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九年级上册科学教学工作总结

时间:2022-11-22 08:23:24 工作总结 我要投稿
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九年级上册科学教学工作总结

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,不如静下心来好好写写总结吧。我们该怎么写总结呢?以下是小编精心整理的九年级上册科学教学工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

九年级上册科学教学工作总结

九年级上册科学教学工作总结1

  本人担任了901班和902班的科学的教学工作和902班的班主任工作。从这个学期来看,902班的学生总体上明显要比901班的学生态度要认真和踏实,其中与我当班主任也可能有很大的关系。针对两个班这一现象,我在平时的教学工作中是这样做的,具体如下:

  一、认真钻研教材,备好课。平时我在备课之前,先认真结合教材和教学辅导用书,理出要讲的重要的知识和知识框架,然后结合自已的掌握的情况,列出还不清楚的知识进行网上查,主要查一些相关的教学资料和别人做好的教学课件,最后结合学生实际构画出教学思路。本学期,班级里都装好了多媒体,条件有了很大的改善.平时,上新课我基本上都会采用多媒体课件,既让学生上课有兴趣听,又可以把知识点讲解到位,效果还不错。

  二、课堂教学环节的`落实情况

  平时在课堂上,我一般会严格要求学生要认真听课,如果有学生不认真听,我都会严格地批评学生。这一点对于我自已班上的学生比较适用,而对于901班的某几个学生却没有什么用,而且这些人的人数越来越多,可以说到期末的这段时间里,几乎有一半左右地学生在上课期间不认真听,问问题时没有几个学生回答,学习气氛较差,并且每发一试卷总有很多学生都是空白,最多只做几个选择题或某几个填空题。所以,从这个学期的期末成绩上就可以看出为什么901班的及格率是如此的差。可以成绩差的原因就是课堂的学习效率太低了,有很多对科学几乎没有兴趣,就算你上课讲的再慢或再细一点,结果没什么区别。因此,在下一学期中一定要改变这种局面,不然成绩就会更可想而知了。具体措施:

  1要努力做学生的思想工作,让学生从思想上改变。不能再是那种学不学都已经是无所谓地学习态度了。

  2在上课的过程中,要关注学生的学习状态。尽可能少批评,多鼓励。

  3努力教学方式和方法。

  4备课时要多关注学生已学的程度。

  三、作业的批改和订正

  平时的科学作业可以说并不是很多,所以平时的作业本基本上都能认真的批改,但是我发现两个班都有一个共同点就是有部分学生没有订正的习惯,这一点在以后我一定就注意,一定要狠抓了。期末的阶段可以说讲义很多,所以有些试卷没有好好的批改,但是我做到讲评前先检查学生的完成情况,然后再评讲,讲评完了再复查学生有没有订正好,如果发现没有订正好的,就让学生订正好了再让我看过。这样的方法虽不是很好,但我想比不看不查肯定要好的多。四、课外辅导工作因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生,我应该给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,使他们懂得老师没有把他们"看扁",树立起他们的信心和激发他们学习科学的兴趣。经过一年的努力,902班的成绩还可以,但是901班的成绩要努力改娈。在以后的工作中我一定努力想办法缩小差距。

  四、考勤方面

  我在做好各项教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与家务之间的关系,不论是学校分到的哪一项工作,我都配合同事尽自己的努力把工作做好。

  五、本学期的学生成绩情况901班的优良率为10.53%、及格率为31.58%、平均分为69.49分、后20%为42.11%;902班的优良率为10%、及格率为47.5%、平均分为81.10分、后20%为30%;

  以上是我在这一学年的教学工作总结,当然也存在很多不足之处,还需要在以后的工作中及时地改进和提高,我也相信自已在今后的工作中干的更好、更出色。

九年级上册科学教学工作总结2

  初三是关键的教学阶段,是学生再学习的过程,也是全面提高学生文化素质,发展学生思维能力,培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”。本学期我面向全体学生具体做法是:

  一、注重学生解题中的错误分析

  学生在解题中出现错误是不可避免,教师针对错误进行系统分析是重要的,首先可以通过错误来发现教学中的不足,从而采取措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程,是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果,教师认真总结,可以成为学生知识宝库中的重要组成部分,使学生领略解决问题中的探索、调试过程,这对学生能力的培养会产生有益影响。

  首先,应预防错误的发生,要了解不同层次学生对知识的掌握情况,调查中发现:

  ⑴字面理解水平⑵联系的理解水平⑶创造性水平其次,在复习过程中,提问是重要复习手段,对于学生错误的回答,要分析其原因进行有针对性的讲解,这样可以利用反面知识巩固正面知识。

  最后,课后的`讲评要抓住典型加以评述。事实证明,练是实践,评是升华,只讲不评,练习往往走过场。

  二、关心学习上有困难的学生

  对学习有困难的学生特别予以关心,反复采取措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改进学习方法,帮助他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够达到大纲中规定的基本要求,成为一名合格的初中毕业生。

  在课堂教学中,特别在题目的选择上要有梯度,符合他们的认知水平,逐步使他们学习质量有所提高。

  最后,在班内开展学习中的互相帮助活动,创设一个良好的复习情境,同时,有计划、有针对性地做好课外辅导工作。

  三、做好数学技能的再学习,全面培养学生素质根据数学大纲的规定,一般认为数学技能指以下3种⑴运算技能⑵作图和画图技能⑶推理技能

  为此,在数学复习中,特别在学生练习中要做到下面几个方面:第一,正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式,在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。第二、速度。注重解题速度。

  第三、协调性。在解题过程中有意识地控制自己的反应,对于文字、符号、图形运用自由,融为一体,作出连贯反应。

  以上,是我在初三数学教学实践中,总结得到的不完全的经验概括,以后将不断努力。

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