师范专业毕业实习总结

师范专业毕业实习总结

　　总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，是时候写一份总结了。那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编精心整理的师范专业毕业实习总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　我实习的班级是高中三班级36班，这是一批相对特殊的学生、向往大学、布满奇怪 、面对高考、倍感渺小、总归是十七八岁的年纪，没有深沉，洋溢着青春的活力，刚开头实习，我的主要任务是听课，听xx老师讲课，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许多阅历，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，他通过叙述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，虽然没有多媒体的帮衬，但课堂气氛依然活跃。 在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累阅历的过程。在了解教学流程的同时，也应留意教学方式和组织教学能力的积累。听了一周的课后，我开头走上讲台，上的前几堂课是利用自习课的时间讲解《基础训练》，开头渐渐适应课堂气场。由于阅历不够，应变能力不强，这几堂课纯粹是灌输知识，毫无艺术感。

　　熟悉了自己的不足，听课就有了针对性，可是当我上第一堂真正意义上的语文课时，还是出现了“上课重点不突出”、“讲课挨次不清晰”等问题。这时，指导老师要求我多听课。并且为我指出了教案的不足以及上课的缺点，他没有丝毫的架子，更多的是伴侣的亲切交谈。 随着时间的推移，通过听课和实践，我开头有了一些进步。这时指导老师给了我多次机会，从古代文言文到现代文艺学论文，分不同层面熬炼和培育我的授课能力。 在上课的过程中，我也遇到了困难。如课堂秩序、学生不协作。正是这些小小的挫折，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名教育工，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立公平的师生关系，而且老师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友。 俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者，”对于已经具备了一定程度自学能力，能够独立思考的高三学生，我的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习爱好利用起来，使他们在快乐中学习。我采纳以学生为主，老师为辅的启发式教学，适当列出提纲，设置思考题，加以点拨。由此而来，他们学习的乐观性和主动性开头发挥作用，由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式。让这群面对高考压力的高三学生学的轻松快乐。 批改作业，订正学生的错误，弥补其中的不足，是非常重要的。尤其是对于作文的批改，更是专心严格。在批改之后，我都会指出其优点和不足，写上激励的评语，并且强调改正缺点的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之、开导之。我的指导思想是不不断给学生订正错误，完善缺点的机会，身为教育工，必必要用足够的耐心和毅力去爱惜每一个学生。

　　整个实习期间，我觉得班主任的工作最让我难以忘怀。高三班级的学生，已经有了自己的思想和规律，遇到问题有自己的思维方式和解决方法。他们已经不喜欢老师牵着他们走，也不喜欢老师完全教他们怎么做。由于我年纪和他们差距不大，他们都很愿意和我讨论问题。这时我就以伴侣的角色与之倾心交谈，适当的给他们建议。将他们的内心世界作为我的平台，将心比心，他们也就会报以我同等的敬重。 这次实习体验使我受益颇多，也对自己做了一场绝好的检验。作为一名语文老师，基础知识要扎实，知识面要宽广，平时要做有心人，多多细心观察生活，留意身边的事情，并将他们灵活的运用渗透于教学之中。作为一名班主任，耐心和毅力，理解和敬重，是处理学生工作时非常重要的因素。无论是哪一个角色，我深深体会到了教学相长的道理，其实，学生也是我的老师，我们一起成长成熟。 十年树木，百年树人。实习生活虽然结束了，但我的老师生涯才刚刚开头，知识是无止境的，我会时刻不忘超越自己，面对教育事业，我将带着满腔热忱，不断前行。

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