六年级下册教学工作计划

时间：2023-04-19 09:55:26 教学计划我要投稿

有关六年级下册教学工作计划模板汇编五篇

　　日子如同白驹过隙，不经意间，很快就要开展新的工作了，是时候抽出时间写写计划了。拟起计划来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的六年级下册教学工作计划6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关六年级下册教学工作计划模板汇编五篇

六年级下册教学工作计划篇1

　　一、学生情况分析

　　通过几年的科学学习，大部分孩子能够对科学这门学科产生浓厚兴趣，而且素养培养得非常赞，好奇心极强，乐于动手，善于操作。课程难度值增加之后，也能够非常认真的学习，科学是一个非常值得重视的学科。

　　我所任教的二个班大多数学生好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识不强，倾听习惯有待培养，课后作业不能及时上交，一部分学生思维有些局限。总体上课堂纪律好，但还应特别注意培养良好的氛围，让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

　　二、教材内容分析

　　本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。

　　“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫.晶体.细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。

　　“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。

　　“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山.太阳系.星座.星系等模型，对月相.环形山.日食.月食.星座.星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的.运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。

　　“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源.成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。

　　通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的.物质世界.生命世界.地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。

　　在本册的学习过程中，学生的探究能力.情感态度价值观也将得到进一步的发展。

　　三、教学目标

　　1．通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观察.实验方式外，还将学会用统计.调查.收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题.水资源问题的研究。

　　2．对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。

　　3．学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。

　　4．加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。

　　5．在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。

　　四、提高课堂教学效率的方法

　　1．解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。

　　2．指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）

　　3．引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

　　4．引导学生用准确.恰当的词语描述观察到的事实和现象。

　　5．引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

　　五、补差意见

　　1．加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。抽时间与他们谈心，端正学习态度，确定学习目标。

　　2．对平时缺课未做实验的学生要调查摸底，及时查漏补缺，做到实验率100%。

　　3．课前检查前节课的作业，有问题及时纠正；课后交流，课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查；平时提醒，碰到该生及时了解复习情况和作业完成的情况，及时提醒不要忘记作业。选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。

　　4．给困难生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习兴趣。平时一些简单的题目，请他回答，让他找回自信。积极采取激励措施，只要待转学生有点滴进步，就要予以鼓励，使他们在成功的喜悦中去争取下一次的进步。

六年级下册教学工作计划篇2

　　一、班级情况分析

　　本班共48个学生，能写具有一定条理的片断和记叙文，写话能力有一定个提高。能正确领会图意，完整表述时间。能恰当描写人物语言行动心理活动等。对文中主人物为动物的作文，想象里似乎较丰富，其他作文的想象力一般。学生的作文普遍存在的问题是：描写不具体。学生的词汇量普遍较少，还存在书面语言与口头语混淆的情况。联系生活以及周围事物的能力一般，如对生活劳动细节描写常不具体不形象。庄杰鹏、庄贤华表达能力特差；综华珍、张洁莹等写作能力相对较好，但并不突出。

　　二、本册课文习作训练内容

　　本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际·习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。

　　5次习作安排如下：

　　第一单元：围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。

　　第二单元：口语交际课上，交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。然后借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法，来写一定写自己所想要介绍的民风民俗。

　　第三单元：在口语交际的基础上，以《我的'理想》为题，完成一篇习作。同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。

　　第四单元：写写自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写《鲁滨孙漂流记》的读后感。（激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。）

　　第五单元：从记忆中搜寻最让你心动的生活场景，让我们大家一起分享那一个个印象深刻的人，一件件难以忘怀的事……

　　另外还安排了“毕业赠言”的学习。

　　学生习作时无话可说，常常是因为平时素材积累不够。教材有意识地引导结合课文的学习，引导学生观察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所想记下来。本册明确安排的“小练笔”在第五组的《真理诞生于一百个问号之后》，要求学生仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。本册还多次在课文之后安排学生动笔的练习，如，《匆匆》课后第三题：作者是怎样具体描述日子去来的匆匆？仿照课文的写法，再写几句；再如，《北京的春节》课后第四题，布置学生简单写写自己是怎么过春节的；又如，《跨越百年的美丽》课后第四题，让学生结合课文和阅读链接，简单写一写自己的感悟。这样的安排，不仅可以使学生及时把在阅读中学到的表达方法自然迁移到习作中，更能使动笔成为学习的一种常态，成为学生的一个习惯。

　　三、学习教学目标：

　　1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

　　2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

　　3．能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

　　4．学写读书笔记和毕业赠言。

　　5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。

　　6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

　　7．课内习作5次左右，40分钟能完成不少于400字的习作。

　　四．具体措施

　　1、指导作文，从内容、从观察入手，使人人有内容可写。要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话；要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。鼓励学生创新，不构一格，放开胆子写。

　　2、注意读写结合，课内课外结合。读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。阅埃教学要重视指导，学生从读学写，作文教学要联系作者是怎样表达的，使读写互相促进。

　　3、加强学生自主拟题作文的练习，习作指导要有利于学生开阔思路，自由表达。在教室里开辟“佳作放送”，逐步提高学生的作文鉴赏能力。

　　4、改进作文的批改和讲评。讲评中要肯定成绩，抓住带有共性的问题，鼓励学生积极参与。批改可采用多种形式、多种方法，尊重学生的原意，肯定学生的点滴进步，讲求实效。逐步培养学生自己修改习作的能力。

　　5、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语。

　　6、加强给中下学生的作文辅导。

六年级下册教学工作计划篇3

　　一、学情分析

　　教学对象为六年级（1）、（2）班的学生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

　　二、教材分析

　　本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，

　　注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

　　三、教学目标

　　根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、进一步养成良好的书写习惯。

　　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

　　7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的'歌谣。

　　四、教材重点和难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、

　　手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　五、教学措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

　　3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

　　5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。

　　六、后进生转化措施：

　　本学期将在差生转化方面，下狠工夫。发动小组长的作用，监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的交流工作，大家齐心协力完成六年级的教学任务。

　　七、优秀生提高措施：

　　对优秀生而言，课本知识还不能满足他们的胃口，采用个别推荐的方式，鼓励学有余力的学生去买相关的优秀教辅书籍帮助他们更好地提高，另一方面，

　　课外组织学生进行针对性的相关复习。

六年级下册教学工作计划篇4

　　一、学生情况分析：

　　通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。

　　二，针对情况采取的措施：

　　针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

　　1，注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

　　2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

　　3，针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

　　4，对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。

　　5，加强阅读训练和语法知识的'渗透学习。

　　6，渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

　　7，进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作作。

　　三，教材整体分析：

　　本学期六年级普通班英语课所使用教材是：本套教材，充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

　　四，总体教学目标：

　　1，坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

　　2，巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

　　3，引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。

　　4，在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

　　5，结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的准备工作。

六年级下册教学工作计划篇5

　　一、指导思想

　　劳动于技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是国家制定性学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。全日制小学开设劳动与技术课，对于贯彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养学生的创造意识、创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。

　　二、总的教学要求

　　（1）亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力；

　　（2）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

　　（3）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度。

　　（4）激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。

　　（5）坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。

　　（6）以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。

　　（7）以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式。

　　（8）鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭、与社区三者之间的联系。

　　（9）采用弹性课时集中使用与分散使用相结合。

　　三、教材分析要求：

　　第一单元家政——种植

　　1、了解家庭常见花卉的种植、小花圃的管理和一些常见农作物的种植的基本知识

　　2、学习栽培菊花、鸡冠花和牵牛花，了解水仙花的栽培方法，了解花卉的有关知识。

　　3、通过劳动实践活动，了解花卉与文艺、环保之间的联系，培养学生保护环境的美化环境的意识。

　　第二单元运用多种材料制作

　　了解生活中运用多种材料制作的物品，认识不同材料的质地、性能和特点，懂得选择合适的材料。继续学习基本的手工操作技能，在模范制作的基础上，学习设计和创造性的制作，养成认真负责、讲究质量的意识。

　　第三单元发展中的技术

　　初步了解什么是新材料以及新材料在生活中的应用，认识材料技术的发展与人类社会的进步密切相关。初步了解什么是高新技术以及各个领域的运用，认识新材料和高新技术的发展所具有的重要意义，从而培养学生对科学技术的兴趣。

　　四、学情分析

　　通过五年级的劳技学习，五年级的`学生对于木工、金工等一系列技能，已经非常熟悉，也能够完全的看懂一些木工、金工的符号，并且能够根据要求制作完成简单的木工、金工小作品。本学期，在五年级学习的基础上，进行了知识的拓展，如电工知识等。本学期对于学生在家政、电工方面的要求比较高，而且这两个领域都存在着一定的难度。所以本学期的学习也存在一定的挑战，但只要用心的教，用心的学，相信在本学期的劳技教学中，在学生的动手操作方面，在学生的想象力方面，在学生的创新能力方面，一定会有提高。五、提高质量措施对于教师：

　　1、端正教育思想，更新教育观念，树立正确的人才观、课程观、教学观和质量观；

　　2、有计划、有组织地开展教学研究和观摩课活动，经常性的开展听课、评课活动，主动与其他任课教师交换意见；

　　3、不断加强学科性学习以及教学研究，提高自己的自身文化素质。

　　4、转变教学观念，遵循教育规律，探索教育、教学改革新方法，新路子，开拓创新，不断进取，努力培养学生的劳动能力以及劳技技能。

　　5、认真备课、写教案、研究课，根据学生学习情况对学生进行必要的调整，出色完成教学任务；

　　6、热爱每一个学生，尊重每一个学生，关心每一个学生，要求学生做到的，教师首先做到，对学生循循善诱。对于学生：

　　1、有明确的奋斗目标，有强烈的求知欲望，有浓厚的学习兴趣；

　　2、尊敬老师的辛勤劳动，听从老师的正确教导，认真完成老师布置的劳技操作任务。

　　3、认真听讲，积极动脑，思维准确，大胆发言，不懂的知识和问题虚心向老师和同学请教。

　　4、养成良好的学习习惯，包括课前准备好上课所必须的材料，课后，把上课的知识点延伸到生活中，懂得知识的回归生活。

　　5、积极参加学科学习实践活动，培养动手、动脑、动口和创造能力； 6、建立学习型组织，师生之间、同学之间广泛交流，加强研究，相互补充，形成一种活泼、主动、向上的学习新风尚；

　　9、开展“天才”教育活动和对“学困生”的帮助活动，使优秀学生更优秀，使学习较差的学生尽快赶上；