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小学学科总结

时间:2023-04-28 18:06:19 工作总结 我要投稿

小学学科总结

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是小编收集整理的小学学科总结,欢迎阅读与收藏。

小学学科总结

小学学科总结1

  本学期我校体育工作以县局体育工作精神和本校体育具体工作为依据,贯彻“健康第一”的指导思想,通过体育教学和日常一系列的群体活动,使学生实实在在得到锻炼。

  1、积极开发课程资源,构建大课程模式。根据我们当地具体情况和学校实际条件,开发资源,拓宽途径,使学生对于体育这门课程的学习不只限于体育课堂教学,让学生接触更多的体育知识、技能和信息。

  2、实施开放式教学,关注个体差异和不同需求,确保每个学生受益,传统的教学行为在很大程度上限制了学生的.身心发展。我尝试把课堂还给学生,实施开放式教学,让学生真下成为课堂的主角,让学生选择,让学生体验,让学生锻炼,让学生评价,确保每个学生在课堂中都有发展的空间,使每个学生受益。

  3、在教学中注意培养学生的创造能力。在课堂中,我不是再让学生一味地模仿练习,而是让学生进行大胆求异,突破思维定势;鼓励学生敢于和善于质颖;教给学生从多角度去思考问题;让学生充分发挥想像力,举一反三……平凡中的创新让学生从原本的对体育的平淡之情转为“热爱”,不仅增进了学生的身体健康,而且让学生会创造,会合作,促进学生主动、活泼、健康地成长。

  4、尝试考核方法。体育课考核是体育教学工作的一个重要五一节,但在实际工作中对那些虽在同一年级,但由于身体形态、身体素质、体质状态、体育基础和年龄等多种因素的影响,存在明显个体差异的学生来说,统一的标准和评分办法显然存在不公平、不科学的因素。因此在这学期的考核中,我摸索总结了几种有效的考试办法:多选项目测验法、自选项目测验法与综合评定法等几种方法,从而使考核显得公正、合理。

  成绩再多,只属于过去,未来还要靠我们的奋斗,相信以后的工作我会干得更加出色!

小学学科总结2

  本学期在区科研部的正确引领下,我校科研工作紧紧围绕学校的工作思路,以校本教研和校本培训为突破口,坚持以人为本、以学生发展为本的现代教育理念,充分发挥科研室的先导功能,积极加强教师培训和小课题研究工作,运用先进的教育教学理论指导教学实践,研究教育现象,有效推动了学校各项工作的持续发展。

  一、加强培训、开展学习,努力营造科研氛围。

  1、采用集中和分散相结合的方式开展理论学习。首先,要求教师定额完成学校规定的学习任务。通过学习,引导教师学会理性地思考教学过程中出现的真实问题。学校坚持每学期进行科研工作经验交流,大家都深深感受到了学习的重要,交流的价值,校园内形成了浓厚的研究氛围。

  2、注重反思总结教学规律

  当前,教师最需要做的是反思教学与行动研究,反思不是一般意义上的“回顾”,而是思考、反省、探索和解决教育教学过程中存在的问题,它具有研究的性质。因此,我们鼓励教师把自己教育教学中的点点滴滴的做法积累下来,进行归纳、提炼,形成规律,即进行经验总结。

  二、开展多种活动、提升教师的理念。

  1、本学期学校开展了“青蓝杯”青年教师课题课教学大赛活动,青年教师结合学校的研究课题进行教学大赛,相互交流学习,推动了课题研究的进行。

  2、我校将小课题研究活动纳入常规工作当中,已开展多年,以学年组为单位的“小课题”研究活动,有效的促进了老师香胡交流和提高。

  3、构筑有效生命课堂。有效的教育、有效的课堂是我们每位教师的追求,也是我们教育科研的最终目标。教研与科研相结合是教育科研发展的必然趋势。积极围绕“有效生命性”这一主题开展教科研研究。我们精心研究备课教案;要求各教研组能结合理想课堂的构建,针对教学中的困惑、难点确定教研主题,然后围绕这一主题开展了理论学习、集体备课、说课、上课、听课、评课、反思等研讨活动。

  三、培养科研骨干提高科研能力

  学校要发展,必须把提高教师的教育科研的素质作为推进学校素质教育的重要战略举措,努力建设一支善教育、精教学、能科研的教师队伍,使学校走上持续发展之路。在科研活动过程中,做到“点”、“面”结合。我们对每位教师的具体要求是有区别的:对于一般老师,重在抓好学习,组织听取教科研讲座,印发有关科研资料,使其掌握一些科研的方法,而后根据自己的`实际和需要参加一个课题的研究,在科研骨干教师的带领下,一起学习,一起讨论,一起实践;对于骨干教师,则给任务,压担子,承担主要课题或担任课题组长,使之能成为产生辐射效应的科研核心群体。因此,我校科研骨干队伍的科研能力、科研水平得到了有效的提高。

  四、积极认真地开展课题研究和管理工作。

  本学期,我校进一步加强市级立项课题研究和管理工作,实行课题组长负责制,定期召集课题组成员开展专题研讨,总结阶段成果,提高研究深度,在理论总结上力争档次,求提高;在实践中开展实验情况阶段性总结,务求认真落实。我们通过开展校级课题研讨汇报活动,查看资料、方案总结、听观摩课、展示实验成果等形式,加强对各级各类课题的管理工作。

  本学期,我校的科研工作在学校领导的重视和引领下,在全体教师的积极努力配合下配合,取得了一些成绩。但我们知道科研工作永无止境。我们将继续加强教师的培训学习,加深课题研究的深度,注重科研成果的积累,努力提高教师的课题研究能力,推动学校办学水平的整体提升。

小学学科总结3

  光阴荏苒,日月如梭。紧张、繁重而又愉快的秋季学期临近尾声。回首已逝的一学期时光,有欣喜自豪也有遗憾困惑。欣喜的是在各级领导的关怀下,在老师的帮助下,经过努力,取得了令人瞩目的成绩,得到了校领导的好评与认可;而遗憾的是,还存在着不少不尽人意之处,留给自己的是追寻和反思。

  一、成绩与经验。

  本学期,能认真学习《品德与社会新课程标准》,深入钻研教材,针对学生特点备好课,适时恰当运用电教媒体上好每一节课;精心设计灵活多样、注重双基的教学环节和课堂作业,培养学生能力,巩固所学知识;认真耐心细致地辅导学困生,激发他们学习的兴趣,提高其积极性,让他们去寻找适合自己的学习方法,掌握学习技巧,提高学习成绩。同时,也盯住优生,做好培优转差工作,努力让优生更优,差生变优,从而促进班级学生整体素质平衡发展。其佳绩得到了家长的好评与校领导的认可。此外,还能积极参与各级组织的教育教学研究活动,特别是学校开展的教学研究活动与校本教研,与老师们一道共同研究教学方法,更新教育观念,改进课堂教学,关注人文素养,积累点滴教学经验并撰写教学随笔、论文与案例等。撰写的《活化品德课堂提高教学效率》等文章获得市级一、二等奖;《我有一份责任》电教教案已获国家级二等奖;《谈小学生品德与社会课堂的`有效性》已上交省级主管部门参评;《一句话点燃心中之希望》之教学随笔现已完稿,正准备投予《湖北教育》杂志社,期待着好的佳音。

  二、遗憾与反思。

  由于本人刚转入小学《品德与社会》学科的教学工作,自然是一个新手,对教材的重难点把握不够准确;学生的课堂作业量安排较少,题型也比较单调化;面批学生作业次数太少,讲评作业不太扎实,并没有强调学生立即进行改正。此外,还有一点就是课堂气氛不活跃,表现在学生发言不踊跃,不积极。学生不说老师就无法了解他们的学习情况。

  三、改进与展望。

  为了教育事业的发展,为了学生的未来,在今后的教育教学工作中,我将沿着教育的轨迹不断探索,勇于创新,努力工作。首先是认真搞好课堂上的组织教学活动,赋予《品德与社会》课堂新生命;其次是深入学生生活,走进小朋友,建立师生“零”距离之关系;最后是加强课堂教学评价,加强学生作业评价,用激励的语言调动学生学习的积极性。总之,为学生的一切而努力,为教育的发展而奋斗。

小学学科总结4

  本学期在区科研部的正确引领下,我校科研工作紧紧围绕学校的工作思路,以校本教研和校本培训为突破口,坚持以人为本、以学生发展为本的现代教育理念,充分发挥科研室的先导功能,积极加强教师培训和小课题研究工作,运用先进的教育教学理论指导教学实践,研究教育现象,有效推动了学校各项工作的持续发展。

  一、加强培训、开展学习,努力营造科研氛围。

  1、采用集中和分散相结合的方式开展理论学习。首先,要求教师定额完成学校规定的学习任务。通过学习,引导教师学会理性地思考教学过程中出现的真实问题。学校坚持每学期进行科研工作经验交流,大家都深深感受到了学习的重要,交流的价值,校园内形成了浓厚的研究氛围。

  2、注重反思总结教学规律

  当前,教师最需要做的是反思教学与行动研究,反思不是一般意义上的“回顾”,而是思考、反省、探索和解决教育教学过程中存在的问题,它具有研究的性质。因此,我们鼓励教师把自己教育教学中的点点滴滴的做法积累下来,进行归纳、提炼,形成规律,即进行经验总结。

  二、开展多种活动、提升教师的理念。

  1、本学期学校开展了“青蓝杯”青年教师课题课教学大赛活动,青年教师结合学校的研究课题进行教学大赛,相互交流学习,推动了课题研究的进行。

  2、我校将小课题研究活动纳入常规工作当中,已开展多年,以学年组为单位的“小课题”研究活动,有效的促进了老师香胡交流和提高。

  3、构筑有效生命课堂。有效的教育、有效的课堂是我们每位教师的追求,也是我们教育科研的最终目标。教研与科研相结合是教育科研发展的必然趋势。积极围绕“有效生命性”这一主题开展教科研研究。我们精心研究备课教案;要求各教研组能结合理想课堂的构建,针对教学中的困惑、难点确定教研主题,然后围绕这一主题开展了理论学习、集体备课、说课、上课、听课、评课、反思等研讨活动。

  三、培养科研骨干提高科研能力

  学校要发展,必须把提高教师的教育科研的素质作为推进学校素质教育的重要战略举措,努力建设一支善教育、精教学、能科研的教师队伍,使学校走上持续发展之路。在科研活动过程中,做到“点”、“面”结合。我们对每位教师的具体要求是有区别的:对于一般老师,重在抓好学习,组织听取教科研讲座,印发有关科研资料,使其掌握一些科研的方法,而后根据自己的实际和需要参加一个课题的研究,在科研骨干教师的带领下,一起学习,一起讨论,一起实践;对于骨干教师,则给任务,压担子,承担主要课题或担任课题组长,使之能成为产生辐射效应的`科研核心群体。因此,我校科研骨干队伍的科研能力、科研水平得到了有效的提高。

  四、积极认真地开展课题研究和管理工作。

  本学期,我校进一步加强市级立项课题研究和管理工作,实行课题组长负责制,定期召集课题组成员开展专题研讨,总结阶段成果,提高研究深度,在理论总结上力争档次,求提高;在实践中开展实验情况阶段性总结,务求认真落实。我们通过开展校级课题研讨汇报活动,查看资料、方案总结、听观摩课、展示实验成果等形式,加强对各级各类课题的管理工作。

  本学期,我校的科研工作在学校领导的重视和引领下,在全体教师的积极努力配合下配合,取得了一些成绩。但我们知道科研工作永无止境。我们将继续加强教师的培训学习,加深课题研究的深度,注重科研成果的积累,努力提高教师的课题研究能力,推动学校办学水平的整体提升。

小学学科总结5

  本人仍为科学课老师,承担的教学工作任务是三年级5个班和四年级2个班,共7个班级的科学学科教学工作,面向314个学生。

  一学期来,在学校党支部和行政的直接领导下,认真学习大三中全会精神,遵纪守法,遵守学校一切规章制度,坚持以学生为本的教育理念,树立教书育人,为人师表的教育思想,关爱学生,爱岗敬业,竭尽全力完成所承担的教学工作任务!积极参加党的群众路线教育活动。

  在教学工作中,我首先在备课上下功夫,虽然上多次教学过的内容,教学前我都要细心钻研,深刻把握课标要求,抓住重点,突破难点。使学生在掌握浅显的科学知识的同时,懂得科学原理。虚心向同科目教师学习,进行听课和疑难问题研讨。

  其次,在课堂上下功夫,向40分钟要质量。课堂是教学工作的主战场,我努力上好每节课。在做好科学启蒙教育,提高学生学习科学的志趣的同时,加强对学生学习目的.和课堂纪律教育,要求学生专心听,细心看,认真想,努力记,扎扎实实学好科学知识。

  三是加强练习巩固所学知识。每节课后布置同步练习,加以巩固,全收全改。单元检测,教学完一单元,布置在课堂外和周末完成。

  其它工作,本学期积极参加学校、教研组开展的各项任务,开会、升旗,教学上课,不迟到,不缺席。为迎接其“一创三固”的检查活动,积极参加本校卫生区域的打扫,自己桌面、自家门前,不乱丢乱放,不影响校容校貌。积极并完成第五十届校运会评委、投掷项目的裁判工作。

  那么,我这学期的工作反思是:

  一要加强自身修养,努力学习,不断提高整体素质,积极的心态,老当益壮,做好教育教学工作。

  二是要千方百计搞好教学,使不同层次的学生都能得到较好的发展。

  三要树立“高效课堂”理念,努力做好待优生的辅导,以及多班级,大数量作业的检查方略。

小学学科总结6

  以新课程标准和学校工作安排为指导,从学科的特点和教学实际出发,注意教学研究与实践的统一,注重实验教学的桥梁作用。为此本学期我们学校加强科学实验室管理,要求平时能做到有管理,有使用,有成效。对仪器要做到合理分类、分橱存放,及时借还,及时打扫等。一学期下来,工作取得了一定的成绩,也存在这一些问题以及要改进的设想,为将工作做的更好,特分如下几个方面来总结:

  一、精心准备实验器材,优化实验教学

  实验教学是科学学科中最主要内容之一。在科学教学中要求每一位老师能做到演示实验、学生实验开出率为100%。在教学过程中每一位老师都能积极创造条件,利用好现有的器材,让学生动手做,让他们亲身经历科学探究的全过程,在探究过程中学会知识。特别是中年级的科学课,在课前,教师能做到精心准备大量的有结构的观察、实验材料,保证正常的实验探究。

  二、加强管理,合理使用

  本学期科学实验室能加强管理,做到有借有还。在教学时,首先,及时填好实验通知单和实验名称,以及所需的实验器材。其次,合理实验,在课堂上,要对学生进行安全教育和正确的实验操作指导。最后,实验做完后要及时放回原处,并做好实验记录工作。

  三、用多样化的评价手段,激发学生学习的主动性。

  1、让不同层次的学生都有体验成功机会。

  2、针对课前学习准备总是不充分的情况,我们采取了各种预防措施:鼓励每个学生准备一个便笺本,专门用来记录准备任务。

  3、以学习促发展,以交流促提高。

  “理论是行动的准则”,科学课标就是每位科学教师的教学指南,为加强对新课标精神的领会贯通,利用课余时间进行课标学习。

  四、重视发挥电教手段,优化组合

  科学教学中要优化组合教学手段,努力提高现代教育媒体在教学中的使用率,丰富学生的'感性认识,在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极的辅助的作用。

  五、存在问题及改进措施

  1、目前,实验教师队伍还不够壮大,科研水平和教学能力还有待于进一步提高。在平时的教育教学中要注重抓住各种机会提高自身的教育教研能力和科学素养。

  2、在实验教学中,教师的观念还不够开放,对学生科学素养的培养还有待进一步提高,要加强对新课程标准的学习,开放思想。

  总之,为了适应新课程标准的教学需要,我们还必须更好的学习,要激发每一位科学教师的教学热情,积极倡导有创造性的实验教学研究,为提高科学学科的教学质量而共同努力。

小学学科总结7

  几位专家的报告高瞻远瞩,让我们从不同角度全方位认识了科学这门学科的发展、特点。提升了我们的思想境界,让我们从理论层次认识了作为一名科学教师应该具备的科学素养及发展前景,明白了前沿科学课的特点,也领悟了这次研修的光荣使命。

  首先,韩绪金老师的报告让我们明白了小学科学课的性质、青岛版教材的特点以及本科课堂教学的规律。

  小学科学课应让学生由浅入深的了解一些浅显的自然科学知识,在内容上应以问题式、探究式呈现给学生,所以教师在教学时要以启发式、引导式为主,重点引导学生自己去探究。在教学过程中,不要只注重结果,更主要的要看学生的探究过程。

  我们所使用的这套青岛版教材的主要特点是:

  1、每年级每册书都紧密联系学生的生活实际、认知规律,以学生的生活经验为线索,逐步的、有浅及深的对自然科学展开探讨;

  2、结构模块化,过程活动化;

  3、教学的内容突出问题式、探究式;

  4、在遵循以往自然常识的基础上又有发展与创新。

  小学科学课堂教师一定要转变角色,转变教学观念。教师要真正成为学生学习活动的引领者、指导者、帮助者甚至伙伴。课堂上一定要以学生的探究为核心,因为探究能让学生亲身经历科学发展的过程,能够训练学生的思维,能够培养学生的动手能力,所以一定要让学生多观察、多试验、多概括、多总结。当然,以学生的探究为主,并不完全排除教师的讲授,学生不明白的、有疑问的教师很有必要进行讲解、点拨。

  其次,滨州周主任的讲话更是高屋建瓴。更让我清醒的认识到现有条件下,小学科学课程实施的主要问题,教学目标的设计策略以及课堂上教师应当注意的几个问题。

  课程实施中,还有相当的地区,部分学校对小学科学还没有足够的重视,还存在科学仪器不是用烂,而是放坏的现象,还存在平时不上,考试前圈圈画画的现象;另外,对课程设置的时间严重不足,教师配备严重不足,对科学课程的内涵和意义认识不足,对课程标准的学习不够,教学形式化严重,时效性和实效性差,这些都是摆在我们面前迫切需要解决的问题。

  周主任还谈到,教学要树立科学的目标观,所以在设计教学时,目标要有教育性,全面性,系统性,具体性,真实性,层次性,科学性。并明确指出,我们青岛版教材一个核课。在磨课中,老师们集思广益,畅所欲言,针对教案中存在的问题提出自己的见解。

  吴xx老师认为郭老师的教学设计,思路基本是清楚的。有以下几点需要注意:

  1、师生对话(或者说教师的提问)设计要层层递进,充分利用和发展学生的生活经验,在对话中启迪学生的思维,使之碰撞出火花,在旧的经验和知识的基础上,生成新的知识。从知道谁吃谁,到认识到在一个生态系统内,生物之间是直接或间接的食物联系。形成食物链的'概念,进而形成食物网的认识。

  2、在学生理解食物链的基础上学习食物网,这个教师在前期板书时或让学生贴画时要注意提前设计,从植物到三级消费者要层次分明,这样,把多条食物链都画出来后,自然就出现了网状结构。稍加引导,学生就会认识到多种生物由于食物关系形成的食物网。

  3、教学中,学生起初可能不会写食物链,不知道箭头向那,他们有可能认为是指向被吃掉的生物。这里,教师可以向同学们简单解释,箭头方向指向,从植物向食草动物,从初级消费者向次级消费者,从次级消费者指向三级消费者,这是因为能量就是这样流动的,从植物一级一级流向三级消费者。

  张老师感觉郭老师的课设计的比较合理,课前谈话指明了本节所研究的的方向,为新授埋下了伏笔;由两个谜语的寓意揭示了生物链,揭开了课题;“你还知道自然界中有哪些食物关系?”充分调动了学生的已有知识经验,从而导出了食物链的定义;“你知道狼除了吃羊,还吃什么”,这一句话,引导学生自然而然的得出了食物网的定义,把学生零散的知识串联起来,从而把学生的生活经验转化成了科学知识。

  郭老师针对这些建议再次修改教案。在第二次磨课中,老师们结合本节课研究的问题:科学课堂如何有效利用和发展学生的生活经验?提出了教学建议。

  雷老师对郭老师设计的大环节认为没有问题,但是感觉郭老师在导入这个环节处理的不太好,还没有对草、狼、羊指明它们之间存在一种什么关系,就急急的问学生什么生物还有这种关系,方向的指向性不明显。

  吕xx老师认为郭老师采用谜语导入,通过三则有联系的谜语,引出了“草——羊——狼”三者之间的食物关系,很自然的导出食物链的概念。但要注意里面的一些小细节,该放手让学生做的就让学生做,如:“食物网的形成图可以找学生到黑板上去画”,还要注意幻灯片与所讲内容的衔接。

  郭老师在此基础上,基于老师们提出的问题,第三次修改教案。

  通过多次修改,教案已接近于完美,为上好课奠定了基础。

  这次课例打磨确实给我们带来了巨大的收益,让我们这些一线的

  科学教师也有机会好好静下心来磨好教材,磨好学生,磨好教法,磨好反思,对我们今后的教学带来了深远的影响。

  磨课的过程往往是一群智者对话的过程。“他山之玉,可以攻错。”磨课需要同仁的参与,一个人的想法再好也有限,这也是群策群力、团结合作、集中众人教学智慧,共同进步的良好平台。这样进步的不仅仅是执教者本人,其他参与“磨课”的人也同样受益匪浅。

小学学科总结8

  转眼间,一个学期即将结束。回顾一学期的科学教学工作,有得有失。一学期来,我本着全面培养学生创新力、努力培养学生的说话能力为原则、全身心地投入到教学工作中、应该说圆满完成了教学任务。

  一、常规教学方面

  1、认真备课

  按照学校要求,每周我都认真备好每一节课,做到先周备课,而且努力做到备课符合学生实际,这就让自己做到了上课胸有成竹,大大提高了教学效率。

  2、积极听课、参与教研、善于反思

  不管什么层次的听课,我都尽量抽时间去听,这样不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥、单调,脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。

  二、优差结合,全面推进

  学期初,我就紧抓作业的检查和批改,检测学生知识掌握情况,让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。对于个班里的学困生,我一直坚持个别知识辅导、一帮一帮扶和思想教育相结合的方式、在给学生谈理想、谈目标的同时,激发学生的学习热情,努力让班内的每一名学生都不掉队。

  三、重视动手和动脑的训练

  “在科学实践活动中提高学生的动手能力”是我校的教研课题。而科学是一门工具学科,它不同于数学、语文,科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。而低年级的这一环节的教学显得尤为重要。所以,在教学中我特别重视这两点的训练,并于学校的课题相结合,训练学生的`表达能力。

  整个学期,我注重教学生由想到做。给学生营造一种快乐的学习氛围,让每个同学都有“做”的欲望,通过一个学期的训练,我发现同学们的动手能力有较大的进步,逻辑思维能力也增强了。

  四、教学成绩

  本学期,不管是何种形式的检测,孩子们都取得了理想的成绩,得到了学校领导和老师一致认可。我本人也不断钻研业务,积极撰写教育教学论文,取得了可喜的成绩。

  五、存在不足与今后打算:

  1、自身的业务素质还需要进一步提高,不断更新。世界瞬息变化,二教学方法也需要不断更新,我将抽出更多的时间来学习提升自己。

  2、学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得还不够扎实,优差生的差距还很大。

  3、积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文。

  当然,过去的已经过去,有人说过“总结过去是为了让未来更有经验可循”。旧的一年已经过去,新的学期还未开始。在新的学期里,我将吸取过去的经验教训,不断地提醒自己,让自己向更高的目标迈进,争取新的学期取得更好的成绩。

小学学科总结9

  本学期在区科研部的正确引领下,我校科研工作紧紧围绕学校的工作思路,以校本教研和校本培训为突破口,坚持以人为本、以学生发展为本的现代教育理念,充分发挥科研室的先导功能,积极加强教师培训和小课题研究工作,运用先进的教育教学理论指导教学实践,研究教育现象,有效推动了学校各项工作的持续发展。

  一、加强培训、开展学习,努力营造科研氛围。

  1、采用集中和分散相结合的方式开展理论学习。首先,要求教师定额完成学校规定的学习任务。通过学习,引导教师学会理性地思考教学过程中出现的真实问题。学校坚持每学期进行科研工作经验交流,大家都深深感受到了学习的重要,交流的价值,校园内形成了浓厚的研究氛围。

  2、注重反思总结教学规律

  当前,教师最需要做的是反思教学与行动研究,反思不是一般意义上的“回顾”,而是思考、反省、探索和解决教育教学过程中存在的问题,它具有研究的性质。因此,我们鼓励教师把自己教育教学中的点点滴滴的做法积累下来,进行归纳、提炼,形成规律,即进行经验总结。

  二、开展多种活动、提升教师的理念。

  1、本学期学校开展了“青蓝杯”青年教师课题课教学大赛活动,青年教师结合学校的研究课题进行教学大赛,相互交流学习,推动了课题研究的进行。

  2、我校将小课题研究活动纳入常规工作当中,已开展多年,以学年组为单位的“小课题”研究活动,有效的促进了老师香胡交流和提高。

  3、构筑有效生命课堂。有效的教育、有效的课堂是我们每位教师的追求,也是我们教育科研的最终目标。教研与科研相结合是教育科研发展的必然趋势。积极围绕“有效生命性”这一主题开展教科研研究。我们精心研究备课教案;要求各教研组能结合理想课堂的构建,针对教学中的.困惑、难点确定教研主题,然后围绕这一主题开展了理论学习、集体备课、说课、上课、听课、评课、反思等研讨活动。

  三、培养科研骨干提高科研能力

  学校要发展,必须把提高教师的教育科研的素质作为推进学校素质教育的重要战略举措,努力建设一支善教育、精教学、能科研的教师队伍,使学校走上持续发展之路。在科研活动过程中,做到“点”、“面”结合。我们对每位教师的具体要求是有区别的:对于一般老师,重在抓好学习,组织听取教科研讲座,印发有关科研资料,使其掌握一些科研的方法,而后根据自己的实际和需要参加一个课题的研究,在科研骨干教师的带领下,一起学习,一起讨论,一起实践;对于骨干教师,则给任务,压担子,承担主要课题或担任课题组长,使之能成为产生辐射效应的科研核心群体。因此,我校科研骨干队伍的科研能力、科研水平得到了有效的提高。

  四、积极认真地开展课题研究和管理工作。

  本学期,我校进一步加强市级立项课题研究和管理工作,实行课题组长负责制,定期召集课题组成员开展专题研讨,总结阶段成果,提高研究深度,在理论总结上力争档次,求提高;在实践中开展实验情况阶段性总结,务求认真落实。我们通过开展校级课题研讨汇报活动,查看资料、方案总结、听观摩课、展示实验成果等形式,加强对各级各类课题的管理工作。

  本学期,我校的科研工作在学校领导的重视和引领下,在全体教师的积极努力配合下配合,取得了一些成绩。但我们知道科研工作永无止境。我们将继续加强教师的培训学习,加深课题研究的深度,注重科研成果的积累,努力提高教师的课题研究能力,推动学校办学水平的整体提升。

小学学科总结10

  如何在小学二年级数学中渗透德育教育呢?谈谈我的一些做法。

  一、创造良好的教学情景德育情景的创设

  可以通过数学问题故事化、数学信息情景化和开展数学活动来进行,注意与本课堂的教学内容有关,而不要东拉西扯,故弄玄虚,用来哗众取宠。如教学中呈现珍稀动物的音像资料等,把数学知识和德育巧妙结合起来,在合作学习等数学活动中,既要注重知识的获得,也应关注学生学会尊重、谦让、倾听,团结协作和关心他人等习惯的培养。

  二、充分挖掘素材教师应善于从教材中挖掘、提炼其蕴涵的德育因素

  把显性的教学问题和隐性的德育影响有机地结合起来,从而实现数学的育人功能。例如,在应用题教学中:“海边游泳”,等数学问题渗透着环保意识,是鲜活的德育素材,教师“画龙点睛”式的`积极引导,可以收到意想不到的效果。同时,教材的例题与习题里蕴涵着思想教育因素,只要努力钻研,认真备课,就能把这些因素挖掘出来,在课堂教学中,不失时机地进行思想教育。

  三、联系学生生活实际德育教学的渗透

  即要符合学生的年龄特点和知识水平,更要符合学生的心理。任何学科的教学都应研究学生的心理。创设学生的最佳心理状态。数学教学中的德育更应充分把握好学生的好奇心理,才能收到符合学生实际的教学效果。如教学时,设置分花片、分苹果的游戏,激发学生兴趣,培养谦让意识。

  四、培养学生良好的学习习惯数学的科学性和逻辑性要求学生学习数学要一丝不苟,在数学训练中应培养良好的学习习惯。

  对小学生来说,培养良好的学习习惯主要是通过反复训练来实现。通过严格训练使学生形成对待任何事情都认真负责的态度,独立思考、勇于克服困难的精神,敢于正视错误、改正错误的优良品德。对学生学习习惯和优良品德的训练要有严格的要求,正确、积极地引导,从一点一滴抓起,即注意循序渐进,又贯穿始终,如在进行计算能力训练时,先要求学生认真审题,边审边思考,题目有没有抄错,先算什么,后算什么,能否简算等,在计算时要求学生一步一回头,自觉进行检查,做错了及时纠正,分析错误原因,防止下次再错,养成周密严谨的良好习惯。同时要求学生对数字、运算符号等的书写必须工整、规范。做完作业后要养成自觉检查的习惯。在小学数学教学中渗透德育,方式方法还很多。但无论什么方式方法,都要从学生的知识基础出发,充分利用数学学科特点,深挖教材中所蕴涵的德育因素,做到思想性和科学性的和谐统一,使数学教学与德育有机结合,从而全面提高数学教学的质量。

小学学科总结11

  转眼间又到学年之尾,对科任教研组一学期工作加以梳理,以便来年做得更好。全体教师以课堂教学为己任,努力提升自身的理论水平和实践能力,不断更新课堂教学模式,教研组已经形成了学习、研究的浓厚氛围。这种浓厚的教研氛围,为课程教学注入了长久的活力。

  通过全组老师的辛勤努力,我组工作取得了一定的成绩。现总结如下:

  一、教研组建设方面:

  1、加强业务学习力度。本学期教研组活动16次。要求自学研讨,并经常交流心得,形成勤奋好学,积极向上的好风气。

  2、注重教师个人能力的培养。教研组中每每位教师都能从基础做起,严格要求自己,在课改的洪流中不断进步。圆满地完成学校分配的任务,获得比较满意的成绩。

  二、常规教学方面:

  1、认真落实常规教学的各项任务

  全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求,落实在实处。在常规教学检查中老师的教案规范,备课充分,课前分析细、课后小酷实。都能认真备好每一课,探究过程的形式十分完整,给人耳目一新的感觉。全组教师听课任务均达到学校要求。

  2、推出高质量的教学公开课

  一学期来我们组有2人上了教学公开课,这些研讨课都经过了反复试教,精心准备,集中全组教师的集体智慧,从而取得良好的教学效果,也获得同行的好评,充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。学生的个性得到充分的`展现与培养,师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。思维的活跃,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。

  总之,在学校各项活动中有我们劳作的身影,有我们辛勤的汗水。我们教研组可以自豪的说我们无怨无悔。

  三、教研活动中,存在的问题

  1、教研时间没保证,这学期学校的各项活动影响了教研工作的顺利开展;

  2、课题研究不系统,还有待于进一步加强;

  3、工作虽有主动性,但创新性不足;

  五、今后工作打算与努力方向

  1、进一步加强教育教学理论的学习和研究,不断更新先进的教育理念,以更加适应新形式下课堂教学的需要。

  2、努力克服学科杂,人员分散的困难,进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动,使本组教师的水平进一步提升。

  3、在实践与理论的结合要下功夫,要将经验写成心得,要有文章发表。

  4、要不断提升课堂教学效益,从课堂入手,全面提升自身素质。

  我们聚集在临城小学的旗帜下,工作在临城的沃土上,在团结、和谐的环境中,相信我们科任组的工作会更上一个新台阶。

小学学科总结12

  一学期的工作结束了,下面我就总结一下我在平时是如何把德育教育渗透到英语教学中去的。

  一、引导学生发掘英语语言及文章的深层内涵,并恰当地使其与现实生活结合,给学生以深深的启示。

  如今的学生大多是独生子女,人际交往面狭窄,疏离倾向严重,社会适应能力差,很需要在教育中弥补这一欠缺。英语除了语音语调优美,还有各种场合的礼貌用语、富有情感的爱国歌曲和具有时代感的范文,都具有情感的感染作用、启迪人和教育人的作用,以及人际关系的指导作用。通过事例所展示的社会人生的.画卷,帮助学生掌握和认识社会的发展规律,启迪学生对社会、对人生的思考,在学习、欣赏中领悟到某种生活的哲理。而德育需注意理论联系实际,并注意要具有现实性。因此,在英语教学中,注重发掘其内容的深层的内涵与现实意义,给学生以深深的启示。如学说:Excuse me.I’m sorry.Thanks a lot.May I do…?What can I do for you?Could I have …?It doesn’t matter.Glad to meet you.等交际用语(即文明礼貌用语),不但激发学生学习英语的兴趣,并自觉摒弃日常生活中不文明的语言,提高自身的语言修养、个人交往的水平和能力。通过语言美的教育,陶冶学生的情操,净化他们的心灵,增加交往的信心和勇气,使他们的日常用语趋向规范和得体。

  二、通过一个学期的教学,我发现我们班学生不仅学到了知识,还习得了一些好的品德:

  (一)、帮助学生了解了交通规则,并在生活中自觉遵守交通规则。了解中西方交通规则的不同。

  (二)、培养学生团结友爱,乐于助人的良好品质。

  (三)、培养学生合理安排自己的学习与生活的能力,培养学生从小树立远大的理想并为之努力的思想意识。

  (四)、鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好,培养学生乐于助人及与人交往的性格。

  (五)、热爱生活,尊重他人劳动。

  (六)、培养学生热爱大自然的美好情感,增强环境保护与节约资源意识。

  总之,通过一个学期的努力,在英语课渗透德育,营造良好的品德教育气氛,然后让学生在生活中潜移默化。作为一个二十一世纪的英语教师兼班主任,在教好文化

  知识的同时,要善于把握机会,在恰当的时候穿插进德育教育,使我们的学生不但学习好,身体好,思想心理也都好,只有这样,才无愧于“人类灵魂工程师”的称号。

小学学科总结13

  本人承担了四年级品德与生活课的教育教学工作,现对本学期的教学工作做如下总结:

  在这一学期中,在教育教学任务中,本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划,学期末有总结,质量分析。

  教学中论题钻研教材,探索性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累经验,寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习,成绩良好,提高了学生的.整体素质。

  在课堂上,关注言行不良表现的学生,及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误,认识错误造成的严重后果,从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,保护环境的道德行为习惯,个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理,生理素质,总之,通过一学期的品德课教学,学生的整体素质得到了提高,达到了预期的效果。

小学学科总结14

  新颁布的国家音乐课标中倡导综合的音乐教学理念,强调必须优化音乐课堂教学,加强音乐与不同领域间的沟通,如音乐与舞蹈、与戏剧、与美术等艺术间的综合。从新课标理念中,我深深的体味出:走向学科间的综合音乐教学转轨,越来越显示着具重要的作用。因此,在教学中结合了本班学生的身心特点,采用以下教学理念,实践:

  着力课内,努力提高艺术教学效益。

  我从新课程理念中领会出:开设音乐课的目的不仅要教学生唱儿歌,识音符,更重要的是启迪智慧,陶治情操,培养学生的审美情趣。于是我对我的音乐课进行了大胆地,现将其总结如下:

  一、优化的音乐课教学,必须创设情境,激发兴趣。

  根据学生的认识规律及教材特点,对教学内容艺术化组合,再现与教学内容相关的生活情境,唤回他们已有的生活经验,并使情境直接诉诸于儿童的感官,使他们由“近”感到“真”,由“真”感到“亲”的目的,从而引发共鸣,使其身临其境。如:在教《国旗、国旗真美丽》一课时,我制作了动画升旗课件,让小朋友回到生活情境中,且与他们思维,想象力相协调,极大地激发学生的学习欲望,以至积极用音乐艺术倾叶自己的感受,释放自己的情感。

  二、优化的.音乐课教学得讲究艺术学习法。

  音乐的本身就是一种伟大的艺术,要想方设法使它更加地艺术化,情趣化,才能达到最佳地艺术化。如在教学《小星星亮晶晶》时,我让小朋友,欣赏我自制的“夜空”图,把大家带到如梦如真的情境中,让大家自然地释放情趣,引出歌曲的范唱,用师的“心声”去把学生带到音乐的“真”中来,从而达到让学生学习唱的目的。

  学生学习的音乐是富有情趣的,与他们喜爱的各科紧密相联,与他们最爱的生活相融。因此,我搞了各种各样的实践活动,让小朋友体会音乐素质之美,之广。如:采用歌、快板搞买卖乐器,使小朋友明白音乐在生活中的用处之大;我又搞了歌咏比赛,让小朋友明白音乐丰富了我们的课余生活;搞了编音乐话剧等活动去陶冶学生的情操,增加了音乐课中的趣味性。

  以上是我一学期课堂优化总结,其中有不足之处,恳请领导、专家提意见并指导。

小学学科总结15

  回顾本学期教学工作,我校认真实施学期初教学、科研工作计划,一如既往以突出教育教学为中心,积极把提高师资整体素质和提高课堂教学效率作为我们教导处本期工作重点,规范教育教学行为,加强教学常规管理,深化教学研究,着力打造严谨和谐校园。现简要的自我总结如下:

  一、教学管理,趋于规范

  1、及时撰写教案(反思)。要求教师最少提前备好一周的功课,并写好教案;教后必须认真及时写好反思。学校不定期进行检查,督促每一位教师切实做好本职工作,通过教学工作检查,发现教师们都能认真撰写教案,及时做好教后反思,为有效地提高课堂教学质量提供了强有力的保证。

  2、合理布置作业。每位任课教师根据本年段学生的特点,布置适量的作业,减少机械、重复的抄写作业,更好的保护了学生的学习积极性,充分激发学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的学习氛围增长才智。

  3、重视习惯培养。学校高度重视学生学习态度、学习方法和学习习惯等培养,特别重视学生自主学习能力的培养,让学生真正学会学习。并开展了“如何培养学生学习习惯?”的专题研究,效果良好。

  4、强化薄弱学科管理。本学期加强了各技能学科教学质量的管理,如英语学科的教学管理,加强了英语听读写训练,促进学生英语素养的提高。

  5、做好教学质量监控。学校领导不定期深入课堂,检查各位教师课堂教学情况和作业批改情况,并及时反馈,以便教师们取长补短,共同提高。

  二、学习研讨,全员参与

  1、加强新的教学理论的学习。理念是先导,学习是保证。为进一步转变教师的教育观念,让所有教师的教育理念提升到一个新的层面,我校十分重视和加强教师的理论和业务学习,采用集体与自学相结合的办法,提倡写学后反思,让先进的.教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更快更好地提高教师的专业知识。本学期,我们充分利用业务学习时间,继续组织教师通过各种途径、各种方式的学习,使广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。学校组织教师观看有关新课程的理论录像资料,通过学习笔记、网络博客交流等系列活动,让教师的观念得到更新,知识得到长进,理论得到提升,真正做到学以致用,学有所长。鼓励教师撰写教学科研论文。

  2、人人尝试做研究。本学期,学校以“小班化教学实践研究“课题为切入点,来促进教师的专业成长。先学习,后尝试,努力做到将课题研究与平时的教学实践有机结合起来,确立“问题即课题、教师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的意识,让教师不断地对自己的教学计划进行评估与分析;对自己的教学行为进行判断与审视;对自己的教学结果进行反思与总结;对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探索。这一举措,有效地提高了教师的课题研究能力。

  3、搭建平台,深化教研。本学期学校通过网络平台定期开展网上教研活动,教导处和各教研组定期发表教研专题,通过学习、讨论,交流、互动,点评、小结。提高了教师网上教学科研的能力,对“高效课堂”的,起到了有力的促进作用。

  三、学生活动,张扬个性

  学校以“育人为本,成就发展”为宗旨,根据学生年龄特点及兴趣爱好组织开展了一系列活动,寓教育于丰富多彩的活动之中,使每位学生在参与活动中个性得以完善,技能得到形成,特长获得发展,综合素质全面提高。

  1、组织学生参加区作文、书法、绘画等大赛,取得优秀成绩。

  2、学校组织学生开展“苏苑小报”(手抄报)“个人作品集”“经典摘抄”竞赛和展示活动,兴趣倍增,成绩斐然。

  一学期来,我校的教学教研工作取得一定的成绩,是繁忙的,但也是充实的。在工作中,还存在着一些不足,在以后的工作中去用更有效的工作去弥补。相信今后,通过全体教师的共同努力,苏台小学的教学课堂一定更加生机盎然。

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