师徒结对徒弟总结(通用)
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，为此我们要做好回顾，写好总结。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编精心整理的师徒结对徒弟总结，欢迎大家分享。
师徒结对徒弟总结 篇1
在XXX老师的指导下，我一路走来。近两年的身传言教的帮助中，我终于慢慢的走完了高二，其实自己又何尝不和自己的学生一样，从一个什么都不懂的新生，在渐渐地长大中熟悉着自己的工作，熟悉着周围的人事，开始熟悉了这份拥有。XXX的为人处事，经验心得，他的热情与真诚，常常让我在感动之余，获得了更多的研究、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中。
XXX常常要求自己的学生要有理性，当然也同样要求我要有理性。他常常说：做事处世要有一定的理性思维。对于我这么一个纯粹的文科生来说，理性并不是十分明显的。因此在刚刚工作时，我很不惯与学生交流，不会有必要的说教来做思想工作。会在问题的处理上，有时显得过于粗暴，常常并不能以理服人，因此与学生的关系相对而言十分紧张。这样在班级工作上相当吃力，影响了自己的教学，为此我苦恼了一阵，XXX就一边帮我做学生的思想，一边教育我如何与学生进行交流。我经常在他教育学生过程中仔细的聆听研究。他也有意识的让我进行旁听，有时还给我一些亲身锻炼的机会，事后在指出我的不足与缺陷，几乎是这样手把手的教我的。
理性是XXX给我最大的收获，然后我在他身上学会了怎样与学生进行沟通，怎样与学生保持自己的距离，即一方面成为学生的朋友，另一方面有保持自己的师教尊严。有距离的谈话，有分寸的开玩笑，有分寸的关怀。一天天的`研究，一天天地成长，一点点中，我在让学生长大的同时，自己也变得成熟了很多。当我面对家长的时候，不再手足无措，懂得了与价值交流的艺术，提高了谈话的能力。从一开始的诚惶诚恐到现在的胸有成竹，这些都是XXX教会我的。没有什么过多的说教，没有什么矫情的演示，他这是这么脚踏实地地做着每一件自己的事。
有时家长来了，我有时会让XXX一起来讲讲学生的情况。听听他对学生的评价。他由于为了更好的帮助我，经常与我班的学生进行交流，这样显然会加重他的负担，可是他从来没有什么抱怨，只是笑笑，然后又投入工作了。
真的很感谢XXX一年来对我帮助与关心，如果没有他，也许我要走很多的弯路，幸亏有学校的安排，有XXX这么一位优秀的老师当自己的导师，在我成长过程中让我放心的走，轻松地飞。
师徒结对徒弟总结 篇2
时间过得真快，转眼间又一个学期过去了，在师傅冯健老师的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共同成长起来；作为徒弟，我成为了师徒结对活动的一名受益者；冯老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多指导和帮助，使我在各方面有了较大的提高；下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：
一、作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践；因此，在陆老师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平时及时充电，不断更新自己的教育观念；每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的教学水平不断地进步；在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课；主动让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透教材；
二、互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的`一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：
1、正确对待开课；很多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑；其实听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正；因为要在开课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别仔细；注意围绕教学目标安排教学活动，久而久之，使自己的备课水平有了提高；
2、善于利用评课；师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点；比如：在对某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处，这种感受陆老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整；师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正达到有效；
3、多向师傅取经；我听师傅的课也有很大收获；冯老师的课最大的特点就是条理清晰，重点突出，特别容易理解课堂气氛也很好真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识，将数学知识与生活结合在一起；我们常一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到他的教学风格，并且准确地把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅；
有了师傅的陪伴，我少走了许多弯路，从她的身上，我不仅学到了教育教学经验，同时也看到了他那务实的工作态度，这深深地影响着我，而他对我生活上的关心更让我倍感温暖；
作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台；在这里还得要感谢帮助过我的老师们；我会继续努力，更加主动地、虚心地向大家多学习，多请教，积极创新；在以后的工作中，我会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力，虚心请教师傅和其他老师，真心诚意地接受师傅的指导和督促，争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望
师徒结对徒弟总结 篇3
青出于蓝而胜于蓝。这是我校开展师徒结对子活动的目标和宗旨。按照学校的安排，这一学期，何老师仍然是我的指导教师。一转眼，这已经是我们师徒结对子的第二个年头了，在何老师的悉心指导下，我的教育教学工作都有了显著地提高与进步。当然，也存在一些问题和不足。现将这学期的收获总结如下：
一、历史教学方面
今年我和何老师同在高一，这就为我更好地向何老师学习提供了一个难得的机会。我非常珍惜这个机会，之前，何老师在高三，而且带的还是复读班，上课所授内容与我所讲的课程内容是不一致的。高一、高二是夯实基础的阶段，而高三是在扎实的基础上进行提升与拔高的阶段，更适应高考的需要。一定程度上给我这个徒弟带来了一些困难。
俗话说，严师出高徒。何老师是一位做人做事十分认真严谨的人，对事情一丝不苟。这也成为我学习的一个重要方面。对于年轻教师而言，教学经验是比较欠缺的。而教学经验的欠缺往往表现在对课堂的驾驭能力上。何老师每次听课后，都会给我指出，授课节奏前松后紧，时间和详略把握不当。当然，何老师为了使我不丧失信心，不断鼓励我，说这是年轻教师都会遇到的问题，慢慢来，戒骄戒躁。这学期第一次来听我课后，何老师对我去年一年的成长还是十分肯定的，希望我不断学习，进一步提升自身的教育教学能力。
针对何老师给我指出的问题，我进行了较长时间的反思与摸索。我认为从三个方面努力有利于我更快更好的解决这一问题。首先，熟悉教材，认真备课。在备课的过程中，结合学生实际情况，安排课堂讲解内容，详略得当，适时进行师生互动，不能一味的在师生互动上浪费过多的时间，只针对重难点问题设置合作与探究活动。其次，勤听课，取长补短。听课是青年教师成长的重要助力。利用课闲时间，我勤去听课，不仅是何老师的课，还有其他任课老师的课，当然一些公开课或赛教课也是我必听的课程。第三，总结是成长的阶石。每一节课的课后反思，我都是结合这节课学生的反应与自己的感受认真记录的。每一次听课后的评课，是我学习他人优点的见证。通过这些努力，一个学期下来，我对课堂的驾驭能力已经有了进一步的提高，何老师对我取得的成绩也做出了肯定。
二、教育工作方面
在班主任工作方面，特别是德育工作，何老师给予我更多细致的指导与建议。何老师任学校主抓德育工作的副校长，多年来积累下了宝贵而丰富的工作经验，这些也是我要学习的重要方面。
我校的班主任工作是非常的繁杂的，大事小事都会有，因此也是十分辛苦的。作为年轻教师，刚开始可能还满怀激情，什么事都不懈怠，积极上进。但是，一段时间过后，当激情渐渐消褪，在大量细小繁杂的工作面前，就有可能懈怠，得过且过。在一开始，何老师就教导我说，班主任工作事无巨细，但无需亲力亲为，科学的管理是做好工作的关键。班级管理最理想状态是学生自我管理、自我教育、自我监督。凡事都由班主任亲力亲为，不仅不是一个合格的班主任，而且，也磨灭了学生参与班级管理的主动性与积极性。在何老师的.指导下，我从发挥学生自主性方面入手，首先，组建了一支强有力的班干部队伍。个个能够以身作则，率先垂范，成为我的左膀右臂。其次，召开主题班会，在学生的参与下，制定出了合乎本班学生实际的班规班法，为学生自我管理提供了规范与标准。第三，积极开展班级“争先创优”活动，努力营造竞争与合作的学习氛围。通过这些方面的努力，今年我的班主任工作做得更为出色，不仅得到何老师的赞扬，还得到其他任课老师广泛的认可。
在何老师的悉心指导下，我的教育教学能力都有了显著的提高，感谢何老师这一学期来，对我的关心与指导。当然，我仍然存在一些问题和不足，但是，有了何老师的指导，再加上我的不断努力，我有信心在今后的教育教学工作中取得更大进步，争取早日成为一名优秀的人民教师！
师徒结对徒弟总结 篇4
很快的，我和罗西强老师师徒结对已经过了一学期，回顾这一学期的体验与感受，真可谓是酸甜苦辣收获颇丰！在此，我非常感谢学校领导为我们教师创造条件，搭建教学发展平台，我是师徒结对的受益者，因为在师傅和其他老师们的关爱下，我在渐渐成长、成熟、坚毅！我学到了很多教学方面的知识，使自己在
教学方面正一步步地走向成熟。现在在期末，带着感激，我将这段时间的结对子工作做一个总结。
我很荣幸能成为罗西强老师的徒弟。我和罗老师同时承担初中数学的教学工作，工作内容和工作性质的相似，为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。而且罗老师特别的谦虚与温和，每次问他问题，他总会不厌其烦地向我说说他的想法。在相互的探讨与思考中让我在罗老师的身上学到了不少东西！罗老师在教学方法、管理学生方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：首先，作为一名青年教师，我觉得最大的困难是教材，对教材的处理不到位，因此在实际的教学中很难突破重点难点。从教的刚开始，都是我讲得多，学生没有真正参与到课堂中来，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然。师傅了解到这个情况后，主动给我介绍如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合作……。记得我要上一节校级公开课，作为一个青年老师，的确是很紧张的，罗老师得知这种情况，就及时地给我指导，帮我理清教学重难点，理清思路，试上的时候来听课，帮我修改不足和错误的地方，最后在罗老师的帮助下，这堂课开得很成功。在罗老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，在平时的教学中，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，
与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：
1、正确对待开课。很多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑。其实听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。因为要在开课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别仔细。注意围绕教学目标安排教学活动，久而久之，使自己的备课水平有了提高。
2、善于利用评课。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教学环节问题上，我可能从教师的`角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处，这种感受罗老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不
仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正达到有效。
3、多向师傅取经。我听师傅的课也有很大收获。罗老师的课
最大的特点就是组织有序，分工明确，课堂效率高！课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识。我们常一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到他的教学风格，并且准确地把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。
有了师傅的陪伴，我少走了许多弯路，从他的身上，我不仅学到了教育教学经验，同时也看到了他那务实的工作态度，这深深地影响着我，而他对我生活上的关心更让我倍感温暖。作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。在这里还得要感谢帮助过我的老师们。我会继续努力，更加主动地、虚心地向大家多学习，多请教，积极创新。在以后的工作中，我会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力，虚心请教师傅和其他老师，真心诚意地接受师傅的指导和督促，争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望！
师徒结对徒弟总结 篇5
根据学校的相关计划，为达到以老带新，以新促老，以研促教，以教研兴校，也为不断提高教师思想素质和业务素质，进一步搞好教学教研工作，提高教育教学质量，探求培养学生创新精神和实践，学校安排了我们师徒结对这一活动。作为新教师，在师徒结对这一活动中，我对相关工作做如下计划。
我对教育理念的理解：树立一人为本的教育理念，以教师主导、学生主体的形式进行生物课堂教学。特别对于我校实施的“343”生态课教学模式来说，培养学生的独立性格，注重学生的差异，关注学生的情感，尊重学生的人格，让学生们在活动中学习，在快乐中学习，是我们要追求的理念。
对于我的专业成长优势方面：具有一定的专业知识结构。年轻就是资本，可以全身心地投入到教育教学中，对自己的专业成长有一定的帮助。学校领导重视对青年教师的培养，为青年教师的成长创造机会，为青年教师创造了一个很好的成长平台。
当然，自己也存在许多薄弱方面：教学经验、课堂调控能力不足。应多听课向老教师、优秀教师学习，多看生物方面的专业资料，多反思自己的教学，丰富自己的教学经验。重教学，请科研。应教学科研兼顾，在重视教学的同时，更重视科研。以后应加大力度进行科研工作，以科研指导教学，使自己成为一个科研型的老师。
预期目标：通过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，不断增强教书育人的能力。通过结对活动，切实提高职业道德修养、教育教学理论素质，教育教学组织能力和教学研究水平。积极参与及教育教学时间研究，力争获得奖项。
促进成长的措施：
1、认真研读教学大纲、潜心专研教学，将新课改理论扎实地落实到课堂中。向师傅学习，树立热爱学生，一切为了学生服务的思想，经常主动请教指导教师。对于自己要上的课要及时请教指导老师，上好之后也要及时写好课后反思。
2、每月和师傅宝金福老师进行一次体会交流，主动与师傅探讨课堂教学，教学或工作有疑惑的及时请教师傅。
3、多学习生物教学方面的优秀书籍中的'教育理论、教育信息，以先进的理论武装自己，深化思想。
4、每月邀请师傅来听自己一节课，每周至少去听师傅的一节示范课，在交流中升华理念。课后主动找师傅交流，请师傅指出课堂中的不足，写下反思，梳理以完成自己的教育教学理念和技巧，在以后的教学实践中改善。认真学习专业知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，努力上好每堂课，并请指导老师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听师傅的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。
5、在撰写案例和论文方面，也应该经常向师傅请教，请师傅指点，平时遇到教育教学中的问题无法解决，主动和师傅交流。每学期认真写好教学一得、工作总结、工作经验论文，并向有关教育杂志投稿。
在宝金福老师的带教下，我制定师徒结对计划如下：
1、带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的专业知识问题，有选择地与师徒进行交流；
2、完成师傅规定的任务，解决问题。
3、努力提高教学技能和教育综合能力。
4、克服教育教学中的低效行为或高原现象。
5、积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、故事的过程中提高自己的专业水平。
月工作安排：
三月：制定师徒计划，共同研写教学反思
四月：参加教研，听课
五月：师傅展示课，徒弟展示课
六月：研究课型与方法，写教学反思
七月：做好总结，做好复习
师徒结对徒弟总结 篇6
时间过得真快，我和宋文辉老师师徒结对本学期已经接近尾声，回顾这一学期的体验与感受，真可谓是收获颇丰！在此，我非常感谢学校领导为我们教师创造条件，搭建教学发展平台。使自己在教学方面一步步地走向成熟。现在在期末，带着感激，我将这段时间的结对工作做一个总结。
我很荣幸能成为宋老师的徒弟。我和宋老师同时承担小学英语的教学工作，工作内容和工作性质的相似，为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。而且宋老师特别的谦虚与温和，每次问他问题，他总会不厌其烦地向我说说他的想法。宋老师在教学方法、管理学生方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：
首先，作为一名青年教师，我觉得最大的困难是教材，对教材的处理不到位，因此在实际的教学中很难突破重点难点。从教的刚开始，都是我讲得多，学生没有真正参与到课堂中来，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然。师傅了解到这个情况后，主动给我介绍如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合作……。记得我要开一节公开课，作为一个青年老师，的确是很紧张的，宋老师得知这种情况，就及时地给我指导，帮我理清教学重难点，理清思路，试课的时候来听课，帮我修改不足和错误的地方，最后在宋老师的帮助下，这堂课开得很成功。在宋老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，在平时的教学中，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的`一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：
1、正确对待开课。很多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑。其实听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。因为要在开课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别仔细。注意围绕教学目标安排教学活动，久而久之，使自己的备课水平有了提高。
2、善于利用评课。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处，这种感受宋老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。
3、多向师傅取经。我听师傅的课也有很大收获。宋老师的课最大的特点就是组织有序，分工明确，课堂效率高！课堂气氛也很好！在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到他的教学风格，并且准确地把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。
有了师傅的陪伴，我少走了许多弯路，从他的身上，我不仅学到了教育教学经验，同时也看到了他那务实的工作态度，这深深地影响着我，而他对我生活上的关心更让我倍感温暖。
作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。在以后的工作中，我会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力，虚心请教师傅和其他老师，真心诚意地接受师傅的指导和督促，争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望！
师徒结对徒弟总结 篇7
20xx年注定是难忘的一年，这一年流淌过付出的汗水，也品尝过收获的喜悦，在老师的指导下我圆满的完成了培训方案中体现的各项内容。从一名缺乏阅历的施工管理人员，已成长为一名合格的在现场各项工作开展和实施的过程中发挥重要作用的施工管理人员。
跟随着老师指引的脚步，在实施现场管理工作的过程中针对现场中后期的现场管理工作的特殊性，认真编排进度方案，合理支配班组以及施工操作人员，细心组织各项工作的落实、检查、验收。较好的完成了公司领导以及项目部赐予的各项工作任务；
老师在全年的.培训过程中不断提示我，要把施工现场管理的基本功练踏实，在今后的各项工作中才能充分呈现出自己的管理力气。遵老师的教育，在培训的全过程以及组织开呈现场各项工作的过程中，我严格依据一名专业技术力气较强的现场施工管理人员的标准来要求自己，让自己严格的以这样的工作状态投入到学习和工作中。在老师的指引下对项目的平安、质量、进度、文明施工、技术管理、成本管理、现场工作的协调、资料的收集完善等等方面我都形成了相对系统的概念。将受训的心得同时带入到现场管理工作中，收到了较好的效果，特别是老师教授到技术、工程质量、平安生产、施工方案等交底的时候，我不但从中学习到如何在施工现场实际操作中，训练敦促工人不违章操作，而且在个人的专业技术力气上也得到了较大的提升；
另一方面在个人的学习和工作过程中，老师要求我在完善好自己各项工作的同时，要主动的协作项目部领导班子完善生产及工期管理方面的各种资料的编制、整理、收集归档；此过程中让我较扎实的把握了，生产及工期管理方面的各种要素，对加强与业主监理方的函接以及现场进度管控等方面来把握和规避工期管理风险积累了确定的阅历；
老师的训练是全方面的，但是个人的学习以及领悟力气照旧有限，在诸多问题上尚未得到较深刻的熟识，我定会在今后的工作中不断加强学习，提升自己在施工现场管理方面的综合素养；向个人进步、踏上更大的舞台努力下去，不辜负老师的一片苦心，不辜负领导寄予的厚望。
师徒结对徒弟总结 篇8
通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程。大家都知道“教学相长”，就是在于师徒共同教研中，师父与徒弟共同获得较大提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：
师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。
1.就我个人而言，有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高很多，讲课也就更加有激情，对孩子的感染力就更大。
2.因为要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始，就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。
3.师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或场地的使用，我可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。
4.我听师傅的.课也会有很大收获。最大的特点就是教学有序，特别清晰。老教师的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼，将课堂教学与情感教育结合在一起。大家都有体会，认真准备一节轮流课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。
综上所述，让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感谢学校为我提供了这样的机会。对于一名一线的老师来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断的提高自身的从师素质，才能成为一名合格的人民教师。
师徒结对徒弟总结 篇9
刚进入教育事业,我对任何事情都是似懂非懂,常会面对顽皮的孩子们束手无策,商老师是一位教学经验非常丰富的老师。在商老师的带教下,我们制定师徒结对计划如下:
一、 在教育、教学上:
“教师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水,孩子才会有一桶水”。教书育人,,教师担负着为祖国托起明天太阳的重任。作为新教师的我,要向老教师学习,努力学习科学文化知识,不断提高业务水准,争取在语言、计算、音乐、舞蹈、外语等各方面都有所发展,并且要学习怎么样把自己掌握的知识用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展示,激发幼儿潜能,让孩子们在快乐中学习。
二、 在师德修养上:
孩子有着水晶般的童心,珍珠般的童稚,还有那钻石般的童真。教师应该用无限热情,无限希望,无限爱去爱护他们,我把孩子们比作幼苗;比作新玉,我们教师应该悉心的浇灌他们、培育他们;呵护他们、雕琢他们。在有经验的商老师的支持和带领下,我将用各种方式、方法来了解孩子:在日常生活中以“妈妈”的细心关心体贴他们;在教育教学中以“严师”的耐心启发引导他们;不厌其烦地教导指正、循循善诱;在游戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓励他们。走进童心世界,与他们同舞同歌,同喜同忧,同玩同乐,处处与孩子们打成一片,理智施爱,用爱心谱写一曲优美的旋律,让爱心的种子撒满他们成长的道路。
三、 在保育知识上:
幼儿教师不仅要负责“传道、授业、解惑”,还要负责他们的吃、喝、拉、撒,保教任务相当繁重,没有一身过硬的业务本领和一颗炽热的.爱心是不行的。我将在商老师的带领下,努力学习保育方面的知识,保证孩子们身心健康全面地发展。
四、及时反思:
商老师在多年工作的经验总结中告诉我:反思是教育教学过程中很重要的因素,它可以使教育教学有很大的收获,可以使我在教育教学中进步的更快。并对幼儿的学习状况做出及时准确的评价,对自身的教育教学行为做出改进。多和同事进行讨论评价,从而获得广泛而深入的评价反思信息,找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。
总之,在以后的工作中要不断地向带教老师学习。加强自己的师德修养,要努力钻研业务,敬业爱生,为人师表,争取做一位优秀的教师,不断增加自身的人文底蕴,使自己在孩子的心目中永远有一种和蔼可亲的好老师。
师徒结对徒弟总结 篇10
本学期，在学校组织的"师徒结对"活动中，使我在短短快一年的时间里，进步很大。这和陈思贝师傅教师的"传、帮、带"是离不开的。
回顾这差不多半年的时间，在师傅和其他老师们的关爱下，我逐渐适应了临高中学的教育教学工作，。陈老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：
首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改熟悉了学生与课堂，在教学中我一路走来，在成长中变得成熟、坚毅!
在这个活动中我有幸拜陈思贝老师为师。陈老师比我来临中早一年，虽然她仅比我多出两年的教学经验，但是因为年纪相仿，我们在教学方面有很多创新的想法，相互学习，相互交流。而且陈老师特别的谦虚与温和。每次问她问题，她总会不厌其烦地向我说说她的想法。在相互的探讨与思考中让我在陈老师的身上学到了不少东西!，在陈老师的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共同成长的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在陈老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，
其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的'一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。
更督促我不断警惕我的教学实践的还是陈老师不定期的随堂听课，虽然让我有些措手不及，但却自然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷，事后总能让我从不同的角度重新审视我的教学，从而督促我不断的改进，也就是在这样不断的危机中磨练了我的从容，终于顺利的完成了这个学年的教学任务。
在听师傅的课的过程中我也有很大收获。扎实的教学功底、先进的教学理念，多样的教学手段，使我受益匪浅。陈老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰。她的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，课后我们坐在一起交流上课后的体会，在多次听课学习的过程中，我逐渐有了清晰的认识。
此外，陈老师的为人处事，经验心得，她的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。
师徒结对徒弟总结 篇11
转眼半个学期过去了，我也工作了整整三年了。我在杨兹鑫老师的带领、帮助和指导下使我对业务更加熟悉。我这一年来的专业成长，离不开我的师傅杨老师。他在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。作为一个省重点中学，教学质量是学校的生命线，当前学校与学校之间的竞争越来越激烈，我校要居于不败之地，必须提高教学质量，提高课堂教学效益。我深知自己的责任，自己也一直为如何改革课堂教学模式，提高教学效益；如何充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用；如何搞好教学工作；如何取得好的教学成绩而犯难。自己教育教学理论匮乏；课堂上如何去很好地组织教学，调动学生的积极性；……而让我特别自豪、欣喜的是我有这么一位能干的师傅，并且我在他的指导下各方面都有了一定的进步，对教育教学工作有了一定的信心。作为一名教师，一个人类灵魂的工程师，是先进文化的传播者，在为祖国培养人才，与广大人民的利益息息相关。我必须努力学习先进的科学文化知识和现代的教学理念。在教学工作中，我能积极贯彻素质教育方针，把提高素质，发展能力放在首位。我充分认识到
“减负增效”工作的重要性和现实意义，特别是而这一切就要靠我们教师落实到行动中去。我也决心尽我最大的努力来切实提高45分钟的课堂教学效益，取得好的教学成绩，决不能给师傅丢脸，给学校抹黑。工作中，我能遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、不串岗。积极参加教委、学校组织的各项活动。能踏踏实实、认认真真地搞好日常教学各环节的工作，备课，我详细，周到；上课，我不断探索改革新路；课后，我及时分析，总结，细致批改作业，积极搞好辅导和补差工作。我能面向全体学生，以学生为主体，在培养优秀的同时，决不歧视差生。做到“抓两头，促中间”，特别是从“最后一名学生”抓起，力争让所有学生都能在适当的环境中接受知识，陶冶情操，养成习惯，提高技能。杨老师担任课组长，又担任高一两个班的数学教学，工作是异常繁忙。因此，杨老师听我的课不是很多，本学期杨老师听了我8节课，都是随时听课，
事先不通知的，杨老师对我的课都给予了肯定，但同时也指出了不少不好的地方，给我提了很多的建议。另外，我经常去听杨老师的课。。我遇到问题常主动去请教杨老师，他总能不厌其烦地回答我。有些时候我就和办公室其他老师商量。但每次大的教学活动，如公开课，杨老师都能指导我公开课的选材，教材的'重、难点的处理，例题的选择，媒体的选择，板书的设计等。学校是省重点，教学质量是关键，而课堂是提高教学效益的主阵地。这学期我开了两节公开课取得了一定的成绩，与杨老师的指导是分不开的，杨老师教我上课主要先抓备课，必须做到心中有纲，既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，既备知识，又备能力。充分运用电教媒体，运用启发思维的方法，全面实施目标教学，上课要注意调动学生的积极性，坚持学生是主体，教师是主导的原则。这些理论和经验对我来说是终身受益的。当然杨老师的工作态度、为人处世的作风也都给予我很大的熏陶和感染。他工作热情很高，认真细致踏实，大胆泼辣，这些都永远值得我学习和研究。虽然杨老师从没有来检查过我的备课本、听课笔记以及作业批改等，但我还是能够自觉地向师傅学习，以师傅为我的榜样，因为他的态度时刻影响着我，我能严格要求自己，认真备好每一节课，写详案，设计教法，上好每一堂课，课后认真细致批改作业，进行辅导补差工作。及时写好教学后记。总之，这一学期以来，在杨老师的悉心指导、栽培下，在他认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主动地、虚心地向各位老师多学习，多请教，努力工作，积极创新，做一名合格的、优秀的人民教师，要不愧为杨老师的徒弟。我要为学校作出我应有的贡献！用青春和汗水谱写教书育人的新篇章！
师徒结对徒弟总结 篇12
为了施行“青蓝工程”和“名师工程”，造就一支敬业爱岗、乐于奉献、业务精良的教师部队；为了加强班主任部队建设，促进新班主任的迅速成长；我校开展了师徒结对这一活动。这一学期即将划上句号，回顾这一年来的教育教学理论，既有使人欣慰的成绩，也有需要进一步改进的不足；既获得了许多有益的教育教学经验，也获得了很多深刻的教训。作为教师，最大的优点是富有激情和创新的意识，而最大的缺点则是教育教学经验明显不足。师徒“结对子”恰好在这二者之间搭起了桥梁，发挥徒弟丰富的教育教学经验，加上教师的激情和创造力，使得教师教育教学水平不断提高。在这一个进程中，作为教师的获得了很多的启发和教育教学、管理经验。徒弟有丰富的教育教学经验。作为步入社会工作的新人，缺乏的恰是这些经验和入世的成熟，所谓谙熟世事，才能立足，徒弟以自己的身体力行告诉并传授给徒弟的不仅是教育教学的经验和秘诀，也是为人处世、做人立本的基本准则。
1．端正思想，顺利完成转型。因为有刚从大学校园里走出来，进入社会加入工作首先便需要完成从大学生到小学教师的转型。要顺利完成转型，首先必须端正思想，懂得教师是人类灵魂师的道理，牢记“XXX为师，行高为范”的训言，从思想上树立为人师表的意志，从而使自己真正认识到已经成为人民教师中一员，使自己树立作为人民教师应有的威严，明白自己的权利和义务。徒弟能以身作则，处处严格要求自己，从细微处入手，从小事入手，把自己的班级管理井井有条，为徒弟提供一些可以参照的具体做法。把对学生的严格要求渗透到每一天：师傅要求学生语言文明，徒弟从来看不到她们随口吐脏话；要求学生做好保洁，自己也从不乱扔垃圾；要求学生与人为善，徒弟看到她们的凝聚力；要求学生真心对待研究，徒弟看到师傅认真批改每一本作业这些事情都是每天发生在师傅身上的小事，对于徒弟的起到了模范带头作用。徒弟也努力研究师傅的管理方式去管理班级，果然初见成效。而且师傅以身作则，以自己的思想，道德，人格，情感，行为和学识吸引着徒弟，影响着徒弟，XXX在潜移默化中受教育和指导，从而走向充满理想和光明的道路。每天早晨和学生一起跑步；布置板报时精心选择材料，充分发挥学生的主动性和创造力，体现以学生为本。对学生晓之以理、动之以情、循循善诱；发现学生有情绪波动，及时分析原因，对症下药；这一切让徒弟感觉到师傅是一个真正爱岗敬业，无私奉献和业务精良的'教师。
2．熟悉教材，掌握教书育人的基本功。教书育人是教师的天职，而教好书育好人则是教师的目标，要教好书育好人，则教师首先必须掌握一定的知识，能够熟悉本学科（课程）的基本内容，在此基础上才能利用好的方法去教授给学生新的更多的知识。徒弟再三夸大要熟悉教材，方能对症下药。这一点徒弟给了徒弟很多帮助，在每次集体备课和教学沙龙中，徒弟总对徒弟的教材和教法进行深入分析，以便徒弟能更快的适应和掌握所教内容，重点突出，更易解决难点。在平常的教学上，每次上公开课前，徒弟都要向徒弟请教这堂课的教学设计，跟她们讨论教学方法，公开课上完之后，师傅总归会提一些教学上的意见和建议，这真诚的建议对于我提高教学水平大有益处。
3．探索方法，不断累积教育教学的方法，做到教学得心应手。熟悉了教材，掌握了最基本的教学知识内容，下一步就是要将这些知识内容传授给学生，不同的老师有不同的方法，但不同的方法却有不同的效果。与前辈老师们比较起来，徒弟的教学理论太少，教学方法呆板，在传授给学生知识的时候每每比较生硬，很难做到得心应手。所以，在掌握基本知识内容的基础上，徒弟就早年辈老师们那边学会了在教学理论中探索方法，并用心记，用笔记本记下来，用每一个教案记下来，这样就在平常累积了教学方法，使此后的教学做到灵活、顺畅、“信手拈来”。还有班级管理上，徒弟给了徒弟很多指导性的意见。
此外，像关心学生，了解学生心理，做到关心教学与关心学生生活双管齐下，以及不管是公开课还是平时上课都得以平常心来对待等等也是师傅教给徒弟的好经验。在师傅们的尽心栽培之下，徒弟茁壮成长。总之，经过一年来的相互研究，双方自身成长的很快，收效颇多，处进了全校的教育教学工作，是学校的整体工作上了一个新台阶。
师徒结对徒弟总结 篇13
时光如梭，不知不觉，我 成为杨老师的徒弟已将近一年的时间。首先，我非常感谢园领导给我这次学习的机会，在学习的这一年中，我好像从里到外受到了一次洗礼，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，我受益匪浅，我从中学到了很多知识。现将本学年的学习工作做如下总结：
1、思想认识提升
有思想的幼儿教师是有爱心有素养,勇于实践,敢于创新的。幼儿教师至关重要的工作任务就是把幼稚无知的孩子培养成为德智体美全面发展的一代新人。这就要“从小教起,从小教好”。幼儿良好性格及品德的形成不是一朝一夕就能完成的,它需要我们幼儿教师把一定的社会的思想准则和道德规范长期的转化给幼儿,进行早期品德教育,引导他们进行实际锻炼,把提高思想认识与培养道德行为习惯结合起来,更好的提高幼儿的性格及品德。根据幼儿的年龄特点和思想实际,提出具体的教育要求和内容,选择正确的教育手段和是生动灵活的教育方法,认真切实的把教育工作做好。
2、成长计划完成情况
首先，在理论学习中成长，通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的'新知识、新技能。进一步学习课题研究方法，积极参与课题的研究。其次，在实践中成长，积极参加专业学习培训和教研活动。学习在工作中发现问题、反思自己的教学，及时记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。我们虽然离得远，不在一起，但我跟杨老师始终保持密切联系，电话及时沟通，共同分享育儿经验。通过杨老师的认真辅导，我的各方面都有了很大的提高，在本学期园内组织的观摩赛教活动中，我获得了二等奖。这些成功离不开杨老师的谆谆教导，在这里对杨老师的教诲表示衷心的感谢，谢谢你，亲爱的杨老师！
此次学习中，我在杨老师的身上学到了好多的，只有进一步更新教育观念，改进教学方法和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平，才是我成长的途径和最大的收获。
我会继续努力下去，以杨老师及那些优秀教师作为动力的榜样，成为一名优秀的幼儿教师托起明天的太阳！
师徒结对徒弟总结 篇14
时间如梭，与陈雪娟老师结对子已有半年时间，短短的半年工作里，我从陈老师那学到了很多东西。在这个过程中,我发现了班主任工作的烦琐、细碎,当然更主要的是这个工作的重要性，如何管理好一个班级,帮助这个班级形成一个良好的班风,学风是一门学问,这需要班主任老师具有相当大的耐心，细心和爱心。特别是对于我这班的学生,讲究特色,因人施教更为重要。
一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的,而班主任就是这个家的组建者。本学年我担任四（4）班的班主任，面对48位朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的四年级学生，半学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。遇到空闲，我就将自己的一些想法与张岩峰老师进行沟通和讨论。他对我强调，管班一定要从一而终，按原则办事。
因为四年级分了班，班上的孩子与我而言都是陌生的，最初那段时间，我就是个“机会主义者”。在课间、上操时，我坚持跟班，尽可能多了解情况。自己的课堂上更是不放过任何可以沟通了解的机会，并且针对班上的一些问题主动向陈老师请教。渐渐地，自己逐步了解了班内每一个学生，为做好班级管理工作做好了准备。
这个年龄段的学生，正处于青春期，思想还不是很成熟，但是已经开始有了自己的想法，有时还会有一些叛逆，对他们的管理要尤其的讲究方式方法。对于这些学生，陈老师的管理是比较成功的，学生们很信服，而且也非常的喜欢陈老师。陈老师告诉我对于学生的管理要牢记四个字——“严中有爱”，学生已经有了自己的一些想法，不能一固的让他们就必须要做到怎样怎样，要多与他们沟通，了解他们的内心想法，这样有助于更好的管理帮助他们，但是他们现在的很多想法是不成熟的或者根本就是错误的，对于他们所犯的错误，或者是一些错误的苗头，一定要严厉的指出，并且要坚决的制止并帮其改正，让他们深刻的认识到这样做是不对的，不能这样做。这便是“严”。在严格管理的同时，也要去跟学生沟通，让他知道老师对他们的关心，这样严格要求他们是为他们好的'，能够从思想上让学生认识到自己的错误和老师对他们的关心，这便是“爱”。有了陈老师的方法和大力支持，我渐渐开始展开工作。
在做课间操时，我发现有两个学生再队伍中嘻嘻打闹，就叫住了他们两个。狠狠的批评了他们一番之后，发现他们的脸上已经没有了刚才的喜悦，我感觉“严”格管理已经生效，接下来就该“爱”了，开始询问他们这样做的根本原因是什么，他们表示只是两个人关系比较好习惯了在一起打闹。我对他们说，你们是同学关系好要有个正确的表达方式，即使是闹着玩，也应该注意时间场合，现在是集体活动..通过沟通之后我发现他们很能认识到自己的错误，而其我感觉到他们跟我的关系变得微妙了，愿意跟我多交流了，一些想法都很愿意跟我谈。这种“严重有爱”的管理方法让我尝到了很大的甜头。
再有，对个别生的管理尤其重要，用陈老师的话说就是“要抓点，把这些点控制住就可以游刃有余了”。我们班有的孩子个性比较强，对于这些个别生的管理就需要因人而异，采用不同的方法。但是有一点是相通的，就是要去了解他们，掌握他们的内心真实想法，再根据他们的特点对症下药。
跟家长的沟通也很有必要，使得我能够更多的了解学生，尽可能的知道他们在课外的一些动向和苗头，能够较强对学生的掌控。再有能和家长达成一致的管理办法，使得管理更有针对性，效果更佳明显。
家长会前在陈老师的提醒和指导下，我认真将家长会发言稿书写成教案的形式，提前备课来分析我班的良好纪律，还细致分析班级学习及班级管理情况。其实，陈老师在工作中给我树立的榜样和指导不止这些。比如如何与家长沟通，如何与学生谈话等等。
可以说，经过一年的磨练，我真切感受到了作为班主任的辛苦，也从中收获了喜悦。但我非常清楚，自己还有很多不足。
首先就是经验上的严重欠缺。这使我在面对学生，面对问题时，还有些胆怯，不知所措。其次，很多东西只是理论上的，还缺乏实践，我想一旦付诸实践，一定还会面临许多问题。第三，由于我比较年轻，既和学生的距离比较近，但同时，也容易把握不好与学生的距离，给我的工作带来困难。
总之，我知道自己的道路充满了艰辛和挑战，我要付出巨大的努力，才能进步。当然，我还要感谢我的班主任师傅陈雪娟老师。陈老师在工作中耐心地指导我，并慷慨地把他多年宝贵的经验传授给我，这让我少走了很多弯路。
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