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三年级英语下册Unit 4 Where is my car课时反思人教版
在快速变化和不断变革的新时代，课堂教学是我们的任务之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。那么应当如何写反思呢？以下是小编帮大家整理的三年级英语下册Unit 4 Where is my car课时反思人教版，希望对大家有所帮助。
第一课时：
本部分通过真实自然的情景会话，教授学生如何询问或回答物品在什么地方。在操练环节采取角色扮演的形式，由于这次运用了游戏的形式，所以同学们都很积极。但在情景表演中出现了台下学生纪律混乱的状况，导致新知识的教授效果在后进生中体现不明显。在以后进行的活动中要重视对后进生的培养，激发学生的兴趣。同时，通过生生之间的互动和师生之间的互动，培养了学生自主学习的好习惯和运用所学知识的能力。而且通过学生亲自动手放东西，更加直观地理解on，in和under。
在本课时的教学中，我把课堂还给学生们，充分地发挥学生们的自主性，让他们反复使用介词并对相应的短语进行句型操练，同时，以鼓励的语言和和蔼的态度来鼓励学生们，让学生们大胆地说，激发学生们的兴趣和创造性，让他们超越自己迈向成功！
第二课时：
本节课的教学重点就是掌握in，on，under，desk，chair这几个单词。在教授新课时，我主要是让学生们帮助Zip找东西来引出本课的单词。然后通过扩展让学生进行小组合作，让大家打开课本根据看到的东西说说它们的位置。最后用Let's do巩固复习本课的单词。Let's do不仅动口，还让学生动手（即做动作），从而加深了他们的印象。但是，这一部分在完成的过程中不是很理想，主要原因在于学生只是说，没有结合动作，如果将动作和语言一起运用，效果可能会更好。本节课的教学过程是在分层递进中一步一步完成的，由于学生胆小，课堂上的效果和预想的还存在一定的差距，导致所学内容在练习的过程中使用得不够充分，学生做得还不够到位。
第三课时：
本课主要学习dog，box，orange，body四个单词的读音和书写，并且能够发现四个单词中o的发音规律，让学生进入运用语言的状态。为了更好地落实教学目标，利用动画讲解语音歌谣，进一步巩固了字母o的发音。总体来说这一节课学生掌握得比较扎实，但是在一些发音的细节上，个别学生还是存在着一定的问题，需要课后不断地纠正与巩固。
在英语课堂中我们教师要多和孩子们单独地用英语进行交流和进行一些简单的对话！可以提一些比较常用甚至是较简单的问题，让孩子们通过他们自己的回答来给他们自己增强学习英语的兴趣和信心。比如在本课时，可以让平时基础不太好的孩子们，大声朗读单词。同时，鼓励他们，让他们树立信心！从而能够让他们体会到老师对他们的关心和爱护，在学习中不断提高自己的能力。
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