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小学语文年度教学工作计划

时间:2023-03-12 18:35:47 教学计划 我要投稿

小学语文年度教学工作计划

  时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,来为以后的工作做一份计划吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?下面是小编收集整理的小学语文年度教学工作计划 ,欢迎大家分享。

小学语文年度教学工作计划

小学语文年度教学工作计划 1

  新的学期悄然而至,为保障新学期教学工作井然有序,更好的教书育人,特制定本学期个人教学工作计划:

  本学期在学校教务处的领导下,深入学习教改经验,转变教学观念,坚持"以生为本,以学为主"的课改理念,努力提高教学成绩,争取在捆绑式管理体制下,语文学科、运输地理学科能做出突出的贡献。为此,在以下诸多方面对教学工作思路做相应调整:

  一、学习课程标准,实施新课程标准,贯彻新的教育理念,改革传统课堂教学模式,倡导自主合作探究的学习方式,努力实行教学创新。

  二、课堂教学要达到"活学活用"课堂教学模式,想方设法激励学生自主学习的积极性,努力营造充满人文色彩的教学氛围,不断提高自己授课艺术水平。鉴于本学期学校的教学实际,建议每节可在上课之前,开展10分钟诵读活动。例如背诵、温习从前学过的课文和要求记住的.文学常识、字词解释,专业课等知识。同时,要做到"课前三分钟侯课"、"下课铃响不拖堂"等教务处在课堂常规方面提出的要求。

  三、围绕课题,开展教研活动和教学实践,力求切实有效。认真备课、听课、与专业相近的老师一起探讨总结好的教学经验,为新课程标准实施作准备,提高教学效果及质量。

  四、开展竞赛辅导:课外辅导是培养尖子生的有效途径,加强阅读、感悟和写作的强化训练。

  五、作业批改:本学期力争所有的作业全批全改,且要做到及时批改。对于语文学科作业的特点,难度在作文批改上。每篇作文必须要有总批语,提倡有眉批和旁批。各种批语要有针对性,能激起学生的写作热情。学生已经改正的错别字,老师要及时批阅。

  六、学习教育科学理论和现代科学文化知识,苦练基本功,一专多能,不断改进教学方法、提高教学质量。

  七、在自身素质方面,做到在理论上多学习,实践中多摸索,总结中多讨论、多反思。在学生方面,以培养学生的记忆能力、探究能力和学习能力为重点。

  八、在课堂中改变传统的教学方式,动脑筋想办法,利用学生爱游戏,好动的特点,创新一些适合学生的活动,转变学生的学习方式,使学生乐学、会学。

  九、结合学校"学习型团队"的创建工作,树立终身学习的思想,通过自学、集中学、反思、交流、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习,以学导行,以学促教,以学提升个人素质。

  十、应用信息技术辅助课堂教学。要灵活、合理使用网上下载课件,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式,有效地激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,乐学、爱学。

  十一、课堂教学做到尊重学生,以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性。面向全体学生与关注个别差异相结合;加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成。

  十二、继续利用课余时间多读书多学习,提高自身教育教学水平及修养。

  以上是本学期的工作计划,相信在不懈地努力下会使本学期画上一个圆满的句号。

小学语文年度教学工作计划 2

  一 、班级概况分析

  学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。个别学生不能认真听课,喜欢玩小东西等,还有一部分学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他如学习成绩还有待于在今后去了解.

  二、本册教材分析

  本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的.情境中进行口语交际的训练。? 识字的编排实行认写分开,多认少写。

  三、本学期教学目标

  汉语拼音。 学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音认读汉字。

  识字与写字。认识常用汉字400个,其中100个会写。 喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

  阅读 。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。

  口语交际 。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。

  四、本册教学重点、难点:

  (一)、重点:

  1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。

  2、 认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。

  3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

  (二)、难点:

  1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。

  识字量的增加,使学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。

  ?如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。

  五、 提高教学质量主要措施:

  1、 帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。

  2、 吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。

  充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。

  加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。

  设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。

  认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。

小学语文年度教学工作计划 3

  一、工作目标

  依行学校全面质量管理模式,继续完善“快乐教育”语文学科课程体系,推进“两把两重”课堂教学改革,明确教师专业化发展分级目标,加强培训。

  1、在课程研发上,研讨并初步形成语文学科校本课程框架及内容

  2、在课程改革上,继续落实“两把两重”课程改革目标,形成学科操作方案。

  3、在课程评价上,力求完善教、学质量评价维度及标准

  4、在团队建设上,启动学研中心关于教师专业发展的实施计划,针对学科教师结构特点和专业发展需求进行培训。

  5、在学生学科能力培养上,重过程,重结果,细化目标与实施方式,创设展示机会,全方面立体呈现学生学科素养

  6、在学科发展上,搭建高端学习和交流平台,触摸前沿思想,把握学科贯通需求,整体提高学科占位,协助学研中心打造有快速发展力的`学科团队。

  7、在家校共建上,开展学科主题式交流和展示活动,着力统一家校共育理念,实现家校优效合作。

  二、工作策略

  参照标准,针对问题,专于研究,广于交流,规划在前,精细实施,形成成果。

  三、重点工作

  (一)研讨、构建符合校情、学情的语文学科校本课初模。

  (二)科学分化基础型课程、拓展类课程、探究型课程的语文学科各年段内容。围绕三种课型展开主题活动。

  1、基础型课程:

  (1)很据《课程标准》与《目标指要》明确年段培养目标。

  (2)改革课堂教学模式,测评形式,作业方式。

  (3)规范教学行为。

  (4)拟联系文学期刊分社,为学生搭建生活与习作交流平台

  (5)共研复习课。

  (6)研究基础型课程评价内容。

  活动:观摩课与命题赛。

  2、拓展类课程。

  (1)延展《儿童深度阅读》活动,精选导读篇目,采用幼小衔接方式,进行绘本亲子阅读微课指导。

  (2)学科活动课程化。

  (3)研究拓展类课程评价方式。

  活动:教学设计与长春市儿童绘本阅读大赛

  3、探究型课程。

  (1)教师探究新课程依据和类型。尝试组式系统化教学。

  (2)借用现代信息技术,指导学生探究学科问题,形成互学能力。

  (3)研究探究型课程评价方式。

  活动:名师组外巡交流与学生微课录制。

  (三)学科建设与教师发展

  学习学研中心相关方案,了解学科教师专业发展愿景,提供教师专业发展可达成目标和平台。

  1、组会传达学校关于“课程年”的理念和相关要求。

  2、师徒帮带,保证新入职教师学科操作规范,水平有提升。

  3、根据学科教师能力制定有所侧重培养目标,进行培训。

  (四)家校共育

  1、主题交流:绘本的阅读指导策略(或依家长需求设定)

  2、“理想与规划”主题学生演会。

小学语文年度教学工作计划 4

  一、指导思想:

  本学期,语文组将在新的课程标准的指导下,以学生为本,以质量为魂,以课堂教学为中心,以课题研究、校本培训为载体,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。

  二、工作目标:

  1、认真学习教育理论,树立现代教育的观念。

  2、规范常规教学,保证素质教育的全面实施。

  3、继续进行课题研究,提高课题研究的质量。

  4、打造书香校园,开展丰富的语文活动,促进师生综合素养的提升。

  三、主要工作

  1、规范常规教学,促进教师专业成长

  (1)锤炼课堂

  本学期重点要对“锐进”课堂的模式进行深度推进和校本化落实。第一,夯实常态课。确立学生主体地位,摈弃沉闷的教学方式,建立学生探讨的平台,创设学生思考的空间,确保学生练习的时间,强化师生、生生间的互动合作交流。第二,打磨精品课。通过课题引领,专题研究,主题活动等形式,聚焦课堂,扎实教研,逐步形成各学科的“锐进”课堂基本样式和同一学科不同课型的不同范式。各教研组精心打磨一节课展示交流。第三,创新示范课。开展“骨干教师示范课”展示,进行课堂研讨沙龙等系列活动,展示师生风采,扩大学校“锐进”课堂文化的效应。

  (2)夯实业务

  充分发挥教研组和备课组的团队研讨作用,做到“四定”:定时间、定内容、定地点、定中心发言,同时人人准备、抽签发言,负责行政参加活动:双周教研活动、单周集体备课活动,各教研组根据学科和教师的实际,做深“现场教研”。利用周三业务学习时间,加强各年级备课组的管理,完善集体备课制度,建设好语文学科资源,为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论,指定中心发言人,谈教法谈学法,其他教师进行修改补充,努力追求课堂教学的新境界,挖掘教材的'精髓,集思广义,进行教研活动,把课文吃透、吃准、吃精。

  (3)课题研究

  本学期将以“情智交融的深度学习的高效课堂”“学科核心素养研究”为主题展开教研活动,探讨高效的教学课堂。积极参与课题结题工作,推广课题研究成果,围绕课题开展学科教研活动,解决教学存在的问题,使教师的反思能力、研究水平在研究的过程中得到进一步的提升。本学期,将组织小型多样的竞赛,如短文阅读指导、练习设计、板书设计、导入设计、论文比赛,鼓励并帮助教师积极投稿或参赛。

  (4)质量调研

  加强对学科质量调研工作,每级各科严格把关、层层递进,为毕业班教学打实双基、能力、思维、情感基础。继续做好教学调研工作,加强学科教学质量调研、专题性调研、对薄弱年级、学科、班级的跟踪调研,注重调研后的分析、反馈、整改。进一步加强学科的均衡发展。

  2、实施素质教育,促进学生素养提高

  (1)推进学科活动

  根据教材、学生特点,有针对性地开展一些小型竞赛、趣味游戏、作业展览等活动,以赛促练。本学期要多层次多角度开展语文学科活动,初定活动:一年级朗诵比赛,二年级讲故事比赛,三年级成语大会,四年级课本剧表演,五年级古诗词大会,六年级汉字听写大会。期望在这些活动中,提高学生的语文素养和语文能力。

  (2)打造书香校园

  在阅读氛围营造、阅读活动设计、阅读成果呈现等方面精心安排,做到“三到位”,时间到位:每周至少安排一节阅读课,进行阅读指导、阅读欣赏、阅读交流,以培养学生的阅读习惯和阅读能力。方法到位:加强课外阅读指导,积极推行“晨诵、午读、暮省”的阅读生活方式,让校园充满朗朗书声。三是全面呈现师生的阅读成果:展示好书推荐卡、举行师生读书心得评选表彰、出刊专辑、发表展示,印发学生精美阅读摘记本,师生参加有关市级比赛获奖等。四是要充分利用节假日的有利时机,认真组织开展假期阅读,让学生阅读从课内延伸到课外,校内拓展到校外。

  (3)做强墨香校园

  重本学期进一步常抓写字教学,重视写字习惯的培养与写字水平的提高,重视平时作业与测试的效率与质量,努力使学生的字写得规范、美观。今后在试卷的批阅过程中单独设“书写分3分”,使工整美观的字迹成为每个学生的名片。本学期继续开展展示学生写字展板的活动,每个月展出一次,力求每个学生每个学期有一次展出的机会。

  四、具体工作安排

  二月份:

  1、制订教研组工作计划及语文教学工作计划;

  2、深度学习课题结题准备;

  3、计划、备课、学生作业月查。

  4、二年级学科活动:朗诵比赛

  5、写字板展板展出

  三月份:

  1、教研活动研讨:语文课到底应该教给孩子什么?

  2、充盈语文题库

  3、教学常规月考核。

  4、四、六年级学科活动

  5、写字板展板展出

  四月份:

  1、课堂教学专题研讨活动:教给孩子有效的背诵方法

  2、期中检测质量分析;

  3、教学常规月考核。

  4、一年级语文活动

  5、写字板展板展出

  五月份:

  1、教研活动研讨:怎样默写才有效?

  2、校园读书节活动;

  3、教学常规月考核。

  4、三、五年级学科活动

  5、写字板展板展出

  六月份:

  1、论文比赛;

  2、上交各项资料;

  3、期末测试。

  4、教学常规月考核

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