在学习过程中的体验情感、态度和价值观的形成。保护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取意识,促进孩子健康而有特色地成长。

  一、学习目的'

  1、通过学习使学生形体得到一定改变,培养学生的乐感及协调性,掌握一定的拉丁舞基本技术要领及一些舞台艺术表演的方法。

  2、通过学习,培养学生团结协作的思想,增强学生的集体荣誉感以及自信心。

  3、学习自编拉丁舞套路参加文艺大赛,以及基本套路参加小型表演。

  二、学习内容

  1、重点对学生进行拉丁舞基本功的练习。(手的姿态的训练、体姿训练、表现能力训练、节奏和方位的训练)

  2、完整拉丁舞套路的学习等。

  三、学习要求

  1 每位学生认真练习基本功以及新学动作。

  1 学生不能迟到早退,不无故缺席,有事要在上课之前向老师请假。

  2 课后结束学生清洁整理好练功房,平时要注意保持清洁卫生以及个人卫生。

  四、拟采用的教学方法和教学手段。

  1、教学方法:讲解法、示范法、分解法、完整法、对比法、预防预纠正错误法、练习法等:

  2、教学手段:影象教学、个别指导、分组教学等

  通过暑期强化培训,使孩子身心体型得到一定调整,使之良好发展。强健的体魄、完美的身形、充满自信心阳光的心为孩子美好未来打下坚实的基础。

教学计划 篇6

  当今社会飞速发展,对教育也提出了更高的要求。

  过去,家长只要求学生能考上好大学,“吃得苦中苦,方为人上人”。如今,家长对于升学率的要求并没有降低,同时希望孩子的负担不要过重。确实,学生特别是高中生的负担也到了非减不可的地步。减负增效的必要性已无需多论,最重要的是将减负增效落实到实处。减负增效,从“我”做起,这个“我”,指老师,也指学生。第一,教师在贯彻减负工作中要发挥决定性作用。要做到这一点,首先是教师要提高自身素质和业务能力。俗话说得好:教师要给学生一杯水,自己应有一桶水。现在,知识信息正高速发展,教育系统的新事物也是层出不穷,如多媒体教学手段的利用,多媒体的制作,软件的开发等等。教学方法更是不断优化和创新,具有其先进性。所以,教师得不断学习充电,吸取先进的教学思想和手段,提高自身素质和教学能力,为高效率的教学创造自身条件。这一点在英语学科上体现得比较突出,全球化进程的加快,使得英语每时每刻都在发生着变化。

  作为一名英语教师,要不断吸收新的信息,把最新,最纯正的英语教给学生,以免学生走了老路和弯路。我们尽量给学生听最新的听力材料,做最新的阅读题,将一些新的信息带给学生。其次,教师自身素质再高,也不可能在毫无准备的情况下上一堂全面的好课。所以,备课是上好一堂课的基础。首先要吃透教材,教师自己要尽量多做题,提炼出精华、难点和重点精讲。不在无关痛痒的知识点上兜圈。其次,充分挖掘教材内容,争取让学生在教材有限的范围内尽早地熟悉更深层次的内容,减少记忆的难度。最后,精讲练习。要做到对练习的精讲,首先要知道学生错在哪里,认真批改学生作业并做好记录。再针对学生的问题逐一解决。再次,在课堂上将备课内容发挥得淋漓尽致。作为一门文科,英语学科需要一些知识的灌输,但是有一些内容还是可以通过启发性的思维带动学生自己思考。比如,运用词缀法、联想法记忆单词,再比如,运用各种不同的方法找到文章的重要信息,快速做好完型、阅读题。英语不仅仅是写,更重要的是说。所以,课堂上还要运用激励性的语言鼓励学生开口,帮助他们找到语言的感觉。课堂的形式可以多样化,既可以以老师讲解为主,也可以留一些时间给学生边做边讲,使他们的'印象更为深刻。课堂评讲练习要及时,以免时间太长造成遗忘。第二,要让学生正确理解减负增效,增强学习积极性。虽然减负增效工作实施的主体是教师,但是真正的受众是学生,效果也要从学生身上显现出来。如果学生对于减负增效工作所持的态度不端正,该工作就无法开展下去。从以前的经验中看,学校一提减负,学生首先想到的是没有作业,课时减少等。但是这些其实并不是减负增效的实质。真正的减负增效,需要学生发挥主观能动性,自己总结一些学习方法,或者同学之间可以讨论,通过和老师交换意见,找到适合自己的减负增效方式,而不是一味的压缩学习时间,或者说坐等老师给方法。减负增效,从我做起。

  这不是一句口号,它的本质是推进素质教育,让学生从“题海”中解脱出来,自己想学并且知道自己应该怎样学。高中学习,对他们来说,应该是人生一段最美好的回忆。

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