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中学减负工作总结

时间:2023-10-24 08:27:17 工作总结 我要投稿
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关于中学减负工作总结范文

  总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以使我们更有效率,不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是小编收集整理的关于中学减负工作总结范文,欢迎大家分享。

关于中学减负工作总结范文

关于中学减负工作总结范文1

  为深入贯彻“减轻中小学生课业负担,提高学生综合素质”精神,落实《中华人民共和国义务教育法》,依法规范义务教育阶段学校办学行为,大力推进素质教育,依据上级下发的“减负”工作方案精神,结合我校实际,做了一系列工作,来减轻学生的课业负担。

  一、全面贯彻党的教育方针,坚持正确的政绩观和科学的评价观,不把升学率作为衡量办学水平的唯一指标,不给班级和教师下达升学指标。

  二、严格控制了学生在校活动总量和作息时间,学生在校活动总量不超过8小时(含活动、自习、不含午休时间)。早7:40上学,下午16:40放学。保证学生每天有一个小时的体育活动时间(上午30分钟间操、下午45分钟体育活动)。

  三、除中考、毕业考试以外,不组织任何的'统一考试和统一测试。课业成绩评定实行等级制,不要依据学生的考试成绩对学生排名次、分班和调整座位。

  四、在职教师没有开办任何名目的有偿补课班,没有参加与社会有关部门和个人组织的任何形式的有偿补课,学校和教师没有强迫或变相介绍推荐学生参加社会上举办的补习班。

  五、严格执行国家和省颁课程计划,没增加或减少课程门类、难度和课时。合理安排教学进度,不占用学生节假日、双休日和寒暑假组织集体补课、提前上新课。

  六、课堂教学过程中,给学生更多的研究、讨论的时间,强化学科德育渗透,坚决纠正教学内容繁、难、偏、重及题海训练等做法。

  七、按要求布置学生课外作业:七、八年级课外作业控制在1.5小时之内。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。

  八、严格按照教育局划定用书目录征订教材,规定开设的课程,每门只准使用一本经审查通过的教科书和一种配套辅助教学资料。严禁夹带征订、滥订、强迫学生征订或变相要求学生统一征订或购买教材和教辅材料。

  九、未经教育局批准或同意,不准组织学生参加各种竞赛、评奖活动。

关于中学减负工作总结范文2

  为进一步贯彻落实教育部、省教育厅、市教育局的关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的精神,切实减轻学生的过重课业负担,深化教育教学改革,落实上级教育部门的相关要求,结合农村寄宿制的实际情况,我校开展了规范办学行为专项督查自查,经过自查、调整、改进、规范办学行为,将减负提效工作真正的尽最大努力的落到实处,现将本次活动总结如下:

  一、加强领导,扩大宣传,营造减负的良好氛围

  为将本次“减负”活动落到实处,收到实效,我校高度重视本次规范办学行为的专项督查活动,成立了以校长为组长,校领导班子和教师、家长委员会部分成员参与的领导小组,认真学习和研究上级活动的通知,领会文件精神和内容,开展专项自查,同时采取多种形式,深入开展减负工作的宣传引导,面向全体教师,面向全社会宣传本次减负的重要性和复杂性,教育广大教师在实际的教学工作中要切实采取多种措施,坚决贯彻上级部门和学校的制度要求,努力做到减负增效,在实际教学中主动改进教学方式,采取灵活多样的教学方法和课堂教学模式,追求自主、合作,向课堂要效益,向45分钟要质量,追求课堂效益最大化,坚决杜绝随意加深课程难度,增加课时,赶超教学进度的情况,通过家长委员会做社会宣传,让全社会家长都理解减负的重要性和复杂性,做好家长的宣传引导工作,改变家长的教育观念,理性的安排学生就近入学,反对盲目的进县城择校行为,同时科学安排学生的课外活动,不参与课外、校外的文化实习班,不压榨学生的课余休息时间。

  二、自检自查,加大治理,纠正不规范的办学行为

  按照上级要求,我校开展了针对减负的自查行为,通过自检自查,我们及时发现了一些不合理的办学行为,及时的予以纠正和改进,同时围绕通知精神,我们制定和完善了一些制度和要求,努力做到了:

  1、尽最大努力开齐、开全课程,坚决杜绝文化课尤其是数语外挤占体育、综合实践活动的课程。

  2、完善各项制度,将减负提效要求与教师的日常考核、评优晋级挂钩,取消用教师的教学成绩、学生的考试成绩做为评优、晋级的依据。

  3、发挥教职工代表大会和家长委员会的作用,密切家校联动,增强社会人士及学生家长参与学校减负的管理和监督。

  4、坚决不组织任何形式的`升学分班考试,不分重点班、尖子班。

  5、严格执行规范的作息时间,学生在校总时间不超过7.5小时,做为寄宿制学校,确保学生的睡眠时间不少于9小时,不统一组织非住宿生参与早、晚自习。

  6、教育广大教师不得随意组织和参与校外补课,学校坚决杜绝假期集中补课的现象。

  三、课题引领,多元评价,规范作业及评价体系

  我校今年申报了《基于常规,提高各学科作业有效性的研究》的科研课题,通过课题的研究,进一步规范了作业的布置、批改。通过课题的引领,提高各学科作业的有效性,避免大量的机械性重复性和惩罚性作业,减轻了学生的作业负担,提高作业的实效,同时,严格执行“一教一辅”制度,避免大搞题海战术,加重学生的学业负担。

  同时结合学生的综合素质评价,完善了科学多元的评价指标体系,切实扭转了单纯以考试成绩和升学率评价教育质量的倾向,推行学业水平考试和综合素质评价,为每个学生建立了学生成长记录袋,多元化、多方位、全角度的考核评价每位学生。

  每学期组织两次测试,即期中和期末测试,注重考试的难度和区分度,严禁提高考试的难度,不给学生根据考试成绩排名,不给老师排名。

  总之,减负的任务任重道远,我们在以后的工作中还进一步规范办学行为,力争将减负落到实处。收到实效。

关于中学减负工作总结范文3

  “减负增效”是当前新形势下的教育任务,这种新的要求正成为推动教育改革向纵深方向发展的原动力。为使“减负增效”工作得到真正实施,切实改变固有的教学模式,突出以人为本,以学生全面均衡学习发展的培养为目标,将素质教育落到实处,我们依据学期初的工作计划和设想,以推进课程改革为中心,坚持“立德树人”的基本导向,围绕着“民族教育、科技教育”将学科育人思想和教学内容有机融合,创新学校的教育、科研工作,依托“晒课、课堂模式转型课”技能比赛和我区“三通两平台”信息化提升工程,加强教师专业技术和信息技术能力的培养,以此促进师生的专业素养整体提升;以全面提高教育教学质量、减轻学生过重课业负担为核心,深化课堂教学的研究,探索“高质轻负”背景下的有效方法和策略,以打造“生动活泼、低负高效”的课堂为目标,以“自主教学操作模式”为突破口,不断深化课堂教学研究,提高课堂教学质量。现将整体工作总结如下。

  一、作业减负

  不可否认,学生还有几大的负担来自于作业。要减负,就必须让孩子从成堆的作业中解放出来,重复性的作业不仅不能使学生知识水平和综合素质得到显著的提高,还极大的扼杀了学生的创造力,也使许多学生产生了厌学情绪。为了杜绝大量作业对学生学习发展造成阻滞,避免因为大量作业而产生的种种弊端,我校减负督导小组主要从规范学生作业管理着手,大力推进学生作业改革。

  要求教师要精选习题,精心琢磨,作业要适量,难易度要适当。增加自编自拟的题目,这样的习题目的性更强,减负增效更明显。作业设计也列入了教案中的必备环节,加强针对性,体现灵活性,提倡“分层作业”、“自主作业”,“能力作业”。推行“计时”作业。,要求教师在布置作业时,注明不同层次学生的完成要求和时间,以此严格控制学生的作业量,提高学生完成书面作业的效率。

  为了减少个别学生课后作业抄抄了事的现状,我们还加强了“当堂训练——当堂达标”的课堂环节力度。有些学生虽然上交了作业,但并非自己独立完成,教师批改后也得不到真实的信息,学生也没有起到巩固练习作用,课后作业成了一道虚设的工程,费时费力无效果,且形成恶性循环,厌学群体应运而生。针对这种现状,我校施行了“当堂训练–当堂达标”的模式,教师通过巡视、察看学生当堂的作业情况,不仅能获得正确反馈还可及时纠错,真正做到“做有成效”。

  为了调动学生写作业的积极性,我们要求老师们对上交的作业要及时评判,同时作业评价要体现人文关怀,写及时性评语。这不仅能传递教师对学生学习的要求和指导意见,融洽了师生感情,还调动了学生学习的积极性,可达到提高教育教学质量的目的。一般采取“赞扬式、指导式、启发式、鼓励式、警钟式”等形式。

  二、深度挖掘教科研活动,促课堂教学的减负

  课堂是龙头环节。学校明确提出:如何上好一堂课,关键应做到:“主导作用到位,主体全员参与,讲究课堂艺术,师生配合默契,精讲多练,层次分明,因材施教,各有所得。”此外,教师要讲究语言艺术,板书规范工整,电教手段齐全,教具使用合理。

  1、明确教学目标:目标的把握是非常重要的。目标不宜过多,目标过多,重点不突出。一节课只要找准其中的一、二个点位进行针对性练习就可以了,最起码要花大量的时间在这个重点点位上。

  2、认真设计教学活动。

  (1)对教材本身进行深入的挖掘,认真组织学习内容,善于对知识进行融合,要考虑到生成性问题的处理和引申,但不要盲目拓展,创新要有针对性。

  (2)要认真设计学生的学习经历,要在扎实基础知识上考虑到利于学生发展的层面,要体现分层教学,避免本节课成为少数学生的课堂,要让我们设计的课程适应学生的发展。

  (3)设计问题指令性必须强,同时抛出问题要给学生思考、交流研讨的时间。哪些问题采用口述交流回答,哪些问题需要动脑、动手通过计算才能完成做答,老师课前必须做到心中有数,不要一节课只是口述说题或只是手写练习,要做到两者有机合理的结合。练习题或素材的选取应该以新为标准,而不是以难为标准,在难点的突破上要有变化和新意,记住新课改强调学生获得知识的方法和过程是占第一位的。

  (4)要做到讲、练结合,能达标最好,但达标不一定在最后的环节完成一张小卷,可以将达标分散到不同的知识点中。

  3、规范学科用语:语言要简单化、口令要简约化,要注意学科语言的准确运用。

  4、把握课堂节奏【要将45分钟进行合理的分配】。

  5、要有课堂评价的环节。

  6、运用现代化技术。

  7、任务完成明确。一节课下来要让听课人明了:教师教了什么,怎么教的,为什么这样教;学生学了什么,怎么学的,为什么这样学?

  8、及时反思。课后教师要及时分析,反思在自己的执教过程中出现的问题,突发事件,生成资源等是如何处理的,记下富有成效的做法。促使经验提升到理论的高度。记下学生“智慧的火花”或“始料不及的困惑”作为教学的第一手资料。

  本学期针对课堂转型,组织了“自主合作、当堂达标常态课”研讨课26节、“多级教研”展示课7节“晒课32节”、“录课4节”、“微课13节”。通过听课、研讨、交流使大家意识到现在的课堂教学无论是教师的教学方式,还是学生的学习行为都应该较好的体现新课程“自主、合作、探究”的教学理念,必须以优化课堂教学为立足点,才能提高课堂教学的实效性,真正达到“低负高效”的课堂教学。在20xx年_月_日,滨海新区教育督导组一行9位专家来我校进行现代化提升工作督导检查中,对课堂教学给予了高度的评价,七名专家共听课六节,均为A级课。专家们一致表示:茶淀中学的课堂没有感觉到是农村学校的`课堂教学,课堂完整紧凑,语言极富感染力,教师精神饱满,富有激情,教学过程从探究新知—理解运用—巩固拓展—当堂达标练习,流畅完整有效,各环节设计用心精巧,整个教学过程面向全体,教学内容丰富,关注不同层次学生的发展,学生互动积极,合作学习充分,投影仪使用得当,板书呈现并没有受投影仪限制而是呈现纪实得当,能突出重点。采用多种手段实现教学目标。

  三、加强教师队伍建设,促减负

  加强教师培训,提高教师业务水平,提高所教学科的知识水平,尤其是学科能力的把握,这是“减负增效”的前提。有利于把握教材、把握课堂、把握学生。为此我们狠抓教师培训,除了年级组、教研组依据学期计划按主题进行活动外,学校每周二组织教师集中学习,进行业务辅导、业务讲座。在抓教师业务学习,校本培训,继续教育上投入之大,力度之大是空前的。为了使教师在极短的时间内迅速提高个人素质,学校精心制定计划,将专家、优秀教师请进来,让老师们走出去,先后有近百人次外出教研、学习、交流,老师们的足迹遍布了汉沽区域的所有初中校,校长、教学校长亲自带队先后参与了后沽中学“小组合作、栋梁杯研讨课、德育现场会”;教育学会刘爱军主任、后沽程树伟主任专题讲座;汉沽三中青年教师说课大赛、跨区域联合体——汉沽八中“同课异构”活动。到天津中学、普育学校、塘沽十一中学、塘沽二中、大港五中、大港苏家园中学、蓟县礼明庄中学进行学访、交流。

  同时我们还重视青年教师的培养。青年教师是实施素质教育,推进教育现代化的生力军,是未来教育改革与发展的希望。适应新形式,加强对青年教师的培养,已成为当前教育系统的一项十分重要的战略性工作。大量的实践证明,一流的教育需要有一流的青年教师队伍。素质教育的深化取决于青年教师的高素质。进入新世纪,面对全球经济一体化、信息网络化发展的新趋势,面对中国教育改革发展的新任务,面对新课程改革的新目标,学校加强青年教师培养工作就显得尤为重要。为此我们在开学初就制定了青年教师的培养计划,为全面提高青年教师素质,能使他们尽快步入教师角色,特举办了“青蓝工程”师徒结对子活动,目的是充分发挥优秀教师、骨干教师的作用,以老带新,以新促老,促进教师共同成长,全力打造高效课堂。使青年教师在平凡的岗位上脚踏实地,一路走好,尽快成为一名合格教师。本学期有5名青年教师分别在各自学科领域的比赛中取得了佳绩。

  教育是一项细致的工作,教育是一门缓慢的艺术,它需要时间,更需要坚持,素质教育之路还很长,我们应静心思考,执着追求,宁朴勿华。当然,在减负的工作中我们也遇到了一些有待解决的问题,例如,学校虽然在减负,校外的课余辅导班却层出不穷,长期形成的家长间的攀比又使家长对此类辅导班趋之若鹜,无疑从另一方面加重了学生的课业负担。个别教师也片面的认为减负就是减教学的量,并没有从根本上理解减负的含义,教学观念有待改变。

  在今后的工作中,我校必将更加坚定地贯彻执行减负精神,不断深化教育改革,不断提高教学质量,使我校“减负不减质”这一宗旨能得到出色的体现,也使每一个孩子都能感受到成长的快乐和拥有知识的喜悦!

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