数学总结
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不妨坐下来好好写写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编为大家整理的数学总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
数学总结1
一个学年的教学工作即将结束了。在学校教科研室的带领下，七年级数学组的老师们积极实践新的教学模式，并严格按照“目标导学、质疑探究、当堂反馈”的教学步骤进行教学。当然，在新的教学模式实施的过程中，他们也遇到了许多困难，但他们采用了实践——反思——共同探讨——再实践——再反思的方式，努力让自己的教学更加符合学生的知识水平和认知水平，并提高自己的教育教学能力。现将本学期的教学工作总结如下：
一、对学生的分析
七年级是学生从小学到初中的转变阶段。除了学生心理的变化外，学习方法也将产生巨大的变化，从小学的3门主要课程，到中学的7门主要课程；从小学以练为主的学习方法，到中学以学生自我探究为主的学习方法；从小学听老师的话，到初中有自己的想法，对自己学习情况的掌握等等这些变化，教师要帮助学生完成这些转变。在老师的指导和要求下，学生要找到适合自己的学习方式。七年级学生精力旺盛，对任何事物充满好奇。针对学生的特点，教师应该重点培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力、符号语言能力和空间想象能力。同时，教师应该注意引导学生形成课前预习、课后复习、课堂上积极思维、主动回答老师的问题、积极思考的学习方法。所以，在教学中应更加注重学生提出问题的能力的培养，应更加注重学生分析理解问题的方法的培养，以人为本，以发展学生的数学能力为长期目标，为学生的终身发展考虑。
二、教育教学总结
1、起始年级，形成习惯。良好的学习习惯是学生不断提高和进步的有利保障，也是教师提高课堂效率的前提和基础。所以，七年级的第_个学期，在课堂中培养学生各种“规矩”就非常重要。其中包括课前准备时，将课堂练习本打开；上课读书时，用笔指读；读书结束后，积极质疑；课堂练习时，书写工整、规范；当堂训练时，像考试一样紧张等等。这些习惯的养成需要老师有明确的要求，还需要老师的反复强调和提醒。
2、查漏补缺工作，堂堂清、日日清和周周清是我们的“保险”工作。在还没有能熟练运用新的教学模式之前，查漏补缺工作的开展让我能更加了解学生对课堂教学的掌握情况，也让我能及时发现课堂中没有解决好的问题，帮助学生和老师查漏补缺，及时订正学生学习的盲点，不断改进教师的教学。
3、课堂教学，提高效率。有查漏补缺工作做基础，学生在课堂上学得更加紧张，教师在课堂教学中也会想方设法发现更多学生学习上的漏洞，在后来的探究和总结阶段尽量多的解决学生知识上存在的问题，从而促进查漏补缺工作的工作量少一些。所以，高效课堂的实现必须有学生良好的学习习惯，有老师对学生学习情况充分的了解，有教师课堂探究的有效作用，有教师总结提升的方法和思想的提炼等等。总之，高效课堂是学生和教师的紧密配合，是一个可以解决不同层次学生学习问题的课堂。
4、课后反馈，有针对性。课堂教学的最后一个环节是当堂反馈。开始时，我总是掌握不好课堂进度，让过多的讲解占用了学生课堂反馈的时间，学生对自己本节课知识的掌握情况估计不准确，教师没有对学生进行堂堂清的依据，课堂效率仍然无法提高。后来，通过对教学模式的进一步熟练掌握，把握好质疑探究阶段时间和效率，即使是5分钟，也要开展当堂反馈。这种反馈有很强的针对性，也为教师课下与学生面对面的辅导提供了有效的依据。
5、引入竞争，激发兴趣。徒弟与徒弟间的竞争，师傅与师傅间的竞争，课堂上回答问题的`竞争，课堂反馈速度的竞争，课堂测试对错的竞争，黑板上板演题目的格式、书写、正确性的竞争，对同学们错误纠正情况的竞争，以及学生自己对自己的评价，同学们之间的评价，师徒间的评价，教师对学生的评价。这些竞争的引入可以激发学生学习的积极性和主动性，也营造了班级中浓厚的学习氛围。
6、不断反思，寻求方法。在教学过程中，我遇到了各种各样的问题，例如学生不会读书、学生为了加快书写速度而导致字迹潦草、多次遇到困难的学生缺乏自信等等。对待这些问题，我从每节课的反思中不断总结自己课堂的不足，从同教研组老师们身上学习方法，并运用到自己的教学实践中，不断纠正自己错误的教学行为，让自己的教学更加适合自己的课堂。
总之，本学年的教学工作是在不断的探究和实践中摸索前进的。虽然有困惑，虽然有不熟悉，但新的教学模式的优点越来越多地显现在我的面前。我想，我不会放弃探索，将不断完善自己的课堂教学成为我以后教学工作的主要目标。
数学总结2
1、对做好课前准备工作要加强
除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深入了解学生，根据学生学习能力和接受能力拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高了实效。
2、对提高上课技能要下功夫，课堂是学生获取知识的场所。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、对批改作业，布置作业要做到精读精练。
要有针对性，有层次性的作业设置，要仔细阅读教材，搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的辅导。
4、对做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的`辅导，努力提高学困生的成绩。
5、要加强对学困生的关注
尽管学困生的形成有社会、家庭、个人等多方面的因素，但我们教学模式的单一及教师对一些学生的淡漠、厌烦和批评使学生缺乏自信，消极情感体验过多，是学生产生数学学习的困难。学困生与一般学生发展水平相比，不但知识、能力、情感等方面起点较低，而且各人的特点和形成过程不一样，各自的起点以及在一定时间内达到的发展水平也有较大差异。因此，对他们应该降低起点，把起点放到只要他们努力一下便可以到达的水平上。同时教师在设计教学时，按要求从易到难、由简到繁地分解成若干合理层次，分层推进，把产生挫折的频率减到最低程度，从而使学困生感到自己有能力学好，不断增强学习进取心，强化学习动机。在课堂提问中，教师要针对不同层次的学生设计不同程度的问题。不要让问题成为优生的专利，人为导致课堂上学生与学生之间的不平等，应使不同层次的学生都有机会回答问题，以便及时了解各层次学生的学习状况，及时调整教学。
课堂上鼓励学困生回答问题，为避免学生回答不出而感到尴尬，可把问题拆成若干小问题，多设几个台阶，深入浅出，使他们经过思考后能回答正确，从而让学困生尝到“我能行”的成功体验，逐步树立信心。启动他们内部的“动力系统”机制。此外，学困生往往注意的时间短，记忆容量小，所以教师应多开展教学活动，以调节他们的注意力，让他们在活动中有自我表现的机会，从而激起学习兴趣与积极性。学困生大多对问题反应迟缓，很难与课堂上的思维活动发生共振，教师不能因此置他们于“旁观者”的位置。在课堂上，设法多给学困生一些学习和思考的时空，特别是对有一定难度的推理的分析，要使他们有足够的时间和空间，对每一个思维环节都有体味、评价和消化。这样，不仅能提高他们学习的积极性，而且能促进他们主动建构知识、如果做好了上面的数学教学工作,20xx年中考中,一定会有好的成绩
数学总结3
1、从认识方面看：①学生是参差不齐的。平时教师讲过的内容，哪怕是经验丰富的教师讲了很多遍，也仍会有部分学生掌握得不好。学生的认知能力有强弱之分，我们不能认为自己讲了很多遍之后，学生就记住了、掌握了。我们的头脑中始终应该有这样一根弦：可能还有部分学生对某些内容没有掌握好。有了这根弦，也许我们就会经常去查漏补缺，而不至于怨天尤人。②学生没有记住我们讲过的内容或题目也是合乎常理的，那么多的学科、那么多的内容需要他们去记，谁能记住那么多呢!但重要的是，在授课过程中我们是否帮助学生构建了知识体系、培养了解题能力。从新课程理念看，教学应注重过程，结果是其次的。在我们现在的教学中就应积极地贯穿这一理念，我们讲评某一方面的内容或某一个题目时，我们是填鸭式的讲评，还是在教师的启发下让学生在积极的思维过程中自觉地理解、掌握这部分内容。在这个过程中我们是否帮助学生构建了知识体系、培养了他们的解题能力。若完成了这一目标，哪怕有很多我们讲过的题目学生记不住，也是不可怕的，因为学生具备了获得正确答案的能力，而且我们没有讲过的题目学生也能解出正确的答案。我们这一生也许记不住我们骑过哪种型号、哪种颜色的.自行车，但我们骑自行车的能力是不会忘记、不会丢掉的。所以在教学过程中，我们首先要追求的不是花多少课时去讲多少题目(当然让学生适当地见识一些题型是必要的)，而是要不断地去培养学生的学习能力和解题能力。我们常说“要培养学生的终身学习能力”、“给学生一个苹果，还是给学生一棵苹果树”，讲的都是同一个道理。
2、从教学常规方面看：首先我们得熟悉自己任教的学科，并积累大量的经验。然后利用这些经验去帮助学生构建知识体系并获得解题能力。但往往会出现这样的情况：你把许多自认为很好的经验、方法传授给学生，学生仍掌握不好。这里有一个问题值得我们注意，我们把经验、方法讲给学生听了，不等于学生就获得了这个经验、方法，我们必须要有及时的、有针对性的练习去进行巩固，才能转化为学生自己的东西，要把作业、知识点落到实处。另外，人都有懒惰的天性，要想大部分学生都掌握较好，还得在课堂上、作业上严格要求他们，并严防学生不做作业或假做作业。实际上许多高一学生在克服了知识障碍、能力障碍、行为障碍之后，在高二、高三年级便会进入良性循环;反之，一旦形成恶性循环，学生便会自暴自弃，而且师生关系恶化。而在这个克服的过程中，教师的严格要求往往起着很重要的作用。
要使学生考出好成绩，并学得轻松，我们就必须构建学生得知识体系、培养他们的解题能力，并使他们获得终身学习的能力。如何做到这一点，不同的老师会有不同的做法，希望我上面的反思能对大家有所启发。
总之，在倒计时的百天里，考生只要在全面复习的基础上，抓住重点、难点、易错点，各个击破，夯实基础，规范答题，一定会稳中求进，在高考中取得优异的成绩。
数学总结4
俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“知识就是力量”多学些知识是永远不会错的。自从走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《小学数学教师》。
在我的心目中《小学数学教师》就是我的良师。我和它的相识源于我实习时候的师傅老师，她订书了这本书，看得很投入，便推荐给我看。书中的一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，对我今后的教学帮助很大。
作为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助《小学数学教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。《小学数学教师》不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我认识和了解到教育界的精英人物及他们先进的教育理念，从他们的教学中学习先进的教育手段，慢慢运用到自己的教学工作中。
《小学数学教师》滋润了无数数学教师的茁壮成长，也为许许多多的青年数学教师架起了走向成功的`桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。她的百家讲坛特吸引人，教学点评忠恳，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。
据了解《小学数学教师》滋润了无数数学教师的茁壮成长，也为许许多多的青年数学教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的教学点评中，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。
在轰轰烈烈的教改之风中《小学数学教师》宣扬对学生做为“人”的尊重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学数学教师》中再次找寻到信心的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时《小学数学教师》为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学数学教师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的“亮点”……
数学总结5
时光流逝，一个紧张、充实、有序的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师遵照学期教研计划，立足课堂、以全面提高教学质量为目标，以切实减轻学生课业负担为着力点，有计划地开展教学研究，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量，已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：
一、加强师资队伍建设，组织教师学习教育教学理论
1、进一步学习、领悟新课程标准的精神，切实转变教育教学观念。
本学期区教研室对备课中的目标设定作出了新的规定，要求教师在制定教学目标时要能在《数学新课程标准》中找到依据，要将课程标准中的年段目标分解、细化到每课时的教学中。为了更好地帮助教师在备课中落实区教研室的要求，数学教研组为每位老师准备了一本《数学新课程标准》，并且在学期初，就由丁教导组织本组的每位老师就新课程标准中的年段目标进行了进一步的学习，通过学习教师们重温了数学新课程标准，对各学段应达到的具体目标有了更清晰的认识，并有针对性地落实到课堂教学中。
2、在学习课程标准的同时，数学组的老师，特别是青年教师还继续学习了《新基础教育数学改革纲要》，从中汲取营养，指导自己的教育教学工作，另外，每位老师还订阅了一份教育教学类的杂志，利用业余时间自主阅读，更新观念，丰富自身的理论素养。
二、加强常规管理，促进习惯养成
1、本学期，数学教研组继续实施集体备课，并做到有内容和中心发言人，在集中之前，大家必须先钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个人的见解和意见，大家一起学习、研究，取长补短。全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益，同时抓好单元过关及期中质量检测，注重做好查漏补缺，提优补差工作。
2、上学期数学组组织教师又学习了《孝都小学学生作业常规和教师批改常规》，这一学期本组教师继续严格执行常规，经过几个学期的努力，教师的批改更趋规范化，学生也逐渐养成了良好的作业习惯。于此同时我们也对照新北区关于教师教的习惯和学生学的习惯，严格要求自己，也严格要求学生，学生各方面的表现均上了一个台阶。
3、本学期数学组还根据区教研室的要求开展了数学有效练习设计的评比活动，老师们从本册教材中选取一节练习课进行设计，设计稿以完整的教案形式上交，可以就某一个练习活动进行重点设计，做到有详有略。重点设计部分第一栏要写清活动的要求和老师指导过程；第二栏写清学生如何操作、学生可能出现的情况；第三栏写清设计的意图。老师们围绕要求，认真撰写了练习设计，一些年老的老师也积极参与了活动，数学组将在学期结束时集中评比，筛选出优秀的练习设计，以便在下学期组织教师学习，提高教师练习设计的水平。
三、落实校本教研，优化课堂教学
（一）积极开展听评课活动
本学期的数学校本教研活动，将参与本组教师公开课与观摩数学精品课相结合。每次开展校本教研时，都根据教师教学内容确定主评人，让老师们提前钻研教材，早作准备。这学期共有五位老师执教了数学组公开课，眭小红老师执教了三年级研讨课《长方形和正方形的认识》、李荣伟老师执教了六年级数学《稍复杂的分数计算的数学问题》、邓洪华执教了二年级数学《认识方向》、狄红亚执教了一年级《认识钟表》，另外四年级的仇彩琴老师虽然已40出头，但也积极学习新理念指导自己的教学，执教了《你学会用计算器计算了吗》。这五位老师课前都精心准备，充分结合学生实际撰写教学预案，课堂上注重激发学生学习兴趣，较好地达成了教学目标。参与教研活动的老师也很认真，听课时及时记录，关注教师教的同时也关注学生的学，研讨时能围绕主题展开，往往能对老师提出一些有效的建议，促进上课老师进一步改进课堂教学。在听取本组教师公开课的同时，数学组也组织教师观摩了春晖工程精品课《加法交换律和结合律》、《认识千克》，领略了名师的风采，以便结合自身特点和本班实际借鉴他人的.先进经验。
（二）加强各级各类教研培训。
本学期，数学组成员多次外出参加各级各类教研培训活动。狄红亚、眭小红等参加了xx年江苏省数学优质课评比活动，通过活动了解了最新的数学教学动态，学习了先进的教育教学理念，感受了一些成功的课例，此外，还有多名老师参加了新基础教育研讨活动，通过这些教研活动的培训与学习，提高了组内老师们的教学理论水平及教学研究水平，为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。
四、与校本教研相整合，开展课题研究
上学期，数学组根据新北区关于教师教的习惯和学生学的习惯的要求制定了《在数学课堂中培养学生良好的数学学习习惯》的研究课题，本学期我们将课题研究与数学校本教研相整合，继续开展课题研究活动，每次研讨课时都围绕课题内容制定研究主题，如:如何在课堂教学中培养学生的动手操作能力和交流的习惯：如何培养学生解决问题的思维品质等，教师们能围绕要求进行评议，形成有价值的意见，指导日后的课堂教学。此外，这学期区教研室分管课题的薛国民老师又对数学组的课题进行了把脉指导，针对我校的实际提出了新的课题研究方向，现正处于课题立项论证阶段。五、存在的不足及今后努力的方向
1、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以有些老师对自己的丰富经验及心得少于总结或是论文缺少生命活力。在下学期我们将更进一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写教学反思，以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
2、教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步提高，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？），这三个问题地把握还有所欠缺，再者我们评课仍旧停留在点上，未能从全面地进行综合分析评课。
方向：继续采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。
多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
数学总结6
1、2月27日下午，局教研室利用呱呱社区网络教研，对全区的五年级数学教师进行培训，在这次培训中我受益匪浅，通过对五年级下册数学教学目标解读与教材培训，让我对数学有了新的认识。
2、作为一名新教师对课堂把握、利用的不到位，以至于在教学中课堂效率不高。在这次培训中，理清了数学教学思绪。数学基本思想：抽象、推理、建型思想。数学基本方法是用数学解决问题时的方式和手段。在了解基本方法与基本思想也要了解数学教学的基本经验：直接的活动经验，间接的活动经验，设计的活动经验，思考的活动经验。以前教学在课堂上总是我一味的讲，总是担心有的学生没有跟上，殊不知这种一味的讲并没有起到效果，反而有的同学提不起兴趣。通过培训改变以前的教学模式，以学生为主，培养的学生发现问题，提出问题的能力。
3、数学课不仅仅只是讲授，还要积累经验，感悟教学思想。把生活中的问题转化为数学问题，建立数学模型，从而应用数学知识找到解决问题的方法。数学来源于生活，应用于生活。学习数学的.目的之一就是要利用数学知识解决生活中的各种问题，课程标准特别强调的目标之一就是培养实践能力
4、在以后的教学中我要认真的研究课标、研究教材。在备课中发现问题，解决问题。课堂上把时间交给孩子们，通过培训改正自己的不足，不断地学习，提升自己的业务水平、业务能力。
5、通过这次的培训学习，使我大开眼界，从王老师和周老师身上学到了很多有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。
数学总结7
5月13日，金水区第十三届教师基本功比赛已圆满落下帷幕。我有幸参加了这次比赛，感慨良多，将自己从学校到金南学区，再到全区比赛的心路历程记录下来，作为成长道路上的重要一站。
首先，读懂教材，读《课程标准》和1-6册教师用书。《课程标准》不单单能规范数学教学，还能帮助教师解惑释疑，是我的良师益友。这是我第二次参加基本功比赛。三年前，我将1-6册教师用书细读1遍，彼时新旧教材更迭，我对新教材的把握并不理想，铩羽而归。这两年中，我再次阅读1-6册教师用书，对课程内容安排、数学知识的分布以及教材编排意图都有了更清晰的认识，对自己的了解亦优于以往。这一次，我从金南学区突围而出，进入金水区决赛。正如任小会老师所说：“无声上课靠的就是教师对教材的精准把握，只有吃透教材，才能底气十足。”虽然离“吃透”教材尚有距离，但朱震东老师“通读教材”的建议时刻铭记在心，我已开始第三遍阅读全部教师用书，又有新感悟。不管是否参加基本功，读懂教材都是必经之路，反复通读《课程纲要》和教师用书都是教师成长的良好途径。
第二，展示自己，多上公开课，提升专业技能。初踏讲台之时，我语速快，第一次公开课完成预设内容后离下课还有十分钟，干巴巴的10分钟！我不止一次告诉自己不要紧张，要沉稳，然而一年后并未突破瓶颈。时蒙校长告诉我：“小姑娘，不要急，这是需要磨练的，好课好老师都是磨出来的。”之后我就有意识地提醒自己：上课要沉稳、放松。从学校的公开课、宋君名师工作室的公开课到区级的'公开课，教学设计一遍一遍地修改，课堂经验一点一滴地积累，专业能力一分一毫地提高。有了专业能力打底，整个人都自信了许多，也更愿意、敢于展示自己，于是迎来更多数学专家与不同领域专家指点迷津，我对数学教学也有了更准确的认识。这样良性循环的磨练，使得自己愈发沉稳自信，为教师成长之路铺垫扎实基础。
第三，阅读，写作，研究。这是宋君名师工作室的六字箴言。在走进工作室的第一天，宋老师就告诉我：“教师专业成长离不开读书、写作、研究，一旦缺失，就会走不稳走不远。”带着这六个字，我阅读《小学数学课程与教学》等专业书籍，也有《史记》等课外阅读，如同高尔基所言：“书籍是人类进步的阶梯。” 再加上我本身偏好阅读，在写作和研究方面，近两年的进步与所获成绩虽不算硕果累累，倒也喜人。中间，我慢慢发现了自己的优点和不足，合理运用张艳丽老师的锦囊“扬长补短”，让自己的教学之路走得更稳更远。
这次基本功后的反思与总结是梳理自我的过程，从而让我愈加清晰地认识自己，准确地剖析自己，是一次有意义有价值的反思和总结。经过这次基本功，我对自己的信心更加充足，对教学的道路更加向往，对专业能力的提升更加期待，衷心祝愿自己早日成为如同吴正宪老师一般优秀的小学数学教师！
数学总结8
一个学期来，我在高二数学教学中，体会到课程后的数学课堂应创设富有探索性、挑战性的问题，让学生通过自主探索和合作交流。那样不仅能更好地激发学生的数学学习兴趣，更重要的是培养学生的创新意识和创造能力。主要做了这些工作：
(一)优化课堂教学环节，做好高二数学知识教学，向课堂45分钟要效率
1.立足于新课标和新教材，尊重学生实际，实行层次教学。
高二数学中有许多难理解和掌握的知识点，如不等式、圆锥曲线等，对高二学生来讲确实困难较。因此，我在教学中，放慢起始进度，然后逐步加快教学节奏。在知识导入时，多由实例引入。在知识落实上，先落实课本例题，然后再变式训练，用活课本。在难点知识讲解上，从学生理解和掌握的实际出发，对教材作必要层次处理和知识铺垫，并对知识的理解要点和应用注意点作必要归纳及举例说明。
2.重视展现知识的形成过程和方法探索过程，培养学生解题能力。
高中数学比初中抽象性强，应用灵活，要求学生对知薯解要透，应用要活，不能只停留在对知识结论的死记硬套上，在教学中我尽量向学生展示新知识和新解法的产生背景、形成和探索过程，不仅使学生掌握知识和方法的本质，提高应用的灵活性，而且还使学生学会如何质疑和解疑的思想方法，促进思维能力的提高。
3.重视培养学生自学能力，变被动学习为主动学习。
我在教学中注重“导”与“学”，“导”就是我在学生自学时做好引导，开始我列出自学提纲，引导学生阅读教材，怎样寻找疑点和难点，怎样归纳，怎样尝试做练习，然后逐步放手;“学”就是在阅读教材的基础上，使学生课前做到心中有数，上课带着问题专心听讲，课后通过复习，落实内容才做习题，作业错误自行订正，这样使学生开动脑筋，提高成绩，而学生有了自学习惯和自学能力，就能变被动为主动学习。
4.重视培养学生自我思自我总结的良好习惯，提高学习的自觉性。
高中数学概括性强，题目灵活多变，只靠课上听懂是不够的，需要课后进行认真消化，认真总结归纳。我要求学生应具备善于自我思和自我总结的能力。为此，我在教学中，抓住时机积极培养。在单元结束时，助学生进行自我章节小结，在解题后，积极引导学生思：思解题思路和步骤，思一题多解和一题多变，思解题方法和解题规律的总结。由此培养学生善于进行自我思的习惯，扩知识和方法的应用范围，提高学习效率。
(二)加强学法指导，培养学生良好数学学习习惯
我在教学中把对学生加强学法指导作为教学的重要任务之一，因为良好的学习习惯是学好高中数学的重要基础。我具体是这样做的：
①引导学生养成认真制定计划的习惯，合理安排时间，从盲目的'学习中解放出来。
②引导学生养成课前预习的习惯，并布置一些预习作业，保证学生听课时有针对性。
③引导学生学会听课，要求积极思考，做好适当的笔记，尽量理解;
④引导学生养成及时复习的习惯，课后要复阅读课本，回顾课堂上老师所讲内容，强化对基本概念、知识体系的理解和记忆。
⑤引导学生养成立作业的习惯，要立地分析问题，解决问题。切忌有点小问题，或习题不会做，就不加思索地请教老师同学。
⑥引导学生养成系统复习小结的习惯，将所学新知识融会贯通。
⑦引导学生养成阅读有关报刊和资料的习惯，以进一步充实脑，拓宽眼界。我把加强学法指导寓于新课讲解、作业评讲、试卷分析等每一教学活动中。
(三)重视培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质
我在教学中，注意运用情感和成功原理，调动学生学习热情，培养学习数学兴趣。我首先深入学生当中，从各方面了解关心他们，特别是学困生，助他们解决思想、学习及生活上存在的问题，给他们讲数学在各行各业中的应用，使他们提高认识，增强学好数学的信心，鼓励他们主动参与数学活动，尝试用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。
在提问和布置作业时，从学生实际出发，多给学生创设成功的机会，以体会成功的喜悦，激发学习热情。由于高中数学的特点，决定了高二学生，特别是女生在学习中的困难挫折多。为此，我在教学中注意培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质，使他们善于在失败面前，能冷静地总结教训，振作精神，主动调整自己的学习，并努力争取今后的胜利。
总之，在高二数学教学阶段，分析清楚学生学习数学困难的原因，使学生尽快适应新的学习模式，从而更有效、更顺利地接受高中数学新知和发展数学能力。在以后的教学中,还应多向老教师请教,多总结考点和重难点的教法,尽量让学生听懂,掌握基本方法基本技能,提高自己的教学水平。
数学总结9
这周，我们月考的成绩出来了，我也是第一次知道，每次考试不仅学生会有一份成绩单，老师们也会有属于自己的教学成绩单。
当我拿到成绩单时，又欣慰，有反思。我所执教的两个班，在月考中语文单科成绩全年级第一名、第二名，执教教师排名第一，我很开心，也有一种初为人师的小满足。
这并不是我一个人的成绩，但其中也有我的努力，这是对我一直以来付出的一个很大安慰。
这是我和我指导老师共同带的两个班，教学中我也参与了，也跟指导老师学习了很多的教学经验，绝大多数的功劳都在我的指导老师，但我也对我上的每一节课都给予了极大的热情和准备，所以当看到这份成绩的时候，我很开心，也很感激，感激指导老师给我的机会与指导，让我能有机会体会到看到学生的进步比自己成功还喜悦的心情。
这一次，我也受到了很大的鼓舞，作为一名老师，看到学生们的'成绩好，比自己取得更大的成就还要开心，也许，这就是每一名从事教师行业的人的乐趣和幸福吧!
我会以更加饱满的热情和投入度，对待以后的教学和工作，我会继续努力的，加油!
时间过得飞快，一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了。面对这一张张优而不尖和“绊脚石”似的的分数令我不禁陷入沉思;看看一道道不该错的题目被打上大大的叉时，心底里感到无限地自责……
数学的成绩确实不能让自己满意。数学是开学以来主攻的科目，时间精力的投入收到了一定效果，但是细节与知识的结合还有漏洞，在以前没有养成良好的学习习惯，对概念的模糊，都在这份数学试卷中暴露了。压轴题上不去，细节还扣分，这样高不成低不就的学习是必须要摒弃的。学习知识就要新旧结合，同时还要锻炼思维的严谨性，把知识点学透不能摸棱两个。只有把只是学透了，思维才能得到充分的发散。还有一些完全是粗心造成的，使那本该属于我的分数离我而去。学习必须循序渐进。只有地基打牢固了,高楼大厦才不会倾斜;只有走稳了,才会轻松地跑。学习任何知识，必须注重基本训练，要一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功，不要前面的内容没有学懂，就急着去学习后面的知识;更不能基本的习题没有做好，就一味去钻偏题、难题。这是十分有害的。
在今后的学习生活中，仍然有一段很长的路要走，良好的学习习惯是成功的保障。我的目标就是在所有考试中不丢让自己觉得遗憾的分。学习而不思考，等于吃饭不消化，我相信对于学习中的问题，有了好的学习态度，在经过自己的思考和总结一定会提升自己的学习质量。
数学总结10
不知不觉，一个学期的教学工作又告一段落了。本学期是我第一次担任初三数学教学工作，经验尚浅，开始，对于重难点，易错点及中考方向可以说毫无头绪。为不辜负校领导及前辈们的信任，我丝毫不敢怠慢，认真学习，积极请教，努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有效率地开展。一学期下来确实取得了一定的成绩。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课
不仅要为学生做好准备，还要准备教材和教学方法。根据教材内容和学生的实际情况，设计不同类型的课程，并认真编写教案。每一节课都要做到“有备而来”，在课前充分准备，课后及时总结并写下教学反思。还要认真整理每节课的知识要点，形成一个集合。
二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上要注重激发学生的积极性，加强师生交流，强调学生的主体作用，让学生感到学习容易、轻松和愉快；此外，精讲精练也是非常重要的，在课堂上教师应该尽量减少讲解时间，而让学生更多地动口动手动脑。同时，要充分考虑不同层次学生的学习需求和能力，确保每个学生都能取得进步。这样的教学方法已经受到很多学生的喜欢和认可。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，我对学习有疑问时，会积极要求其他老师提供意见和建议，并借鉴他们的学习方法。同时，我会多听其他老师的课程，通过边听边讲的方式来学习，以此来学习他人的优点并克服自己的不足。我也会征求他们的意见，以改进我的学习方法和工作效果。
四、认真批改作业：
布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都得一定的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的`评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为了满足不同层次学生的需求，我们需要根据他们的水平进行相应的辅导，并避免一刀切的弊端。尤其是对于后进生，我们需要加大他们的辅导力度。这种辅导并不仅限于知识性的指导，更要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的。同时，我们也要教给他们学习的方法，提高他们的技能。此外，在做好后进生的转化工作时，我们还要认真细致地进行查漏补缺的工作。后进生通常存在很多知识断层，这些断层会成为他们转化过程中的障碍。因此，我们要特别注意给予他们补课，填补他们以前学习的知识断层，这样他们就能够轻松学习，取得快速进步，并且兴趣和求知欲也会得到增加。
六、狠抓学风。
我所教的班，大多数学生对这门课都很感兴趣，但还是有一些学生因为害怕被责备而不敢向老师提出学习问题，或者因为时间紧迫或懒惰而选择抄袭作业，这对他们的成绩提高产生了严重影响。为了解决这个问题，我非常注重培养良好的学风，积极在班级中宣传认真、求实的学习态度，并且严厉批评抄袭行为。对于那些基础较差的学生，我会帮助他们找到适合自己的学习方法，并分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给予自己信心。同时，无论进步大小，我都及时表扬他们。经过一个学期的努力，大部分学生都养成了独立完成作业的习惯，形成了良好的学风。
让人欣慰的是，我们的努力没有白费，同学们每次考试都在进步。但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，初二的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进，下学期就要中考了，我会更加努力，工作更加细致扎实，以期在中考中取得喜人的成绩。
数学总结11
不知不觉一个学期就要结束，总结一学期的工作得失感触很多。和每个教师一样，我认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导后进生。老老实实做人，踏踏实实做事。尽自我最大的努力做好每一件事。下头我总结一下自我在课堂教学中的点滴收获。
(一)在课堂教学中我做到了激发学生兴趣，让学生变苦学为乐学
如何创设简便愉快的教学环境，让学生自觉主动的去尝试，变苦学为了学呢我主要采取了三个途径：意识从教学资料入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，满足并激发学生的情感需求和求知欲望。二是合理组织教学密度，教学难度和速度，做到有张有弛、难易交替，使学生始终如一坚持饱满的求知热情。三是针对儿童心理特征，创造生动活泼的教学方法，设置引人入胜的教学情境。
(二)引导学生尝试，变学会为会学
在课堂上教师做到教师少讲学生多说，教师少说学生多思，让学生经过自我动手动脑，自我尝试，发现新知，学习新知，运用新知。
(三)沟通知识联系，变知识为本事
我在教学过程中，异常重视知识之间的内在联系，找准新旧知识的.连接点、生长点，在新旧知识的生长点上引入新知，做到新课不新。
(四)因材施教培养优生
1(3)班学生的学生两极分化太严重。异常聪明的有吴俊骆。罗慧林。夏啸涵等，对于他们教师经常根据他们的特点备课，设计提问。争取让他们学习上能吃饱。
(五)呕心沥血转化学困生
1(3)、1(4)的学困生较多，如吴豪轩。林沃杰、莫泳霞、刘秋怡等。他们的情景又各不相同。有的是因为智力原因学习落后，有的是因为学前教育不够引起的学习落后。有的是因为学习习惯差引起的;还有的是因为身体原因引起的。所以，针对他们不一样特点，教师因材施教，不一样的学生采用不一样的辅导方法。
数学总结12
作为一名教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。现将本学期的工作总结如下：
一、认真学习了《小学数学课程标准》和《小学数学课程标准解读》，从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、在教育教学方面，我担任3个班级的数学课，数学课是以培养学生数学素养为宗旨的数学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
（1）课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
（2）课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到数学探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对数学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使数学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。注意引发学生的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、研究教学方法：
考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，要采取不同的教学方法。要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
3、做到热爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和课堂表现不好的学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批评，要进行思想教育，使他们改变学习态度，学习才能有进步。
6、不断学习：积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。
三、做到按时上下班，不迟到不早退，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并积极运用有效的`工作时间做好自己分内的工作。
多学习，以提高自己的教学水平。除了认真做好自己的教学工作之外，还积极参与学校分配的各项活动，协助其他老师做好学校的各项工作；尽自己最大的努力把教育教学工作做到更好。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报，并得到领导的鼓励和指导。同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。
四、继续学习，不断提高。
在紧张工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特别是作为一名数学教师，在学生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对数学学科教学经验不足，总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，教学上时常遇到一些知识上的难点，书到用时方恨少，没办法，只能平时自己多看些杂书了，在头脑中多储备一些知识，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。在教学中不断实践，不断总结，希望自己能够全面提高。
总之，在这一学期中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的教师。
数学总结13
xx年，在县教育局的正确指导下，我校秉持“以人为本、质量为先”的办学理念，致力于“减负增效”，并以“科学合理，安全可靠”为目标，严格遵循“科学合理、安全可靠、节约可控”的四项教育原则，以及“减负增效”的工作重点，充分发挥教学的主动性和创新性，全面推进素质教育，力求实现教育教学质量的新突破。
为确保本学期各项工作顺利完成，我校依据《县教育局关于进一步规范和强化校园环境的要求》以及县教育局发布的关于进一步推行小学数学减负教学的通知，在全体师生员工的共同努力下，重点推进了“两基”教学工作，圆满完成了本学期各项教学任务。现将我校本学期的校本教研工作情况总结如下：
一、加强领导，落实各项教学常规管理规
1、校长作为第一责任人，组建了校本教研工作领导小组，明确了各自的职责，并制定了具体的实施措施。成立了由校长担任组长的校本教研工作领导小组，确定每周三为教研日，并制定了详细的教研计划及活动记录，同时记录了教育教学情况和校本培训总结。每次教研活动均有领导小组成员参与，确保校本教研有专人负责，并做到有计划、有记录、有总结。
2、制定了《教师教学工作量化考核方案》、《学校教研奖罚规定》、《学校校本教研工作量化考核细则》等一系列校本教研制度和制度，对教师的师德、教学、教科研、教研工作做出了具体的要求和检验。
二、开展多种培训活动，促进全体教师专业化成长
3、开展教师“三结合”教学竞赛活动。
4）开展了“结合课例、结合课例”教学竞赛活动。
5）开展了“学习新课程理念、以新课堂教学模式为研训”教师“三结合、三结合、三结合”的教学观摩活动。
6）进行了“结合课例、结合课例”教育教学案例大赛活动。
7、组织教师参加“新课程理念”、“新课程理念”、“新课程理论”及“现代教育理论”的培训学习。
8、开展教师的业务学习。
三、加大课堂教学的研究力度
9）开展校本教研活动。
10）开展了校本教研“三结合”教学竞赛活动。
11）开展了以课例为平台的教学研讨活动
12）组织了校本教研的校本教研活动。
13）进行了校本教研“三结合”教学竞赛活动。
14）开展了以“教育教学质量的.提高”为主题的校园文化建设活动。
15）开展了“新课程理念下数学课堂教学设计与案例教学”活动。
16）组织教师参加了市教育局“新课程理念下数学课堂教学设计与案例教学”的竞赛活动。
四、加大校本教研的考核力度，提高教师的整体水平和科研水平
17）本学期，我们继续加强了对教师的校本教研培训，并在校本教研的过程中，加大检查力度。
18）本学期，我校组织了教师参加了“市、县教研室组织的数学观摩课”活动。
五、以课题为载体，推进新课程改革
本学期，我校继续深入开展了课题研究活动。本学期我们开展了教师的教科研课题《小学数学“四步式”教学法探索》，在这一课题上，我校数学教师撰写了《小学数学“四步式”教学法探索》和《小学数学“四种学习方法”探索》，并撰写了教学反思，教育教学论文获县二等奖。本学期，我们还参加了省课题组的校本研训活动。
六、加大教学的评价力度，促进课堂教学改革
19）本学期，我校根据县教育局要求，认真开展了数学“四步式”教学法探索活动。
20）组织了教师开展了课堂教学评比活动，并进行了优秀的教学案例评选。
21）组织教师参与了“省“新课程”学科教学研讨活动。
22）组织教师进行了新教材的编写及教师的培训活动。
23、本学期我校强化了课堂教学研讨活动。通过听课、评课等形式，对教师进行教学理念的培训，提升教师教育教学水平，促进教师专业成长。同时加大了教科研力度，本学期我校组织了教师课堂教学评比活动。通过评比活动，提升了教
数学总结14
一、授人以鱼，不如授人以渔
古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”也就是说，教师不仅要教学生学会，而且更重要的是要学生会学。这就需要教师要更新观念，改变教法，把学生看作学习的主人，培养他们自觉阅读，提出问题，释疑归纳的能力。逐步培养和提高学生的自学能力，思考问题、解决问题的能力，使他们能终身受益。
要提高学生的自学能力，我想应该从以下三方面着手：
1.在课前预习中培养学生的自学能力。
课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节，我认为学生在预习中应做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，逐步培养他们的预习能力。1、本小节主要讲了哪些基本概念，有哪些注意点?2、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍?3、对照课本上的例题，你能否回答课本中的练习?4、通过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上，但并不去要求学生应该记什么不应该记什么，而是让学生自己评价什么有用，什么没用。
2、培养学生的学习兴趣并与目标相联系
高中学生比初中学生学习兴趣更集中，其最大的特点是兴趣与目标开始有了联系，兴趣趋于稳定。由于观察的全面和趋向深刻，对演示的.理解也较深刻，他们的抽象记忆和有意记忆能力正在提高，因而有利于从演示中总结规律、推导公式、运算习题
3.在课堂教学中培养学生的自学能力。
作为数学教师改变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要，而应采用组织引导，设置问题和问题情境，控制以及解答疑问的方法，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，激发学生的创造激情，从而培养学生的解决问题的能力。在尊重学生主体性的同时，还应考虑到学生之间的个体差异，要因材施教，发掘出每个学生的学习潜能，尽量做到基础分流，弹性管理。
二、在新课程下应如何应对
1、了解高中教材
要求学生能顺利的衔接上，首先教师自身必须构建清晰的初高中知识体系，在授课前能针对新课的高中知识背景，给学生归纳、概括，帮助学生回忆起初中的相关知识，实现初高中知识的“无缝接轨”。
2、优化课堂教学环节
①立足课标和教材，尊重学生实际，实行层次教学。在教学中，从高一学生实际出发，采取“低起点、小梯度、多训练、分层次”的方法，将教学目标分解成若干递进层次逐层落实。在速度上，放慢起始进度，逐步加快教学节奏。②重视新旧知识的联系与区别，建立知识网络。初高中数学有很多衔接知识点，如函数概念、平面几何与立体几何相关知识等，③重视展示知识的形成过程和方法探索过程，培养学生创造能力。④重视培养学生自我反思自我总结的良好习惯，提高学习的自觉性。
3、加强课外辅导。正确指导学生课前预习和课后复习，培养自学能力，养成学生分类、归纳、总结的习惯;高一之初的练习应难度小，要求严，不搞超出课本要求的内容和习题;对于格式、步骤、必要的分析语言等方面严加要求，以规范的步伐上好“引桥”;关心差生，防止过早两极分化，争取大面积提高教学质量。
三、培养创新能力
“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”从近几年的高考数学题来看，现在考试题目越来越灵活，但基本内容仍然是我们的课本内容，所谓“万变不离其鬃“。
1.在引入新概念时，把相关的旧概念联系起来，确立信任学生的观念，大胆放手让学生把某种情境用数学方法加以表征;在形成概念时，留给学生充足的思维空间，多角度、全方位地提出有价值的问题，让学生思考;指导学生自主地建构新概念。在辨识概念时，鼓励学生质疑。从学生的角度看，学贵有疑是学习进步的标志，也是创新的开始。
2.在学习数学定理、公式、方法时，离不开对命题的证明，应当改变传统的分为“展示定理、推证定理、应用定理”简单三步的模式，而结合实际情况，在证明命题前为学生创设认知冲突的疑惑情境。经过一段训练后，学生便能清楚什么是数学证明，什么不是。并且知道数学证明的价值及其局限性。
3.在解题教学时，改变传统的解题训练多而杂的做法。加强目的性。注意渗透解题策略。因为策略往往是不容易为学生掌握的。注意解题训练的坡度和难度。如果解题训练有一个坡度，可以使学生循序渐进从易到难，完成一个小题，相当上了一个台阶，完成了最后一题，好像登上了山顶，回首俯望，小山连绵，喜悦之心，不禁而生。如果题组没有难度，学生不可能有疑，不断重复会令人乏味。反之，设置一定陷阱、难度，学生经过探索、推敲，把疑难解决了，既巩固了基础，又实现了从有疑到无疑的飞跃，体验到解题的劳动价值。
我想要做到上述三个方面，必须改变传统的单一的“传授——接受”的教学模式，要留给学生思维的空间，同时要鼓励学生提出不同的想法和问题，提倡课堂师生的交流和学生与学生间的交流，因为交流可令学生积极投入和充分参与课堂教学活动。通过交流，不断进行教学信息的交换、反馈、反思，可修正思维策略，概括和总结数学思想方法。在交流中，作为老师耐心倾听学生提出的问题，并从中捕捉有价值的问题，展开课堂讨论，并适时作出恰当的评价，使班集体成为一个学习的共同体，共同分享学习的成果。
数学总结15
数学是家长和学生一直非常重视的一门学科。除了认真学习，掌握数学学习的方法更重要。一年的教学工作即将结束。我想对今年的数学教学工作做一个总结
一、班主任工作
作为班主任，我认真完成学校布置的各项工作，注重班风和学风的培养，深刻了解每个学生的思想动态。严格管理，积极配合家长，研究有效的育人方法。发现问题并及时处理。在担任班主任期间，他经常坚持不懈地关注学生的日常工作，实行系统量化管理制度。培养学生养成良好的学习、清洁和卫生习惯。努力创建团结、充满活力的班级。教学工作在教学工作中，我根据学校的工作目标和教材内容了解学生的实际情况。通过学习教材和具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作设定了目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。教学前要认真贯彻《九年义务教育数学教学大纲》精神，认真学习教材，通过学习大纲和教材，不断探索和尝试各种教学方法。积极参加市教研室和学校组织的教研活动，通过参观学习、外出上课等教学活动，吸收相关教学经验，提高自身教学水平。在教学工作中，要自觉以学生为主体，以教师为主导，通过各种游戏、竞赛等教学手段，充分调动学生的学习兴趣和积极性。让他们的天性和个性自由健康地发展
二、其他工作
除了日常的教学工作，我还负责学校的`德育工作。为了做好学校的德育工作，我无偿工作，加班加点，按时按质完成学校安排的工作。总之，在本学年的工作中，我通过努力提高了数学教学水平，取得了一定的成绩。然而，在教学工作中，我仍然有一些不足之处。我需要以开放的心态继续向老教师和优秀教师学习先进的教学经验，努力提高自己的能力
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