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班主任的工作总结

时间:2022-11-10 19:43:38 工作总结 我要投稿

班主任的工作总结(集合15篇)

  总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,我想我们需要写一份总结了吧。如何把总结做到重点突出呢?以下是小编收集整理的班主任的工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

班主任的工作总结(集合15篇)

班主任的工作总结1

  很感谢学校相信我,让一个刚毕业的我就担任了班主任,彷徨过、心酸过、探索着……这一年来班主任的生活可以说真的很锻炼人,让我成长了许多。记得去年刚担任班主任时,满腔热情,头脑里每天都会冒出无数个点子来想怎么带好这个班?可当实际推行的时候总会觉得千头万绪,无从下手,每天都尽全力去做,但总觉得成效不明显,头脑没有一个很鲜明的思路。慢慢地摸索了一年,不断向老教师请教,加上平时也看了些相关方面的书,总算找到点感觉,今天我想从几个例子来谈一点关于我作为班主任的感受。

  我在刚刚接手这个班级的时候,我在心里做了一个“要爱班里每一个孩子,要让每一个孩子都学得好”的决定,我是这五十多朵花儿的园丁,我期待每朵花都绽放出他们自己的绚丽和灿烂,但真的实施起来才发现并不是那么容易做到,可以说真的太难。当跟班里的孩子渐渐熟悉起来后,我心中的天平也跟着会不自觉地向某些孩子倾斜,也就是所谓的"偏心",会不自觉地偏向那些表现好的孩子。我深刻知道要爱学生首先就必须了解学生、尊重学生,发现孩子的闪光点,同时每个孩子都是一个活生生的个体,要差别对待,因材施教。但是把理论运用到实践中来何尝是一件容易的事情哇。王志成是我们班一个聪明但十分懒的孩子,刚开学那会我还关注着他,但后来慢慢地我失去耐心,加上他个子较高,座位靠后,我似乎忽略了他,只是在每次考试后知道他是班里倒着数的孩子,那段时间我让他写作业他也不写,然后找各种理由来搪塞我,显出一副对什么都无所谓的样子,用句话来说就是“躺着不愿意学的那种”,说实话我真的想放弃了。但是在上个星期的运动会他被选拔为蛇形接力跑的运动员,这次运动会我又发现了闪光点,他跑得确实非常快,本来他前面的那个同学落后其他班许多了,但当他接过接力棒时竟然把差距拉了回来还超过了其他班的同学,可以说他是主力,当他跑回来时满头大汗的,他跑到我跟前笑着问我:“老师,我跑得怎么样?”“太棒了,你为班级争光了。”说完,顺便摸了摸他的小脑袋。简单的话,他的脸上却洋溢着快乐的、满足的微笑。操场上很吵,但我听到了他向旁边的孩子炫耀着:谢老师刚刚表扬我啦!那一刻,我感动了,是的,老师的“夸奖”对班级的佼佼者来说可能只是起到一个锦上添花的点缀作用,他们已经习惯了夸奖,而对那些所谓的后进生来说就可以起到一个雪中送炭的温暖人心的作用。我们应当尊重孩子的个体差异,帮助他们扬长补短。比赛结束后来到班里,当着全班同学的面,用十分温和的语气对他说:“王志成,你跑的真棒,为班级争光了,看,你多厉害呀,如果学习也这么棒就好了。”从那天开始,我发现他又有了学习的劲头,不知道他能坚持多久,但是我知道如果我能这样耐心地坚持下去,他也一定能坚持下去。

  我在班级管理中也会采取一些措施让学生自己管理学生,比如安排“灯长”来专门管理电棒,这样职责到人就不会出现教室没人灯还亮着的情况了;而且还专门安排一位同学负责外面的走廊,每天到了学校就拖一下外面的走廊等等,刚开始他们他们有时会忘掉,但时间久了,他们把它慢慢地变成了一种习惯。不知道大家是否有这样的感受——当我们对孩子们特别好的时候,他们就容易得意忘形。不禁感叹:“对孩子们不能太好!”于是我们会马上换上副严厉的面孔。当我们对学生声色俱厉,孩子们噤若寒蝉的时候,我们心里又常常不忍,觉得能宽容些才好。有时班级的`纪律很乱或者看到有些同学不遵守纪律,我就很严厉地批评他们,事情就这样,你越觉得生气就会越生气,这就是心理学上的"心境",但是如果你连续用这种生气的语气来批评学生,学生面对批评也就表现出麻木了,所以我们对批评要适度适量。这样我们不仅能保持好心情,学生还能接受。但我同时也像是一位看着摇摇晃晃学习走路的孩子的妈妈,总觉得二年级的孩子小,始终放不开一双在他身边时刻准备保护他的手,为此班干部在班级中的威信始终树立不起来,这给他们管理班级也造成了一定的困难,而且在奖励惩罚措施方面做的有些模糊,这些都是不足的,还需要我去学习。

  李镇西说:一个优秀的教师一刻也不能忘记自己曾经是个孩子。要站在儿童的角度去理解儿童,用儿童的眼睛去观察,用儿童的耳朵去倾听,用儿童的大脑去思考,用儿童的情感去热爱。是的,青蛙有青蛙的世界,蝌蚪有蝌蚪的世界,我们要尊重孩子们,在班级管理中,难免会遇到让我们头痛的孩子:他们或调皮、或学习差、或不认真、或克制不住自己的行径。在这种情况下,我们要做的不是严厉的批评,不是一种“恨铁不成钢”的感觉,因为这样的结果只会收效甚微,我们需要的是拿出我们的爱来关心他们,用心了解他们,走进他的内心世界来帮助他。一个微不足道的笑意,一个温柔的眼神,一个不经意的动作,这些都是阳光的成分,这些都足以让学生心中激起阵阵涟漪,他们会觉得老师是爱他们的,是关心他们的。曾有人说过:“阳光普照世间万物时,它并不在意每一朵花是否都会散发出幽香和芬芳;它所在意的是,光线的每一个细微的部分,是不是都给了花瓣最温暖的触摸。”这就是教师应奉献给学生的阳光般的爱。

  同时我们作为班主任也作为教师,应该坚持看书、坚持不断地学习来补充自己的知识和内涵,不是有句话叫:要想教给学生一碗水,教师本身就要有一桶水,我认为这桶水应该是流动的、变化的、发展着的水。令我有这感慨的就是那次的经典诵读比赛,我给孩子们准备了材料还有配乐,让孩子们自己去体验读,但是就是读得不够到位,我想下载一些视频朗读给他们学,可是网上的下载不了,只能联网观看,这可把我难住了,怎么办?我决定自己先学,然后再教他们,那天晚上我回到住处,跟着视频一遍遍的朗读,又加上了自己的一点感受,结果第二天我教过他们后发现有些孩子比我读得还要好。足以可见孩子们的可塑性很强,但是二年级的孩子理解力还有待加强,我们老师要适当的示范,所以我们要不断地学习,不断地更新自己的知识。

  说起来简单,坚持一段时间也简单,不简单的是一直坚持下去,一日一月一年,天天如此,月月如是,年年如此。班主任的工作是艰辛劳累的,但是也是快乐的,就看我们的心态了。我要认真努力,争做一名优秀的、快乐的班主任。

班主任的工作总结2

  本学期,我仍然担任五三班、五六班的英语教学和五三班的班主任工作。在工作中,本人遵守学校纪律,认真完成学校不值的各项工作,并从各方面严格要求自己,结合各班学生的实际情况,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。现我针对班主任工作方面总结如下:

  一、疫情期间线上工作

  疫情期间,我一刻都不离开电脑、手机,随时待命,因为我知道,我的工作虽然只是以为普通的教师,但对于我班孩子来说,很重要。结合班级情况,我利用网课和视频,对孩子们进行疫情防控知识的普及与教育。为了更好地预防疫情,我每天提醒并统计班级学生的健康打卡以及所在地的统计。

  二、复学后班级管理

  1.疫情教育及防控

  每天给学生测体温、教室消杀、通风等工作及记录;

  提醒并统计学生的健康返校打卡及两码上传

  2.各周班队会工作

  本学期从学生安全、心理等方面,在教室展示班队会教育

  3.学生的心理工作

  复学后,学生成绩悬殊较大,一部分学生学习兴趣不强,很浮躁,还有极个别学生自暴自弃,针对以上情况,我采取集体和个别谈话的方式,进行沟通。

  4.中午看餐及看班

  根据学校的`安排,大部分学生中午在校就餐,做好看餐及午读的工作。并做好下午第三节课的辅导。

  5.细处关爱,爱中有严。

  爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!我常想,一个班主任要带好这些孩子,首先要当个好妈妈,要像他们的妈妈一样爱他们,要拿出自己的爱心去“哄”他们。我还采用各种方法来激励孩子们的积极性,虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道,可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。

班主任的工作总结3

  本学期,我继续担任八(5)班的班主任,我班本学期新转入一名女同学,男生22人,女生23人,共45人。自开学以来,我一直在思考如何做好班主任工作,代好班级。现将工作总结如下:

  一、主要工作

  1、加强班级学生思想道德建设。利用晨会、班会、放学前1分钟及学校大型集体活动等契机对学生进行集体主义教育、法制、安全教育,文明行为习惯教育等,培养学生集体意识、守法意识、安全意识,促进学生健康的、阳光的发展。积极组织学生参加学校开展的各项各类、校内校外的活动,如:大合唱比赛、爱心义卖、诗歌大赛等。通过这些活动除获得了个人获团体较好的成绩和荣誉外,更锻炼了学生的能力,增强了学生的集体荣誉感。

  2、加强班级日常规范管理,从座位调整、考勤、作业、服装、橱柜、上课、课间休息、两操到个人仪表等都要做到中学生日常行为规范要求,我自身要做到经常到班级转转尤其是课间,多于学生接触、交流和教育,及时发现问题并解决问题,尽量把问题扼杀在萌芽阶段,帮助学生文明习惯的养成。另外要特别加强预备1分钟学习用具准备情况的检查,努力做到有准备地高校地上好每一堂课。

  3、加强班级环境建设,营造良好的干净的安静的学习生活环境。从每天的值日工作入手,安排专职人员定岗定位定责(具体安排见值日生表),同时实行个人周围的卫生个人自主责任制,培养学生良好的道德卫生好习惯,营造一个全天候干净整洁的班级环境。

  4、进一步了解班级学生的`家庭、生活和学习情况,明确学生个人的发展目标,以便做到因材施教,有的放矢。

  5、加强家校联系,除利用家校通及时与家长联系外,还要建立班级的家长微信群,最大程度利用教育资源,提高班级学生教育实效。通过电话沟通、微信通知、家访等方式,获得家长对学校教育工作的支持和配合,能够更好地开展班级管理和教育教学工作。

  二、工作感悟

  1、用“爱”育人

  “爱就是教育”。我认为,学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃发展的今天,教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生,教师应该有乐观的人性观,善意的看待和评价学生的天性和行为,对每一学生的发展充满信心。这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”,需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。记得一个优秀班主任在做经验报告时说:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。 对于学生,要给予信任,引导他们,自主管理,这样的班级,才有上进性。

  2、班主任应该热爱学生,是学生的主心骨。

  只有这样,学生才能不仅把自己当做老师,更把自己当做朋友、兄长和父母。我们应该用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自己的人格魅力去“镇”住学生。我们应该会花功夫与学生建立友好关系,倾听学生的心声。我们应该深知教师的关怀和善良是赢得学生信赖和尊敬的最好办法。我们应该帮助学生树立理想,让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。我们应该关心学生,了解学生,研究学生,注重学生的品德修养。我们应该要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。因此,我们应该经常开展丰富多彩的课外活动,并能把握住这一年龄段学生的心理特征,不断地提醒学生拒绝诱惑并有效的控制自我,引导学生全面、健康成长。我们应该学会严格要求但不随意训斥学生,深知“激励”的价值,平庸的老师传达知识;水平一般的老师解释知识;好的老师演示知识;伟大的老师激励学生去学习知识。

  3、班主任应该与教师团结协作,共同战斗。

  班主任是本班教师集体的核心,对有关班级的一切工作都必须负起主要责任,对工作中涉及的人际关系,都要谦虚热情地予以协调。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性,班主任工作才能全面完成。同时我以身作则对课任老师充分的尊重,让学生爱戴教给他们知识的老师。班级是一个整体,各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视,充分发挥任课教师的作用,在工作上关心、支持任课教师。班主任应该创设良好的教学环境,使任课教师心情愉悦。班主任应该及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾。班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压,反馈学生对课任教师的意见和要求,只有这样,班主任才能与教师团结协作,共同战斗,才能产生神奇的力量。

  三、问题及教训

  本学期,班级部分同学学习主动性依旧不强,上进心缺乏,作业完成不佳,成绩不够稳定,班级个别同学学习散漫,行为习惯尚需进一步养成等等;班级班风、学风还不够浓厚,有待进一步建立;班级总体成绩虽有进步但还比较落后,有待提高等。

  四、努力方向

  1、不断向优秀教师、优秀班主任请教,借鉴他们先进的管理方法。

  2、深入学生中,关心他们的生活、学习,从实际情况掌握个人的个性,循循善诱,让他们各尽其能。

  3、定期举行各类班级活动,增进班级凝聚力,形成具有班级特色的班风、学风。

  总之,“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”。作为一名普通教师和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天创新,每天反思,每天积累,就一定能够取得理想成绩。

班主任的工作总结4

  寒冬腊月之计,又迎来了一学期的结束,班主任工作虽然平凡而又琐碎、繁忙的,但它是让学生提高能力、养成良好习惯、塑造人格的工作,是一件有意义的工作。因此,要做好这项工作,必须花很大的精力和努力。我把这学期的工作小结如下:

  一、常抓常规管理,养成良好学习、生活习惯

  一日的常规是否规范、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。如:红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生橱检查员、纪律检查员等。同时,利用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比,表彰日常行为规范好的同学,以此不断强化,帮助学生养成良好的学习、生活习惯。

  二、选好班干部,发挥小干部作用

  俗话说:火车跑得快必须车头带。同样的道理,要带好一个班级,班干部的作用是老师也无法取代的,所以,我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养。本学期,我采用了岗位聘任制,先出示了岗位名称和岗位职责,然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后,我和他们经常召开班干部会议,要求他们在各方面严格要求自己,明确自己的职责,做好自己的工作。这样,既为班干部进行了指导,又提高了他们的工作积极性。也培养出了一批优秀的学生干部,如x等,这些同学工作大胆负责能干,在同学中威信高,是大家心目中的好干部。

  三、开展各种活动,提高学生素质。

  丰富多彩的活动是培养学生各项素质、增强班级凝聚力的最有效的载体,是培育优秀种子的最好的土地。我们504班积极响应学校各项活动。在丰富多采的中队活动,培养综合素养。

  1、充分利用晨会、班队课,开展各种主题活动。

  2、积极参加校运会,既锻炼身体又大显身手。

  3、积极组织参加各项活动,挖掘和锻炼综合能力。在各项活动中硕果累累。

  如:

  1、在20xx年x市中小学生食品安全作文比赛中,我班的李则萱获得了一等奖。

  2、在x市“读书征文”赛中,李则萱一等奖;陈芊羽三等奖。

  3、在x市“我和公交的故事”征文赛中,周忻获得了二等奖。

  4、在20xx年9月揭晓的《小学语文报》征文赛中,获得国家级特等奖:邬涵冰;省级特等奖:王铿、庞文涛、竺柳汝;省级一等奖:舒佳宁、夏诗榆、李则萱;二等奖:叶好好、李郴、陈怡冰、叶好好。

  5、在十月底结束的x市“洁美奉城杯”征文赛中,我班李郴的陈芊羽获得了三等奖;张晨、竺贝佳、周忻、李郴、李则萱获得了优秀奖;

  6、严子熙获得了中国象棋浙江省冠军赛女子甲组第2名的优异成绩。又在宁波市第十七届象棋赛中获得了第二名。

  7、x分别获得了x市田径运动会个人赛两项第一和三项全能第二的优秀成绩。

  8、x获得了法制手抄报x市三等奖。

  9、x在x市“我爱中华”征文赛中获得了三等奖。

  10、x在宁波市“美术学具”评比中获得了三等奖。

  11、x等十多位同学共20篇左右文章在各级各类报刊杂志上发表。

  四、家校联系,提高教育的成效

  有效的'沟通、组织。家校联系是提高教育成效的有效途径。平时,对知识的教学始终能面向全体,关爱每一位学生,从不让一个学生掉队。及时与家长取得联系,沟通教育方法,提高学生成绩。有效的调查、促进。在一次活动中,了解到一部分同学玩游戏入迷。我让每一个学生写了深刻的反思检查书,并要求带回去给自己的父母看,让父母及时了解情况,在反思书上写上父母看后的话,第二天带给我。很多家长看了很震惊,纷纷表示支持并感谢老师对孩子的教育,表示自己会配合老师的工作,重视在放学后和双休日监督管理好自己的孩子的活动。在家校的配合教育之下,这些学生在学习上的表现明显好转。

  以上是我对一学期班队工作的总结,虽取得了一些成绩,我知道还有许多工作没做到位,还有许多工作等着我去做。希望自己能够把今后的班队工作做得更好!

班主任的工作总结5

  我从20xx年9月开始担任初一六班的班主任,初一六班是初一年级的一个大班,班级共有62人,其中女生20人、男生42人,特殊的班级情况决定了这一学期是不同寻常的一段时期。

  一、班级工作设想:

  工作没有按着设想走,而是想法被现实牵着走。

  学期初制定的工作计划:

  1、在九月份打造班级工作的良好开端;

  2、打造一支有力的班委队伍和创造一套有序的班委工作模式;

  3、班主任工作理念:先做人后做事,先成人后成才。提出“全面发展,提高素质”的班级管理目标;

  4、管理方法落实:

  (1)严格管理,顶住压力;

  (2)适当放松,适度调节;

  (3)齐抓共管;

  5、班级文化建设。

  执行过程与班级现状:

  1、班级的大部分学生在9月由于刚入校表现良好,有四分之三学生很快适应学校和班级,10月份之后有一部分学生问题才逐渐暴露出来,从而打乱了班级的“整齐性”。

  2、由于开学初对学生了解不深,班委只能试用,随着事件的推移有些班委自身的问题也暴露出来,不能很好的起到正气引领作用,所以到12月份还一直在调整班委培训班委。

  3、班主任理念只能从平时的一件件具体的事情中得以贯彻和引导。

  4、班级管理方法思路美欧得以执行,因为本学期一直在平抑学生的浮躁情绪,所以放的成分少、严的成分多。

  5、班级文化建设从读书活动、练字活动和量化管理的引入开始。

  一个学期下来,我感觉很被动班级没有按着我的设想发展而是我一直被现实牵着走,很失落自己很想把工作预见在前可往往都被事情牵着走,很恐慌我们学校的学生没有我理想中的那么好必须打磨。

  二、工作措施。

  面对工作中的挑战,一方面我抓紧适应新岗位,另一方面我也加强学习、抓紧钻研初中的管理方法,同时主动向其他同志学习、请教,半年中,针对不同时期的班级情况我也思考和借鉴了一些方法,页取得了一些成效。本学期主要做了以下几方面的工作:

  1、国庆节后,班级的作业状况恶化,为了督促学生按时完成作业,也为了把学生在校的情况及时反馈给家长,我开始在班上试着法“初一六班学生在校情况反馈表”。通过每天坚持填写“初一六班学生在校情况反馈表”把问题学生的违纪情况情况及时反馈给家长,同时也把老师的期望页反馈给家长和学生。三个月下来,我共发放和收回350多份,这里面不禁凝聚了家庭和学校对学生的期望,也在平时为“问题学生”铺设了一个个通向成功的阶梯。

  2、11月中旬期中考试后,学校和班级要求学生对前一阶段自身的情况做一个阶段总结,我也发现了一部分学生新鲜感已经退去的差不多,正处在一个迷茫期。在这种情形下,为了让学生做一个理性的、有计划的、会思考、能自律的人,我在班级推行了每周末填写“初一六班学生个人成长档案”,要求每周末首先把前一周的各方面情况做一个全面总结,在对下一周制定一个详尽计划,要求家长指导并签字。通过要求学生每周坚持填写“初一六班学生个人成长档案”目的是使学生学会反思、学会计划、学会理性的成长,同时也间接地给学生制了一面“镜子”让学生时刻注意自省、自律。两个多月下来,我共收交并批改了八次,我看到的不仅仅是一些文字,更是一些年轻有朝气的心。

  3、期中过后进行总结时,学校作出指示“要求初一年级各班要注意打好学生的基础”,打造基础的切入点之一就是读书。为此,我班专门制定了“初一六班班级读书活动方案”,我们想通过“班级读书活动”使学生汲取更多书本以外的知识、开阔视野,实现学生的自我教育、自我约束、自我进步,让学生做一个有感情、有道德的人。

  4、为了打造学生坚实的基础,我班也提出了“练字活动”,练字活动依托语文课通过小楷本来具体落实,试行一段时期后我感觉练字非一日之功不能急功近利,练字的关键在于用心和体会,练字不在于量而在质。我及时调整思路,通过小组竞争评比、量化加分、教室内展览的形式让学生积极参与、用心参与,把练字问题通过“练字活动”让学生从平时就重视书写规范,养成良好的书写态度。

  5、通过阶段性的批改周记,及时了解学生动态,及时加强对学生思想的引导和管理。

  6、通过开展形式多样的安全教育让学生注意安全、保证每个人的人身和财产安全。本学期我班除了利用每周一的班会加强安全教育外,还邀请我班刘闻博同学家长(市交警队警官)到班级为同学们做安全教育讲座。

  7、量化管理是在12月份开始执行的,这是在学生的表现情况基本稳定、有些事情靠简单的说教已经解决不了问题而必须采取一些量化和横向评比来使学生警醒的前提下应引入的,量化不仅能够在短时间内发现问题还能通过纵向对比发现一些情况,量化工作才刚开始着手还需要进一步完善,比如:每周一统计一汇总、每月一反馈一补救。

  8、家长会是和家长进行交流、互通信息的有效渠道,也是和家长结成教育同盟共同教育学生的大好时机,同时也是体现我们学校教育特色、教育优势的途径。本学期我班公开了两次家长会,第一次家长会是在10月中旬刚月考后,主要向家长介绍我校我班基本情况,介绍科学课的要求和教学情况;第二次家长会在11月中旬,主要总结开学两个月的工作落实情况、针对不同学生提出不同要求。本学期的家长会,我能够精心设计、严密组织,每一次都为家长印发学习材料,同事也能虚心接受家长的.建议、听取家长的困惑。本学期的家长会,我打破了以往的思路和局限,总结和提炼了一些自己的东西并把它上升到理论层次。

  通过一学期的摸索和实践,我已经对初中的学生管理有了一些自己的体会和感悟。

  三、加强学习,做研究型的教育者。

  我深知作为一名教育者的重大使命:我要为学校的发展负责,要为家庭的和谐负责,也要为民族的未来负责。我不仅要为学生的眼前负责,还要为学生的可持续发展负责。工作中,我把每一名学生都当做一件有待雕琢的艺术品,我把对学生的教育当成是一项创造性的劳动过程,创造的过程就是我的幸福所在,也是我的追求所在,我感到很充实、很欣慰。

  有时,我也会感到迷茫和无助,这种情形往往是我需要加强学习的预兆,在这种情况下我会静下心来、拿起书本、拿起笔积极投入到钻研新的教育理念的活动中,这是我往往能扑捉到一些教育灵感、找到一些解决现实问题的对策。

  四、成绩和不足。

  1、成绩方面:

  (1)班级情况稳定,班风健康;

  (2)我的教育思路取得了学生、老师、家长以及学校的积极支持和配合;

  (3)能够积极传达和贯彻学校的要求,班级无重大事故、重大违纪;

  (4)开展了一些具有独创性的工作。

  2、不足:

  (1)班级没有获得过学校流动红旗;

  (2)工作没有预见性,经验不足、急于求成;

  (3)班级教育成果不明显;

  (4)对于借助家庭的力量来参与班级管理创新不够。

  五、明年努力方向。

  1、继续打造“书香班级”;

  2、班级管理上新台阶;

  3、争创校级文明班集体。

  4、组建班级“家长委员会”。

班主任的工作总结6

  在学区学校的正确领导下,自己通过辛勤努力,一个学期的教育教学工作已经全面结束了,回顾这一学期自己的教学工作,学生的点滴进步让我无比欣慰,学生的成长也记在心中。现对自己一学期的教学工作总结如下:

  一、狠抓基础知识和基本技能教学

  由于我班学生属于两极分化型的,要想让整个班级考出理想的成绩,必须先在基础知识上下工夫。为了扎实学生的基础知识和基本技能训练,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字。对生字新词的理解运用、对近、反义词的积累、文中重点词句的理解等,我都逐一带领学生理解分析,并在总结出正确解释后加以强调,以提高学生的基本技能和语文能力。

  二、做好学生学习方法的指导

  俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我要求学生上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考。这是很关键的,我着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。

  三、做好学困生工作

  针对我们班学困生较多的情况,我狠抓学困生,给学困生“开小灶”、“结帮扶对子”,每课跟进,要求生字词语过关。既严格督促,又给与他们及时的鼓励,使他们充实学习的信心。有多名学生转化了学习态度,成绩虽提高迟缓,却让我看到了希望,心中为他们的进步暗自高兴,从他们脸上的笑容,也能感受到他们内心的喜悦。

  四、突出章节过关。

  本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握,并能运用。由于抓好了章节过关,本期学生的学习成绩普遍有了提高。

  五、拓展知识视野

  语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。

  1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的.同时,学生必然收获了许多东西。

  2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。

  3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、小表演等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动是分不开的。

  今后努力的方向和设想:

  1、激发学生学习语文的兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”,我打算通过与学生谈话等方式,使学生认清学习语文的重要性及趣味性,让所有的学生都觉得学习语文很有意义,语文课很有趣。学习先进的教学手段,利用多媒体教具,充分提高学生学习的积极性。

  2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

  3、充分利用现代化的教学手段,对课文的重点、难点进行教学,提高教学质量。多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。

  4、加强教师自身素质的培养与提高,不断更新思想观念,以适应新形式下教学发展的需要。

  5、重视优生的培养和差生的转化工作。

  6、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。

班主任的工作总结7

  六年级的第一学期也就结束了,我是六年x班的班主任,本学期我的工作也是颇费心力的。带着这群活泼可爱的学生,为了你让他们顺利的度过这个阶段,进入中学,我也是做了很多的措施。本学期做的工作如下:

  一、管理班级工作

  本学期,是学生进入六年级的第一个学期,作为这个年纪的开头,为了保证本学期的一个顺利,我给这个班级制定各项新规定,目的就是约束学生行为,在班级选举班干部时,我也是在初步了解他们之后,再让他们自荐,然后根据自己的了解和学生们的投票,依次选出了班长、学习委员、纪律委员等班干部,让班干部去协助我管理班级。每天我都会询问班级的情况,向班干部了解学生情况。对于不守规定和调皮捣乱的学生,我会采取谈话的形式,去跟他们好好聊一聊,帮助他们去纠正他们的行为规范,努力达到六年级学生的`要求。

  二、做好家长工作

  由于学生已进入小学最后的阶段,所以我很重视于家长和孩子的一个交流,我每隔半个月就会开一次家长会,向家长了解学生情况,并且也期望家长给我提出意见,同时也给家长提出我的建议,建议家长对孩子多一些关心,这是时段的孩子最需要家长的关怀,也最需要与家人进行沟通,那样才能掌握学生心理的情况,帮助学生有好的成长。家长的工作必须做好,这样联合家长,才能更好的培养学生。

  三、培养学生能力

  本学期,我知道学生已经要成为一个青少年了,所以很多事情我都不会去插手,都是引导他们去做,像管理班级纪律,我都是交给班干部去做,让他们自己去解决纪律问题,我只是在旁询问情况和提一些建议。这样去逐步去培养他们的能力。我开始放一部分的权利给他们,让他们自己做主。班费也是全权交由生活委员管理,班级的任何消费,我最后只会向他们要结果,其他就不管了,毕竟这样做对他们未来处理班级事务会更有经验些。经过一学期,学生能力得到加强了,不管是班级纪律,还是其他事务,就算不用我说,他们都可以做好,班级也更加团结了。

  这一学期结束了,距离下个学期也就不远了,下学期我这个班主任还要继续放权给学生,要让学生养成自主管理班级的能力和习惯,我在旁给他们考察。

班主任的工作总结8

  班主任是学校教育的组织者,实施者,是教学工作的协调者,也是班集体的教育者和指导者,在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。班级管理要求班主任热衷于本职工作,尽职尽责,持之以恒,讲究方法,把对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。因此班主任工作繁杂、辛苦,特别是农村基础教育受市场经济冲击,农村学生家长外出务工人数日趋增多,相应的留守学生也增加,农村基础教育班主任工作就更困难,责任更大,班主任就更难当。班主任工作虽然难做,但在我二十多年的班主任工作生涯中探讨得知,要当好一名班主任,可从如下几个方面做起:

  一、紧跟形势,创新班级管理理念

  随着改革开放的不断深入,各种文化的交流不断增加,社会信息环境也出现了新的变化,除了教师和书本是学生的信息来源之外,电视、网络、报刊杂志等都是学生易接触的信息源,特别是有些留守学生在假期中投靠父母,接触社会,耳闻目睹一系列的外界新生事物,这些虽然不仅丰富了学生视野,但也使学生思想转向复杂化。农村基础教育的学生辨别是非能力较低,抑制力薄弱,模仿力极强,他们很容易受外界不良因素的影响,从而产生各种各样的问题,如上网、交损友、打群架、喝酒、吸烟、逃课、离家出走等现象在农村学校开始蔓延,再加之农村学生家长大部分素质欠高,家庭孩子少,不能给孩子正确引导,只知过分溺爱,对孩子的学习不抱希望,导致孩子的上学的愿望不强烈。因此,农村基础教育用当年的方法管理现阶段的学生有点行不通。在新的社会背景和教育要求下,班主任应时刻注意外界不良因素对学生的影响,不仅要了解每一个学生,还要了解学生家长及外界环境,了解社会发展的基本状况,把握社会发展的基本趋势,加强新的教育理论的学习,使自己的思想发生转变,并将新的教育现念转变成自己的班级管理信念。只有按照勤记事——善分析——找方法——求发展程序才能做好农村学校班主任工作。

  二、关爱学生,营造温馨班级

  人人皆知,人的手指均有长短,而在一个班级学生群体中,未免有不平衡。作为班主任,接受一个班级,就得深入了解每一个学生,科学分析不同层次的学生心理,再将关爱教育给予班级中的每一个学生,因人而教使之营造好这个班级。

  对优等生,不迁就他们的缺点,常提醒他们,要做一个正直、热情、求上进的人,不仅仅是学习优,更重要的是人品要优。学习上对他们的要求也要更高一些。

  对后进生,要偏爱。

  首先要营造平等、和谐、友爱的班级氛围,让他们体验集体的温暖和同学之间的友谊,让他们感受到他们在班集体中有一席之地;

  其次要大胆吸收后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身的行为习惯;再次要挖掘他们身上的闪光点,给予适时的鼓励,用百分之百的热情,去争取哪怕是百分之一的效果。特别是他们生病了或有其他方面的困难,更要去特别的关照,宽容。不要因这类学生犯错而纠缠不休,多给他们留点反思的余地,多给他们改错的空间。

  三是博爱中等生。班主任对这类学生,要及时准确掌握他们的心理,调动他们的积极因素,始终如一的尊重、理解、信任他们,努力创建和谐氛围,融洽师生关系。

  总之班级中的每一位学生就象一盘棋似的,如果班主任集中注意力,合理驾驭他们,发挥每一颗棋子的不同作用,把每一颗棋子走好。作为“棋手”应该是欣慰的,这样的班集体应该是温馨的。

  三、以人为本,注重人文关怀

  现阶段农村基础教育的学校中大部分是独生子女,且留守学生占多数,部分家长(或爷爷奶奶辈的监护人)过分溺爱子女,任何事情都为他们安排得十分周到,不注重孩子的自立、自理能力的培养,遇事只知护着自己的孩子,从而让很多学生在校自私、懒惰、怕苦、怕累、怕脏,有的甚至在班集体中称王称霸,易产生对敌情绪、逆反心理。这就要求班主任在开展各项工作中,要摸索适应这些独生子女的教育方法,适应其个性发展。

  一是在生活上要给予学生关心和爱护,要善于和学生谈心、交心。可以这样说,“没有管就没有教育”。热爱学生是教师特别是班主任必备的基本品质,也是班主任搞好班级工作的'根本保证。对学生的关心爱护要细致,耐心,深入各个方面,让学生能全方位感受爱的阳光。

  二是要与学生平等交往。对学生真诚相待才能赢得学生的尊重、信任和爱戴,班主任工作才会得心应手,左右逢源。马克思说:“只要用爱才能交换爱,只要用信任才能交换信任”。一个班主任要在班集体中树立威信,在当前农村教育中要建立师生情谊,必须改变居高临下的状态,重视每个学生的感受,倾听他们意见,真诚地与他们交流,做学生思想上、志趣上的朋友。班主任要经常征求学生对班干部及工作的看法,让学生就如何抓好班风出谋划策,甚至与学生聊天说笑等,无形中接近了班主任与学生之间的距离,使每个学生觉得自己是班级的一员了。

  三是要架起班主任与家长沟通的桥梁。现在农村学生及学生家长由于受市场经济的冲击,受大学毕业就业难的影响,厌学情绪高涨,有些家长忙于挣钱,放松了对子女的正面教育缺乏与孩子的沟通,因此,作为农村基础教育的作为班主任,不仅只作学生的班主任,也还作好学生家长的班主任,班主任可以通过召开家长座谈会,家访、写信或是电话、微信、qq联络与家长沟通,既要了解学生在家的情况,又要了解家长的思想动态,从而让学生家长教育孩子时方法与班主任形成共识。

  总之,农村基础教育阶段的班主任工作确是一项艰巨、复杂、细致的工作,犹如一张网,但只要我们抓住了班主任工作的每个节,就能纲举目张,只要勤勤恳恳,爱岗敬业,铁树也能开花。

班主任的工作总结9

  一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。相信所有的教育工作者都是怀着这样的一颗心去教育学生,引导学生走向正确的方向。本人也不例外,该学期尽力做好五(1)班的工作,针对本班的实际情况,并结合学校的要求和工作安排,按照学期初定下的工作计划开展各项工作。从取得的成绩和存在的问题方面进行具体总结。

  一、取得的成绩

  (一)开学工作

  本学期开学初,及时发放了新书与作业本,保证了按时行课。让学生进行自主投票,选出了班委、中队成员,组成四年级班委会、中队部,让班干部充分参与班级管理,成为我的得力助手。根据学生的身高、年龄、性别、成绩、性格及特殊原因,给学生安排合适的座位,保证了学生的学习效果。另外,任命陈佳慧为教室总管,负责开门、关门,管好教室的日光灯、桌凳、劳动工具及其它物品。

  (二)学习方面

  我教育学生认真学习,独立学习,养成良好的学习习惯,牢固掌握各学科的知识,并转化为能力。班上学生大多有积极学习的愿望和行动,形成了良性的学习氛围,学生之间能进行良性的竞争,并相互促进。

  学生选出了胡海韵担任学习委员,负责学习上的事务,给全班同学做榜样、提供帮助,成为学习的带头人。她没有辜负老师的期望和同学的信任,积极带领大家认真学习,帮助学习困难的同学,使全班的成绩得到了稳定和提高。

  我对学生的书写姿势严格要求,对书写质量也严格要求,并对学生的坐姿、站姿进行严格要求,使绝大多数学生的书写态度较好,写字的水平较好。

  我认真做好学生的思想工作,使他(她)们有良好的学习态度,学会独立、自觉的学习,懂得现在的学习是为了将来自己的发展,不要为了应付老师和家长的检查而读书,否则,将来后悔就晚了。

  我还加强对学生的辅导,保证班级成绩的稳定,尽量不让学生掉队。陈娇娇,王芮,高鹏程是认真学习的`好榜样,鼓励大家向他(她)们学习,向他(她)们靠齐。

  (三)纪律方面

  制订了五年级班规,搞好组织教学,强化课堂纪律。指导纪律委员冉杰管好班级的纪律,对违纪违规行为加以记载,并及时进行教育。有违纪违规行为13人次,对违纪学生进行坚决而严肃的批评、教育,对遵守纪律的40名学生进行表扬和鼓励。

  每天早上做好点名工作,及时、真实地填写学生出勤情况。本期无扰乱公共秩序的行为发生,也没有大的违纪行为发生。

  (四)安全方面

  开学时,家长自愿投保,购买了保险单,使学生的安全有了保证。

  每天教育学生课间注意安全,提醒学生上学、放学途中也要注意安全。教育学生不得玩危险的游戏,不得玩火,不得燃放鞭炮。由安全监督员冉薪治进行监督、教育。全期无安全事故的发生。

  (七)清洁卫生

  教室和公共区域的清洁每天由劳动委员安排学生认真打扫,并定时检查。加强对学生的养成教育,使学生明白大家的教室应该大家爱护,基本养成了将垃圾放进垃圾箱的习惯,基本杜绝了随手乱扔垃圾的行为。

  我对学生的文明习惯加强教育,以身作则,使学生语言文明、行为文明,争做一个正直的人。教育他们对人有礼貌,主动向老师、长辈问好,与同学友好相处,做一个惹人喜欢的学生,多数学生做得较好。

  (八)家访工作

  作为班主任,对学生的各方面情况进行了解和掌握是必须的,因此,做好家访工作是很重要的。通过电话交谈、去家里与家长面谈、家长到校主动了解情况等方式互相了解学生在校、在家的表现,互相配合教育好学生。本期不管是学生存在问题、取得进步、身体患病、通知事情等原因,不管是在学生家里,还是在学校,不管是面谈,或是电话联系,我与不少于27个学生的家长交流过,总计46人次以上,便于班级的管理工作。

  二、存在的问题:

  1、班级工作还存在一些不足,诸如迟到现象还没杜绝,有些学生学习劲头不足,成绩进步不大,紧迫感不强,上进心不强。还有待于进一步努力。

  2、和家庭在联系配合上还不够,还没有利用各种教育的力量形成合力,班级教育还显力薄。

  3、由于班级人数较多,进行各项工作的量度、难度就很大,管理起来有时显得心有余而力不足,造成事与愿违的结果。

  本学期,我们班虽然做了许多工作,取得了不少成绩,也有很多的不足,但我们将发扬成绩,克服不足,把工作做得更好!

班主任的工作总结10

  这是我参加工作的第一个年头,感谢学校对我的信任,让我担任了高一(12)班的班主任,使我在这一个学期中,收获良多。我一直认为,好的高中的教育能够使人受益终身,而班主任正是在学生形成人生观世界观价值观的最重要几年中陪伴他们长大,引导他们形成成熟的人格的导师。一个好的班级,积极向上的班级氛围和相处融洽的同学与师生关系可以对学生形成正面的影响,反之亦然。所以在这一个学期的班主任工作中,我在这方面进行了强调,具体来说,可以分为道德品质教育、常规管理工作及良好学习习惯的培养。

  一、从道德品质教育方面来看,高一的孩子正处于身心迅速发展的阶段,他们的独立心理、批判心理、逆反心理增强,处在情感上不成熟的过渡期。他们总觉得自己已经是大人了,力求摆脱对成人的依赖。老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以教师为中心,不再绝对服从教师的命令。然而他们却并没有真正成熟,青春期的孩子情绪不稳定,多变化,情感细腻而敏感。而他们的天真不成熟的首要表现就是不会规划自己的行为,也很难控制自己。所以在学期开始,我就要求学生对自己这一学期,这一年,以及这三年各制定一个目标,并为他们留存。具体到每天,则要求学生必须有记录作业的记事簿,记录后对每天的完成情况作出规划,并定期检查,帮助他们养成规划自己的学习生活的习惯。此外,我在工作中着重强调“原则”,从我自己开始,也同时要求学生要学会对自己说过的话负责,只要是自己说过的话,必然言而有信绝不反悔。在这个前提下,学生自己制定的目标和规划就对他们自己有了约束作用,在和学生私下交流谈话时,我留存的目标就是一个凭据。学生从小对老师尤其是班主任会有一种排斥和惧怕,这也给我和学生的交流带来困难。我和学生年龄相对接近,这是一个优势,我把握住这个优势,给学生一个平等交流的空间,并且始终耐心倾听学生的倾诉,消除学生的紧张和排斥之后,工作进行也就更容易。另外因为我始终做到言而有信,说话有理有据,也就比较容易得到学生的信服,和学生之间相处融洽,偶尔用他们的角度看问题,更容易引导他们树立正确的三观。经过一学期潜移默化的影响,我很欣喜的看到了班上大多数的学生都敢于承担属于自己的责任,遇事先规划,不逃避,并且愿意和我进行比较诚恳的交流。

  二、从常规管理工作来说,高一年级作为起始年级,严格要求常规显得分外重要。我所采取的办法是从学期一开始先公布学校的硬性要求,之后要求学生自己制定班规,以避免学生对教师的规定产生反感情绪。在我的引导下,学生制定的班规涵盖了常规的各个方面,并且也都规定了相应的惩罚措施。在班委会通过后再公示给全班同学,之后严格按照班规执行。由于是学生自己规定,相应的惩罚措施大多并不严厉,但对于大多数学生来说还是很为难的`。而对于严重违反常规管理的,再由我来单独予以处理或个别交流。此外,要求学生严格执行常规要求的同时,我也把自己处于跟学生平等的位置,执行相应的规定。如要求学生在早晨7:30分到校,我自己也绝不迟到,每天按时到校早点名。严于律己才能够得到学生的信服。

  在允许的范围内,我给予学生最大的自由,尊重每个学生的人格尊严。高一学生正处于爱动爱玩的年纪,对于他们的天性堵不如疏。我尽量不占用学生的课外时间,让他们树立“在什么时间做什么事”的概念,该玩的课外时间,把过多的精力用掉,才能在该好好学习好好听课的时间安心坐下来学习。而劳动卫生则是常规管理中最大的难题,学生都是家中娇生惯养的宝贝,在打扫卫生的时候就可以看出来,不愿意打扫卫生,不会打扫卫生,劳动委员压力非常大。我在大扫除和平时的卫生保持时和学生一起劳动,教学生怎么劳动,并要求他们重在保持自己周围环境的卫生。在本学期,我的班级多次获得校“常规管理优秀班级”的流动红旗,学生也觉得很自豪,很光荣,也更愿意去维护班级的荣誉,形成了良性循环。

  三、从培养学生的良好学习习惯来说,这应该是我最关注也是困难最大的一个问题。学生在学校的最终目的毕竟是学习,而从班上一开始的成绩和课堂的状态来看,班级大多数学生并没有养成良好的学习习惯。大多数人还停留在初中死记硬背、临时抱佛脚甚至上课根本不听讲的状态中。我从学期一开始,学生新鲜感犹存的时候就反复强调,高中与初中的学习内容存在着很大的差别,高中的学习内容环环相扣,一旦落下功课很难补上,不能像初中那样临时抱佛脚。并且在一学期的教学实践中,根据学生的表现和反应不断的调整自己对于班级学生的要求,要求学生必须做到抓住课堂,完成作业,认真订正作业三点。应该说这个要求并不算高,但是只要能做到这三点,学生在学习中就不会出现太大的困难。给学生制定的要求比较低,这样首先保证大多数学生不会对我的要求产生畏难和排斥的情绪,而对于比较优秀有自觉性的学生,则让他们按照自己制定的更高目标去努力。对于学生学习比较困难的科目,带领学生一起寻找原因,安排学习比较好的学生作为小老师,为有困难的学生讲解。在为别人解惑的同时也巩固了自己的知识,同时也增加了班级的学习氛围。同时,我经常和任课老师进行交流,了解到学生在别的老师课堂上的实时动态,对存在的问题协助解决,表扬表现优秀的学生,提点表现有缺失的学生,做好任课老师和学生之间联系的纽带,尽力为任课老师提供最大的方便。在我和班级全体学生以及任课老师的共同努力下,班上课堂氛围十分活跃,气氛融洽,绝大多数学生都能够做到抓紧课堂时间,成绩也稳中有升,呈现一个良好的发展势头。

  在这一个学期中,我得到了来自任课老师和年级组有经验教师的很大帮助。使我本身的工作能力得到了提升,也和同事及学生都建立了深厚的感情,在这个年级组里找到了归属感,在班级中得到了学生的认同,找到了成就感。在以后的工作中我会更加努力,为了一切学生,也不辜负同事对我的提点帮助,完善自己,把工作做得更好!

班主任的工作总结11

  习惯是从小培养的,好品质就是在养成好习惯的同时形成的。在好习惯伴我成长的大潮中,我校根据实际情况和学生的年龄特点,学期初制定了“小学生日常行为习惯养成教育”实施方案。以研究围绕学生形成良好的行为习惯、学习习惯、生活习惯为根本目的,以各种实践活动过程为载体,采取不同措施对学生进行教育指导,帮助学生形成了良好的行为习惯。

  一、具体内容

  根据具体的培养计划,除适时进行行为习惯训练外,每天早晨的晨会时间和每周一次的班队会均定为训练时间。良好的行为习惯的训练和培养主要包括以下几点:

  1、良好的行为习惯:课间不追逐打闹,不大声喧哗,做健康的游戏;排队快、静、齐;上下楼梯靠右行;不讲粗话,不打人;不去危险的地方,不破坏花草树木;和同学团结互助等。

  2、良好的学习习惯:课前能及时做好准备工作;上课要有良好的学习态度;养成仔细观察、勤记笔记、质疑发问、勤查工具书、定期复习整理的好习惯;独立自主地完成作业,做到仔细审题、认真书写,力争保质保量按时完成作业,不抄袭他人作业;上课认真听课,有良好的坐姿,不可趴在桌子上听课,不打扰别人学习等。

  3、良好的生活习惯:衣冠整洁,搞好个人卫生;及时收拾好自己的书包、书桌,不随地吐痰,看到垃圾主动捡起,不在桌椅、墙壁上随便刻画;知道值日生应该做什么,怎么做又快又好等。

  二、具体做法:

  1、明确意义,激发动机。

  给学生讲明养成习惯的重要性,让他们学会自我教育。自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的,因此,让学生保持自我教育非常必要。我班充分利用班队会、板报、演讲等形式,不断提高学生的自我教育能力。同时,明确了要抓学生成绩,抓教学质量,必须从抓学生的.行为习惯入手。树立“行为规范教育我有一份”的观念,形成“人人关心养成教育,重抓养成教育”的氛围。

  2、制定计划,明确目标。

  根据学生年龄结构,心理特点,我校确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容,分别是:行为习惯养成目标、卫生习惯养成目标和学习习惯养成目标。

  3、建章立制,规范言行。

  良好的行为规范养不是靠几次教育,几个活动就能完成的,它需要老师和学生持之以恒来完成。

  (1)学生文明行为制度:每天由纪律委员对学生行为进行检查督促,使学生的行为表现处于集体的共同监督下,使学生能较自觉地遵守规范。

  (2)值日制度:由生活委员严格负责,负责好学生的卫生表现,并且做好教育,一周做好总结工作,真正从细小处入手,把卫生行为规范落到实处。

  (3)学习习惯养成制度:由小班长做好早读和午休管理工作,珍惜好时间,进行表扬和惩罚制度,让班级学生真正能意识到学习的重要性,养成自主学习的好习惯。

  三、取得的成效与努力方向

  在各个学生的共同努力和配合下,每人都能根据训练目标完成,取得了一定的成效。这个学年和上个学年相比,学生各方面的习惯明显好转,在学校的纪律和卫生评比中取得了一定成绩。并且,无论是老师,还是家长,都能够在思想上形成共识,清楚的知道良好行为习惯的养成,对学生今后的自身发展非常重要的。当然,碧玉微瑕,在大部分同学的行为逐渐规范,举止逐渐儒雅,一少部分同学因为一些坏习惯的历史痼习,不能很快地纠正过来,学校仍存在一些不太令人满意的地方。如仍有一些同学良好的卫生习惯、环保意识没有形成。不过我们相信随着活动的逐渐深入,他们的行为会逐渐规范起来,毕竟他们也是活泼可爱的孩子。

  养成教育是一个长期的工程,一定要坚持做下去,不断地发现,不断地改正。今后,在做这方面的工作更要注意积累,从细小处入手,不断提高工作的能力和水平,不断学习,尝试,探索,吸收别人的经验,把我校的养成教育做得更好。

班主任的工作总结12

尊敬的各位领导、老师们:

  你们好!

  转眼间,一年的班主任工作已经结束了。高一(2)班在各位领导、老师和我的共同努力下,无论是班风还是学风,都有了很大的成效。

  首先,我要在此感谢这一年来一直支持我工作的各位校领导,鼎立支持我工作的各位科任老师和帮助我工作的各位老师,如果没有你们的扶助,我不可能从一位刚走出校园的大学生迅速转化为一位肩负教书育人的人民教师,高一(2)班也不可能有这样的成绩。至于要我讲治班有何方法,说出来很简单,就是勤·乐,它是我从勤能补拙的古语和众多成功者勤奋成才的秘诀中悟出来的勤和我从米卢的中国足球中领悟出来的乐。

  第一个字勤

  我认为可以分为四个方面:腿勤、脑勤、嘴勤、手勤。

  一、腿勤

  做好班级工作,最主要的是了解学生群体和个体的特点,这样,工作才能有的放矢,收到事半功倍的效果。学生的思想状况如何,学习态度怎样,能否遵纪守法,有什么个性特点和兴趣爱好,这不是班主任整天坐在办公室里就能了如指掌的。我靠的就是勤跑、勤观察、勤了解。早上学生一到校,我就出现在教室里;学生上课,我在教室外转转;课间操,我跟随学生到操场练练;眼保健操、自习课,我常到教室看看;活动课、饭后、自修后,我常到学生中间谈谈。腿勤,听的多,看的多,了解的多,使我掌握了大量的实情和第一手资料,为制定出针对学生实际的治班措施,采取切实可行的治班方法,提供了科学的依据。

  二、脑勤

  班主任工作千头万绪,纷繁复杂,大到贯彻党的教育方针、传道授业,小到管理学生的吃喝拉撒。要使工作循序渐进,有条不紊,重点突出,班主任就必须全身心地投入到班级工作中去,统揽全局、全盘思考,通过对种种情况的分析、比较和综合,选择切合班级实际和学生特点的最佳的治班途径和方法。愚者千虑,必有一得。工作中,我对接管这个新班级,是在深入观察了解班级的基本情况和特征的基础上,三番五次地谋划班级的奋斗目标、班风学风的建设和班级组织的建设,制定班级的三年规和每学年每学期的具计划。在处理班级的每一项事?哪怕是突发事件)时,我都少不了想一想用什么方法处理,学生才能乐于接受,才能收到最佳的教育效果。业余时间,如饭后睡前,我脑子里总是盘算着班级的有效管理方式。脑勤,避免了班级工作的盲目性。争取到了的朝令夕改和工作中的无故碰壁所导致的尴尬局面发生的主动权。

  三、嘴勤

  中学生在人生的旅途上仍处于朦胧状态。立怎样的人生观、世界观和价值观,如何学习,怎样提高自身素质,如何交友,怎样遵纪守法,他们心中还没有什么数。班主任必须肩负起运个神圣的使命,给学生以恰当的指点,该说的要不厌其烦地说。常规性的问题要经常说,容易出现反复的问题要反

  复说,个别性的问题要单独说,普遍性的问题要公开说。班会是说的好阵地,座谈、个别谈心是说的好方法。说要苦口婆心,要有真情实感,要有预测性,要有超前意识。平时要多打预防针,千万不能等学生捅了漏子后再大发雷霆,大声训斥。嘴勤,一方面要在发现问题的苗头时及时说,不能贻误教育时机,导致不良后果,另一方面要把掌握的情况及时与家长说,以争取家庭的配合。

  四、手勤

  俗话说得好:其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。班主任虽是班级工作的组织者和领导者,但不能只做指挥官,而应既做指挥员,又做战斗员。在实际工作中,要求学生做到的,班主任首先要做好。班主任的行动最有说服力和影响力。在日常学习、生活中,我十分注重多动手,以自己的行为去带动学生。教室里偶尔出现纸屑,我也会弯腰捡起来。班主任的手勤,产生了巨大的感召力和凝聚力,使班级的一切工作都变得得心应手了。

  业精于勤,工作更于勤中出效益,这是我半年来做班主任工作的第一点最深刻的体会。

  第二个字乐

  快乐,是我认为治班之本。我一直都想把快乐带给学生,同时,我也会把我对快乐这一概念的理解带给学生们。我觉得快乐不仅是高兴,不仅是遇到我们一般所认为的那种高兴的事而快乐,它应该更宽广,快乐更应是学生完成一个节目、解决一道题目、完成一件心里想完成的事等等。喜悦甚至可以是合理发泄一份情绪、解决心里疑惑、接受失败的那种洒脱。我也觉得学生应当要笑对人生,这样,他们面对那种枯燥无味的学习生活才会有苦中做乐、先苦后甜的淋漓,他们才会感到学习生涯是那么地让人回味无穷,我想也只有快乐,才会让学生能真正地成为书本的主人,成为知识的驾驭者。而不是一群只会解题的工具,学习的傀儡。为了体现这一思想,也为了很好的让学生接受这一思想,我平时都从三个方面着手。

  第一方面是在平时的日常管理中。我很注重建立学生之间的感情纽带。我觉得在他们的学生时期,同学之间应当要有一种非常紧密和正常的友情。对于这一点,我先从学生的认识着手。教育他们两个同学之间平时交往多,谈得来就是爱情?这是完全不对。不要把自己与他人深厚的友情简单的看作是爱情。让他们明白如何处理自己感情问题。然后,引导他们发展友情,使整个班级体都能融为一体,让他们像一个大家庭一样平时有快乐大家分享,有痛苦大家承担。

  第二方面是在教学方面。这一点我主要说说数学方面,我觉得数学是一门难懂也易学的科目:难懂是它的变化无穷:易学是它有很强的规律性。平时的'教学一般注重变化,忽视规律教学;不注重让学生自悟。针对这一点,我平时引导学生寻找解题的快乐,而且我还要求他们自己写教案,找规律。对于学生之间,我要求他们互相改变题目去考,去难倒他人,提高解题的兴趣,把解题,做题变成一条制造快乐的生产线。让学生感受成功的喜悦的同时,体会到不断小成就是一种大成。

  第三个方面在平时的活动中体现。

  他们这个年龄期应当是最有想像力,最具活力,最有表现力的时期。我在平时都尽量让他们多接触有益的课外活动,这其中就包括一些校内组织的评比活动。在活动中,我要求他们有一种舍我其谁的思想。要有一种霸气,要有勇有谋,要能发挥团队精神,要他们明白任何事都来之不易,同时也要他们清楚的的认识要竞争是残酷的,这些活动的成功都要求他们必须知道平时的积累,知道要最大效率的积累,然后要求他们必须最大效果地发挥,必须要有一个良好的心理素质和状态,也只有这样才能迎来胜利的喜悦。同时每一次的失败,我也会用乐观和真诚的心态去引导他们分析失败的原因,寻找解决问题的最佳途径。总而言之,让他们在课外活动中理解到个人和集体的关系,理解做事和处世的联系,理解快乐。

  这就是我半年来的一些体会,当然由于时间和认识上的缘故尚有许多方面还需要我不断改进和完善这些都要求我一如既往地发挥勤奋拼搏的精神,同时希望在以后的工作中领导和教师们能一如既往地指点和帮助我,争取在教学管理等各方面取得更大的进步!千门万户曈曈日,总把新桃换旧符,希望在新的一年里,我校能一马当先,获得新的辉煌!

班主任的工作总结13

  班级管理是做人的工作,而人是千差万别的,因此,这项工作极其复杂、艰辛、有趣,它既是一门学问,又是一种极富创造性的艺术。根据我的实践和体会,初中班主任的班级教育管理大体按年级分为三个阶段六个时期,且每一时期每一阶段的工作重心及方法、途径都不尽相同。

  1、树立班主任威信

  班主任威信本身就是一种班级凝聚力。首先,班主任应做受学生欢迎的科任教师。上课深受学生欢迎的班主任能让学生感受到跟着这位老师有奔头;其次,关爱学生、善待学生、一视同仁。教师的这些行为能使师生之间在感情上、心理上彼此接近起来,能在彼此之间架起一座相互信赖的桥梁。如不要在公共场合随意批评指责学生,学生出现问题宜采用个别谈话的方式解决。文化素质是众多素质中的主体素质,但切不能由学生文化素质的高低去推断其他的思想品德素质好坏。如德育评估等级要真正体现学生思想品德素质高低;再次,以身作则,言行一致。言行无不渗透着对学生教育,教师在思想,言论、行为习惯、个性品质等方面应作学生的表率。

  2、维护科任老师威信

  班主任与科任教师要统一办班思想,班主任在确定办班思想上要征求并尊重科任教师意见。班主任要努力维护科任教师威信。在教师方面,提倡“为学生需要而教”,但班主任应让学生知道适应不同风格教师的教法是对学生有益的。班主任不经意地对教师不良评价都可能造成班级系统的紊乱。此外,班主任要处理好与科任教师的关系,这样才能形成强大的教育合力,使班级系统朝和谐方向发展。

  3、实行班级民主管理

  实行班级民主管理。民主管理在发挥班主任主导作用的同时,充分发挥学生的主体性作用,避免了学生感到受制于人、被人“管”的消极意识,也避免了班主任唱独角戏的局面,这有利于学生主人翁责任感的形成和学生主动性、积极性和创造性的发挥。民主管理形式多种多样,笔者在班主任工作实践中,采用了目标管理、层次管理和量化管理。目标管理体现了集体的意志,是众心所向,使每个学生都意识到自己对集体的责任和义务,使每个学生都能够自觉地为实现班级目标去努力,从而增强自我管理能力;层次管理,使学生在班级管理中,各得其所,各施所长。学生在各自的岗位上,尽职尽责,在学生获得成功感的同时,其与人相处的能力和自我管理能力等得到了发展;量化考核指标体现素质教育要求的量化管理,强化了学生平等意识和民主管理意识,启动了监督机制、约束机制和激励机制,在和谐的班级环境中,使学生意识到自己既是管理者,又是被管者,学生文明守纪,全面发展。作为班集体中的平等一员,学生乐意为班级建设作出自己的贡献,其主体性可得到充分发挥。从而使班级系统通过自组织过程实现自我反馈控制,使班级系统朝着和谐、高度有序的方向发展。

  4、实行分阶段管理

  初一阶段:过渡、养成期

  从小学刚刚升入初中的学生,基本上还保持着小学生的心理特点。他们告别了小学“保姆式”的教育模式,从依赖家长和老师的被动从属地位向主动地位转化。同时,他们面临学习科目增多、课程繁重的新情况。这一时期,班主任有两项中心工作:其一是要不失时机地利用、保护和引导学生对新学科的好奇和兴趣,使之保持下去。对学习吃力的学生更要关心帮助,要及时与其家长沟通,共同帮助他们弥补差距,防止学生一开始就由于转化不好而掉队。其二是要在国家教育政策、法规指导下,从本校本班实际出发,制定班级品德、学习、各种活动常规及评比标准等,尽快形成一种良好的班风,防止自由涣散现象发生。立规后,要通

  过各种途径和活动让大家接受和理解,如举办主题班会,开展“竞夺小红旗”活动,创办“班级日报”等。这种管理方式应比小学那种“保姆式”管理稍宽松,以不失时机地引导学生顺利完成过渡期,并在此基础上对学生进行“养成教育”。

  期中考试后到学期末,学生对初中学习生活已比较适应,这时部分学生很容易出现对新学科的好奇心消失,学习兴趣和积极性下降,并因此感到学习枯燥无味。这时班主任应协助任课老师对学生多关心、多鼓励,培养他们坚韧顽强的意志,从而坚持不懈地努力学习,主动防止出现偏科现象。

  进入一年级下期,学生的心理又发展到一个新阶段,他们渴望独立,而又不能实行自我控制,加之辨别是非能力还不够强,班主任在常规管理中对班集体的学习、纪律、卫生及学生的行为表现要实行严格的量化评比,以激励学生的进取心和荣誉感。

  通过强化管理和养成教育,可使学生的意识经历一个由不自觉到自觉,由被动到主动,由他律到自律的发展过程,从而逐步增强他们自我管理的能力。

  初二阶段:分化潜伏、两极分化期

  初二年级是整个初中教育承上启下的时期,也是学生各方面发展最迅猛的时期。学生的成人感日渐增强,但他们那依然比较幼稚的、不成熟的心理品质和行为习惯又往往易于导致其行为出现偏差。例如,他们虽兴趣广泛,热心参加各种活动,但往往又存在盲目性;他们常常听不进老师的劝告与教育,而一意孤行,且无论正确与错误都可能坚持到底……在这一时期,班主任的主要任务是培养学生辨别是非的能力和自控能力,使他们始终保持一种积极向上的精神风貌,并注重挖掘每个学生的“闪光点”,通过各种途径给每位学生施展才能的机会,增强其自尊、自强、自信的心理,避免因轻微受挫或受外界消极因素影响而产生的不求上进和学习下滑。同时,还要经常了解学生在社会和家庭中的表现,发现问题,及时矫正,把不良因素消除在萌芽状态。

  初二下期,两极分化问题日渐暴露出来。通过一年半的学习,由于智能的差异、学习方法的差异及其它诸多因素的`影响,学生的心理品质、学习成绩等方面已出现差距,有的成了各方面都很出色的学生,有的则感到学习吃力,应接不了,有的还可能成为“双差生”。这时班主任的重点工作应是尽量缩小两极分化。在管理过程中,要围绕这一中心,突出因人而宜、因材施教的教育原则,管理工作要有很强的针对性,管理措施要兼顾到每一位学生。对好学生不偏爱,不溺爱;对后进生要多给一些理解,一点温暖,对他们的要求坚持“低起点,小步走,勤反馈”方针,对他们的教育要有一种锲而不舍的精神。

  初三阶段:成熟、冲刺期

  初三年级是教育管理最关键的一年,也是班主任班级管理工作的重头戏。初三上期,学生的幼稚性、盲目性和依赖性迅速下降,而自觉性则有较大提高。面对毕业、升学和就业考试,学生们开始思考自己的人生道路。与此同时,教材的深度、广度和难度也达到了初中阶段的最高程度。因此,班主任应抓住学生的心理特点,围绕圆满完成学业,对他们进行理想教育,让学生意识到初三将面临的任务和挑战,尽力学好最后一段课程,以积极的心态,渐渐步入圆满完成学业的最后冲刺阶段。

  第二学期前半学期,学生处于一种比较成熟稳定时期,班主任应关心学生各科的均衡发展,引导他们不断加强薄弱学科,不要出现偏科现象。同时,还要继续对他们进行理想教育,既要鼓励他们树立远大理想,又要指导他们把理想与现实结合起来,全面、客观地看待理想、人生。同时,还应适当开展文体活动,提高学习效率,使学生德、智、体、美、劳全面发展。

  初中生活的最后两个月到了冲刺阶段和收获季节。这一时期,班主任应把工作重心放在对学生的学习管理上,指导他们制订出切实可行的复习计划。这个时期,对学生来说,是最宝贵的,任课老师都在争分夺秒地带领学生复习,力争使自己所教的学科能考得更好。这时候,班主任应顾全大局,以身作则,协调好各任课老师之间和各学科之间的关系。对于每个学生的不同薄弱学科,应要求他们重点突破。对于共性比较弱的,则尽可能与任课老师配合,督促学生多下功夫,并要求学生文理科兼顾,不放弃任何一科,形成一种班主任、任课老师和家长顾全大局,协同作战,齐抓共管,全面提高的局面。同时,在班级常规管理中,还要充分发挥团员等积极分子的正面带头作用,开展“我为母校添光彩”等活动,培养学生热爱母校的感情,以及对自我、对家庭、对社会的责任感,在紧张、稳定中度过冲刺期,以最佳心理状态迎接中考。另一方面,要注意学生的思想变化,防患于未然,避免意外事情的发生。

班主任的工作总结14

  光阴飞逝,日月交替,转眼之间,一学期的工作行将完毕。本学期,我担任三年级班主任工作。一学期下来,虽然工作繁忙,但我觉得也很充实。现将本学期的工作做以下总结,与大家来共同分享一学期我的工作经历。

  一、培育学生学习习气,激起学生学习兴趣。

  没有好的学习习气,学生也不可能安下心来学习。由于三年级是学问积聚和才能培育的关键阶段,也是学生育成良好习气的关键所在。因而,我依据本班学生实践状况,有的放矢,采取多鼓舞,常鼓励的教学手段,以此促进学生盲目的学习,主动矫正学生各方面的缺点,协助学生逐步养成良好的学习习气。针对本班学生书写习气差的缺陷,我在班里评选出书写最认真的几位学生,不只给他们奖励,而且把他们的作业经常在班里进行展览,为其他同学树立良好的学习典范,并对几位书写特别差的学生严格要求。这样,学生的书写都有改观,书写较上学期进步了不少。每天的早读和下午的自习课,由于班干部年龄小,经历缺乏,不能辅佐教师上好自习。因而,我首先在班里留意培育得力小干部,协助小干部树立威信,使小干部能在班里独当一面。然后,有小干部担任早读和自习时间。一段时间后,小干部就得心应手了,班级的自习课管理的有条不紊,教师不在,也能上的很好。这样,不只局部学生的组织才能得到进步,而且在班干部的率领下,养成了自主学习的良好习气。

  有了良好的学习习气做保证,学生对语文学习有了兴趣,学生就会主动参与到学习活动中来,语文素养也就在不知不觉中得到进步。

  二、注重培优补差工作,使全班学生能共同和谐开展。

  这学期,依据期中成果来看,全班的成果不是太好,均匀分也低,前景不是很悲观。特别是李鑫和段潇两位学生,成果更是令人担忧。为了促使每一位学生能在原有的根底上都有所开展。鼓励他们树立自信心,多停止课外辅导,从根底学问抓起,课堂上多给他们表现的时机,以此激起他们的学习兴味,进步他们的学习成果。还在班级里精心布置学生座位,展开“一帮一”的活动。这样,构成了先进帮后进,后进学先进,先进更先进的好的习尚,全班的学习成果都有所进步。固然本班大局部同学都可以遵守纪律,按时上下学,按时完成作业,但是也存在个别同学无法按时完成教师布置的作业,存在不写作业的学生,如:秦瑞、聂潇。个别学生学习主动性弱,学习盲目性较差。综合才能及素质有待进步,由于学生的家庭环境影响,所以许多良好的行为习气还没有构成。在管理这个班集体时我常经过许多活动的方式调动学生们的学习盲目性。其实,每个学生都想成为好学生,他们对教师充溢了尊崇和依赖。但是每个学生的才能不一样,所擅长的东西也不一样,所以班级里不可能没有差的学生,所以看待要因材施教,在严厉请求的同时,尽量多鼓舞他们,多褒扬他们,并尽可能多地让学生遭到赞扬,让他们感遭到胜利、感遭到学习的乐趣,构成良性循环。我们班级有一位同学特大意,写作业只求速度,不求质量,写的字很难让人分辨出来,批判了几次都不论用。后来,我采用了“以退为进”的办法,修改他的作业后,在他的本子上写上“这次的字比上次有进步了!”或“加油,你越来越棒了!”等句子,还在班队课时,对他的点滴进步给予褒扬,这一下子,他成为了同窗们眼中的进步大王,他本人也有了认真完成作业的盲目,进步真的越来越大了。从这一点也能够证明不同的学生要采取不同的看待办法。三、注重家校联络工作

  班主任只凭本人的威信和力气是不可能获得教育胜利的,对学生教育离不开家长的配合。学生在学校里承受教师的教诲,恪守着各种规章制度,一点一点的构成良好的学习习气,构成良好的学习态度,假如回到家里,父母一点也不会去注重,一点也不会要求学生认真学习,那么一星期五天的教育将变成无用功,如此的恶性循环,关于学生的生长没有任何的作用,所以我非常注重与家长的'沟通,坦诚相待,让家长明白在家里也不能够放松本人孩子的学习,这样学校和家庭的教育口径分歧,教育要求分歧,学生才能够更好的生长。但是我们的家长都是农民,农活都很忙,就算他们很关怀本人孩子在校的表现,他们也没有足够的时间来讯问教师,也没有足够的时间在星期天的时分教育本人的孩子要好好学习,很多家长都是有心无力,所以屡屡都会对教师说:“教师,那我们的小孩就交给你了!”这不是一种好现象,没有家长的配合,学生基本不可能有足够的进步。所以在家长会时,我向各位家长提出:不管多忙,都要抽空隔一段时间俩学校向老师询问学生的在校表现;翻一翻学生的作业本,检查一下他们的作业完成状况,不要求家长检查每道题,只是要让学生晓得本人必需认真完成每一道题,不认真,父母要检查出来的这种认识,这也是为了培育学生的良好习气的一个办法。在开学初,我就告诉学生我的电话号码和学校的电话号码,方便家长和我联络,我也随身带着家长们的联络电话,一旦学生发作什么事情,能够随时和家长联络,让家长理解学生的状况,协助家长共同看待孩子的进步和存在的问题,同家长达成共识,充沛调动家长的积极性,配合学校教育好孩子。

  总之,本学期我尽了本人的义务和才能去努力完成了教学工作任务。经过这一学期的工作,我班11位学生,在思想方式上,在学习才能上,在学习成果上,孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更心爱了今后我将继续加倍地努力工作,不时更新本人的教学理念,严厉请求本人,时辰留意吸取别人的优点,补偿本人的缺乏,兢兢业业的做好本人的教学工作,尽量做到最好,为全面进步学生的语文成果而努力斗争!

班主任的工作总结15

  本学期,我担任八年级1班的班主任,自开学以来,我一直在思考如何做好班主任工作,带好班级,现将工作总结如下:

  一、工作情况与经验体会

  1、用“心”育人

  “爱就是教育”。我认为,学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃发展的今天,教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生,教师应该有乐观的人性观,善意的看待和评价学生的天性和行为,对每一学生的发展充满信心。这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”,需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。记得一个优秀班主任在做经验报告时说:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。 对于学生,要给予信任,引导他们,自主管理,这样的班级,才有上进性。

  2、班主任应该热爱学生,是学生的主心骨。

  要使学生把自己当做老师,更把自己当做朋友、兄长和父母,我们就得用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自己的人格魅力去“镇”住学生。我们要会花功夫与学生建立友好关系,倾听学生的心声。我们应该深知教师的关怀和善良是赢得学生信赖和尊敬的最好办法。我们应该帮助学生树立理想,让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。我们应关心学生,了解学生,研究学生,注重学生的品德修养。我们应要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。因此,我们就应经常开展丰富多彩的课外活动,并能把握住这一年龄段学生的心理特征,不断地提醒学生拒绝诱惑并有效的控制自我,引导学生全面、健康成长。我们还应该学会严格要求但不随意训斥学生,深知“激励”的价值。

  3、班主任应该与教师团结协作,共同战斗。

  班主任是本班教师集体的核心,对有关班级的一切工作都必须负起主要责任,对工作中涉及的人际关系,都要谦虚热情地予以协调。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性,班主任工作才能全面完成。同时我以身作则对课任老

  师充分的尊重,让学生爱戴教给他们知识的`老师。

  班级是一个整体,各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视,充分发挥任课教师的作用,在工作上关心、支持任课教师。班主任应该创设良好的教学环境,使任课教师心情愉悦。班主任应该及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾。班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压,反馈学生对课任教师的意见和要求,只有这样,班主任才能与教师团结协作,共同战斗,才能产生神奇的力量。

  二、问题及教训

  本学期,班级部分同学学习主动性不强,上进心缺乏,成绩不够稳定;寝室就寝纪律不是很好,有待于进一步提高;班级个别同学生活散漫,行为习惯尚需进一步养成等等。

  三、努力方向

  1、不断向优秀教师请教,借鉴他们先进的管理方法

  2、深入学生中,关心他们的生活、学习,从实际情况掌握个人的个性,循循善诱,让他们各尽其能

  3、定期举行各类班级活动,增进班级凝聚力,形成具有班级特色的班风、学风

  总之,“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”。作为一名普通教师和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天创新,每天反思,每天积累,就一定能够取得理想成绩。

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