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教学计划

时间:2022-01-03 03:49:28 教学计划 我要投稿

【精品】教学计划集合五篇

  时间过得太快,让人猝不及防,我们的教学工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,现在就让我们好好地规划一下吧。是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编帮大家整理的教学计划5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精品】教学计划集合五篇

教学计划 篇1

  一、 指导思想:

  以培养学生全面发展、实施创新教育工程为核心,以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点,认真开展劳动技术教育,促进学生动手与动脑相结合,形成初步的劳技意识和实践能力。

  二、 工作重点

  1、 结合语文、综合实践 、科学学科的教学,以劳动实践为主,以培养学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的,注重劳动技术教育与相关学科的整合。

  2、 开展劳动实践活动,带领学生走出课堂,亲历劳动过程,在劳动中增长技能,学会劳动。

  三、 学生情况分析

  小学六年级学生的思维活动依然以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样。通过作品的'制作,学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能,还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品的宣传等活动。

  四、 预期目标

  通过一一些简单的手动制作的学习,培养学生的创新精神和实践能力,让学生在实践中动手,在活动中创新,陶冶学生的情操,培养学生的合作精神,提高学生的素质。通过一些简单的生产劳动的学习,使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能,逐步培养学生正确的劳动观念,良好的劳动习惯和热爱劳动人民的思想。教学中加强对学生创新精神的培养,让学生在实践中动手,在活动中创新,在广泛接触社会中增长才干。

  五、 具体措施

  1、 利用综合实践课,对学生进行自己动手、讲科学的经验教育;

  2、 指导学生开展技术探究活动,努力培养学生的创新精神和操作能力;

  3、 开展课堂小组活动,成立综合实践组、科学组、手工组等,培养其团队合作精神;

  4、 结合具体情况,带领学生参加校内外有意义的实践活动,在活动中培养学生的劳动意识和劳动能力。

教学计划 篇2

  一、让孩子认识到拼音的重要性

  对一个从未接触过拼音的孩子来说,在入小学后两个月内完成所有汉语拼音的学习任务,负担是相当重的。虽然幼儿园规定不能开设拼音教学,但是为了使孩子更好地适应小学的学习生活,在幼儿园大班下学期教孩子认读一些拼音也未尝不可。当给孩子开展第一次拼音教学活动时,我是以一小段故事导入的,家长之友《幼小衔接下的趣味拼音教学》。故事里讲的是,由于普通话不准而闹出来的笑话。当孩子们听到这一小段故事时,个个都哈哈大笑。这时我就提出问题同孩子谈论,让孩子认识到拼音的重要性。

  二、要培养孩子的学习兴趣

  拼音的学习很单调也很枯燥,刚开始时孩子们表现出很大的兴趣,之后也有孩子觉得枯燥乏味了。如果不处理好这方面的情况,效果就适得其反。所以,在初学时,我针对孩子爱听故事的心理,每教一个新的字母,我都会讲述一个短小的故事结合要教的字母,贯穿其中,充分调动孩子的自主性和积极性,让孩子轻松地学习。

  三、要讲究拼音的教学方法

  拼音字母在孩子眼里是抽象的、枯燥的、零碎的`东西,如何使这些抽象符号变成孩子感兴趣、易于接受的东西呢。于是我们都采取生活化、游戏化的形式认读拼音,让孩子们在学习中找到乐趣,培养他们的学习热情。例如:

  佩带拼音头饰:教师把拼音卡贴在头饰上,每天带不同的拼音卡,大家进行识读,熟悉后进行辨读,以后也可让孩子带拼音卡。

  拼音墙:将魔术贴的一面固定在墙上,为四线格的位置。用绒布做成拼音,让幼儿按照正确的书写格式贴在墙上,这样可以复习认读拼音,又可以认识拼音的正确书写位置。

  拼音穿绳:教师在硬纸卡上写好拼音,用打孔机按笔画打出孔,并按着笔顺的方向画上箭头。示范给孩子游戏的方法,然后用绳按着箭头的方向,将绳穿过打好的孔,使拼音的笔画鲜明地呈现出来……等等诸如此类的游戏活动。

  一学期下来,孩子们喜欢拼音活动和游戏,他们并不把这种学习当成负担,而是快乐的在游戏中逐渐的通过操作和自我学习,产生了认读拼音的兴趣,为孩子阅读活动做了一些必要的准备,萌发了他们阅读的兴趣。

教学计划 篇3

  一、课标要求

  要求学生对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的主角扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮忙下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

  二、情景分析

  1、学生情景分析:

  学生对英语已有必须的认识,也具有必须的本事,并且他们兴趣较浓,理解本事也很好。我相信只要我能继续坚持信念,端正教学态度,正确运用多种教学方法,进取调动小助手的作用,相信在本学期,学生的英语听说读写本事将进一步提高。

  2、教材分析:

  这套4B教材具有以下一些特点:

  1、从视听说入手,注重听说训练,着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的本事;并经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学生的学习兴趣,帮忙学生养成良好的学习习惯,构成有效的学习方法,发展自主学习的本事,为进一步学习打下基础。

  2、按“话题-功能-结构-任务”相结合的原则编写,并力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系,融为一体。

  3、资料贴近学生的生活和学习实际,并配有很多生动活泼、富有情趣的插图,以利于学生在比较接近于实际的情景中进行听说训练,也为教师组织教学活动供给方便。

  本册教材的知识要求是掌握必须量的词汇,基本句子结构和必须量的日常交际用语。教材编排体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进,逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

  三、教学目标与要求

  1、能按照四会和三会要求掌握所学单词。

  2、能按照四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,进行简单的交流,做到大胆开口,发音清楚,语调正确,到达学以致用的目的。

  4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下,听懂清晰的话语和录音。

  5、养成听、说、读英语的`习惯,认真模仿语音语调,以逐步培养语感。初步培养良好的书写习惯,能做到书写规范整洁。

  6、能演唱学过的英语歌曲,诵读学过的歌谣。

  7、初步培养良好的书写习惯,能做到书写规范整洁。

  四、教学重点与难点

  1、单词和句型的正确书写和流利朗读。

  2、准确流利朗读会话,并灵活运用。

  3、正确书写单词和句型。

  五、教学措施

  1、以游戏表演等活动为课堂教学的主要形式,让学生在乐中学、学中用,从而提高学生学习英语的兴趣。

  2、借助体态语,利用实物、多媒体等教学手段创造一个比较真实的情景。

  3、 动脑动口,勤学苦练。鼓励学生大胆开口,勇于实践,尽可能在课内外反复使用已学过的日常交际用语。

  4、仔细听音,认真模仿。要求学生注意师示范发音的口型变化,仔细听准,再模仿语音语调。

  5、互帮互助,共同提高。建立英语互学小组,使学生互相帮忙,互相勉励,取长补短,共同提高。

  6、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

教学计划 篇4

  主讲教师:赵晓怡

  学 校:青岛市第七中学

  授课班级:初二(9)班

  人 数:52人

  时 间:20xx年6月13日

  课前准备:同教学设计的课前准备

  课时:2课时

  教 学 过 程

  第一课时

  一、引言

  师:同学们,通过上节课的学习我们已经知道,在自然界中存在着各种各样的病原体(如病菌、病毒、寄生虫)等,这些病原体一有机会就会侵入人体,就有可能使人得传染病。课下请大家做了调查──调查青岛常见的几种传染病,以及你是怎样进行预防的,现在我们就来交流一下各小组的调查报告。

  生1:流行性感冒、肝炎、天花、结核、痢疾……通过锻炼身体,增强体质;注射胎盘球蛋白、疫苗……进行预防。

  生2:天花、结核病虽是传染病,但现在青岛并不常见。

  师:对,注射疫苗是保护易感人群、控制传染病的一种有效方法。从小到大,大家都接种过哪些疫苗?(也就是通常所说的防疫针)

  生:(利用实物投影,进行个人“预防接种证”的展示交流)

  师:每个同学都有“预防接种证”,在医院刚一出生,医院就给予接种卡介苗和乙肝疫苗。孩子满两个月后,要到户口所在地的医院或防疫站办理接种登记,领取预防接种证,医生会根据孩子的月龄安排接种日期。这就是党和政府大力推行的一项措施──计划免疫。计划免疫有什么意义呢?

  生:计划免疫是党和国家关心下一代健康成长,为提高人口素质采取的措施。

  生:根据某些传染病的发生规律,将各种安全有效的菌苗疫苗,按照科学的免疫程序,有计划地给儿童接种,以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。

  师:同学们想过没有,为什么接种疫苗能够达到预防传染病的目的?疫苗到底是一种什么神奇的物质?我们经常提到计划免疫,“免疫”又是什么呢?

  生:(表示不知道)

  二、新授课

  师:今天,就让我们带着这些身边的疑问来学习──第二节免疫与计划免疫。

  人为什么能在有大量病原体存在的环境中健康地生活呢?请同学们看一段动画,然后结合教材中的“资料分析”进行小组讨论,注意观察思考人体具有几道保卫自己的防线。

  “资料分析”讨论(1):为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡?这说明皮肤具有什么样的功能?

  生:涂在清洁皮肤上的病菌被皮肤的分泌物所杀死;说明皮肤具有杀灭病菌的作用。

  师:皮肤是人体的第一道防线。请大家看屏幕中的卡通图“皮肤的保护作用”。皮肤不仅能阻挡或杀死病原体,清扫异物,而且它们的分泌物还有杀菌的作用。例如,皮肤的汗腺能够分泌乳酸,使汗液和皮肤表面呈酸性,不利于细菌的生长;皮脂腺分泌的脂肪酸也有一定的杀菌作用。科学家们曾经做过这样一个实验:把一种有毒的链球菌涂在健康人的手上,3分钟后检查,这种病菌有3000万个;经过60分钟后检查,只有170万个;120分钟后检查,就仅剩3000个了。出现这种现象是与皮肤分泌物的杀菌作用有关系的。黏膜能分泌溶菌酶等多种杀菌物质,能将病原体溶解和消除。

  你认为,除了皮肤以外,还有哪些结构属于人体的第一道防线?(提示:同学们可以从人体的什么结构覆盖在身体的表面,并与周围环境直接接触,而这种结构又具有什么样的功能的角度来思考和回答问题)

  生:覆盖着整个呼吸道和消化道等内表面的黏膜也能阻挡病原体侵入人体。

  生:呼吸道黏膜上纤毛的摆动也有清扫异物(包括病菌)的作用。

  “资料分析”讨论(2):病菌在什么情况下能够侵入人体内?人体的哪些组织器官中分布有吞噬细胞?

  生:当人的身体虚弱,免疫力下降时,或当人体皮肤受伤时,病菌能够侵入人体。

  师:请大家看屏幕中的卡通图“溶菌酶和吞噬细胞的作用”。一旦病原体穿过第一道防线侵入人体后,分布在纵深防线的体液中的杀菌物质和吞噬细胞就会与病原体发生战斗。体液中的杀菌物质和吞噬细胞是人体的第二道防线。杀菌物质中的溶菌酶能够破坏许多病菌的细胞壁,使病菌溶解。请同学结合有关白细胞的知识和生活常识想一想,皮肤受伤,病菌侵入后,为什么会出现红肿现象?

  生:(略)

  师:刚才同学们所说的白细胞,也可以叫做吞噬细胞。请同学们观察屏幕中“吞噬细胞的作用”图,当身体某处受伤时,吞噬细胞可以穿过毛细血管壁,聚集到病原体的入侵部位,将病原体吞噬、消灭。当吞噬细胞吞噬病菌时,伤口周围会出现红肿现象,也就是平时我们所说的发炎。病菌被消灭后,炎症也就消失了。人体的哪些组织器官中分布有吞噬细胞?

  生:(略)

  师:综合上面所讲述的内容,我们可以知道,人体的血液和组织、器官(如脾脏、淋巴结等)中含有的吞噬细胞,可以将侵入人体的病原体吞噬和消灭。

  我们通过学习,了解人体保卫自身的第一道防线和第二道防线。请同学们小组讨论上述两道防线具备什么共同的特点?

  生:人人都生来就有的。

  生:对多种病原体都有防御作用。

  师:人体的第一和第二道防线是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能,其特点是人人生来就有,不针对某一特定的病原体,而是对多种病原体都有防御作用,因此叫做非特异性免疫,又称先天性免疫。

  第二课时

  师:上节课我们一起学习了非特异性免疫(又称先天性免疫),请填写“非特异性免疫和特异性免疫特点比较表”中非特异性免疫一栏。哪位同学能对比,推敲出特异性免疫(又称后天性免疫),应该具有哪些特点?

  生:人出生以后才产生的。

  生:只对某一特定的病原体或异物起作用。

  师:人体在出生以后逐渐建立起来的后天防御功能,其特点是出生以后才产生的,只针对某一特定的病原体或异物起作用,因而叫做特异性免疫,又称后天性免疫,这也是今天我们要一起进行学习的人体的'第三条防线。你知道人体的第三道防线是怎样抵抗病原体侵袭的吗?

  生:(略)

  师:请同学们注意观察动画──“抗原、抗体的作用”。当病原体进入人体后,就刺激了淋巴细胞,淋巴细胞经过一系列的变化,最终产生出一种抵抗该病原体的特殊蛋白质,叫做抗体。引起人体产生抗体的物质(如病菌、病毒等病原体),我们把它叫做抗原。一定的抗体能与一定的抗原结合,从而促进吞噬细胞的吞噬作用,将抗原清除,或使病原体失去致命性。有的抗原被清除后,相应的抗体仍存留在人体内。当同样的抗原再次侵入人体时,就会被体内存留的抗体按同样的方式加以清除。

  “资料分析”讨论(3):为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗水痘病毒的侵袭呢?

  生:接种过水痘疫苗或出过水痘的人,体内产生了抵抗水痘病毒的抗体。

  师:学习了人体的第三道防线,我们再回顾本节开始时同学们提出的质疑──“为什么接种疫苗能够达到预防传染病的目的?”“疫苗到底是一种什么神奇的物质呢?”。

  生:疫苗的成分可能是注入人体的一种抗体吧。

  师:疫苗本身不是抗体。它通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品,将它接种于人体后,可以使人体内产生相应的抗体,从而提高对特定传染病的抵抗力。

  请大家结合刚才学过的人体保卫三道防线的知识,和计划免疫的知识,想一想,“免疫”又是什么呢?

  生:免疫是人体对病原体的抵抗能力。

  师:人体接触到病原体,有的容易生病,有的不容易生病。吃同样的鱼、虾,多数人安然无恙,有人却出现全身发痒、起疙瘩等过敏症状。有的病人因为肾脏功能衰竭而急需肾移植时,必须找到一个与之相“匹配”的肾脏,肾移植才有可能成功,这又是为什么?

  生:(略)

  师:免疫就是免除疾病的意思。但是随着免疫科学的不断发展,人们的认识也永远不会停留在一个认知水平上,通过对科学不懈的努力与追求,人们对免疫的认识也提高了。现在对免疫概念比较一致的看法是:免疫是人体的一种生理功能;人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”的成分,从而破坏和排斥进入体内的抗原物质,如病原体等,或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等,以此来维持人体内部环境的平衡和稳定。由此可见,免疫的主要功能有:防御感染、自身稳定和免疫监视。

  (请大家看屏幕中的卡通图“免疫的功能示意图”)预防感染,使人体能够抵抗病原体等的侵袭,防止疾病的产生,从而维护人体的健康;自身稳定,使人体能够及时清除体内的衰老、死亡和损伤细胞;免疫监视,使人体能够随时识别和清除体内产生的异常细胞(如肿瘤细胞)。上述功能正常时,对人体是有利的;而当上述功能异常时,就会引起疾病。例如,防御功能过高时,会对进入人体的某些药物(如青霉素等)和食物(如鱼、虾等)等会发生过敏反应;自身稳定功能异常时,会对正常的自身细胞发生反应,而出现自身免疫病(如类风湿关节炎等);免疫监视功能异常时,则有可能会发生肿瘤。

  请大家结合刚才学过的知识,想一想,在为严重烧伤的病人植皮时,是应该用病人自己的健康皮肤?还是应该用别人的健康皮肤?为什么?类似的器官移植的例子你还知道哪些?

  生:应该用病人自己的健康皮肤。

  师:对。因为,人体的免疫系统能够精确地识别“自己”和“非己”,并排斥“非己”成分。但随着医学科学技术的发展,异体移植器官必将获得新的突破。

  生:(免疫科学信息交流)

  师:我国在医药卫生事业上取得的巨大成就,对人类的健康做出了巨大贡献。同学们,你是否也想向我们的科学家一样,长大了为社会,以至全人类做出永不磨灭的贡献?就从现做起吧,好好学习,时刻准备着。

  三、课后小结

  为加深学生对免疫的基本概念和原理的理解,在教学结束时结合第一节传染病中艾滋病的防治教育开展“游戏”活动,鼓励学生进行角色扮演。游戏过程如下:

  (1)1名女生作为“机体”,8~10名男生作为“白细胞”共同充当“免疫系统”,2名女生充当“感冒病毒”和“腹泻病原体”,1名男生充当“HIV病毒”。“机体”站在场地中央,“免疫系统”背朝“机体”,手拉手将“机体”围起来,以起到保护作用。

  (2) “感冒病毒”和“腹泻病原体”尽力伸手去触摸“机体”,触摸到了表示“机体”可能要生病。由于有“免疫系统”的保护,“机体”会很快摆脱两种病原体的侵扰。

  (3) “HIV病毒”出场。HIV攻击的是免疫系统,HIV碰到“白细胞”,“白细胞”就要“死亡”,即被“HIV”碰到的男生要退出游戏。同时,“感冒病毒”和“腹泻病原体”也乘机袭击“机体”。

  (4) 经过几个回合,多个“白细胞”被“HIV病毒”攻击致死,“免疫系统”受到很大的破坏,不能再保护“机体”,“机体”就很容易受到“感冒病毒”“腹泻病原体”的侵袭。患有艾滋病的机体就会因感冒或腹泻而死亡。

  四、达标检测

  通过各种类型的选择和资料分析题,激励每位学生主动参与,教师及时进行鼓励性评价。

  五、教学反思

  本节“免疫和计划免疫”内容涉及的概念多,名词多,又比较抽象,学生不容易理解。因此教师应充分认识到教材的特点和认知规律,力求上课时语言生动、风趣、活泼,尽量把抽象的知识形象化和具体化,先从感性的材料入手,然后再上升到理性的高度。

  在教学过程中解决这些难点,主要采取了以下措施:首先,通过看图、阅读、讨论、答题等活动培养了学生的观察能力、处理信息的能力和表达交流与合作的能力;其次,整个教学过程以形象的动画设计和卡通图片,配合教师生动的比喻、举例,用谈话的方式进行教学,使“特异性免疫”“抗原”“抗体”等抽象、枯燥的概念具体化、形象化,并与日常生活联系起来,缩短了抽象知识与学生之间的距离,同时启发学生自己举例,锻炼和培养了学生的形象思维和发散思维的能力;最后,利用角色扮演的方法再次调动学生学习的主动性和积极性,使学生处于学习主体地位,在学习集体中展露自己的才华,同时教师也在角色扮演中对学生的认知过程规律,认知的广度和深度,以及学生的个性特长进一步了解。

  本节课不足之处在于教师提出的有些问题留给学生活动的时间不足,便急于总结定论,这样会在一定程度上影响学生的学习热情。

教学计划 篇5

  一、指导思想

  这学期我继续担任小学六年级的教学工作。这学期六年级是毕业班。要紧紧围绕我校的教学工作计划,结合本学期的工作要点,全面落实教师的“准备、教学、审批、辅助、考核”。全面提高教育教学质量,突出工作创新,开展实践教学活动,提高课堂教学水平,促进自我发展,提升学生综合素质,这学期中考成绩优异。为此,特制定本学期的教学工作计划。

  二、主要任务

  1、认真学习“新课程理念”,了解新的教育教学资源,查阅教学活动的相关资料,查阅网上以往的小学和初中知识题,因材施教,学习有效教学的理论知识和我所教英语学科的课程标准,写好自习笔记,具备一定的'素质。这学期,认真交高质量的教学论文、案例或教学反思。

  2、端正态度,提高认识,了解新课程理念,以适应新课程理念下教学工作的需要,虚心向他人学习,取长补短,促进相互提高。这学期按照学校的要求参加了18场以上的讲座。内容真实,有一定的质量评价。这学期积极参加学校组织的各种培训,做好记录和自学笔记,按时完成。

  3、认真理解和掌握“准备、教学、审批、辅助、考试”的基本要求。

  三,英语教学

  这学期我在教六年级的英语。压力很大。面对中考六年级英语,面向全体学生,以学生发展为宗旨,始终把激发学生学习兴趣放在首位,注重分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。这学期的英语教学,我从以下几个方面入手:

  (一)教学目标和任务

  1、能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。

  2、能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型。

  3、能够运用日常交际语言,善用四向句型,沟通简单,说话大胆,发音正确。

  4、借助图片、手势、情景等非语言提示,能够理解清晰的文字和录音。

  (3)主要措施

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在学习中使用,从而保证学生英语学习的可持续发展。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做,进行了大量的语言训练和练习。

  3、培养学生拼读音标的能力,保证学生自主学习的质量。

  4、设计全面高效的作业,培养学生良好的写作习惯,书写工整规范正确。

  5、根据“准备、教学、审批、辅助、考试”的基本要求,每节课结束后都要对学生进行测试,以提高他们的英语成绩。毕业班英语教学要全面开展,新课结束后要制定详细的复习计划,提高英语教学质量。

  第四,加强学习,提高质量

  利用专业学习和业余时间学习先进的教育教学理念,不断反思和借鉴名师,切实提高自身素质。

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