三年级下学期教学工作计划

时间：2023-05-07 16:40:34 教学计划我要投稿

三年级下学期教学工作计划范文六篇

　　日子如同白驹过隙，又将迎来新的工作，新的挑战，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！好的计划是什么样的呢？下面是小编精心整理的三年级下学期教学工作计划7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级下学期教学工作计划范文六篇

三年级下学期教学工作计划篇1

　　一、学生情况分析：

　　三年级学生基本掌握了一、二年级所开设课程的知识，有一些好的学习方法和良好的学习习惯，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生环保意识较差，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。

　　二、全学年教学目标总要求：

　　（一）双基：

　　1、让学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。

　　2、学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。

　　（二）思想教育：

　　1、体验健康生活离不开好的环境。

　　2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。

　　三、教学内容及重难点：

　　（一）教学内容：

　　1、大树的功劳。

　　2、找寻珍稀动植物。

　　3、纸张的自述。

　　4、画出秋的绚烂。

　　5、滴答滴答下雨了。

　　6、与动物交朋友。

　　7、大树爷爷多少岁。

　　8、感受冬的宁静。

　　9、过个环保的`春节。

　　10、聆听春的脚步。

　　11、室内花卉本领大。

　　12、鸟是人类的朋友。

　　13、争做文明小游客。

　　14、玻璃瓶的新生。

　　15、走进昆虫王国。

　　16、是谁阻挡了飞机的起飞。

　　17、拥抱夏的热情。

　　18、节约是一种美德。

　　（二）重点难点：

　　1、学生热爱大自然的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。

　　2、学生对动物与人的关系有比较深入的认识和了解，理解爱护、保护动物的重要性。

　　3、学生热爱动物的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。

　　从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。

　　4、体会自然之声的美妙、和谐，保护大自然的意识增强。

　　5、学生的环保意识和节约用水的意识增强，树立&“从我做起，从现在做起&”的良好美德。

三年级下学期教学工作计划篇2

　　语文教学的任务就是教给人们参与社会实践的工具，教人会说好话，会写好文章。教育家叶圣陶说，语文是什么/？“语”是用嘴说的语言，“文”是用笔写的语言，语文是工具，听、说、读、写，缺一不可。一个人得会说话，会看书，学习知识，会写好文章，特别要知道怎样做人，才会与人交流交往，才会作好工作。教师讲语文，也是教育学生会说话，会作文，会做人。决不能把语文课的说和写两个功能脱离开来进行说讲，教学生学说的同时就得学写。一个词一句话，不能孤零零的抽出来去品味什么，必须把它放在特定环境、一篇有机体的文章内，去理解去品味。每讲一单元课，先看看作文计划，注意课文与作文相关的地方，写人的？写事的？写景的？说明什么的？要教学生懂得作者是怎样写成文章的，学得作文的基本知识，从读文中学习作文。古人的“读书破万卷，下笔如有神”，俗语“读会唐诗三百首，不会写诗也会溜”这些不是无道理的。我不敢班门弄斧，只不过想扔一块破砖头引出玉翠来而已。

　　第一单元作文指导

　　第一单元，课文都是写春天的，

　　1,《燕子》的俊俏敏捷，

　　2《古诗两首》柳条翠绿下垂，春日的万紫千红，

　　3《荷花》

　　4《春日》尤其荷花的美丽多姿，把个大自然打扮得活灵活现。这些都是抓住春天的鸟树花草的特点，具体、细致地描写。

　　5《珍珠泉》而这一课，就具体地写他家乡的一处景致“珍珠泉”的特点

　　1口语交际：

　　（1）导语——每人介绍家乡的一处景物（小河、古树、建筑、物产、民俗风情……），看谁讲得有感情吸引人，顺序层次清楚。

　　（2）小组内交流评比

　　（2）班上交流评比。老师总结指导三点——（1）有特点（2）有顺序（3）有感情）

　　2习作：《可爱的家乡》（老师突出指出要求三点——（1）有特点（2）有顺序（3）有感情）

　　第二单元作文指导

　　第二单元，课文都是写美丽的自然环境和人们关系的。

　　5《翠鸟》美丽机灵的翠鸟、

　　6《燕子专列》，俊俏轻快的燕子是人们的好朋友，这两课讲的是人和动物的关系；

　　7《一个小村庄的故事》

　　8《路边的橡树》花草森林树木是人们离不开的东西。这样美丽的自然环境就是人类的家园，里边的一切都需要人们很好的保护它，讲的是人类对待植物的态度应引起人类的深刻思考。本单元应重视学生实践调查。

　　1综合性学习：导语——你注意到家乡的环境有哪些变坏了吗？人们如何保护环境的？

　　大家自由结合组织调查小组，选出组长，制定活动计划，组长负责每天指导检查个人行动情况(观察、访问、查资料)。

　　2综合性学习指导：小组内交流活动情况，整理活动情况，编写小报。

　　3口语交际：各小组代表发言，展示小报，班上进行参观评比，老师综合指导：为保护环境我们应该怎样做？

　　4习作：（1）调查小结（短文）（2）《几年以后的家乡》（3）《调查趣事》

　　第三单元作文指导

　　第三单元，课文都是说明怎样做人的道理，

　　9《寓言两则》教人知错就改，为时不晚；直奔目标，不能背道而驰；

　　10《惊弓之鸟》教人正确面对失败，勇往直前；

　　11《画杨桃》教人要实事求是，正确看待人和事物；

　　12教人要有创新精神。似乎与本次习作没有关系，其实很重要，课文正是要学生知道怎样做人、做什么样的人，要学生正确看待自己、正确对待别人。用故事中的道理验证自己的生活实际，文章更显得生动有力。

　　2习作：题目自命，《我喜欢……》《我……》或写：“养羊的人害苦了我！、“我不能南辕北辙！”……

　　第四单元作文指导

　　第四单元，课文都是写儿童的故事。

　　13《和时间赛跑》由外祖母的去世，引出对时间的珍惜；

　　14《检阅》由国庆检阅，引出拄拐队员怎样受检阅，到众人鼓掌称赞；

　　15《争吵》两人争吵，而后互相道歉；

　　16《绝招》与众人比绝招而后苦练绝招。每篇文章都是通过一件事情，写出人物的语言、行动，尤其心理描写，活灵活现的突出人物性格特点。

　　1口语交际：

　　（1）导语——写人物的文章，必须写出人物的外表（衣着、行动、语言）和内心活动，突出人物的性格特点。

　　（2）小组内介绍表演述说自己学得的拿手本领，评比；

　　（3）班上介绍表演述说自己学得的拿手本领，评比。老师指点评说。

　　2习作：《我学会了……》老师指点——把学本领的过程学具体，要有兴趣、有体会，写出真情实感来。

　　第五单元作文指导

　　第五单元，课文讲的是父母对儿女终生无限给予，儿女应该无条件地孝敬父母，用博大之心关心别人。

　　17《可贵的沉默》儿女应不忘父母，孝敬父母；

　　18《她是我的朋友》人人应该关心别人，无私奉献；

　　19《七颗钻石》博大的爱心温暖人间；

　　20《妈妈的账单》父母为儿女献出了一切，必须无条件地孝敬父母。

　　1综合性学习：开展活动——

　　（1）回忆：你有病时，你不高兴时，你遇到困难时，你急需要帮助时，他们是如何对待你的，平日里爸妈如何辛苦劳动、忙碌工作的？

　　（2）拜访邻居亲友：

　　2综合性学习提示：

　　（1）你了解到了哪些？

　　（2）你想怎样回报父母?（家务？做贺卡？写文章、办小报？表演节目？）

　　3口语交际：

　　（1）导语——每人讲一讲，你了解了父母对你的关心爱护，你准备怎么样？

　　（2）小组内交流：了解了什么？怎样报答？共同评论、选代表。

　　（3）班上交流：要求——生动感人的一两件事情，要有真情实感。

　　4习作：《我爱爸妈》要有概括，有重点的写出一两件事，要有真情实感。

　　第六单元作文指导

　　第六单元，课文都是讲科技世界与人类的关系的'文章，它不是叙事的文章，属于说明文。多用数据、性能、结构、例证，向人们说明科学技术的用途。

　　21《太阳》太阳特点、性能与人的关系；

　　22《月球之谜》月球的特点、特性；

　　23《我家跨上了“信息高速路”》电脑的功能和人类的关系；

　　24《果园机器人》机器人的功能与人的关系。

　　1口语交际：

　　（1）老师导语：机器人不仅可以帮人摘苹果，还可以下海探宝藏，抢险救火，谁知道还可以做什么？

　　（2）小组里讲一讲评一评：看谁想象的奇特，又合理？说话要有层次，讲得要明白，让人听得懂。

　　（3）班上发言：评比并指导。（你想发明什么？有什么性能特点？）

　　2习作：

　　（1）老师导语：我们日常生活，吃的、穿的、住的、行走的、娱乐的，你想发明什么样的机器人？先说说，再写出来。

　　（2）班上讲讲评评，老师总结指导。

　　（3）习作——《未来的……》

　　第七单元作文指导

　　第七单元，课文都是围绕“国际理解和友好”，内容丰富，题材多样。

　　25《太阳是大家的》是儿童诗，借世界儿童共有一个太阳表达对和平的热爱；

　　26《一面五星红旗》引发出的一件事情，表达了人们对祖国尊严的崇敬；

　　27《卖木雕的少年》通过非洲少年送木雕的事情，表达了世界人民友爱和平的愿望；

　　28《中国国际救援队，真棒！》通过抗震救援的通讯报道，告诉人们这是人类共同的责任。

　　1口语交际：

　　（1）小组里交流——你看到的听到的或搜集到的国外的一些事情，讲一讲中国外国人民友好往来的事情。评一评谁讲得好

　　（2）班上展示图片、资料，讲讲、评评——要能够把事情说清楚、明白。

　　（3）老师评点

　　2习作：自由写，想写什么写什么，譬如旅游，有趣的、后悔的事，自己的愿望、委屈，一个奇特的想象。总之，写景、记事、写人、写物，都要注意把内容、把事情经过写具体，写完整，顺序层次写清楚，语言通顺。

　　第八单元作文指导

　　第八单元，本单元课文多是神话故事、民间传说，我国是神话故事传说最丰富的国家。

　　29《古诗两首》：牛郎织女婚姻自由的故事；嫦娥奔月守望丈夫的故事；

　　30《西门豹》打破迷信兴修水利的故事；

　　31《女娲补天》拯救天下众生的故事；

　　32《夸父追日》表现人们征服自然、向往光明的决心和精神。

　　1口语交际：

　　（1）导语：我国是一个富有神话故事的国家，自有了人类以来我华夏民族，就把世界万物用神话故事流传给后人，表达了我民族征服自然、扬善惩恶、扶正驱邪、与人为善的精神。如闻名与世界的《西游记》《封神演义》《聊斋》……

　　（2）小组里每人讲一个神话故事评比一下，选出代表

　　（3）班上讲神话故事，要求：要有顺序，内容清楚生动，吸引人

　　（4）评比，老师总结指导。

　　2习作：导语——每人都是从小到大每到暑寒假日，不停地看《西游记》大家都很敬佩孙悟空，他很勇敢，很有本领，能七十二变，去做想干的好事。你也可以编一个故事，像孙悟空那样，你就是故事中的那个人或那个物，去做一件什么大事情。《我乃……》，也可自命题。

三年级下学期教学工作计划篇3

　　一、指导思想

　　激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的'观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

　　二、教材分析

　　本教材教学内容包括英语常用句型及准确地运用句型进行写作，掌握音标及部分音标组合，学会拼读单词，目的是使学生达到教学大纲规定的小学英语初级水平。训练按音标规则拼读和拼写单词，重点采用语音拼读法，少用或不用字母拼读法。朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练根据图画写简单的句子。本册有了更丰富的歌曲、课本剧、游戏活动，开始要求学生用读和写的方法来学习英语，来逐步培养学生读写英语的能力。

　　会写简单的句子，根据图画或汉语提示填写单词，完成简单的英语句子和小对话等。本教材在对话难度上有了很大的提高，从说对话提高到既要会说又要会写，并且句型长度加大。这对于学困生来说加大了难度。正确有力地把握教材、处理好教材成了关键的关键。

　　本册教学重点：认识更多的动物，运动项目，时间，季节

　　本册教学难点：几种固定句型的运用。

　　三、学生分析

　　三年级学生经过半年的学习英语兴趣更为浓厚，掌握了基本的句子及单词的读音规律。但是后进生的落后面比较大。应加强后进生的转化工作。

　　四、教学措施：

　　1、融会话教学与情景表演之中

　　2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。

　　3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导

　　4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。

　　5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。

　　6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。

　　五、课时安排：

　　unit 1 6课时

　　unit 2 6课时

　　unit 3 6课时

　　recycle 1 3课时

　　unit 4 6课时

　　unit 5 6课时

　　unit 6 6课时

　　recycle 2 3课时

　　总复习 10课时

三年级下学期教学工作计划篇4

　　本学期的小学三年级的2个班级分为小班来上课，通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力。同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。

　　课程教学目的：

　　根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。

　　教材编写思路：

　　以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即：

　　话题————功能—————结构—————任务

　　教材结构与内容：

　　按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。第一册（下）全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。由于课时量的不足，上个学期未能教完所有的课程，因此，对本学期的教学内容安排如下：

　　内容安排：

　　Unit1Welcomebacktoschool

　　Unit2Myfamily

　　Unit3Howmany？

　　Recycle1

　　Unit4Doyoulikepears？

　　Unit5Whereismyruler？

　　Unit6Atthezoo

　　Recycle2

　　总目标要求：

　　（1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；

　　（2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简单的运用；

　　（3）能听、做、演游戏；

　　（4）能听、做TPR活动；

　　（5）能学会书中的小制作；

　　（6）能唱书本里的英文歌曲；

　　（7）能听、说、唱书中的歌谣；

　　（8）能完成8个形成性评价活动；

　　（9）能听懂6个幽默小故事；

　　（10）能了解6项简单的中西方文化知识。

　　Talking

　　课文朗读

　　对话表演。积极参与小组活动、课堂表演。课外活动。与同学、老师、家长讲练、运用。

　　Words

　　课文单词的认读。

　　单词游戏。

　　Listening

　　课堂评价。活动手册上的听力成绩。

　　单元评价。课本上Let’scheck部分。

　　阶段评价。Assessment。

　　提高教学质量的措施：

　　小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的`主人，取得意想不到的效果。

　　下面是我在平时教学时，积累的一些教学浅见

　　一、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

　　通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

　　二、以学生为中心，设置场景，表演对话。

　　在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

　　三、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

　　小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩

　　的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。

　　四、注重在教学中，运用手势。

　　把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。

　　五、注重字母教学

　　26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

三年级下学期教学工作计划篇5

　　一、教材分析

　　本教科书每单元的教学可用5节课完成，共24个单元。复习单元用4节课，每个单元的最后一课以复习为主。

　　根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：

　　1、按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。

　　句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。

　　2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。

　　3、采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

　　4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的.方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领会和掌握。所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。

　　二、教学建议

　　1、教学不要进行淘汰教学，要面向全体学生，尽量让学生做到单词、课文能认读。

　　2、对每个学生要有不同的标准，注意学生的个性发展，让学生有创造地学。

　　3、学生学习的成功与否标准是兴趣。（当然是一定要求的兴趣：单词认读，能整体认读课文，对话。）

　　4、注意激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。

　　教师一定注意三年级不能单纯地听说， ***目标级级把关顺利过渡。

　　5、规范学生的书写，养成良好的书写习惯。

　　6、充分激发学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。

　　三、教学进度

　　【第一学期】

　　周次日期教学内容和课时安排备注

　　1 9.1~9.5 Unit1 9月1日上课

　　2 9.6~9.12 Unit1-2

　　3 9.13~9.19 Unit2 中秋放假

　　4 9.20~9.26 Unit3

　　5 9.27~10.3 国庆节放假

　　6 10.4~10.10 Unit3-4

　　7 10.11~10.17 Unit4

　　8 10.18~10.24 Unit5

　　9 10.25~10.31 Unit5

　　10 11.1~11.7 期中考试

　　11 11.8~11.14 Unit6

　　12 11.15~11.21 Unit6

　　13 11.22~12.28 Unit7

　　14 12.29~12.5 Unit7

　　15 12.6~12.12 Unit8

　　16 12.13~12.19 Unit8

　　17 12.20~12.26 Unit9

　　18 12.27~1.2 Unit9 元旦放假

　　19 1.3~1.9 Unit10

　　20 1.10~1.16 Unit10

　　21 1.17~1.23 Revision 期终复习

　　22 1.24~1.30 期终考试

　　23 1.31~2.4 2月4日放假

　　【第二学期】

　　周次日期教学内容和课时安排备注

　　1 2.25~2.27 Unit1 2月25日上课

　　2 2.28~3.6 Unit1

　　3 3.7~3.13 Unit2

　　4 3.14~3.20 Unit2-3

　　5 3.21~3.27 Unit3

　　6 3.28~4.3 Unit4

　　7 4.4~4.10 Unit4-5 清明放假

　　8 4.11~4.17 Unit5

　　9 4.18~4.24 Revision

　　10 4.25~5.1 期中考试

　　11 5.2~5.8 Unit6 劳动节放假

　　12 5.9~5.15 Unit6-7

　　13 5.16~5.22 Unit7

　　14 5.23~5.29 Unit8

　　15 5.30~6.5 Unit8-9

　　16 6.6~6.12 Unit9

　　17 6.13~6.19 Unit10 端午放假

　　18 6.20~6.26 Unit10 复习、考试

　　19 6.27~7.3 7月1日放假

　　20 7.4~7.10

　　21 7.11~7.13

三年级下学期教学工作计划篇6

　　一、学生情况分析

　　三年级大学生对英语感兴趣，有的模仿能力，但刚学过字母，对单词读音的记忆有难度度，很容易遗忘；并且注意不长，对游戏、直观图片等感兴趣。，在激发兴趣的，还需培养的学习习惯。就上学期期末成绩而言，听力还需加强训练，有些学生对于句子的理解仅仅停留在一知半解上。这学期要狠抓基础知识，课堂上要注重检查学生对句子的理解。

　　二、教材分析：

　　本教材是教育部制定的《英语课程标准》和《小学英语教学要求》编写而成的。本册供以小学三年级学期使用。其设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，了本套教材特编写体系。，有吸收了当今国内外英语外语教学的理论和经验，把教学理论和实践经验同我国的小学外语教学相，以我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材几个特点：

　　1、注重学生语言运用能力的培养，语言的实践性和交际性，也语言的性和实用性。

　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重中外文化的双向交流，使学生学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不同最大限度的激发学生的学习动机。

　　5、注重融合学科内容，学科之间的整合和渗透，让学生英语学习来学科的知识。

　　6、注重教材的灵活性和可操作性，以不同层次的学生的需求。

　　7、注重教学资料的配套，为学生的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

　　8、注重中小学各阶段的衔接，以各学段的顺畅。

　　三、教学目标：

　　1、培养学习兴趣，实现愉快教学小学英语是小学生接触英语的起始启蒙阶段，激发起学生学习英语的兴趣，让他们从小就喜爱英语，无疑是非常重要的，这就要我们教师必须在课堂上开展愉快教学，让学生保持良好的学习情绪。

　　2、保持课堂教学的高密度与有节奏包含两个方面，一是指学生英语时间的量要大，面要宽，(教学论文 )二是指课堂上学生个别训练量要大，尽可能多的`提高学生口语操练和口语交际的人次。

　　3、积极进行英语思维用英语组织课堂教学，不讲或少讲汉语。为了使课堂教学顺利进行，并使之生动活泼有趣，教师可以借助图片，实物或模型等直观教具和表情、身势以及其他副语言行为辅助教学。

　　四、运用各种教具，激发学习欲望，例如演示生动、形象的图片或实物，能缩短知识与生活的距离。也可运用简笔画，激起学习兴趣。简笔画的特点是形象、直观、生动、活泼，能够把机械乏味的练习变成有实在意义的训练，同时增加学习的趣味性，达到事半功倍的效果。教师也应多多运用多媒体，激活学生思维。利用录音机的录音、放音功能，用声音为学生创设情景。利用多媒体课件，创设全方位最佳情景，达到音像、动静结合的效果。

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