(热门)备课检查总结15篇
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。但是总结有什么要求呢？下面是小编精心整理的备课检查总结，希望对大家有所帮助。
备课检查总结1
备课部分
一、学习《美术课标》，把握课标的精神与操作要求，钻研教材内容，联系学校和学生的实际设计教学。
二、体现美术学科特点，注意培养学生的审美能力和形成一定的美术技能。
三、从学生生活出发，培养和激发学生的学习兴趣，给与学生更多地人文关怀。
四、创新教学，多样化的教学手段与综合的设计思路，切实做到降低技能难度，强化双基要求。
五、 教案设计
（一）教案要求及具体内容：
1．确定教学目标
依据课程标准，在准确把握、理解教材的基础上，先列出知识点，然后根据学生实际情况，备出过程与方法；知识与技能；情感、态度和价值观三个方面的目标。
2．确定教学重点、难点
充分了解学生已有的知识与经验，学习态度与方法，明确学生在本课时美术学习中的重点与难点。
3．准备教学媒体
根据学校现有条件选择适用的教学媒体并准备好教具（自制）、卡片、挂图（简笔画）、磁带、辅助教学光盘或课件等，采用多种途径辅助教学。
4．设计教学过程和方法
根据教学目标与课时内容，设计适当的教学过程和方法。具体要求如下：①教学层次分明，教学步骤自然流畅，做到循序渐进、因材施教；②教学设计要力求突出重点，突破难点；③充分拓展学生的思维广度，让他们画自己想画的画，说自己想说的话。
5．编写教案
在思考上述几个方面问题的基础上，根据教材的要求、学生的能力水平，把课堂教学的程序及方法步骤等编写成文本即教案，以便于教学的应用和调整。教学方案不论详简，必须包括以下几个方面：①课题；②教学目标；③教学重、难点；④教学媒体准备；⑤教学过程；⑥板书设计。
6.教学反思（留出空白让上课教师填写）
教师要及时总结教学的成败优劣和提出改进措施，如反思教学目标是否明确、切合实际，反思教学方法是否达到最优化，记录学生课堂中即时生成的.问题、精彩的表现，反思自己课堂组织的策略，反思自己课堂中对教材的处理等。
（二）注意事项：
1、 电子备课的可以共享电子文档资料，手写、打印都用统一的格式。
2、对于新授的重要环节，要求写详细、写具体，关键问题或知识点要
准确无误。
3、设计的提问要考虑到学生的认知水平，难易合适。
4、要有明确具体的作业要求（画什么、画多少，完成的难易程度、时
间等）。
5、美术教案应做到图文并茂，特别是每节课的示范图、资料图。
作业部分
一、作业的布置要符合教材的要求，根据学生情况进行合理安排。
二、教师要及时、认真批改作业，给予一定等级评价成绩。
三、作业本数量齐全、干净，整齐。
四、具体要求：必查作业部分是造型表现学习领域和设计应用学习领域部分的作业，要求学生构图饱满、有一定构图方法体现；造型要准确大胆、有创新；色彩搭配要体现每课的要求，涂色技巧要掌握好；个别课的作业要有技法的体现。
备课检查总结2
一、优点：
1、大多数教师备课跟进度、超进度。从检查情况来看，大部分教师备课及时，做到备全册、备单元、备课时，课时教案跟进度。如：李爱荣老师、郑洪业老师等，教案数量多，超进度。
2、大多数教师备课项目齐全、过程具体，符合教学策略。备课细致，做到备课标、备教材、备学生、备问题设计和作业设置，对学生的认知起点研究的深、对教学过程中学生的思维预见的透，尤其是单元、课时的教学反思深刻、具体。
二、存在的问题：
1、部分教师对备课的重视还不够，基本不存在不备课上课现象，这种现象必须我们在听课时有所检查。
2、部分教师的备课不够认真、细致，个别书写比较潦草，存有应付现象。一是表现在项目不全，无教学目标、教学重难点等；二是教学过程简单，缺乏实效性；三是教学过程随意，没有较好地贯彻教学策略；四是个别教师有照搬照抄旧教案、现成教案现象；五是部分学校教师存在网上下载教案现象；
三、措施和建议：
1、认真研究教材，切实做好备课工作。要充分利用办公时间开展以研究教材为重点的教研活动，促使教师吃透教材，提高教师驾驭教材的'能力，为备好课打好基础；要组织教师深入学习课堂教学策略，并结合学生实际制定切实可行的教案。
2、加强过程检评，提高备课质量。要认真做好教师备课、作业、课堂教学、业务学习等常规业务检评，采取定时检查和不定时抽查相结合的方式，督促教师及时备课、认真备课，备出高质量的课。
3、强调的几个问题。一是备课要及时，但不要超的太多，建议先周备课；二是重点课、重点学科必须备详案。
备课检查总结3
我们于开学初检查了所有数学教师的备课，从检查结果上来看，质量较以往都有了明显的提高。绝大多数教师书写工整、认真，能根据教材及学生的年龄知识结构特点，合理的安排自己的教学内容，基本上做到项目齐全，环节紧凑，目的明确，设计合理，同时还注意了在教学过程中渗透对学生思想教育的渗透，现对具体情况总结如下：
一、取得成绩：
1、在平时的教学中，教师能把《教师教学规范》，《学生学习规范》很好的渗透于教案之中，充分的体现了教师的主导地位和学生的主体地位，教案设计合理，对教学很有帮助。多数教师教案体现出怎样引导学生进行主动探索，加强学生之间的合作学习，注意师生之间的交流互动，较好的体现了新的课改精神，对学生回答问题的指导也较好，许多教师问题设计新颖，有利于开发学生的智力，培养学生的能力，板书设计能够做到提纲挈领，层次清晰，使教学内容看起来一目了然。
2、在备课检查中发现较好的备课是邓燕峰的五数，芈培的三数，李娜的一数，王焕的六数。这些同志的一个突出的特点是项目齐全，重难点突出，教学过程详实，能较好地把自己的'教学行为转化为学生的学习行为，突出了学生的主体地位，让学生在学习过程中能有所收获。一部分教师的教后反思写得非常细致，能从主观和客观两个方面进行思考，对自己的教和学生的学进行探讨，找到成功和不足之处，以及思考后的应对策略，对教材的挖掘有一定的深度。3、不少教师能通过自己的教学，及时修改教学案例，使备课更有实用性。
二、存在的问题：
1、个别教师的教后记纯粹是为了应付检查之用，反思不充分，不能结合教学实践写出自己深刻得体会。
2、还有个别教师对教案的二次修改不够。这部分教师应加强对自己的要求，不断提高自己备课的质量。
3、个别教师备课内容较简单，只是想提纲式，对重点内容的挖掘不深刻，实用价值较低。
4、个别教师备课项目不全，对重点、难点的处理不到位。
5、有的教师备课体现不出自己教的方法和具体的学法指导，学生如何主动获取知识在备课中看不出来。
三、采取的措施：
1、继续组织教师学习各科课程标准，明确自己所带年级可、科目的具体要求，做到心中有数。
2、根据检查中所发现的问题，及时和任课教师交流意见，让他们明确自己的优点和不足之处，针对在备课中出现的问题，找到合理的解决方案。
3、及时查漏补缺，改正以前备课中出现的问题，使今后的教学更加有针对性，让学生学习更加积极主动，做到知识和能力的双丰收。
在今后的工作中，希望全体教师应继续发扬优点，深入钻研教材，结合自己的教学实际，本着对学生负责的态度，让教案充分发挥作用，努力形成自己的风格，让成绩取得于40分钟之内，不断的提高自己的教育教学质量。
备课检查总结4
本次期中教案、作业的检查，在年级组长、备课组长、教研组长的大力支持与 积极配合下， 圆满的完成了的教案，作业的检查情况，现就检查结果总结如下：
一：教案情况：
所有教师的教案都能做到教案清晰、规范认真、能根据新课程理念，及学科特点和培养目标进行教学设计，教学内容丰富，重点、难点突出，同时又各具特色。如一年级老师的口语交际，教案清晰、规范认真、体现对学生的学法指导，有学科特色和创造性，渗透实践活动，培养学生的 动手操作能力与观察想象能力;体育老师，音乐老师的教案图文并茂，形象直观，体现了该课程教学的规律性。语数老师的教案确定的教学目标符合课标与学生实际，突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学方式。同时能按学校的常规教学要求备教，能结合教材，学科的特点，精心设计好教学过程，教学方法、学习形式灵活多样，教师能从实际出发，体现出能为不同的学生服务，注重教学思想的渗透，，注重趣味性，突出教学重点，突破难点 ，导入新课方法多样，精心设计提问、练习、小结和板书，95%教案还附有教学反思。
在检查过程中，我们也发现教案有如下不足：部分教案教学教法体现不明显或教案没有体现教学改革的要求，没有体现学生实践和互动教学的特点等;个别教师的反思简单，甚至类同，布置作业形式单一，教案过于简单，没有分层指导。
今后的要求：希望 所有科任教师在平日备课中多多参考，取人之长补己之短，互相借鉴互相补充。结合各班学生的具体情况消化吸收并内化为自己的教学行为与效果，课后及时总结并记录，为后续的工作扫清障碍。要求教师必须要有完整的课时教案，要有教学方法、教学手段，课后必须有小结、反思。
二：作业情况：
本次作业的`检查我们采取各班抽取一门学科，进行全班检查，除了检查作业的质量，批改，布置，还检查作业的交送情况及作业的保护情况，检查结果如下：
所有作业都能贯彻落实新课标，明确目标，把握方向，能根据班级实际，精心设计作业，作业量适中，设计有针对性，层次性，有坡梯度，题型灵活多样，符合课程标准、难易程度适中。老师们能按照学校的规定完成作业批改量，各年级的英语都能超量批改，批改认真、详细、及时，能标明批改的日期和等级。数学老师能做到及时批改，及时纠正，及时反馈，大部分学生的作业能及时交送，规范整齐，封皮统一，使用涂改液的 现象已经完全杜绝，教师的批改形式不拘一格，详批、点评、个别释疑和集体讲解相结合，六年级的语文、数学老师表现尤为突出，她们能够精心设计作业，体现出训练的思路，能从课文中挖掘有价值的内容设计为作业，形式灵活多样，老师批改详细认真，能适时对学生进行激励性或赏识性的评价，使作业循序渐进，基本达到全班作业整齐规范。作文、周记基本都是两周一篇，老师都能做到全批全改，能用等级或者打分给以评定，对于作文大部分老师都能做到批阅详细，对于好词佳句能采取不同的符号画出，引起学生的注意，并能根据学生所写的内容进行针对性的点评，有的老师评语富有激励性，激起学生习作的兴趣。
在检查过程中，我们也发现作业有如下不足：
有的老师的作业设计过于简单，做为中，年级只一味的抄写生字，缺乏思维训练，过于死板。有的批改过于简单，只对错误答案只打个叉了之;有个别科目学生的作业交送 率过低几乎没有过半，个别教师的作文批改粗枝大叶，敷衍了事，对学生所写的内容几乎没有任何批示，批语寥寥数语，没有针对性。
今后的要求：希望任课老师在保证教学效果的基础上，作业布置做到少而精，不要机械重复，希望作业中多一些鼓励性和赏识性的评价，作业布置能做到分类布置，优等生要拔高训练，中等生控顾当天所学的内容，差生要 降低难度不要一刀切。
总之，由于我们教学处实行月跟中检查，教案、作业的 质量在 不断的 提高，从大部分教案中能明显地看出我们教师教学改革的意识明显增强，作业批改更加注重对学生的评价和鼓励，这些好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于教案、作业中存在的问题要及时解决，不断完善。扎实、实用、创新的教案是上好课的前提，批改好作业是落实知识的关键环节，是教学信息的反馈，教案与作业的质量优劣直接关系着教学效果的好坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查。我们必须不断地总结经验与教训，不断探索，不断创新，才能提高教育教学质量。另外，在本次教案、作业检查的过程中，通过全校教师的共同参与，我们能够取人之长补已之短，达到了相互学习，共同提高的目的。
备课检查总结5
本着进一步扎扎实实改进和规范我校教师的教育教学行为，针对目前学校所面临的严峻形势，依据暑假校务会议的精神，于9月28号晚上，在平时（本学期第三周对语文组教案进行抽查）抽查基础上，再对全校课任教师进行全面检查，陈校长、教务处负责人及全体备课组长参加检查和评议会议。教务处汇总信息，现将检查和评议结果，反馈如下：
一、上交情况：
123位专任教师中113位教师及时在3：00前上交；6位教师迟交（在晚自修检查时上交）（分别是：李先明、章显军、黄贤庆、金子蓬、梁孝达、项光亨等）；未交者5人（分别是：杨道密、余松青、陈吉岳、胡细枢、陈克林）。
二、检查方式：
同一教研组内，不同年级备课组互换检查；主要检查备课态度。
检查指标要点：
要求对教学的各个环节如教学任务教学目标、重难点的把握、教学过程设计、练习作业布置，板书设计及教学后记的比例分别予以abcd等级，再予以综合评判abc等级作为学期教师考核的教案分，再在表格的优缺点栏对每位教师予以详细的优点及问题建议的描述。
三、检查结果：根据态度与教学环节的详细与完备评出a等 人。
四、总体情况（综合各备课组长的优缺点及问题描述建议的描述）
1、思想认识：
绝大部分教师在思想认同上都形成了共识，都高度认识到，备课是上好课的前提，写教案是老师的一种创造性的基本工作，备好课后，写教案也就是修正教学内容，确定教学思路的过程。教案的设计将直接影响课堂知识点的落实情况，最终关系到本学科的教学质量生命线。从检查过程中，我们可以感受到虽然好多年未落实此项常规检查，但本次的备课检查，引起了广大教师们高度重视。
2．情况反馈
（1）总体情况反馈：
绝大多数教师备课认真，教案结构比较完整，内容详实，条理清楚。主要体现在能在具体的教学目标中渗透（知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观）三维教学目标。能把学校教学常规的要求体现和落实到自己的教案中，在加强教学重点、突破教学难点上也动了脑筋。教学过程，层次清楚，能按照学校要求进行备课。特别是部分老教师以及年轻教师。整个教案的设计过程能注重前后课堂知识点的衔接，对学生的主体活动也具备较明晰的教学设计过程。
但也有少数教师，由于认识上的问题，没有按照学校要求来备课，学校明确要求的各教学环节有严重缺漏，甚至有应付了事的痕迹。多数教师都缺漏板书设计及教学反思。
（2）问题反馈与建议
①部分学科，部分教师的教案，仅仅体现课堂知识点的简单罗列，没有体现课堂教学过程中的师生互动设计要求和过程。比如备课组长提及，数学组物理组化学组，很多教师的教案，只写例题的简略解题过程，而无具体方法分析过程、知识点落实过程、难点化解步骤以及知识点拓展深化的`内容。
（教师的备课教案绝不仅仅是把书本知识点的简单罗列，而是体现如何把知识点落实方法引导的教学设计过程，是教学的方案）
②缺乏课堂旧知识的复习与新知识的引入环节。
（“固而知新”，是符合教学规律的，我们学校的学生也是如此，更何况我校学生的基础较差；要有激发学生兴趣的引入，将会使你的课事半功倍）
③有部分教师缺少教案的课题名称和相应的执教时间和课时。
（与规范要求不符；给管理部门常规检查带来不必要的麻烦）
④缺少课堂小结，教学后记，和对学生的下节课相应预习要求等环节。
（建议任课教师要按照学校的要求各教学环节进行相关备课）
五、一点说明和体会
教师的教学过程，其实是交给学生一双运用本学科的智慧去看世界的眼睛。希望每位老师以这次教案检查作为契机，刻苦钻研，针对教学的难点、重点设计教案，研究自己的专业。教案不是简单的排列教学内容，教案是教学的方案。本学期学校规定教案要体现以下要求：
1、要体现三维教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观），以上教学目标以课时为分界；
2、要体现上节课知识点的适当复习，和与学生以有生活经验为基础，或者能够引发学生兴趣和好奇心的教学引入；3、要有体现加强重点与突破难点的教学设计过程；
4、教案和课堂小结，必须体现教师针对下节课授课内容对学生的预习相关要求；
5、要求根据实际教学情况，写出教学反思或教学后记。
同时欢迎各位教师针对实际的问题，对学校的教学工作，提出宝贵的建议，以便把我们所从事的工作，变得更有智慧，更有成效！
备课检查总结6
经过两年来的深抓集体备课，大大的提高教师教学水平，开阔教师教学思路，最终让教学活动“活”起来。让幼儿园3-6岁的孩子们在游戏中成长，在情感中体验，在知识的萌芽中欢快。集体备课，让小班、中班平行班的老师们都有了明确的教学目标和深思熟虑后的教学内容，在教学中有针对性的研究与尝试，在自然而真实的教学活动中得到启示。
通过集体备课，我们不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好的教学活动，而且可以让语言组和数学组的老师在备课时间内各抒己见，互相取长补短，提高教学水平。下面我把这项工作总结如下：
一、制定可行的计划、明确教师任务。
首先制定了详细的计划，确定了每周的主备课人，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。
二、结合主题教学制定任务，搜集材料
结合主题教学活动的教材，集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员，每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的`观点和看法，为发言作好充分准备。
三、教研组长带领，共同探讨，各抒己见
利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表自己的见解和主张。首先由主备课人或者是教研组长陈述本月的主题内容，分析和挖掘教材的实用价值，并选择幼儿感兴趣的内容，在情感、能力、知识、技能等方面选择五大领域的活动。并共同研究教学目标、教学重点、教学难点等内容，并一周内的五节集体教学活动提前备出，同时，把好的经验进行分享与交流。
教研组长在结合大家的发言后，确立下周内容的同时，再由大家自由发言，就活动内容的所选进行深入的探讨和分析，导入活动部分选出最新颖、独特且能吸引孩子的方案，并用材料加以辅助。要求发言必须符合教学大纲要求和幼儿的实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚活动的观点，又能使幼儿容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离主题教材又使促使教法通俗易懂。能力目标方面，通过讨论，参与者普遍认可通过双自主的方式，培养幼儿的各种能力。对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面，一定要突出新、特、优。教法方面，一定要突破政治教材枯燥无味的局限性，争取作到情感性、思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。
四、平行班的主备课人进行记录、总结
当所有备课人讨论完毕后，主备课人负责整理和总结，并按照备课要求形成文字、形成集体智慧的结晶。同时写到集体备课的记录里。各位教师都身负繁重的教学任务，工作量很大，但都积极参加集体备课活动，通过这项活动，大家都获益匪浅，大大提高了教学水平。
(一)、集体备课的认识。
集体备课是提高备课质量的重要备课形式。它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。
(二)组织形式：
以备课组为单位，由备课组长主持进行。
(三)集体备课原则：
坚持“四定”、“五备”、“四统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人;备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段;统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。
(四)集体备课要求：
1、坚持“以新课标、主题教材为基础，幼儿的发展为宗旨”的指导思想，树立正确的备课观，体现《指南》理念。
2、了解幼儿的知识储备、接受能力、心理特点，实事求是，因材施教，着力于幼儿的自身发展。
3、建立全面备课的观念，备教案，备教具制作和演示，备课外知识，切实做好上课前的所有准备工作。并达到课件的共享。
4、发挥集体备课的作用，要集思广益，研究出最佳教学方案。
(1)发挥集体备课的优势：互相借鉴，共同提高。做到六统一：统一进度;统一教学目的;统一每一节课授课的共性内容;统一重难点;但教学的方法可以不同。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课，使教案具有个性化特征。
(2)备课组按照教材内容将重点备课任务合理分解，落实到人，排出一学期的分工一览表，便于教师明确任务，提前准备，提高备课质量。每一位教师在集体备课中都应当积极参与讨论，发表自己的独到见解，别人的教案上必须有自己的圈点。
(3)备课组在规定时间内进行研讨，由备课组长主持，确保活动时间和活动实效，做好活动记录，记录每一课时的共性内容。
五、集体备课让每一位老师的业务素质都有所提升。
集体备课，有利于充分发挥集体智慧，做到知识共享;有利于准确把握教学的重难点，整体教学水平的提高;有利于教研活动的开展;有利于省时、省力，提高工作效率;有利于资料共享，提高教学质量;增进老师之间的相互了解，培植一种交流、合作、研究的学术气氛;有利于开发教育资源，推广优秀老师的教学经验。
比如，王波老师的剪纸和绘画教学经过多年的教学经验形成特色，在集体教学备课中把经验毫无保留的传授给大家。金敏老师把多年总结的朗诵教学和绘本教学经验分阶段的为老师们讲解，赵慧杰老师的带班经验，她的常规教学为全园树立了榜样的教学，也把好的经验在阶段性的报告中与大家分享，让老师们在教学上，在特色上，在带班的技巧上都特别受益，大家共同分享教育的快乐，在快乐中老师们共同成长，缩短年轻老师的成长周期。
六、教师在集体备课后的变化突出。
园里一线教师15人，其中40岁以上的有3人，30岁以下的有12人。其中新参加工作的老师3人，其中三名经验丰富的老师要带三名刚从校园里走出来的新老师，面对幼儿教育有些迷茫的新教师，无疑，在集体备课中会带来很多的压力。但在以老带新的工作中，老教师的严谨工作态度和对新老师的负责态度的一如既往，在集体备课中新教师能够快速的成长并且很快的掌握了教学的一些方法而且有了自己的教学风格。
总之，经过这两年的集体备课，大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的智慧和力量，而且提高了整体教学活动的水平，大面积提高了教学质量。
备课检查总结7
一、总体情况
本次检查我们发现数学科目教师的计划项目齐全，严格按计划执行，备课都已背完，有的还有本学期的教学小结。在备课方面：有单元教学设计，项目较齐全。课时备课环节较齐全，书写规范。能体现新课改的理念。兼任学科的计划、备课大部分较简，都能按中心校的要求去做。
二、优秀典型
检查发现，计划、备课较为突出的个人有:冯永兰、马丽亚、邓彩云、尤春红、姜德庄、马雪兰、王永乐、杨跃启、彭庆芬、梁宝菊、朱娟娟、雷明军、胡淑英、周露露、张荣启、刘渠功、王卫东、花蕾、程军、王屈艳、解德超、姜德健、刘俊龙等。
三、存在问题
1、不能按计划很好的执行有些教师计划比较粗糙，存在应付检查的现象。不能按教学计划认真的去执行。
2、项目不齐全部分教师计划中无学情分析，学生成绩登记表未能填写；单元备课项目不够齐全，缺少主要教学方法及教学具准备；课时备课环节不够齐全，有些环节如教学准备、教学理念、作业设计等被忽略。
3、教学反思没有针对性。教学反思的真正的价值在于改进自己的教学，为教学服务。许多教师表面上都有教学反思，只是形式上的'，没有起到应有的作用。
四、改进措施
1、教师要转变观念，备课是为了更好的上课，不能存在备课与上课两张皮的现象。要加强教师的师德的修养，全身心的投入到教学中去。
2、加强集体备课的研究，努力突破传统的备课观念。实现优质资源共享。3、加强对教师备课的管理与评价导向的研究工作。进一步的明确什么是高质量的备课。
备课检查总结8
有效的教学常规是提高课堂教学质量的关键，同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。我校教导处组织各学科教研组长进行了每月教师备课的例行检查及晒常规活动。从规范的备课格式看出了老师们认真的备课态度；从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从有效的个性化复备及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。通过参观学习，我们欣喜地看到老师们能从备课做起，扎扎实实地开展教学工作。
1、老师们备课态度认真，工作扎实。能在教案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。如许多老师能根据学情进行二次备课的再调整，再充实，只有课前精心的预设，课堂才会有效的生成。
2、老师们的教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学能力的提高。如许多老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会；从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述，在进行自己的教学思考，有想法有针对性；记录自己教学中的片段并对其进行反思，语言干练。反思自己力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
3、教师能认真按照作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分教师还从时间，类型，要求，评价等不同层面上做“细活”。诸位老师都能及时，认真，细致，准确地批改作业，能充分发挥评价的激励作用。
4、教案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及学情研究渗透教案。教师们重视作业设计和板书设计，使板书真正达到提纲挈领的作用。反思自己部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，德育渗透比较生硬。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现，个别教师可能在备课时就没去考虑哪些是重点部分以及应要花的工夫等这些问题
5、大部分教师的`教案设计教学环节重点突出，二次备课思考深入，符合学情。而自己的教案不能做到一贯的认真组织、设计，个别课时设计的不理想，还有少数教师备课缺少课时计划、作业设计、板书设计等环节
综上，教师在备课的过程中，要不断强化自我意识，注意培养和提高自己钻研教材、理解运用教材的能力。要仔细地反复研读教材，认真地分析思考，不要急于翻看教学参考书。要以课程内容为对象，课程标准为指导，以学生实际情况为根据，在深钻细研、反复思考的基础上，找到三者的最佳结合点。自己有了成形的思路和成熟的东西，再去翻阅教学参考书，进行必要的补充丰富。备课过程中，最珍贵的就是那些属于自己的东西。新课程的实施，教
师具有了新的角色定位，不仅是课程的执行者，而且是课程的开发者。什么是开发?就是教师经过思考探索，以独立备课为基础，形成第一次备课的蓝本，然后再与别的教师的教案中的优质课程资源进行整合，创造开辟出来的具有校本特色和个人风格的新东西。这就要求教师具有向权威挑战的胆识和才气，运用批判性的眼光看待教学参考书，创造性地进行备课，使自己的教学个性更加趋于成熟，形成自己的教学风格。
备课检查总结9
为强化学校教学常规管理，切实提高教育教学质量，3月15日，临沂汪沟宝店小学进行教学常规备课检查。
政务主任赵玉霞带领全校的教研员老师，进行了此次常规检查。按照上级要求的备课标准要求，认真仔细查阅教师备课本，对其中出现的问题，做了详细记录。
备课检查完毕后，赵玉霞强调部分教师备课不够完善，备课痕迹不够明显，要做到及时整改。备课是教学最重要的'前提环节，只有备好课，才能教好课。
通过此次备课检查，旨在加强常规教学工作、提高教育教学质量，并以此次备课检查为契机，进一步健全完善学校教学常规管理措施及检查督促机制，规范了学校的教学管理，同时激发了老师工作的积极性，相信老师们更加扎实地做好平时的教学工作。
备课检查总结10
开学第一周，学校组织了对全校教师的备课情况进行了一次检查。下面就检查情况作简单的小结：
（一）优点表扬：
大部分教师备课态度认真，页面整洁、清楚、美观。在备课过程中，做到认真钻研教材，多方查找，能充分利用好手头上的参考书。特别是部分教师针对新接手的课程能积极查找、搜集多种资料，尽力上好自己还是比较陌生的课程。对于自己比较熟悉的课程，大部分教师能认真比较筛选，并结合学生的实际，努力尝试着确立最佳的教学目标和教学重难点，备切合实际的课，让自己最满意的课，这种精神难能可贵。
还值得一说的是，部分教师要备好几门的课，备课量大，但他们都能认真对待，仔细备好每一门、每一节课，体现了对备课工作的.重视。如彭婷、黄孝军等教师。
备课的完整性体现了作为备课者应有的认真负责态度。在检查过程中，绝大多数老师能从目标的确立，到教学的重、难点，课文的导入，过程的安排，小结，板书的设计，作业的布置这几个方面肯动脑筋，认真设计，整个过程的安排清楚、完整、得当、严密。能重视问题的设计，教学过程几个环节的处理扣得较好。
（二）有待改进之处：
在备课的检查过程中，我们也发现了一些还有待于改进的地方。
1、个别教师的备课基本是课本内容的提要的罗列，或是一些教学过程、要点的概括，缺少教学内容如何落实、实施的设计。有的缺少“学生活动”内容，个别教案还过于简单。
2、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，原因主要有二：一是受教参的影响较大，二是在确立目标时缺少考虑，导致教与学的脱节。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现。
3、部分教师备课没有板书设计和教后感想。
4、个别教师备稞任务没有完成，建议及时拟补。
泰丰小学综合教研组20xx年9月
备课检查总结11
本学期我们备课组的老师凭着高度的责任心,精湛的专业素质和出色的教学技能,都很快适应了新的挑战,并且在各自的教学工作上都有长足的进步,取得了出色的成绩.所以整个科组顺利而圆满地完成了开学初学校下达的教学任务和科组制定的工作计划.这既得益于学校领导的亲切关怀和正确领导,也端赖于每一位教师的努力拼搏与无私奉献.
下面从几个方面对本学期的工作做个小结.
一.计划详实,落实到位
开学初我们制定了包括教学活动,课外活动,学生技能活动等多项活动和教学计划.根据计划,本学期我们成功地组织进行了几次大型的(全年级)的英语测验.开学初我们就进行了一次全年级的英语摸底测验,由初中英语教学经验比较丰富的老师命题,这项工作使各位英语教师对学生的实际英语水平基本做到心中有数,对后续的有效教学和有效管理起了很大的作用.在每一次阶段性教学结束后我们也进行了形成性评价测验,老师们都认真分析总结了本班的实际进退情况,及时根据情况调整教学方法和教学难度,做到了教学上的不断有的放矢,从而不断有效提高了教学实效.
二.分工合作,形成合力
众人拾柴火焰高.每一项计划的制定和活动的筹备及开展几乎都是备课组老师集体商讨并集体实施的结果.不搞一言堂,不搞小动作,教学一盘棋,大家齐参与,荣誉人人有份,责任共同承担.大家分工合作,既责任到人,又不会散漫无序,所以各项活动的计划制定和实施都很顺利,效果也非常显著.
三.加强集体备课,鼓励个人特色
集体备课减轻了老师们的工作负担,也可以集思广益,减少教学的盲目性.但是每个老师都有独特的教学方法和教学思路,而且每个班的情况也各不相同.老师象医生,必须根据不同的病人开不同的药方.如果完全一刀切,将会极大打击教师的积极性,也会使教学实效大打折扣.所以我们在集体备课的前提下鼓励各位教师八仙过海各显其能,用各自独特的人格或教学魅力吸引学生好学愿学,从而使教师的'工作有自己的成就感,也使学生可以在和教师融洽相处的轻松氛围中乐学并学好.
四.活动与实际结合,能力与教学共长
英语教学如果能与生活实际有机结合,将大大提高学生的学习积极性,并能在活动与实践中更加有效地学习和检验教学/学习效果.所以在开学初制定活动计划时就已经充分考虑到本学期可以进行的”机会”教育契机.
五.科研新军,展现实力
本学期我们备课组积极响应学校的科研号召,积极承担了多节公开课的任务,均得到了较好的评价.
虽然我们的工作还不算完美,但总的来说,我们初一英语备课组是个和谐的团体,是个生气勃勃的团队,是个召之即来,来之即战,战之能胜的优秀团队.相信今后在学校领导的一如既往的关怀领导下,在兄弟科组老师的无私配合下,我们一定会更加谦虚谨慎,不断加强业务学习和个人修养,为继续为学校的教育事业的兴旺贡献我们最大的努力!
备课检查总结12
管理教学常规工作是学校工作中的重点，教学常规检查是促进教学常规手段，为了加强学校的教育教学管理，夯实常规管理的基础，1月6日上午，丁家庄小学教导处对全校教师的教案进行了整体细致的检查并作了详细的记录。
此次检查的主要内容包括：教学计划、备课、二次备课及课后反思。检查人员认真翻阅每位教师的教学计划、教案，反思，了解本学期教师教学工作情况，并作好检查记录。
从检查教案结果来看，老师们都非常重视备课。有板书、反思，教案环节完整，设计合理，尤其是部分老师教案中的二次备课，更是点睛之笔，是根据本班学生实际所设计的，既实用又有针对性。大家的教学设计都能落实目标、渗透理念，教学环节清晰合理，有自己的特色设计，富有针对性和实用性，并且是用心备课，认真反思。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师的'本职工作。每一次的检查都是一次交流，一次促进，能让我们互相学习，发现问题，有针对性地改正存在的不足，是提升教师专业成长的重要途径。同时，认真细致的检查真正达到了“立足常规、规范管理”的目的，使学校的教学工作再上一个新台阶。
备课检查总结13
上周三小学英语组在教导处的指导下，进行了教案、作业的检查。检
查目的在于发掘优点、改善不足，进行查缺补漏。现总结如下： 英语教案优点：
1.整体情况良好。项目全，内容完整。所有老师都按照学校的`要求完成了备课量。教案撰写环节清楚，目标明确，重难点突出，反思仔细、认真，作业次数够。
2.作业形式丰富，有实效，作业量适中。
3.课前准备充分。注重运用图片、单词卡等激发学生学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
存在的问题：
1.个别老师的教案略显简单，对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排。
2.板书设计相对简单。可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。
英语作业优点：
1.作业次数充足，全批全改。
2.大部分学生书写认真，教师批阅规范，且细致、及时。
3.中、低段学生以单词、句子书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导。教师批改规范，学生书写习惯较好。
4.高段学生以习题练习为主，学生有纠错、有教师讲解的批注，大部分高段学生的作业干净，书写美观。
英语作业存在问题：
1.中、低段部分学生作业不够平整和整洁。
2.部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求。
备课检查总结14
为体现开学初教导处下发的“--小学教案编写的要求”，全面促进学校的教学工作规范化，10月11日，我们教导处对全体教师的教案进行了检查。现将具体情景总结如下：
一、优点
1、总体检查情景良好，绝大多数教师能根据所任学科教材及所在班级实际书写教案，以指导自我的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，进取倡导自主、合作、探究的教学模式，有必须的教学准备，过程清晰。如语文组的戎琦教师的教案写得十分认真，结合一年级学生的特点，配合一年级的汉语拼音教学及简单的汉字教学画了许多的简笔画，看上去形象生动，我想一位老教师以这样的态度对待教学，没有教不会的学生。数学组陶桂莲、郝红敏2位老教师也是如此，认认真真地备课，她们这种精神，值得我们年轻教师学习。
2、大部分教师的教案能够按照学校的教案编写要求进行备课。既有全册的课标要求和教材分析，也有教学进度安排;既有单元知识结构分析，也有每单元的考试分析，语文教师还有作文讲评记录。如吴信志教师的单元测试分析写得十分具体，十分针对性。附(吴信志教师写的第一单元试卷分析)再如：艾漪教师的习作讲评记录了学生写作的真实过程，如果一位教师没有细致的批阅学生的习作，就不会有这么细致的分析，经过作文讲评，我们也体会到了教师们精心批阅作业的过程。附(艾漪教师的习作讲评设计)。
3、大部分教师能及时反思教学中的得与失，及时写教后记，并有针对性地进行了再设计(写教学边记或者是教学旁注)，真正到达了反思的效果。
语文组的刘珺、艾漪教师，她们采用的是电子备课，旁注及反思记录得异常详细，切合教学实际，并且能够将自我的教学与课余读到的教学理念结合在一起反思，上升到理论的高度。如刘珺教师写了这样一个旁注：原先的设计是“想象一下‘叠翠流金’这个词在你眼前展现出怎样的画面?刘珺教师在这个问题下画上了一道线，在教案的旁边写道：“这个问题提出后，没人举手，我突然意识到难度大了，于是，我只好自我作答，帮忙学生理解词意，下次再教这一课时，我想我会用多媒体或用一幅图画展示给学生，效果可能会更好。”再如她写的第一单元口语交际后的。反思(附)，再如艾漪教师《梅花魂》一课的教学反思(附)，我想，如果所有的教师都能够像这2位教师一样用心反思自我的教学，对于自身教学水平的提升，教学质量的提高应当是很有好处的。
另外，数学组的王欢教师，带2个班的数学加上班主任工作，英语组的王德芳教师担任教研组长还带3个班的英语课，语文组的于延英教师担任四年级的语文教学任务兼班主任，能够说是语文组的元老，她们3位教师的工作量都十分大，可是她们依然能认真地记录着每一课的教后反思(展示：于延英、王欢、王德芳的教案)。综合组的陈自权校长担任的是信息技术课，虽说是个小学科，但陈校长就和我们主课教师一样认真写着每一课的教学旁注，教学反思。如他在反思中写道：这节课学生的学习兴趣挺高，由于有一部分学生未带鞋套，加之第一节课，课堂节奏不紧凑，学生的注意力易分散，所以，精讲、细讲又不拖时，确实是个可研究的课题。此外，综合组的汪莉、沈月的教案，数学组曹春燕，语文组李婷，她们的教案写得都是很不错的。
二、不足
1、在本次教案检查中，绝大部分的教师都能做到先备课，后上课的要求。可是个别教师的教案问题设计没趣味味性，不能引发学生思考。
2、对照学校的教案编写要求，检查中我们发现个别教师开学初上交了教学计划、进度，但自我的'教学案里没有体现。有些教师的电子备课教案，没有做调整设计，也就是没有旁注。部分教师对每一单元考试情景没做分析，更谈不上下一步有哪些改善措施，这样，教学会存在盲目性。个别语文教师没有备作文评讲课。个别教师的教案缺少板书设计。
3、个别教师教学反思的书写不及时，有些教师的课后反思过于简单，一句话、两句话就结束，教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思——调整——改善的作用。
三、改善
1、教导处要加大检查的力度，要增加抽查的次数。改变检查的方式，尽量让大家互相检查，互相约束，互相学习。
2、检查时，对存在的问题，我们将进行“一对一”的交流。
3、必要时，对个别教师进行个别指导。
以上是我校本次教案检查的大体情景。教案反映一位教师的教学态度，期望大家在不断钻研教学的同时，认真进行教案设计教案。也期望做的好的继续坚持下去，不梦想的要端正态度加以改善。最终与大家共勉的是，让我们在走进课堂的时候，尽力做到不辜负了那些渴求知识的眼睛。
备课检查总结15
学校顺利开展了教师备课检查活动，本次活动充分发扬民主，实行全员参与，各位教师分别按自评、互评的方式给予自己和教研组内其他教师的备课进行评价。校委会成员及教研组长给予校评。备课检查活动开展得有条不紊，各位老师在评价的过程中学习了先进，找出了不足，明确了定位。为更好地开展活动，对本次活动总结如下：
1、活动中充满着民主平等、认真公正的浓浓氛围。所有的`教师或沉默不语，认真查看，或交谈几句心得体会，对每一位教师的备课，作出了公正的评价。
2、教师的备课质量越来越好。以前在备课检查中曾经出现的缺课时、不认真书写现象有所转变。
本次活动仍然存在着一些问题：
1、个别教师存在不认真现象。有些教师平时写字非常漂亮，但在备课中体现不出来，略显潦草。有些教师的备课却显得匆匆忙忙，内容简单。
2、环节有不齐全现象。多数教师授课时间、备课时间、单元备课没有填写完整，可能认为不是重要的环节就忽略了。还有个别教师教后记没有填写，没有对所教的课进行及时反思。
3、教后记、教学反思有待加强。多数教师的教后记寥寥几句，不能记录教学当中的成功之处和不足，没有真正起到反思教学的作用。
通过本次活动，看出学校在课堂教学改革中的步伐在前进，从备课做起，从反思自己的课堂做起，扎扎实实，严格要求，搞好学校的教育教学工作。
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