理化生教研总结（通用20篇）
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不妨让我们认真地完成总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编为大家整理的理化生教研总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
理化生教研总结 1
一、主要内容：
1、加强“常规教学”，认真落实课堂教学环节和内容。
2、研究“有效教学”，落实和加强教学各个环节的有效性，特别这个学期对于有效命题的研究，使我们有效命题的能力得到了显著的提升。
3、开展实验教学特色研究，强化实验功能在教学中的作用.
4、科教研组为主体，以“基于学情和课程标准的以学习为中心的课堂教学课(案)例研究”为抓手，在“绿色指标”本校数据学科教学分析的基础上，找到本学科教学的突破点.
5、加强课堂教学研究、实践与交流(公开课的打磨交流、听评课活动、课程统整的教学探索)
6、加强对校本课程、校本教材的研究和实践
7、进一步开展课题研究和探讨
二、教学目标
(一)教学常规方面
1.严格落实教学常规，提高教学效益。全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节，并且尽量落实细节，养成学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学效益的目的。
2.加强集体备课。备课组做到基本统一进度、统一教案、统一练习、统一考试等。尤其是每次中差生辅导的进度、内容、时间、备课人都是有计划、有落实的，充分发挥集体智慧，提高集体备课的质量。
3.加强作业管理。全组教师尽量控制作业量、规范作业批改，做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。
4.加强实验教学、加强基础训练、加强过手训练。
(二)教研组活动开展情况
1.加强理论学习，更新教育观念。本学期，教研组组利用教研活动时间组织组内教师进行了《中考命题的变化和趋势以及教学导向研究》、《中学教学中“科学探究策略”研究》、《中学教学中“问题情景设计”研究》、《中学教学中“习题讲评”研究》等专题学习，通过学习，教师逐步转变教学观念，确立了“以人为本”的教学理念，并在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作，使自身的教育教学能力不断提高。
2.组织好组内听课评课活动，强化教学过程的相互学习、研讨。本期按学校要求开设好公开课和组内听、评课活动。全组教师听课时按规范做好听课笔记，并利用教研活动时间就组内听、评课和公开课的成功和不足之处开展讨论，充分发表自己的观点，找出闪光点、疑惑点和不足点，以求达到更好的课堂效果。
3.认真进行课题研究，使教师的教学科研能力得到提高。利用教研组活动时间，全体教师认真学习教育理论，共同分析探讨教学过程中遇到的`问题，讨论交流解决问题的方法，在此基础上形成一些经验或反思，又为今后进一步的教学研究打基础。
三、问题和反思
教师相对较少，相互交流的机会相对就少，不得于教师的提高警惕.同进配套的教具匮乏，教师在教学过程是教具制作，实验配套上的工作量较大.与新教材内容相配套的教学参考书和试题相对短缺.另外，做好学科间的知识整合也是我们要认真思考和解决的问题.评价机制也比较模糊，一定程度上影响了教学的研究和开展。
(四)教研组建设的打算
今后，我们教研组将继续加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作;继续搞好课题研究，重视课题研究的过程管理，提高教师的教科研水平;继续鼓励教师撰写教育教学论文，对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结。继续做好培养青年教师工作，使全组教师都成为教学骨干。进一步提高初中理化生教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样内容丰富。
理化生教研总结 2
一、指导思想：
本学期教研工作以学校计划为指导，学习教育教学理论，抓教学常规，研究教学常规的实施，抓教师业务素质的进一步提高，全面开展《新课程标准》和教材的学习及课程实施试验，力争使《新课程标准》的理念和要求能在物理、化学、生物课堂教学中落到实处。认真学习和研究《新课程标准》，从学科特点及我校学情现实出发，围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，加强理化生教研活动，努力探索理化生教学规律，深化课堂教学改革，特别要注重教师的个人发展，提高我校理化生教师教育教学能力和水平，为我校的发展作贡献。
二、主要措施：
1、以学习竞赛活动和月考为主线，展开校本课程的研究，
2、积极参与对新教材的钻研，探讨教学过程，做到有体验，有感悟，从而有提高。
3、充分利用备课组的集体备课的教学优势，探究更好的课堂教学模式，将新课程理念自然地落实到课堂中。
4、注重年级组和教研组的联系，做到资源共享，共同提高。
5、组织本组部分教师外出学习取经。
6、配合校领导组织教学研讨会。
三、活动内容：
1.定期召开教研组会议，及时批阅教案。
2.以自主探究学习方式的评价为主线，以学习相关理论性文章为重点，积累教学经验，尽快适应新课程的教学。
3.在学习的基础上，组织研讨与交流，促进教育教学认识的统一和观念的转变，形成先进的教学思想，切实改革课堂教学，以达到真正提高教师的教学理论水平和业务水平。
4.认真组织教师学习新教材、理化生《课程标准》，以便更好地把握和理解新教材、理化生《课程标准》的特点和知识体系。面向全体学生，教学中要重视对学生基本知识和基本技能的训练，切实提高学生的能力和课堂教学的质量
5.结合常规调研，在备课、上课、评课等教学活动中，以课堂教学为实施的.主要环节，通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。
6.定期进行教学经验的交流(案例交流，大组评课，教学经验交流等)。
7、每位教师要做好自己所任教班级的日常教学管理，抓好教学工作。并与全组老师齐心协力做好月考出题、制卷、考试、和试卷分析(试题分析，成绩统计分析，学生情况分析和教学改进方案)。
8.配合校领导组织理化生知识竞赛活动。
9.配合校领导组织教学论文、体会交流活动。
11.配合教导处做好作业、教案抽查，检查工作。
12.开辟第二课堂，拓展学生视野。根据理化生三科的特点，在课堂教学之余及时开辟课外兴趣小组，培养学生动手动脑的能力，并在同学中广为推广，使同学在物理、化学、生物的学习中充分使用学科特色，形成良好的学习氛围，让每位学生都能喜欢物理、化学、生物这三门学科。
13、督促本组教师做好日常教学资料，素材、经验等的积累和总结。争取每人至少在县级以上刊物发表论文一篇。
理化生教研总结 3
本学期，我组积极响应学校号招，以课程改革的要求组织进行课堂教学活动，努力将“教师的教”为主转化为“学生主动的学”为主，优化课堂教学方式，提升课堂教学质量。另外，在所承接的校本课程方面，我组教师精心准备，细心指志，激发了学生学习的热情，也培养了学生的兴趣。现将这一学期以来的工作情况总结如下。
一、严格落实教学常规，提升教学效率。全组教师按照学校的要求，结合自己所授学科的特点，做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提升备课和上课质量。同时，我组老师也注意教学常规管理中的各个细节，并且尽量落实细节，培养学生养成不错规范的学习习惯，以期最终达到提升教学效率的目的。
二、加强集体备课与作业管理。三个学科都做到基本统一进度、统一考试等。尤其是学生辅导的进度、内容、时间、备课人都是有计划、有落实的，充分发挥集体智慧，提升集体备课的质量。加强全组教师在完成学校的量化标准的前提下，尽量控制作业量、规范作业批改，做到有发必收、有收必改、有错必纠。
三、充分利用教研组平台，提升组内老师专业素养。
1、组织全组老师，积极参加县教育局和教导处组织的各项教科研活动，认真学习。通过学习，明确当前的教学改革方向，转变教育观念，深入分析学生的相异构想，提升物理组教师的学科专业素养。
一学期来，我组全体成员积极参加上级教育管理部门组织的各项教育教学活动，从中学习到当前教学研究的方向和教学形式与手段的更新；也得到了县、区级的教研员和同行的指导，及时对教学中的不足之处进行纠正和调整。
2、开展组内研讨，教研活动周，为相互学习经验和交流思想提供平台。
本学期中，我组在XX月份举办了理化生教研组活动周，组织全组教师及其他几位老师在组内开展“提升实验教学效果”的'研讨，各位成员撰写了有关提升实验教学效果的论文，并由李跃琴老师上了一节示范课，参与老师对示范课进行了评价。通过这样的活动，使老师们可以学习到组内其他成员的特长，了解彼此的技能和理想理论，达到了增进团队意识和情感的目的。
总之，过去的一学期，即有成绩，也有不足。而这些不足之处，希望能在下学期中得到弥补。
理化生教研总结 4
我们理化生教研组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最后，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一学期来的工作，我们组有如下：
一、团结协作、乐于奉献
我们组共六名老师，特点是“中青”二结合，传帮带是我们组的特色，虽然男同志较多，但团结协作的精神是可喜的。在公开示教活动的听评课中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。
二、不断学习、更新理念
首先，以学习理念为先导。平时组织的各种学习新理论的活动中，教师都认真听讲、详细记录，先后均参加了市里举办的二期课改实验教材培训，从而更进一步地加深了对课改的认识。在此基础上教研组组织全组教师认真学习了《理化生课程标准》，并进行了“课改精神”、“课程理念”、“课程目标”和“实施意见”的专题讨论。在学习和活动中，我们逐步对课改中新的教学理念有了更明确的认识。
其次。在教研中转变教学理念。能不能把课改精神落实到课堂中去是课改成败的一个关键，怎样把新的教学理念附注在教学实践中越来越成为了我组每位教师急待解决的问题。为此教研组采取了一系列的相关措施，例如全组教师的集体备课，相互听课，对重点章节内容组织公开教学和相互评课等。这样的教研活动气氛热烈、效果明显，教师的教学理念和实践能力都得到了较大程度的提高。并且教师这种高涨的教研热情也影响到了学生，许多学生积极帮教师进行课前准备和组织同学课后讨论，学生对课改教材的学习越来越显示出了浓厚的兴趣。这使我们真正认识到了“教、学相长”的`作用。
再次、相互交流、取长补短。在做好本校的教研和教学工作的基础上，在校领导的精心组织下，我们走出了校门。向许多兄弟学校交流和学习，本校教师更是经常切磋。每次活动，都会拟好几个讨论的专题，就我们的疑问以及当前遇到的困难展开交流和探讨。并对每次活动均做了详细的记载。这些活动使我们开阔了视野，增加了阅历，提高了能力。
最后、以公开课为锲机，不断升华教学理念。为了使课改工作不断上台阶，我们十分重视公开课，因为我们相信公开课的开设较好地检验教师的教学理念和教学能力，逐步提高教研组的战斗力。通过集体备课对公开课设计了几套相对合理的方案，并组织了试教，之后组织教师评课讨论。同时借助这样的机会我们多次邀请教研员进行指导。教师们的课改热情也越来越大。
三、以试题研究为抓手，促进学科质量的提高。
我组一贯重视对试题的研究，在长期的实践中积累了大量的经验。面对中考习题匮乏的问题，教研组发挥每一位教师的能动性，通过上网、听新闻、查图书，不断编写出能开发学生智力、培养学生能力的习题，并整理成册。一份份自编的试题图文并茂，寓知识性、趣味性与一体。这为今后课改的全面铺开奠定了坚实的基础。
四、问题和反思。
教师相对较少，相互交流的机会相对就少，不得于教师的提高警惕。同进配套的教具匮乏，教师在教学过程是教具制作，实验配套上的工作量较大。与新教材内容相配套的教学参考书和试题相对短缺。另外，做好学科间的知识整合也是我们要认真思考和解决的问题。评价机制也比较模糊，一定程度上影响了教学的研究和开展。
五、今后的措施。
积极搜集反馈意见，加强备改检查力量，积极开展听评课活动。不断深化教学改革。开展分层教学的尝试，使每一个学生都有学习的经历。继续开拓学生的视野，多开展一些课外活动，提高学生的创新意识，加强知识的应用能力。利用网络资源收集教学素材，把教研组的建设和课改推上一个新的台阶。
总之，我们组在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。但我们仍存在一些不足，例如青年教师多，教学经验不足，班主任老师少，学生第一手资料掌握不够等。今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。
理化生教研总结 5
紧张而有序的一学期又临近尾声，这学期，我们教研组在学校的领导下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的专科教学质量做出了一定的贡献。下面就来总结一学期我们组内的情况。
一、 坚持理论学习，用理论知识指导实践教学
教研组活动时我们认真学习了“新课程标准”“新课程怎样教”“教学案例”“中学理科教学”等教学刊物，还多次集中进行了网络学习，了解新的课改信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写教学论文、教学反思，不断地提高自己的业务能力。
二、积极参加校本教研活动
我们教研组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋，听课后认真评课。如：教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合教育的要求，教师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，听评课活动促进了教学水平的提高。
三、 根据本组具体情况 ，进行了多媒体辅助教学的学习，加强了教学资源的'交流和共享。
总之，本学期大家都感觉过得忙碌而充实，回顾总结已走过的路，取得的成绩是全体教研组老师辛勤劳动的结果为把教研组的工作做得更好，我们会继续努力的。
理化生教研总结 6
一、指导思想
以新课程理念作为教研组教研工作的指导思想，大力推进教研教改，提升教研水平，提高教研效益。以新型的教育观，构建和谐民主的师生关系，营造良好的课堂氛围。以角色转换实现教师的教学方式和学生的学习行为的转变，培养学生的科学素养；以网络教研为契机，提升我组教师的教研水平和计算机应用水平，广泛交流，提升我组教师课堂教学技能和教研水平，切实提高课堂教学质量，转变观念，勇于探索，大胆实践，创建学习型、创新型教研团队，使我组教研工作步入可持续发展的轨道，为教学质量的进一步的提高做出新的贡献。现将一学期工作总结如下：
二、本学期教研组工作的.重点
1、继续深化教学改革，认真学习新课程标准和新教材，贯彻落实新课程标准和新教材的教学要求,渗透新课程思想。
不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益，要坚持启发式教学，反对“填鸭式”的满堂灌。千方百计开展学生实验和实验的探究性教学，培养学生的动手实践，观察分析等的能力，使学生逐步养成自主、探究、合作的学习习惯。重视培养学生科学的思维能力和学习方法。注重研究和运用科学的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学经验，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益。
2、备写规范教案。课堂的教与学是提高教学效果的关键，为了有效地利用课上45分钟时间，我们在课前都要精心备课，结合学生的实际情况和教授内容，教师要深入挖掘教材，吃透新课程标准，做到五明确：明确教材的重点难点、明确教材的知识结构、明确教材的能力要求、明确教材编写意图、明确各章节知识的前后联系。做到既备教法，又备学法，教法应灵活多样并具有可操作性，学法要具有针对性和指导性。并把课上要做得演示试验和学生试验都演练一遍，保证课堂试验顺利进行。在课堂上合理组织内容，充分发挥学生的主动性，关注全体学生，调动全体学生学习的积极性，从而提高学生的学习效率。精选课堂练习，使练习题既能帮助学生掌握学习内容，又能反馈学生学习信息，以便我们能及时改进教学方法，提高教学效率。
同时，我们还充分利用学校实验器材充足的优势，不仅开全了所有的学生试验，还把大部分演示试验改成学生试验，让学生经过试验探索得出实验结论，学得知识，通过实验得到的知识即准确又不易遗忘，有效地提高学生的学习成绩。
3、精心讲好每一堂课，努力提高课堂效率
优化课堂教学，提高课堂效率，做到精讲巧练；重视知识体系、结构的形成和思维方法及解题思路培养；让学生自主学习，培养学生的创新精神和实践能力，切实贯彻落实新课程理念。
4、坚持集体备课，充分发挥团体优势
本期教研组间周集体备课一次，“集体备课，团结协作”是做好教学工作取得好成绩的重要保证。集体备课做到“六落实”：一要落实集体备课实效。做到每单元一大备，每一节一小备。做到既重教学内容研究，更重教学方法研究。二要青年教师培养做到先听后讲的落实。三要落实分类推进，做到优等生和有薄弱学科学生责任到人，且措施具体。四要落实作业与批改，做到有布置、有批改、有讲评。五要落实规范答题，做到解题格式、答题要点统一标准，卷面书写高标准要求。六是实行学科质量分析单元化。对每次单元考试都要进行以找差距、查问题为主题的细致、深入的质量分析，落实整改措施。
5．坚持校本培训
本组把校本培训这项工作当成自己工作中必要的一个环节，看成获取优质教学质量的必要途径，是提高自身能力与水平的有效手段。实践经验告诉我们：效果最好的培训是校本培训，是在专业引领下的同伴互助。“教学研究课题研究校本培训”成为一条比较明晰的主线。向日常教学要问题，问题研究成课题，课题研究为校本。把课题研究与业务培训结合起来。结合教材，适时开展综合性学习活动设计的讲座，在学习中先变教师的思想，让“综合”“整体”“生活”等系列词语在教师思想中内化，进行成为自己的思想，指导自己的教学，促进自己的成长。我们还把学习别人的优秀课例作为培训的一个重点内容，来提高教师的能力和业务素质。
三、加强毕业班理化生教学工作，提高毕业班教学的质量
毕业班教学始终是学校工作的重点,当然也是教研组工作重中之重,因此我们要把重点放在加强双基和能力培养上，注重学生的学习过程，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动,共同研究近3年中考试卷,交流复习经验,明确复习方向，努力提高理化生中考成绩。复习课要求有复习计划、复习教案、课后反思，并做好复习经验总结.
四、加强课题研究，提高教师科研水平。
结合理化生学科特点和我组在教学中存在的问题，继续组织本组教师对课题-----“如果从引入着手激发学生的学习兴趣”进行研究，收集好相关的材料。
五、加强教师培养，提高整体素质。
通过结队帮扶（杨黔燕----汪光平，高光伦----刘中英），切实提高青年教师素质，使教师的综合实力逐步提高。
理化生教研总结 7
在本学期，我们理化生教研组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：
要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最后，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一学期来的`工作如下：
一、不断学习、更新理念
首先，以学习理念为先导。平时组织的各种学习新理论的活动中，教师都认真听讲、详细记录，先后均参加了市里举办的二期课改实验教材培训，从而更进一步地加深了对课改的认识。在此基础上教研组组织全组教师认真学习了《新课程标准》，并进行了“课改精神”、“课程理念”、“课程目标”和“实施意见”的专题讨论。在学习和活动中，我们逐步对课改中新的教学理念有了更明确的认识。
其次。在教研中转变教学理念。能不能把课改精神落实到课堂中去是课改成败的一个关键，怎样把新的教学理念附注在教学实践中越来越成为了我组每位教师急待解决的问题。为此教研组采取了一系列的相关措施，例如全组教师的集体备课，相互听课，对重点章节内容组织公开教学和相互评课等。
这样的教研活动气氛热烈、效果明显，教师的教学理念和实践能力都得到了较大程度的提高。并且教师这种高涨的教研热情也影响到了学生，许多学生积极帮教师进行课前准备和组织同学课后讨论，学生对课改教材的学习越来越显示出了浓厚的兴趣。这使我们真正认识到了“教、学相长”的作用。
再次、相互交流、取长补短。在做好本校的教研和教学工作的基础上，在校领导的精心组织下，我们走出了校门。向许多兄弟学校交流和学习，本校教师更是经常切磋。每次活动，都会拟好几个讨论的专题，就我们的疑问以及当前遇到的困难展开交流和探讨。并对每次活动均做了详细的记载。这些活动使我们开阔了视野，增加了阅历，提高了能力。
最后、以公开课为锲机，不断升华教学理念。为了使课改工作不断上台阶，我们十分重视公开课，因为我们相信公开课的开设较好地检验教师的教学理念和教学能力，逐步提高教研组的战斗力。通过集体备课对公开课设计了几套相对合理的方案，并组织了试教，之后组织教师评课讨论。同时借助这样的机会我们多次邀请教研员进行指导。教师们的课改热情也越来越大。
二、以试题研究为抓手，促进学科质量的提高。
我组一贯重视对试题的研究，在长期的实践中积累了大量的经验。面对中考习题匮乏的问题，教研组发挥每一位教师的能动性，通过上网、听新闻、查图书，不断编写出能开发学生智力、培养学生能力的习题，并整理成册。一份份自编的试题图文并茂，寓知识性、趣味性与一体。这为今后课改的全面铺开奠定了坚实的基础。
三、今后的措施。
积极搜集反馈意见，加强备改检查力量，积极开展听评课活动。不断深化教学改革。开展分层教学的尝试，使每一个学生都有学习的经历。继续开拓学生的视野，多开展一些课外活动，提高学生的创新意识，加强知识的应用能力。利用网络资源收集教学素材，把教研组的建设和课改推上一个新的台阶。
总之，我们组在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学及教研工作中都取得了一定的成绩。但我们也存在一些不足，今后，我们将继续努力，发杨优点克服不足，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。
理化生教研总结 8
本学期在上级部门的组织下，在学校教导处的领导下，理化生教研组的各项工作在全体组员的共同努力下圆满完成。
一、服从学校安排
理化生科组成员在平时的教育教学工作中，识大体、顾大局，、服从学校分工，勇挑重担，在本组成员中，有政教处领导，有实验员，水电工和参加工作不久或刚参加工作的特岗教师，但大家都扎扎实实，尽职尽责的工作。
二、订计划，工作有条不紊开学初，按照学校的安排经过全组成员的共同讨论，制订了切合本校实际的切实可行的教研组计划，在计划中基础上确定了教学进度和组内教研活动内容，并在教学工作中落实到位，并确定了年级科组长，协调同年级本科的'教学内容进度，促进老师之间的交流和提高。
三、抓教研，提升教学水平
同年级同科教师之间经常进行讨论，经对学生中出现的问题，共同采取措施，既分工有合作，发挥各自的特长。特别是完成了两节八年级的公开课，促进新教师的教学水平的提高，又带动九年级的教师融入课改模式的课堂，做到以老带新，又反过来以新带老，产生了较好的效果。以老带新，迅速提高了年轻教师的业务水平，对年轻教师不遗余力地提供支持和帮助，帮助他们在学科知识、大纲要求、教材处理、教学方法，作业设计等方面提高认识，促使他们迅速成长。利用年轻人思维活跃，掌握的多媒体技术比较熟练，促进老教师使用多媒体教学，提高教学效率。本组成员之间形成了一种良好的互助、合作的工作关系。本学期毛牡雄老师在市里多项竞赛活动中都获得了一等奖，既是因为她本人肯干，也是大家帮助的结果。
四、抓常规
本组教师常规工作到位，做到了认真细致地研究教材和大纲，并据此编写教案，精心设计学生练习，学生作业做到全批、全改，个别学生的作业甚至做到面批面改，对学生错误进行及时纠错。
五、主要存在问题
1、本组中年龄较大的老师较多，多媒体技术应用较困难，及对课改课，有抵触，对自己能使用有疑虑。
2、部分本组成员对组内教研活动不够热情。
3、实验教学，特别是生物实验教学和分组实验教学有待加强。
理化生教研总结 9
我们理化生教研组的老师们，本学期在学校教导处的直接领导下，在全组老师的团结合作和共同努力下认真制定教研工作计划，切实执行教研计划，以打造有效课堂为中心，以提升教师的专业素质和教育教学水平为重点，扎实开展教育教学科研工作，努力炼成每一位教师都有特色课和亮点课及不同风格的新课，教研成绩十分突出。下面是本学期的主要工作：
一、凝聚集体智慧，发扬团队合作精神
一开学，我们根据课程标准、结合新教材及我教研组多年来的积淀等制定了本学期教学工作计划，我们理化生教研组的教师都是本科毕业具有多年教学经验的教师，我们的困惑是如何大面积的提高学生的成绩，事实证明打造高效课堂是唯一的出路，为此各位老教师竭诚尽智，取长补短，达成共识：
(1)重塑学生的自信心，注重调动学生的积极性，充分发挥理化生的学科优势激发学生兴趣和动力;
(2)精心设计课堂教学，或导学案引导学生自主学习，教师组织指导，启发引深，促进思考;或学生预习实验探究，教师组织学生设计方案评价优劣，分组实验，合作交流，教师要善于发现问题，引导解决，步步深入;或学生自主学习，向教师提问，教师或组织学生讨论解决，或直接回答，再通过练习反馈学生的能力和掌握情况;
(3)认真对待考试，期中、期末的模拟考试，都要根据学生的实际知识水平和能力及创新的需要结合所内容严谨出好每一份试卷，对学生负责，考后要及时进行试卷分析，分析其中得失，总结经验教训。
二、紧抓教研活动，提升教学水平
星期五下午第三节课我组成员按照学校教科处要求认真进行教学研究，每次活动前按计划任务落实到人，要讨主题明确，执行到位，避免推诿，研讨效率高。同时组内成员各抒已见，形成共识。按照计划进行听课、评课、本期每位教师听课节次不少于12节，组长听评课不少于十五节。涉及的课型有新授课、探究课，创新课复习课等，并结合学校教科处的工作定期举行观摩课，示范课，优质课，使本组成员在高效课堂中获益匪浅。坚持以老带新，提高年轻教师的业务水平，对年轻教师不遗余力地提供支持和帮助，帮助他们在学科知识，课程标准，教材处理、教学活动设计，教学方法、作业设计等方面提高认识，使他们的教学水平有教大的提生，为我校持续发展提供了后备力量和保证。
三、发挥集体优势切实抓好备课、上课、听课和评课
我组一如既往的抓住教研的中心环节：就是牢牢抓住备课上课听课和评课。我组执行的是分年级分学科进行备课，提前通知备课中心发言人做好准备，其他组员也要研究教材和教法，做好备课设想。集体活动时中心发言人首先就某课的'教学目标、知识内容所处的位置、重点和难点、教和学的方法、教学的程序设计、课堂的预设和留白、可能出现的问题和应急处理方法，课堂推进的节奏、课尾小结设计、作业量和质的设计、时间的安排和板书的设计等作重要发言。其他组员听后作补充发言，组长做笔录和总结发言并确定实施的教案。公开课教研组长要协同执教者课前做好充分准备，不打无把握之仗。课前实验器材摆放到位，多媒体要调整到最佳工作状态，同时执教者应精神饱满，充满信心。其余观摩着提前两分钟到场携带听课笔记做记录。课后及时组织全组教师进行评课：重点围绕两方面展开，这节课最大的亮点是什么?存在的问题是什么?如教学目标是否达成，教学方法是否恰当，教学重难点是否有效突破，学生学习方法是否给予指导，参与面是否大，参与的热情是否高，课堂效率如何，学生实验有无失败，面对失败的学生教师解决的方法是否合理，整堂课有没有贯彻一切为了学生，即教书又育人的理念。我组首先有老师上课谈体会和不足及下一步做法的设想。其他同事仁者见仁，智者见智。发自内心的帮助和学习，真正起到教研结合，以研促教，提升教师的教学能力和水平的目的。
四、注重平时教学，防微杜渐
本组教师平时工作到位，做到了认真细致地研究教材和新课程标准，并据此编制教案，课堂上不让一个学生提出的问题没着落，学生练习精心设计，学生作业做到全批全改，发现不足和问题要找学生及时给予解决和回答，不让每一位学生落下，把教师的爱温暖每一位学生的心灵，实现每一位学生都得到发展。
五、教研中不足：
1、教师的教学方法创新和改革的力度不够，部分教师参与动力不足，敷衍了事。
2、课堂教学中以学生为主体的思想有待进一步加强，大胆改革课堂教学的探索者不多。
3、课题研究的资料积累不够，需进一步补充。
4、教学、教研水平受制于我组教师整体素质，方法不多，能力有限，因而教研成绩有待提高。
六、今后努力的方向
今后，我们理化生组将继续加强有效课堂教学理论学习，提高理论素养，加强教研工作;搞好课题研究，重视课题研究的过程管理，提高教师的教科研水平并配合学校做好教学改革;对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结。进一步提高理化生教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样内容丰富。即使健全资料，归档存放。
理化生教研总结 10
教研组作为学校的基层组织，他是学校教学研究的基地，是研究提高本学科教学质量的基地，是教育、教学信息传递处理的基地。我校提出加强教研组的建设和管理创新是学校教学工作的一个重要基地，也是建立学校教学研究制度的重要基础，它对提高教学科研水平、师生素质、教学质量都具有举足轻重的作用。
我们组共有理化生教师4人。其中物理专业2人，化学专业1人，生物1人，虽然在教学经验上还有待丰富，但我们都很深钻好学，表现在精力充沛，战斗力强，讲团结、讲效率、讲奉献，教研氛围浓厚。经过几年来的摸爬滚打，已积累了一点教学经验。
近些年来，我校理化中考成绩都排在上游。下面就如何开展教研组的常规工作向在座的各级领导做个汇报。
一、理念引导，以计划促行动。
每个学期的预备周，我们首先集中学习学校及教务处，工作计划，分析学生基本情况，通过集体讨论，制定出本学期本组具体的工作计划，包括每个人的学期工作计划，阶段目标计划，单元计划，培优补差计划，还有需要承担的集体备课计划，组内和校级公开课计划。我们每个教师每学期必须承担组内公开课一次，主讲集体备课四次，确定时间，落实到人。
二、落实责任，抓过程求效益
（一）理论学习
我组以建立研究型教研组为方向，合理安排学习内容，做到有内容、有过程、有反馈、有反思。加强理论学习，提高合作意识，提高理论素养。教研组活动始终以学习为主线，以合作为方式，以效益为目标。例如，我们学习新的课程标准的活动中，首先10分钟的时间诵读新课标，大家读完以后，通过思考，再利用分钟的时间进行理解性的表述，然后结合自己的教学进行讨论，分析课程的基本理念和课程标准的设计思路，会后写出心得体会，下次活动时在组内交流，讨论，真正起到了学习的目的。
（二）集体备课
对于集体备课，我们组充分发挥了集体的力量，实现资源共享。因为各学科人少，所以我们做到定时间，定内容，定主题，定中心发言人，分三步进行，首先对上周的教学中存在的问题进行分析与讨论，寻求解决的办法，然后中心发言人就下周的内容进行较为
详细的分析，最后大家各自发表意见，达成共识，在教学中实施。
（三）公开课
以公开课来促进我们教学水平的提高，是我组较为成功的做法，在公开课教学中，我们都经过几个步骤，一是写好说课材料，二是集体讨论，三是上课，四是评析。要求说课材料详细，讨论自由充分，一人上课4人听课，评析单刀直入，决不只说好话，因此只要有老师讲公开课，我组教师都如同自己承担了任务一样，大家一起备课、分析。通过这些课，一方面加强了组内教师的团结协作的意识，另一方面有效提高了老师们的教学水平。
（四）培优补差
城乡结合学校由于各方面条件的限制，注定存在学生的发展不均衡，为了关注每一位学生，为了每一个学生的`进步与发展，培优补差工作已成为我校教育教学的一项重要举措，结合学生学习理科知识的特点，我们组在学校要求的基础上，执行培优以“目标明确，分析详细、精选精练、跟踪到位、”为指导；补差以“激发兴趣，改变习惯，树立信心、步步提高”为原则。对于优生，我们重点放在总分靠前，但理科成绩较差的学生，详细分析到他哪一个知识点不懂，然后集中全组老师的力量，精选题目，改进教法，精心辅导。学科教学使我们深刻体会到每一节课要讲哪几句话，这节课就围绕这几句话来讲课，落实这几句话，让学生掌握这几句话，就能使学生明确目标，掌握知识，否则你老师讲得再多，讲得再好，也是空话，也没有效果，同样，在教研组工作中，重在落实，只有把常规工作扎扎实实做好，才能取得绩效。以上是我们教研组的常规教学工作的一点做法，虽然有那么一点成绩，可我们也感觉到存在很多问题，例如教师自身理论和业务学习不够，教研组力量比较单薄，教学仪器缺乏等等，这些都需要我们在后面的教学中进行反思，改进和探索，还须做出更大的努力。
理化生教研总结 11
为进一步形成“比、学、赶、帮、超”的良好教科研氛围,提高课堂教学质量和有效性。根据学校安排和教导处精心组织，本组于20xx年3月初至4月底进行赛课活动，现总结如下。
一、基本情况介绍
本组现有教师16人，应参加赛课教师14人，应听、评课教师16人，实参加赛课教师13人，1人请假。本组采用分学科进行，其中物理组4人、农基组4人、化学组2人、计算机组2人、综合组1人，通过精心组织和全体教师的积极参与，收到了良好的效果，共有7人在此次活动中获奖。
二、本次活动的六大亮点
1、全体参赛教师都相当重视此次赛课活动，都能够把它作为自己素质提升的一大契机，均以饱满的精神投入到此次活动中。全体参赛教师均积极认真备课、上课、评课，认真钻研课标与教材，积极探索教法、精心设计教案。
2、参赛教师多，时间长。尽管如此，我们还是团结协作,合理安排，积极主动，从而确保了本次活动的顺利开展。我们根据学科特点坚持每周3~~4教师参赛，赛课教师提前安排听课班级，教研组长提前一天通知，听、评课教师教室内打分，包组领导统一保存,赛课结束后集中核算的方式对赛课进行量化评价，评课时，评课教师能与赛课老师作直接的反馈，肯定优点和成功之处，也提出教学中的不足或建议，所以本次赛课活动中，所有教师的业务水平都有不同程度的提高。3、教学手段先进、丰富，教学效果良好。本次赛课绝大部分教师都制作了课件（如王琼老师制作的电路图课件，李义老师制作的滑轮组的绕发图课件），使用了多媒体教学（如王雄老师的“插入图片课”和赵琳老师的“数据清淡的建立课”都进行生动形象的多媒体教学），实物教学效果让人眼前一亮（如刘淼老师的“桃树结果枝组的修剪与更新课”，这将是我们职业高中果树课发展的方向。），通过现代化教学手段，使声音、图片、影像效果全面呈现，让学生在一种动态、生成、开放、生动的学习氛围中学习，充分调动了学生的多种感官，把枯燥的知识变得生动，使单一的说教变得多元，既活跃了课堂气氛，又提高了课堂教学效率，更增强了学生的学习兴趣，为学校新课改工作进一步深化和落实搭建了新的平台。
4、在整个赛课活动中，充分展示了教师们的教学风格和特色。赛课老师在教学中能很好地体现新课程理念，实施新课程改革，有自己的创意，呈现出教者清新自然，学者自主乐学，生生互动，师生互动，预设与生成相统一的课堂格局。他们勇于探索，大胆实践，锐意进取，敢于创新的精神给我们留下了深刻的现象。
5、同组老师一人赛课，其余老师参与听课并认真负责的当好评委，老教师手把手的引导，帮助新老师（如农基组刘淼老师多次帮助新参加工作的董建斌老师、尚育峰老师和蒋冉英老师，使他们迅速成长，尽快成为我校“专业顶梁柱”）。
6、本次赛课的课堂质量都比较高，尤其是初中物理、高中植保、计算机学科，可谓亮点纷呈，精彩无限，让我们颇受启迪，其中物理组的王琼老师和李义老师、植保组的刘淼老师和尚育峰老师、计算机组的赵琳老师等等。总体上他们个个精神饱满，教态大方，驾驭课堂能力强，专业知识功底扎实，可见此次赛课活动的成效非常明显。
三、收获与启迪
1、本次赛课活动对我校理化生农教研组教师来说是一次课堂教学技艺的大比武，大练兵，又是发现和培养骨干教师实现教学专业引领的一个大舞台（如物理组的李义老师和白亚文老师、计算机组的赵琳老师、化学组的马娟老师都将是本组的学科带头人）。
2、课前准备很重要，要想赛课的好，课前的准备工作是相当重要的，绝大部分教师精心设计了教案及设计意图，对课标、教材、学生的理解方面吃得相当透彻（尚育峰老师植保课中的图形归纳法）。在自制教具、课件方面也准备充分，部分老师使用了多媒体教学，个别老师运用多媒体还比较熟练，达到媒体运用和教学思路的有机统一（如赵琳老师和王雄老师的计算机课）。
3、教师为主导，学生为主体。巧妙点拨，启发诱导是本次赛课中比较成功的一面。大多数老师做到启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处，点拨关键处，敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，做到眼、耳、手、脑并用，使学生全身心地投入到学习活动中去，较好地体现了“教为主导，学为主体”，“师生互动，生生互动”的新课标理念（如董建斌老师的农基课）。
4、三维目标一体化。赛课中老师们训练扎实、教风朴实，紧扣课标教材和学生，把对获取知识、培养能力，思想教育的'三维目标有效地落实在教学之中。理解→掌握→应用，层层深入，环环紧扣，循序渐进。把课堂还原为学生学习的天地，使学生在轻松愉快的环境中达到知情意行的统一，这充分显示了我校教师不断提升的素养和风采（如冯成明老师的生物课和文豪老师的物理课）。
四、不足之处
本次赛课，虽然成效显著，优点较多，但某些课的教材把握、教法选择、角色定位等方面还存在一些问题和不足。
1、个别教师责任心不强，随意打分。态度不积极，上课投入不够，没有认真准备。
2、教学目标不明确，教学过程没有紧紧围绕教学目标，教学过程与教学设计大相径庭，课前预设目标不能达成。
3、画龙没点睛，很多老师费了很大功夫引到了关键点，但往往又戛然而止，不了了之，使学生觉得糊里糊涂，模糊不清。
4、板书混乱，我们有的老师用了课件，忘了板书，讲过了才记起还没板书，才回过来补，使教学大打折扣，而有的老师只注重板书的精炼，却无法使板书显示本节课的主要内容。
5、在课堂上，学生活动时间仍不充分。新课程的理念在教学活动中体现欠充分。在本次赛课活动中有的课堂仍是教师讲授太多，少数教师讲解空洞，在教学过程中不敢放手，学生发言寥寥无几，课堂气氛沉闷。有的课堂只是师生简单的一问一答，没有很好地体现师生互动，生生互动，没有注重对学生思维能力与学习能力的培养。
6、通过赛课进行相互学习、交流和研讨的氛围还不够，缺乏必要的及时反馈环节。在本次赛课活动中，教师都是青年教师，他们有创新精神，但在业务上需要进一步提高，需要有经验的教师积极帮助。由于赛程较集中，教师之间不能很好进行交流，教研组的讨论也还不够深入，对提高赛课教师的教学水平和开展学科组教学研究的目的尚未完全实现。
7、个别教师学习借鉴的意识不强，没有按照要求参加听课、评课。
五、改进与建议
1、全体老师还要继续加强新课标的学习和实践，进一步领会新课标理念，并学会运用它指导自己的教育教学工作。
2、重视青年骨干教师的培养，进一步加强老教师的引领作用，做好传、帮、带，尽快提高青年老师的专业素质和能力。
3、进一步加强教科研活动，加强相互学习交流，发挥教研组集体团队的智慧与力量，不断提高教师的教学技能。
4、鼓励使用多媒体教学，提高课件质量，一定要根据自己的教学需要选择性地使用课件，将多媒体教学方法与其它教学方法有机的结合进行教学。
5、抓好平时教学常规工作，讲究科学方法，踏踏实实地上好每节课。一如既往地以饱满的热情，积极的态度，认真参加各项活动，力争取得好成绩。
理化生教研总结 12
本学期围绕学校工作总目标，充分发挥理化生学科的特点，全面推行素质教育思想。加强对理化生课堂教学的研究，以教学工作为中心，以新课标课改为主线，以科研课题为引领，以学生为本，以提高学生素质为服务宗旨，让每位学生得到全面发展，积极探索教学过程的管理，不断完善学校理化生常规教育教学工作和实验教学工作，使我校理化生教育水平不断提高。
一、抓集反馈意见，加强备改检查力量，积极开展听评课活动．不断深化教学改革．开展分层教学的尝试，使每一个学生都有学习的经历．继续开拓学生的视野，多开展一些课外活动，提高学生的创新意识，加强知识的应用能力．利用网络资源收集教学素材，把教研组的建设和课改推上一个新的台阶。
总之，我们组在过去的`一学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。但我们仍存在一些不足，例如青年教师多，教学经验不足，班主任老师少，学生第一手资料掌握不够等。今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。
理化生教研总结 13
本学期围绕学校工作总目标，充分发挥理化生学科的特点，全面推行素质教育思想。加强对理化生课堂教学的研究，以教学工作为中心，以校本研究为理念，以新课标课改为主线，以科研课题为引领，以学生为本，以提升学生素质为服务宗旨，让每位学生得到全面发展，积极探索教学过程的管理，不断健全学校理化生常规教育教学工作和实验教学工作，使我理化生教育水平不断提升。下面作教学工作总结如下：
一、抓好常规教学工作
三个学科的老师在认真钻研新大纲的同时积极学习新课程标准，并结合学校和学生实际制定学期教学计划，认真备课和组织教学。在教学过程中重视抓基础、抓“课课练”，加强课堂直观性教学，做到多示范，争取学生综合素质得到全面发展。全组教师坚持常规的校内教研活动，进行学习，理论研究，探讨教育教学改革，努力提升自己的教学业务水平，提升教学的质量。
加强管理，抓好课堂教学。落实各项课堂管理制度，加强学生的说理教育，因此教学秩序不错，没有出现教学意外事故，保证了教学任务的顺利完成。
二、教研工作
1.全面贯彻落实新课程标准
根据上级教育部门的计划要求，积极推行新的课程标准，为此我们科组老师在参加学习培训的基础上，根据学校的实际以及各科的情况，认真钻研教材，制定教学计划，实施新的课程标准。教研组充分利用教研活动时间学习有关文件资料，使大家的学习自觉性不断加强，对新的课程标准有了较全面的认识，对新的教学理念有了进一步的理解。
2.努力开展教学科研，积极撰写文章论文
教研工作是教研组工作的重要一环，是不断提升教学水平的重要保证。本学期，开展正常的教研活动，组织本教研组教师认真学习，研讨本学科的教育教学方法，探索教改之路。教研组全体教师在教研组内部进行了高质量的`赛教活动，大家相互学习，共同进步与提升。在教育教学理论学习上，除了积极参加政治及业务学习活动，还自己利用书籍进行学习，以提升教育教学科学理论和学习有关教学文章，不断丰富健全自我，组内的教师还积极围绕本教研组教研课题撰写各教学论文，提升科研创作能力水平。
同时，我们抓住机会，抓紧平时的教研组活动，认真开展业务学习，把握教育改革的新编动态，转变传统的教学思想，学习研究新的教学改革方案，经验和做法，改善自己的教学工作，因此我们科组教师的教学理念在不断更新，教改的主动性不断提升。
三、搞好本校课外特色
本学期开展丰富多彩的课外活动。做到保证时间，提升质量，合理安排，提供方便，尽量增多学生参加课外兴趣活动的时间，为学生创造更多锻炼机会。为此，在教研组内各位教师做了大量的工作。利用业余的时间，根椐学生兴趣特长，积极指导学生有计划、有组织地进行多种形式的兴趣小组活动，收到了不错的效果。
四、相互帮助协作
教研组的老师之间能团结协作，相互帮助，共同抓好理化生教育教学的常规的管理工作，全组教师关系融洽，形成了不错的风气。大家对有利于学校、理化生教研组组发展的事情群策群力、出谋划策，对待学校工作，大家尽职尽责，老师们都为搞好理化生教研组的工作做出了贡献。因此，我们这个教研组是一个团结向上，勇于开拓的集体。
五、主要存在问题
1.教学、教研水平还需进一步提升，不断学习，积极钻研，继续进步。
2.各种资料的保管、积累不够规范，需进一步健全。
3.大家在教育教学过程里群策群力的较少，有必要共同研究相同的教学内容，多切磋多总结。
本组老师在这一学期里同心同德，努力很好地完成了正常的教学、课外活动等等工作。在以后的工作中，我们全组老师将更加努力地工作，为进一步贯彻党的教育方针，使学校的理化生教育迈上一个新的台阶作出自己更大的贡献。
理化生教研总结 14
本学期，在学校和教导主任指导下，理化生教研组全体教师贯彻“新课改”新的教育理念，结合“学习型教研组”的建设，抓住二期课改为契机，深入进行教学研究和教学改革，为学校全面提升教育质量，创建一流学校贡献力量。
一、 积极开展创建“学习型教研组”活动，每个教师都制订了个人的学习计划，明确了个人的学习内容，组内也制订了全组的学习计划，使大家的学习有了内容和制度上的保证，各备课组以学习《物理课程标准》、《化学课程标准》为主，结合自己的教学实践，进行讨论，并以此为指导，用新的教育理念改进自己的教学，本学期各备课组在备课时都首先学习课程标准和新教材，做到逐渐向新教材靠近，为今后进行新教材教学做准备。
二、 积极开展教学研究，每个教师都结合自己的教学实践，建立了个人的'课例研究项目，在日常教学中注意积累材料，进行总结，改进自己的教学，在此基础下撰写了相关的总结论文，取得了丰硕的成果。我们教研组围绕学困生学兴趣的培养进行了研究。对于学习兴趣的意义和策略我们对这几个问题研究的有些进展。其他问题还有待进一步提高。
三、 加强教学的日常管理。本学期教研组配合教导处，检查了组内教师的教案和部分学生的作业批改情况，并写出了反馈以及那，引导大家规范教学，做到“向管理要质量”
四、 积极开展课外活动，组内许多教师按照学校的饿安排，积极辅导学生开展丰富多彩的课外活动，努力开阔学生的视野，开拓学生的多方面的潜力，发扬学生的才智，取得很好的开展。
五、 积极开展对学习有困难的学生的辅导工作，对初三学生进行了有针对性的补缺补差工作取得明显成效，我们不放弃任何一个学生给他们以真诚的帮助。不让任何一个学生掉队 。
以上是理化生教研组本学期进行的主要工作。
理化生教研总结 15
一学期很快就过去了，初中理化生教研组在教导处的领导下，较好地完成了本学期的任务。现就本学期在教研工作中的一些成绩和工作中存在的一些不足总结如下：
一，由于学校的大力宣传，本教研组教师根据自己在教学中的体会写了论文三篇现已上交重庆市物理协会。另外在学校的《附中教研》上教师发表论文四篇，极大地调动了广大教师的积极性，使他们的教学理论水平有了更大的提高，进而用理论来指导自己的教学实践。
二，进一步加强了集体备课制度，本教研组根据学校教导处的安排加强集体备课的检查和督促，充分发挥群体的优势和集体的智慧，达到了提高每位教师教学能力的目的。备课的质量有所提高。
三，加强了教师间的相互听课，每位教师本期听课都不低于15节，自己也坚持听了组内每位教师2节课以上，从中选出二位教师参加了学校的优质课竞赛，自己在竞赛中获得了初中部二等奖。
四，加强了初三毕业班物理，化学资料的收集和整理，按照要求初三理化基本在本期完成了全部新课教学，三次月考理化教师都是自己认真出题，试卷的质量有了很大的提高。初二的两次月考也是了自己出题，防止了现存试卷中的一些不足，并强化了对基础知识的掌握。
五，搞好了05年三月进行的'全国初中物理和化学知识竞赛的报名和考试工作，由于大力宣传，初二报名人数为190人，初三有170人报名，使学生有了一次参加应用物理和化学知识竞赛的机会在竞赛中取得了较好的成绩。
存在的不足：集体备课的质量还不很高，还有很多老师的思想认识还不够，对实验的备课力度还应加强（当然这得依赖学校对实验室的器材的投入）；由于受到了场地的限制，第二课堂基本上还没有开设。而很多学生对物理和化学的一些小实验非常感兴趣，所以只能在课堂上进行，使教学进度受到一定的影响。
理化生教研总结 16
新课程的推进迫切需要务实、有效的教研工作，尤其是教育教学第一线的教研工作。眼下一学期的教学教研工作伴随着夏趣的到来，即将接近尾声。俗语说"春的耕耘、秋的收获"，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概本学期，我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：
一、规范行为，提升师德修养。
“学高为师，身正为范”，古人云“己立才能立人”，良好的师德修养是教师职业的立人之本。本学期通过对教师职业道德规范的深入学习，提高了我组教师思想道德素质，增强了教师的责任心、事业心和进取心，强化了服务意识。爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、为人师表，做学生的良师益友，用真诚的心面对每一位学生，培育桃李新人，这是我组教师的共同追求。我们理化老师常年担任毕业班教学任务，工作量与工作压力都非常大。每天五点半后经常可以看见我们为学生上课与辅导的忙碌身影。今年4月，杨真凤老师在上班途中出了车祸，但她坚持上完当天的课才到医院就诊。因尾骨骨折只能在家休养。她虽然休息在家，但心里仍然放心不下她的学生。临近中考在复习的紧要关头，没有老师上课怎么办呢？郑伟君老师马上联系了教研员与相关老师，找来了经验丰富的代课教师帮学校渡过难关。由于今年生命科学安排在初三进行结业考试，所以陈莉莉老师第一学期跨头初二、初三，一个星期有18节课，而第二学期只有12节课。对于学校这样的安排，陈莉莉老师欣然接受、毫无怨言。这些行动都出自于老师们高度的责任感。
二、弄潮课改，与新课程同成长。
课堂是教学的主阵地，新的一轮课改如火如荼，新课程的实施中教师焕发出新的生命。我们以新课程教学理念为指导，努力创设生动、活泼的课堂，以人为本，双基训练和智能培养并重，张扬个性，激发学生的创新潜能，提高学生的科学素养。宋炜苡老师的区公开课《生态系统》让学生通过活动模拟生态系统以形象活泼的形式使学生了解生态系统中的几个组成部分。这节课的课案在徐汇区教案评比活动中荣获二等奖。
在日常工作中，全体教师严格执行教学的五环节，认真上好每一节课。通过“随堂课”、“公开课”等提高各科课堂教学的实效性。黄世英老师应邀为区教研室开了一节《欧姆定律》的展示课。工作室成员已听过多所学校的课，有小学的，中学的，有文科的理科的，不下十余节。此次听了黄老师的课后，杨佐龙老师表现出浓厚的兴趣，认为这是听课至今最有价值的课，希望能跟踪听黄老师的课，今后名师工作室要针对该节课进行说课、评课等有效性教学的研讨活动，黄老师的这节课为教研提供了一个范本。本学期加强各备课组的集体备课管理，使各备课组内部集体备课形成习惯、形成制度。促进了同科教师之间的交流和沟通，也促进了教师素质和教学水平的整体提高。严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内要求实行统一课题、统一时间、全体参与，力求统一进度，统一练习的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。本学期黄世英老师开展了初二物理备课组的展示活动，在活动中针对初二物理月考展开了分析。黄世英老师运用各种数据指出了许多教学工作中的漏洞，同时备课组组员集思广益对之后的教学方向与教学手段加以修正。每个教师都有他的长处和短处，在集体交流中我们相互学习、相互借鉴，扬长避短，特别是在确定教学目标、教学重点难点的把握，通过集体交流，集思广益，取长补短。同时通过集体备课，及时了解当下的教育教学情况，针对自身特点，不断地进行探索、改革、创新。
课堂教学是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例。张美兰老师的一节有关《功率》的课被收录在上海市新教材课案集中被全市教师进行观摩与学习；今年她参加了上海市物理教师创新大赛，这对于普通学校的普通教师而言是非常不容易的，张老师凭借自己扎实的教学功底、严谨的教学风格与先进的'教学理念进入决赛，我们期望她再创佳绩，获得参加全国比赛的通行证。
在实施新课程的环境中，教师和学生共同营造了新的课堂，教师不断实现自身的发展，与新课程一同成长。随着教育改革的不断深化，学生的创新精神和实践能力的培养已成为素质教育的一个重点。由于青年教师接受新事物的能力强，而且没有过多的“旧框框”的约束，他们有着探索未知领域的激情和勇气。虚心学习老教师先进的教学思想、丰富的教学经验，并经过个人的内心体验，化为自己的心理品质，以形成自己的风格。孙黎军与徐荣两位年轻人积极参与区专家指导团的活动。两位教师的工作量都很大，徐荣老师任教初二四个班的教学任务，今年还担任了预一年级的班主任工作以及科学课工作。孙黎军老师任教初三两个毕业班的同时，还要跨头初二物理的教学。但两位年轻人丝毫没有怨言，积极投身于工作，每次专家指导团的活动都不拉下。他们在专家的指导下分别开设了《重力》、《滑动变阻器》作为区公开课受到了其他学校老师的好评。在工作之余，他们还利用课余时间加班加点，配合学校科技组参与了机器人比赛，指导学生设计程序，在区机器人比赛中获得二等奖。虽然很累，但是通过这些锻炼机会，大大地缩短了青年教师的教学成长期，相信他们很快能脱颖而出。
三、教育科研，喜传佳音。
随着教师职业专业化的深入发展，要求教师具有较高的文化素质和较强的教育科研意识。全组教师充分利用业务学习时间，认真研讨《新课标》，领会课标精髓，了解最新教育教学动态，学习国内外先进教学理验，主动思考，不断进行专业学习和课后反思，注重教育教学的改革与创新，教研氛围浓厚。本学期由张美兰老师主导的关于“科技教育在物理学科中的应用”已正式立项，黄世英老师的论文《月考命题的有效性研究》在徐汇教育信息网上进行了发表。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！
理化生教研总结 17
我们理化生教研组的老师们，本期认真执行学校教育教学工作计划，切实抓好教育教学工作，积极、认真的搞好教研，教师的专业素质水平得到提升，教育教学成绩也显著提升，学生的理化生成绩也较为理想。下面对本学期的主要工作做如下总结：
一、重视集体力量，发扬团队精神
开学初，我们根据课程标准、教材等制定了本学期教学工作计划，并在实施过程中，根据教学进展情况不断地进行调整和健全。我们充分利用本学科教师成员少，便于组织教研活动的特点，随时随处、灵活机动的进行教育教学研究。我们理化生教研组的教师大都是有多年教学经验的老教师，新授课部分没有知识上的困难，主要是对如何提升教学成绩存在困惑，各位老教师竭诚尽智，取长补短，达成共识：
1）培养学生的自信心，重视调动学生的积极性，努力培养学生兴趣；
2）重视基础知识，精心设计练习，通过练习才能了解学生的能力和掌握情况；
3）重视测试，认真组织每次的单元测验、期中、期末的模拟考试，力求每次考试都对学生来说是一次考场适应，之后做好试卷分析，分析其中得失，总结经验教训。经过不懈的努力，学生的知识基础、学习习惯、能力水平有所加强。
二、紧抓教研活动，提升教学水平
每个星期五上午第三节课同组成员对本周的教学内容进行研究，同组成员各抒已见，形成共识，做到了年级进度统一，训练统一，及时反馈，纠错及时。按照计划进行听课、评课、本期每位教师听课节次不少于10节，涉及的课型有新授课、复习课、探究课等，使本组成员在新课程改革中获益匪浅。坚持以老带新，提升年轻教师的业务水平，对年轻教师不遗余力地提供支持和帮助，帮助他们在学科知识，大纲要求，教材处理、教学方法、作业设计等方面提升认识，使他们的教学水平有较大的提升，为我校健康持续发展提供了支持和保证。
三、重视常规教学，细节决定成功
本组教师常规工作到位，做到了认真细致地研究教材和大纲，并据此编制教案，学生练习精心设计，学生作业做到了全批全改，个别学生的作业做到面批面改，对学生错误进行分析，找出错误的原因，并采取适当的纠错方法。
四、理化生多联系，提升学生素质
在教学过程中，理化生三学科加强联系，注意了学科知识的一致性、科学性，并在此基础上进行知识的整合，使学生系统地掌握科学知识，在教学过程中通过阅读题目，培养了学生的阅读能力、审题能力、分析能力，通过练习的讲授，介绍数学思想，数学方法在练题中的应用，通过讲练提升了学生的综合能力。
五、工作中不足：
１、教师的'教学方法缺乏创新，组内大多教师都停留在常规教学的层次上。
２、课堂教学中以学生为主体的思想有待进一步加强，启发式教学力度不大，缺乏上进心和参与意识。
３、各种资料的积累不够规范，需进一步健全。
４、教学、教研水平还需进一步提升。仍然需要不断学习，积极钻研，继续进步以适应新课程改革的要求。
六、下学期努力的方向
今后，我们理化生组将继续加强理论学习，提升理论素养，加强教研工作；
搞好课题研究，重视课题研究的过程管理，提升教师的教科研水平并配合学校做好教学改革；鼓励教师撰写教育教学论文，对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结。进一步提升理化生教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样内容丰富。
七、总结
本组老师在这一学期里同心同德，努力很好地完成了正常的教学、课外活动等等工作。在以后的工作中，我们全组老师将更加努力地工作，为进一步贯彻党的教育方针，使学校的理化生教育迈上一个新的台阶作出自己更大的贡献。
理化生教研总结 18
本学期围绕学校工作总目标，充分发挥理化生学科的特点，全面推行素质教育思想。加强对理化生课堂教学的研究，以教学工作为中心，以新课标课改为主线，以科研课题为引领，以学生为本，以提高学生素质为服务宗旨，让每位学生得到全面发展，积极探索教学过程的管理，不断完善学校理化生常规教育教学工作和实验教学工作，使我校理化生教育水平不断提高。
一、抓好常规教学工作
三个学科、物理、化学和生物老师共11人，在认真钻研新大纲的同时积极学习新课程标准，并结合学校和学生实际制定学期教研计划，认真备课和组织教学，且每节公开课都有教学反思。在教学过程中注重抓基础，加强课堂直观性教学，做到多示范，力争学生综合素质得到全面发展。全组教师坚持常规的校内教研活动，进行学习，理论研究，探讨教育教学改革，努力提高自己的教学业务水平，提高教学的质量。
二、教研工作井然有序
教研组充分利用教研活动时间学习有关文件资料，使大家的学习自觉性不断增强，对新的课程标准有了较全面的认识，对新的教学理念有了进一步的理解。
努力开展教学科研：教研工作是教研组工作的重要一环，是不断提高教学水平的重要保证。本学期，开展了正常的教研活动，组织本教研组教师认真学习，研讨本学科的教育教学方法，探索教改之路。大家互相听课，相互学习，共同进步与提高。在教育教学理论学习上，除了积极参加政治及业务学习活动，还自己利用书籍进行学习，以提高教育教学科学理论，不断丰富完善自我，提高教科研能力。同时，我们抓住机会，抓紧平时的.教研组活动，认真开展教研话题，把握教育改革的最新动态，转变传统的教学思想，学习研究新的教学改革方案，经验和做法，改进自己的教学工作，所以我们组教师的教学理念在不断更新，教改的主动性不断提高。
三、创造和谐的人文环境
以和谐的关系促繁重的工作俗话说：人心齐，泰山移。半年的工作中，由于组内存在的特殊情况，需要很多同志要承担较大工作量，在困难面前，同志们都相互理解、相互支持，不给学校出难题。他们一心扑在班级管理上，坚持经常性深入班级，及时了解学生的情况，有针对性地开展工作。踏实的工作作风、善解人意的性格，潜移默化地影响和带动着大家；
四、相互帮助协作
教研组的老师之间能够团结协作，相互帮助，共同抓好理化生教育教学的常规的管理工作，全组教师关系融洽，形成了良好的风气。大家对有利于学校、理化生教研组发展的事情群策群力、出谋划策，对待学校工作，大家尽职尽责，开展专题研讨，共同商讨设计实验、改进实验，我组化学课的教案也是两位老师反复修改的结果。李玉辉的生物公开课赢得了全校老师的好评。我理化生组老师都为搞好理化生教研组的工作做出了贡献，我们这个教研组是一个团结向上，勇于开拓的集体。
此外，我们还进行组内听课的评课活动，围绕校本教研课题，畅谈听课的感受、看法、和建议、意见，使上课老师能充分了解自己本节课的优缺点，及改进的地方，搞清努力方向。同时，也能使听课老师发现自己教学中存在的不足，共同提高。
六、做好培优补差工作
由于学生的发展不均衡,为了关注每一位学生,为了每一个学生的进步与发展,培优补差工作已成为我校教育教学的一项重要举措,纳入校本教研课题，结合学生学习理科知识的特点,我们组在学校要求的基础上,执行培优以“目标明确,分析详细、精选精练、跟踪到位、”为指导；补差以“激发兴趣,改变习惯,树立信心、步步提高”为原则。
七、教研组建设的打算
今后，我们理化生教研组将继续加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作；继续搞好课题研究，重视课题研究的过程管理，提高教师的教科研水平；继续鼓励教师撰写教育教学论文，对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结。进一步提高教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样内容丰富。
理化生教研总结 19
在本学期的工作中，全组教师团结协作，充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能，顺利地完成了教学任务和初三毕业升学考试任务。
团结协作相互尊重、不断切磋是我们教研组活动的一大特色。各位老师所任课程不同，年级不同，可是大家注重相互沟通，科目不同，但互相听课评课依然是非常认真。非常积极、认真地参与和支持教研组的各种活动。科学课程牵涉到物理、化学、生物等方面的内容，而科学教师是化学专业出身，当遇到不熟悉的物理、生物方面的知识时，虚心向专业教师请教，比如“电路中的串联和并联”，生物中“心脏的结构和功能”等专业性很强的知识，都是在集体讨论的活动中来完成的。
紧张有序、步调一致、科研领先是我们教研组工作的另一特色。《培养中学生良好学习品质研究》作为本教研组的研究课题已经顺利完成，《实验教学与课后反思的实践与研究——理化生教研组夯实教学基本功的实践探索》是我们本学年已经拟定的新的研究课题，我们教研组有物理、化学、生物、科学、信息技术五门学科，通过全组教师的认真思考和讨论，决定选取“实验教学”、“教学反思”两个内容作为本教研组的子课题，相信在全组老师的积极参与和配合下，一定能够圆满地完成任务。
各备课组活动对各年级学科教学质量起着十分重要的作用，是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发现问题并解决问题，实实在在地进行学科教科研活动。我们理化生教研组的.每一位教师都热爱我们的职业，热爱学校，在各自的岗位上努力辛勤地劳动着。xx老师已经是四年坚持在初三年级教物理，他的认真备课备学生是非常有特点的，每页教案的旁边都密密麻麻的写满了知识点解释、典型的例题、容易出错的题目等等，而且每一节课都投入了满腔的热情，学生们崇拜董老师，物理成绩一直远超xx、xx市的平均成绩。xx老师来我们学校时间不长，但踏实的工作态度有目共睹，面对毕业升学的巨大压力，认真研究教材、研究考试方向，研究分析学生的具体情况，精选练习，精讲精练，分层教学，化学成绩一直是排在前头的，同时xx老师还有预备三个班的科学教学任务，工作任务繁重，可是没有听她喊苦喊累过，一直是笑呵呵的工作着。xx老师的教学很有特点，课堂的情景引入非常出色，而且幽默风趣，比较抽象的物理知识也能够带领学生很轻松愉快地完成。xx老师的生物课也上得有声有色，本学期还组织初二学生进行“校园植物调查”，给每种树木都挂上了牌子，介绍植物的名称、属性和特点，从调查身边熟悉的校园绿化环境做起，让学生养成善于观察身边事物的习惯和探究的方法，同时对于全校师生也是一个了解植物的知识，了解校园内植物，增强学生爱绿护绿的理念，提升学生对新校园关注、爱护。xxx老师在预备年级的信息科技课程的教学中认识到能否激发出学生的求知欲，是一堂课能否成功的关键因素，研究教材，以此激发出学生主动学习的兴趣并积极参与到教学过程中来。xxx老师担任初一四个班的科学课程，还有预备(4)班的科学课，本学期在xx老师的指导下学会了视频下载，为科学课的学习增添了新的活力，如电流产生磁现象，海啸等等，鲜活的图像声音，使课堂教学效果大大提高。
爱岗敬业就是在大家的踏实勤奋的工作中体现出来的，笃学、明理、诚信是我们的校训，也是我们大家积极努力的方向。相信在校领导的正确指引下，全体教职工努力再努力，苦干加巧干，天道酬勤，我们学校的发展一定更加美好!
理化生教研总结 20
为了深化教育改革、全面推进素质教育，以实施新课程标准，新课程教育改革活动的开展为契机，加强理论学习，深化课堂教学改革，狠抓教学研究工作，本学期在校领导的指导和关心下，理化生教研组按照学期初拟定的计划开展了工作，为了更好地总结经验查找不足，现总结如下：
一、进一步加强理论知识学习，提高教师素质
学习理论，提高自身业务素质，把学习当成工作中一个必要的组成部分。为了加快课程改革的步伐，处理好应试教育和素质教育的关系，研究使其和谐发展的方法，注重培养学生的能力，让学生更加适应中考的改革，所以我们教研组组织学习了课改理论知识：《新课程标准》，相关的学习材料，并有相应的学习笔记；同时要求教研组成员抓住集体备课的契机，与其他教师一起学习，一起讨论、一起备课、一起实践，解决课程改革研究中的疑难之处，以达到共同提高。
二、积极开展备课、听课、评课活动超额完成学校规定的备课计划；
我们理化生教师每人讲一节精品课，力争拿出自己的好课，促进自己和他人的提高，本学期教研组内的教师基本完成了精品课任务，而且课讲的也比较成功，每一位教师经过自己的反复推敲、琢磨，拿出了自己满意的课。鼓励理化生教师积极深入课堂，广泛地参与听课活动，跨年级、跨学科听课，本着“三人行，必有我师”的原则，虚心向其他教师学习。学校规定每位教师学期听课16节课，我们每人都能完成。听课后及时的反思、总结，仔细研究一堂课的教法，以不断提高自己的专业水平和教科研能力；同时听课后尽量做到当天评课，开展扎实评课活动每位听课教师都有义务指出不足，评课要实实在在，少唱赞歌，真正地起到帮助他人提高自己的作用。
三、注重教学方法，提高学生学习兴趣
积极开展教研活动，利用集体备课的时间，同学科的.教师仔细研究教学方法，教师团结在一起，资源共享，共同学习，共同研究，共同提高，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。如何讲出学生喜欢的课，我把重点放在研究激发学生学习兴趣的方法上，采取分组学习、合作的方法，变学生之间的竞争为小组间的竞争，使学生的成绩整体提升，同时学生的学习兴趣更浓、更高。
四、积极参与课题研究，提高教学水平
开展课题研究工作，让教科研成为我校理化生学科教学工作的驱动力，科研兴校、科研促教。提高教师素质的又一个重要途径是课题研究，没有课题，就无所谓教育科研，所以在学习理论的同时，积极参与学校的课题研究，学校本学期开展课题研究为：优化课堂教学，促进有效教学。我们理化生组积极参与，并撰写了论文。同时又为此准备了一节汇报课生物。因为教育活动虽有规律，但这些规律在不同条件下的运用会有很大不同；教学有法，但无定法；教育经验的借鉴也得通过自身的实践和研究加以改造消化，使之成为自己的经验，才能收到预期的效果。因此，只有参与教育科研，才能提高自身的教育教学水平和能力。
五、系统复习，做好教学质量分析在每一次月考中，做详细的质量分析，查找不足。
为了使期末复习工作科学合理，有序进行，能够在期中考试的基础上，站稳脚跟，稳中求进，我们制定了详细的工作计划。为了提高复习效率，我们精选习题，因为在课程改革的今天，同样要借鉴应试教育的优势，使他们有机的结合，这是很好的巩固学生所学知识的手段。但是怎样做练习，又显得非常重要，应有层次地递进，精选巧题。在学生刚学完某个知识点之后，不能打消学生的积极性，应选出最基本的，最典型的习题给学生做，让学生有成功感，然后再增加难度，学生容易接受；另外应该努力地研究习题，选出巧题（不是难题），激励学生思考，培养思维能力。
在今后的教学中我们会注重教研与教学的结合，以教研促教学。努力做一个教学有心人，在教学实际中多寻找问题，把这些问题作为课题进行研究，使实验成果上升为理论，再在教学实践中应用。
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