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小学读书活动总结

时间:2023-04-02 18:43:35 工作总结 我要投稿

【精】小学读书活动总结

  总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,不如我们来制定一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢?以下是小编整理的小学读书活动总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精】小学读书活动总结

小学读书活动总结1

  自“为中华之崛起而读书”百日读书活动开展以来,为激励孩子坚持每天读书,增强读书兴趣潍坊十中小学部各班纷纷组织各种不同形式的诵读、交流活动。近日,“五、二”班开展了主题为”我读书我成长”的读书交流活动。活动中同学们拿出自己心爱的书籍与同学们分享,相互交流读书给自己成长带来的影响。

  在古代文人眼里,读书是良药、黄金屋、颜如玉;北宋诗人黄庭坚说:“三天不读书,便语言无味,面目可憎”;华师大一教授退休后感言:“不读书,何以活?”

  活动过程中孩子们就近期阅读过的名著及儿童文学以演讲、美文片段朗诵、分享读书心得或小组交流的形式进行分享。

  孩子们或介绍自己的阅读书目、或分享自己的阅读方法、或分享自己的心得体会,各抒己见,畅所欲言。

  书籍的力量是巨大的,读书是高雅的,读书是美丽的.,读书是快乐的。本次交流会不仅交流书籍,更重要的是交流思想。每个人在交流会前都做了充分的准备,活动进行中,精彩的说辞和优秀书目频出,大家积极互动,掌声不断,气氛热烈。通过活动也大大激发了孩子们的读书热情,相信在书香的浸润下,他们将走的更远,飞的更高。

小学读书活动总结2

  读书活动是全面提高教师专业素养的一个极其重要的载体。为进一步促进教师的专业成长,我校经过行政研究,确定了20xx年读书活动的主题为“书香润泽人生,教育启迪智慧”,努力打造书香校园。旨在营造热爱学习、善于学习的读书氛围,帮助教师树立终身学习的理念,并切实转变理念,改进课堂教学方式,实现全面提升质量的目标。

  一、宣传发动重落实。

  为确保读书活动有效、深入、有序地开展,每学期都开展的专题读书活动目前已经形成了一定的常规制度,我校成立了以王建忠校长为组长,以副校级领导为副组长,中层、年级组长为组员的领导小组。领导小组根据活动目的,层层落实责任,分配任务,并制定了便于操作的活动计划,使得读书活动有计划、有检查、有总结,确保了读书活动落到实处,顺利实施。每个学期都有读书节活动方案,主题鲜明,详实可操作,并得到有效落实。各项活动形成了传统和特色,校园的文化底蕴得到了丰富,教师的综合素养得到了提升,学生的素质也得到了全面的发展。在校园网开辟读书专栏,及时报道开展的活动,另外拓展新兴的信息化平台微博,展示学校窗口,扩大影响。再者,校领导高度重视,教师培训活动的经费得到有效保障。

  二、教师读书荡涤智慧。

  根据教研员的学科推荐以及适合学校教师自主阅读的基础上,学校在寒假专题学习中为全体教师们购买了推荐两本好书《如何评课》、《教师的智慧》;暑假前夕又启动了主题“善读善择善思善行”的读书活动仪式,教科室下发了为教师精选的好书《留一块黑板》与《一盏一盏的灯》,分发人手一本读物供教师们精心、静心开展阅读。数学组十多位老师还在杨老师的建议下,学校专门添置了贲友林老师的最新著作《现场与背后》——以“学“为中心的数学课堂,利用教研组组织研讨,为改革数学课堂提供借鉴,原来数学也可以这么简单。

  要求教师上传校园网及博客交流至少每学期3篇读书心得和每月2篇教育随笔;每学期初组织至少一次教师读书沙龙活动,评比优秀读书笔记或先进个人,予以表彰;优秀文章推荐各级各类征文活动,定期编辑教师集,展示教育科研成果,本年度在校园网上共计发表读书心得三百多篇,教育案例不下百篇。

  三、提供平台展风采。

  为了更好的激发老师们读书的热情,营造良好的读书氛围,我们多次举办读书交流活动,形式多样、内容丰富。学校为老师们提供了一个展示自我的平台,让老师们的智慧碰撞火花。

  1、开展多层面的“读书沙龙”活动,畅谈读书感受。我校将每学期的第一个月定为“读书月”,首先要求教师自主阅读,写读后感,再在年级组内开展了“阅读体会”交流活动,组内教师将自己在阅读中的感受与收获与同行分享,最后再每个年级组推荐两位教师参加全校读书沙龙,交流读书收获。这样以点带面,有主题、有目的开展读书活动,营造读书氛围,培养读书习惯。

  2、举行“读书征文”与青年教师演讲比赛,交流研讨实践反思。自开展读书活动以来,我校教师积极、主动读书的风气逐渐形成。通过活动,一方面扬师德,树正气,激发教师的主人翁精神,另一方面通过这一平台锤炼基本功,提升自身素养,展示青年教师的风采。第八届校园读书节青年教师美文诵读18位青年教师经过激烈角逐和评委的.认真打分,孙美玲、张茜、黄永刚三位老师获一等奖。12月初,校工会组织老师们将书中的理论知识应用于自己的教育教学实践中,并在实践中对照理论进行反思,撰写教育案例或征文,再组织青年教师开展了“践行社会主义核心价值观”主题演讲比赛,弘扬了教师乐于奉献、甘做人梯的高尚师德。

  四、学生读书乐在其中。

  1、书香校园建设:学校在每年的9月25日隆重举行书本跳蚤市场、现场猜谜等活动。并定时举办中华经典诵读活动、读书征文、手抄报评比、演讲赛、小组合作阅读竞赛等,在活动中让学生浸润书香。

  2、书香班级的建设:学期初各班进行书香班级的布置:包括每周一诗、每周荐书、流动书香、晨读暮诵、两分钟吟诵等;每周学生进行一定量的读书摘抄,期末进行优秀摘抄本的评比;学生积级撰写随笔,在教育在线上每班每月各发表至少三篇学生随笔。

  3、学生家中要求有一定量的藏书,书包内有书,班级书箱中有书,每天早上到校后进行晨读;学生每天在家里有一定的阅读时间,鼓励亲子阅读。学生要积级写随笔、做摘记、写读书心得,争当书香之星。

  4、每学期期末评选“书香班级”、“书香家庭”、“书香之星”。

  “静对好书成乐趣,闭看云雾会天机”,阅读让我们更快乐,阅读让我们更智慧!

小学读书活动总结3

  为了提高我校广大师生的人文素养,带动全体师生养成“好读书,读好书”的学习习惯,同时营造良好的文化氛围,达到以环境育人的目的,我校根据市、县局文件精神,结合学校实际,于本学期开展了读书活动。

  现将具体情况作如下汇报:

  一、指导思想

  以建设“学习型社会”精神为指针,以创建“学习型学校”为导向,以新课程实验为契机,以新颖活泼、形成多样的读书活动为载体,以培养学生的语感能力为核心,努力营造书香校园,塑造内涵丰富,特色鲜明的校园文化。

  二、活动宗旨

  1、在教师中积极倡导“书香为伴”的.思想,将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”,促进教师业务素质的提高,享受阅读、享受教育、享受人生。

  2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,激发学生的读书兴趣,养成读书好习惯,让读书渐渐成为学生的一种生活方式,让学生在深厚文化熏陶中成长、积累,丰富自身的底蕴,提高整体素养。

  3、营造浓厚的“书香氛围”,让校园里充溢着浓浓的人文气息,打造有特色的校园文化品牌。

  三、活动宣言

  在活动中阅读,在阅读中品味,在品味中感悟,在感悟中提升。

  四、具体措施

  (一)教师读书

  1、制定读书计划

  为了牢固树立“读书是一种责任”的学习意识,学校要求每位教师根据自身特点制定个人读书计划,由教务处负责审查监督,并纳入年终考核。

  3、印发学习笔记

  为了落实读书活动,教务处专门设计印制了业务学习笔记,统一下发至每位教师手中,并要求每位教师每学期至少精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍,并认真做好读书笔记。学期末由主管教学的副校长检查登记,作为校本培训的参考成绩。

  (二)学生读书

  1、开展主题班会

  学校要求各班不定期开展关于读书活动的主题班会,进行宣传,组织学生进行讨论,从而引导学生进一步认识阅读的重要性,并且学会读书,真正做读书的主人。

  2、开设阅读指导课

  教务处每周安排一节阅读课,由语文教师指导学生阅读经典名著,并要求学生多做批注,勤写读后感,培养边读边动笔的习惯,帮助他们创设良好的阅读氛围,培养学生的阅读兴趣。

  3、组织读书征文活动

  四月中旬,教务处响应学校号召开展了“读书与做人”征文暨普通话演讲比赛活动,活动集合当下社会较为关注的能体现新时期高中生整体素养的“读书”、“做人”和“普通话”等三个热点,引导学生通过阅读完善自我,帮助学生借助文字吐露心声,鼓励学生走上舞台展示风采,从而活跃了课余文化生活,提升了学校教育品位。

  五、成果形成

  1、各班登记学生读书篇目,评选读书先进个人。

  2、举办“我最喜欢的一本书”征文活动,评出一、二、三等奖。

  3、各班自行采取展示活动等。

  总之,我校结合实际,通过创设读书情景,营造读书氛围,使每一位教师从职业道德的高度,提高了对读书的认识;通过广泛开展读书活动,使学生从改善学习效果,增强适应能力的高度,拓展了视野,提高了生活的品味,从而使书籍成为师生精神与智慧的海洋,让阅读成为师生连接的纽带和沟通的桥梁。

  今后,学校将在充分研究、积极实践的基础上,继续努力建设书香校园,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化,为全面推进素质教育而努力奋斗。

小学读书活动总结4

  学期初,我结合本班的具体的情况和学生的年龄特点制定好班级的读书计划。积极发动学生参与到“我读书,我快乐”的活动中来。还动员学生向班级捐献自己平时的爱看的各种图书,并能主动地介绍给其他同学。引领每一位学生在书的海洋里遨游,以书为友,努力增长学生的知识水平,并且,让学生从小养成良好的读书习惯。

  一、营造书香班级 :

  (1)建立“班级图书角”。班级组织发动学生自行带书,成立班级图书角,现共有书几百册

  (2)开展“换一本书,交一个友 ”活动,鼓励孩子们好书要相互交换看,好书共分享,换一本书,交一个朋友,不仅读到了好书,还加深了同学间的友谊。

  (3)记住班级读书口号“今天你读书了吗?”,让这句话成为同学见面的问候语,要求每个同学无论是早晨、课间还是中午,养成走进教室就看书的好习惯。

  二、指导学生掌握读书读报的方法。

  第一:读书时要注意姿势正确,眼睛离书本一尺,不能躺在床上看书,要时刻保护好自己的眼睛;另外一般读书半小时后要让眼睛休息一下,可以看看绿色,眺望远方,以此来缓解眼睛的疲劳。第二:要爱惜书本。自己的书,可以在书上做读书笔记,可以对好词好句圈圈画画,写点感受,如果是别人的书,就不能这样写了,要记在笔记本上。

  三、交流评论。

  可以以交流为主,也可以以评论为主;采取故事、朗诵、表演、实验等方法交流。利用晨读、班会、课外活动等时间组织学生进行“好书推荐”交流。

  四、进行读书活动。

  不仅让学生“会读”,而且使学生“乐读”、“好读”。同时建立奖励制度。在活动过程中,颁发各类奖章,定期评选读书积极分子,同时奖励。红、黄、蓝、绿各色大苹果,还有一颗颗金灿灿的五星,是孩子们的收获,也是我的欣慰。

  “与好书做伴,与文明同行”。留一点时间给读书、多一点空闲给思考、献一份热忱给学习,我们全体师生将以校园读书活动为新的读书起点,让读书成为我们的一种习惯,使学习成为我们的一种生活状况。 “营造书香班级,让好书陪伴学生。”这些理念随着学校组织的读书活动工程的推进,越来越深入每一位同学的心。我们班积极响应学校创建“书香校园”、争创“书香班级”的号召,开展了长期、系统的读书活动,营造出浓浓的读书氛围。在我们不懈地努力下,在“大阅读”这块热土上,我们获得了一定的收获。

  一、确保阅读书籍来源

  有书才能阅读,无书阅读便成为无源之水,无本之木。如果单一渠道找书,效果肯定不尽如人意。孩子入学的第二周,我就鼓励学生把自己的零花钱节约下来买书,到绍兴图书馆借书。此外,发动学生每人捐几本书,充实班级图书架。同时选出负责任的同学担任图书管理员,管理图书。这样,保证学生有充足的书籍阅读。

  二、营造浓浓读书氛围

  为了营造出良好的读书环境,除了对教室门口的图书架进行了精心的美化外,我们班级还特意制作了一个彩色的漂亮图书柜,摆放在教室的右侧,使全班同学捐献的书有了“温馨的家”,同学们取书看书也更加方便了。

  我们时刻牢记班级的读书口号:我读书,我富有!并互相监督有否践行学期初的承诺:让书成为形影不离的`好朋友。因此,我们全班同学一有时间就读书!做到了手中捧的是书,课间谈的是书,心中时刻想到的也是书。真正让班级中的书香伴随孩子们成长。

  三、开展特色读书活动

  1.开学初,以拼音为主,借助拼音,引导学生阅读《365首儿歌》中的儿童喜闻乐见的儿歌、童谣,适当引导学生进行背诵、积累。

  2.学生认字量加大后,逐步引导学生读《跟着地图去阅读》中的书本、故事等,并适当推荐经典读物引导学生进行阅读,如《安徒生童话》、《格林童话》等,除了利用每天下午第三节作业整理课进行阅读外,教师还在家长会上向家长介绍我们的读书计划,让这项活动得到家长的重视和大力支持,能为孩子购买适合孩子读的书,在家营造良好的读书氛围,督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。

  四、交流读书所感所思

  充分利用每天早晨出操回来后的五分钟时间,让学生讲一讲自己读的书中的故事,形式不限,可以只讲其中的一个精彩人物或一个好玩的情节,也可以背一首新学的古诗或诗歌。让同学们吐露自己阅读的所感所思。

  五、评选“读书小明星”

  (1)能出色认真完成《书海扬帆》,并在“优秀作业展”中被展出十次以上的;

  (2)在读书交流会上有出色表现的。

  (3)一学期阅读适合本人阅读水平的书籍5本以上的。

  针对以上要求,三条要求都达到的学生共有12人,这些同学被评为班级“读书小明星”。

  有书就有希望,读书就有幸福。读书的最终目的是为了提升师生的底蕴,让师生在读书的过程中不断充实,不断对生活、学习产生新的追求目标,从而从容当书生,潇洒走人生。这是我们最终的追求。

小学读书活动总结5

  一、活动目的:

  “4。23”是世界读书日,这一天,请捧起心爱的书,在温馨的环境里享受阅读的快乐,请互赠一本最喜爱的书,传递美好感受,请一起诵读美文,体会心与心的交融。世界读书日,让我们用书籍构建文化长城,用知识激发智慧泉涌。为庆祝世界读书日,xx镇小学语文组、少先队大队部、教导处将联合举办“世界读书日xx镇小学诗语诗歌朗诵会”。

  二、主办:xx镇小学语文组。

  三、活动内容:

  (一)比赛时间:4月22日上午8:30-12:00

  (二)活动面向:全校学生。

  (三)比赛方式:要求每班以班为单位选送一个节目(以抽签的形式决定出场顺序)

  (四)地点:xx镇小学的大操场。

  (五)诗朗诵具体要求:

  1、朗诵体裁不限,既可朗诵原创作品(可加分),也可自定诗篇。

  2、参赛以组合或集体形式均可。

  3、选手参赛时表现时间为7分钟以内,朗诵诗篇不能过于简短,可以从长篇诗或散文中节选、段选。

  4、评分标准:

  本次朗诵会对选手的评分主要分为基础分和提高分两部分,共8项内容。现将细则公布如下:

  A.基础分(共9分)

  (1)作品形式自由创新,符合本次大会要求,主题鲜明突出,内容积极向上1分

  (2)参赛者衣着得体,与诗歌内容相协调0。5分

  (3)参赛者精神饱满,姿态得体大方1分

  (4)参赛者感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映诗歌的.内涵1。5分

  (5)参赛者朗诵熟练,声音洪亮,能够脱稿1分

  (6)参赛者吐字清晰,普通话标准,正确把握诗歌节奏2分

  (7)参赛者能正确把握诗歌内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣2分

  B.提高分(共1分)

  朗诵形式富有创意,配以适当伴舞或配乐,或以其他富有创意形式朗诵1分。

  评委评分要求:

  1。评委打分保留小数点后一位数字,最后得分保留小数点后一位。

  2。比赛打分满分10分,评委打分以9。00分为基础分

  3。评委根据评分表打出总分,将总分写入评分单。

  (六)、奖项设置:

  活动结束将在低、中、高段各评选一等奖一名,二等奖两名,三等奖三名,同时,对获得一等奖的辅导老师将给予奖励。

  (七)大赛组织委员会成员名单:

  总指挥:xx

  活动策划:xx

  摄影:xx

  美术设计:xx

  音响:xx

  舞台布置:xx

  场地布置:xx

  评委:待定

  统计:xx

  主持人:xx

  活动致辞:xx

  学生代表发言:xx

  会场纪律及安全:各班班主任及科任教师

  4月22日“朗诵会”将会在一个轻松、愉悦的环境里举行。预祝本次活动圆满成功!

小学读书活动总结6

  为了拓宽学生的知识面,提高学生思想道德素质和文化素质,激发学生读书的兴趣,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想。为此,学校开展了“营造书香校园”的活动,提出师生每月读一本书的口号,从此学校掀起了轰轰烈烈的读书热潮,对于只有七岁的一年级学生来说,效果如何,现将一周来的读书情况作一下总结。

  一、制定班级读书计划,保证读书活动有条不紊地进行。

  对于一年级学生来说,识字量太少,理解能力不强,如何培养孩子读书兴趣?如何引导孩子读书?对于拼音基础太差的学生怎么办?针对这一系列的难题,我们扎扎实实定好班级读书计划。

  二、选购适合孩子的图书

  一年级学生认知能力差,他们喜欢看色彩鲜明,直观形象的图片,喜欢听浅显易懂,生动有趣的童话故事,喜欢背诵琅琅上口的古诗,还有一些思想教育方面的.小故事,为此,我们在学校召开的家长会上,请家长帮忙为孩子选购图书,选购时注意以下三点:

  1、必须是注音读物。

  2、所选书目内容简短,最好配上色彩鲜明,孩子喜欢的图片。

  三、开展读故事、讲故事、做剪贴小报,促进读书活动的进行

  读书报告会中,孩子们精心挑选了自己喜欢的童话故事,成语故事、名人故事。如《365夜故事》、《格林童话》、《十万个为什么》、《阿凡提的故事》等,通过此项活动的开展,涌现出了一批读书大王、剪贴小明星,孩子们手捧奖状,自豪无比,笑容灿烂。

  四、书海泛舟,成果丰硕

  这一周来,同学们在书的海洋中尽情地遨游,不断地吸取知识,取得了丰硕的成果。已有三分之一的同学读书超过了3本,最少的也有两本了。现在,读书是他们的快乐,一有空闲时间就读书,读完后,三个一群,五个一伙在一起交流。

  读书永远是人生的一个重要组成部分,营造浓厚的读书氛围,培养良好的读书习惯,让学生在读书的过程中学会热爱学习,学会热爱生活;让学生在读书的过程中学会关心社会,学会关心人类,学会关心生命,让学生在读书的过程中,不断完善自己的品德和人格,做一个有利于社会、国家和人类的人。

小学读书活动总结7

  xx小学启动读书节活动,以“世界读书日”为契机,营造“读书好、好读书、读好书”的浓厚氛围,多举措建设书香校园。

  健全读书阵地,让学生“有书读”。图书室定期购进图书,组织学生规范借阅;各班级建设“书香小屋”,通过学生家中藏书、教师推荐书籍等途径,精心建设班级图书角;每月开展一次图书漂流活动,保证图书及时更新。

  规划读书时间,让学生“有空读”。抓好每天晨诵、暮省工作,晨诵以经典诵读为主,暮省以自由阅读为主;认真落实好每周一节的`阅读课,组织落实好学生节假日读书活动,充分利用课后服务时间指导学生阅读,让“闲暇”时间产生最大的读书效益。

  强化读书指导,让学生“会读书”。通过教师引领、典型带动、活动推进等措施,提高学生的阅读能力。语文教师根据学生年龄特点加强指导,解决“读什么”“怎么读”的问题,让学生学会读书。

  完善读书机制,让学生“爱读书”。 学校健全读书评价机制,强化阅读管理,实行“五星级”评价方式,采取通过阅读测试,不断升级的举措,解决“读书一阵风,过几天就放松”的现象,以“评”促“读”,提高学生读书的积极性和主动性。

  开展读书活动,让学生“乐读书”。开展“读好书,快乐成长”演讲比赛、、演讲会、读书成果展示活动、藏书大王评选、读书之星评选等活动,激发学生读书兴趣,以活动促阅读,推进书香校园建设内涵发展。

小学读书活动总结8

  书是人类进步的阶梯。为了进一步提高教师队伍整体素质,以创建“学习型学校”为导向,以课题实验为契机,以形式多样的读书活动为载体,确保教师读书活动扎实、有效地开展,营造书香校园。本学年学校做了以下工作:

  1.布置寒暑假作业

  假寒暑假既是教师身心调整的好时间,也是教师抓住机遇提升自我的好机会。2月和6月底,放寒暑假时,学校教科室都要为教师布置“寒暑假作业”:阅读一本教育书籍并撰写一篇高质量的读后感,以充实教师的假期生活和提高教师的理论素养。

  2、读书交流

  3月17日,我校利用校本培训时间在教科室的组织下又一次进行了教师读书交流会。《心平气和的一年级》、《、班主任工作漫谈》、《给教师的一百条建议》、《给我一个班,我就心满意足了》一篇篇优秀而朴实的读书心得娓娓叙来,老师们用ppt的形式图文并茂地畅谈了自己在寒假中读书的感悟、体会、收获、思考,给聆听的老师带来了一场心灵盛宴。

  “阅读无法延长人生的长度,但绝对可以拓展人生的宽度和厚度。”20xx年,我校老师将继续沐浴在书香世界里,让书香润泽心灵!

  9月15日,组织教师进行了《教师20项修炼》读书心得交流。读书交流活动中老师们以主题的形式诠释了教师的'服饰、微笑、语言、习惯、宽容、德性、智慧、情感、规划、阅读、研究、反思、写作、幸福、以生为本、课程意识、跨越边界、教学艺术、寻找声音、教育之梦等二十个篇章;几位老师谈了自己的心得和体会,表达了各自在读书活动中的收获和努力的方向;副校长朱克卫对本次读书活动给予了高度评价,对大家在活动中的付出表示感谢,对所得到的收获表示祝贺,他鼓励大家要加强自我修养、强化自觉学习、善于开拓创新,养成终身读书的习惯。

  3、师生共读活动

  读书节活动题的主题是:师生共读,幸福成长。读书活动内容分为教师和学生两大部分。教师读书活动内容有:教师读书沙龙、“我与学生共同读书”教师读书征文比赛和教师朗诵比赛;学生读书内容有:七彩晨读、亲子阅读、书签设计大赛、读书小报、优秀读书笔记评选等。读书节宣传的口号是“让读书成为习惯,让书香充满校园”。

  随着读书节活动的不断深入开展,书香气息正如清泉般浸润着校园的每一处,如花儿般盛开在每一位师生的心底。

  4、读莫言

  20xx年,“莫言热”席卷全国,平时很少读书的人如今也开始关注文学,让阅读莫言成为一种时尚。虽然莫言获得诺贝尔文学奖是他个人的荣誉与成功,但是如果能激起全民读书就是最大的社会意义。为了让老师们能读莫言的书,学校为每一位老师购买了一本莫言的书,准备让老师在寒假阅读。

  在冬天里读着莫言的书,听着他讲着那些曲折有趣的故事,会觉得很生动、很温暖,而对作家在作品里体现出的对世间万物的真诚与悲悯也能充满深深的敬意。

  5、存在问题读书笔记过于简洁。

  部分老师的读书笔记很简单,只是提纲形式的。阅读不够详细。

小学读书活动总结9

  暑假已经过去,新的学期已经开始。在暑假中,各班积极响应学校的号召,围绕“经典浸润人生 阅读成就梦想”这一主题,开展了一系列读书活动。到目前为止各班已经完成了对学生假期读书情况的检查工作,特总结如下:学生能按照学校假期的部署,使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。各班能采用多种形式,组织学生展示汇报自己的阅读收获。高年级开展了诵读比赛、读书笔记展评等活动,低年级开展了剪贴报展览和故事会等活动。通过这些活动可以欣喜地看到学生已经养成良好的.读书习惯,读书的种类、篇目很多,读好书,好读书,提高了读写能力,陶冶了情操。 在假期能够读这么多书,速度快得让人吃惊。我深信开卷有益,只要爱读书,有读书的习惯,其功效会在日后慢慢显出来。但是孩子在读书过程中也存在一些问题:

  1.贪图快,读书的效果不很理想,囫囵吞下去,记不准确,说不出来。

  2.新书刚拿回来,读一遍,再读的时候,孩子感觉少了份新鲜感,不是特别愿意重读。

  3.有的学生有读书兴趣,但需家长伴读。

  4. 还有的学生读书兴趣差,比较被动。主要原因是从小没有养成自己阅读的习惯,由于性格浮躁,遇到生字较多的书或段落,马上就停止了阅读,许多书经常是只看一半或一小部分,剩下的需要家长来帮助阅读。希望这样的学生能够克服困难,今后的读书之路能更加顺畅。

  本次假期读书活动,同学们不仅增强了读书兴趣,而且体验到了成功的快乐。我们会继续为孩子们营造一个又一个由课内向课外延续的阅读时空,一个又一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间,让学生在书海自由翱翔。

  葛各庄小学

  20xx.9

小学读书活动总结10

  根据周历工作安排,我校利用周四的习字和第一节课,周五的第二、三节课时间,对1---5年级的班级读书交流活动进行检测评价。为了给每位老师和学生提供创新和自由展示的空间,也为了通过比较总结出学生有兴趣的、效果明显的并且适合各年龄段学生特点的读书汇报形式,本次活动的展示形式不限,却达到了意想不到的效果,每个班级都有自己独特的展示形式,有老师主持的,有学生主持的,有交流自己读书收获的,有分享自己喜欢的故事的,有展示自己读书积累的,有评论书中人物形象的,有演绎书中故事情节的,有推荐自己喜欢的书籍的,有制作读书小报的,有成语接龙比赛的等等,整个活动给人最大的感受是读书丰富了学生的积累,增长了学生的见识,增强了学生的自信,提高了学生的语言表达能力,具体总结起来有以下几个亮点:

  1、老师思想重视,安排细致

  本次活动大到方案的制定和活动形式的安排,小到课件的制作和主题版面的.设计,都能看出每位老师对这次活动的重视和用心。

  2、学生兴趣浓厚,参与积极

  因为学生每周都有读书时间,每天都在读书,都有了一定的积累,再加上交流的话题具体,所以学生表达的热情高涨,参与的兴趣浓厚。

  3、活动形式新颖,效果明显

  低段学生与老师亲切有趣的谈话交流,动手操作并介绍作品;中段学生趣味盎然的讲故事,夸夸自己的好书;高段学生有思想的交流体会,评价人物等形式深受学生喜欢,从活动中可以感受到学生真正走进了书的世界,与书中人物进行心灵交流,确实看到了效果,也为读书活动的顺利开展打下了很好的基础。

  通过本次活动的开展,我深深感到有兴趣才有动力,才出效果,因此,我们要相信老师的能力和学生的潜力,多关注老师和学生的需求,真正把学校的评价作为激发学生兴趣,激励学生发展的有效机制,把我校的读书活动扎实、有效地开展下去。

小学读书活动总结11

  这次校园读书节活动贯穿整个学期。虽然活动开展得不是那么轰轰烈烈,但总体看各班级的准备是用心的,师生的参与是积极的,活动的效果是精彩的,活动中都潜移默化地注重培养了学生们积极参与、认真阅读、用心感受、互动交流的良好读书习惯。应该说通过搭建这个读书交流活动平台达到了让每一个学生都“想读书、会读书、爱读书”,“快乐读书,健康成长”的预期活动目的。主要从三个方面总结:

  一、领导重视,老师支持,确保读书交流活动顺利进行。

  1.举行了隆重的启动仪式。通过国旗下讲话,让学生了解了校史,明确了读书节的意义,为活动的有效开展起到了抛砖引玉的重要作用。

  2.学校教导处全程调控并深入班级参加活动,负责各年级评比,做到了检查细致,记录详实,总结全面,评比公正。

  3.学校继续建立“角落书吧”,完善了班级图书角建设,图书种类繁多。给学生的阅读提供了丰富的图书。

  二、宣传力度大,影响深远

  本次读书节活动积极发动广大师生参与,通过微信群、电子屏、板报、qq群等媒体多层次、多途径宣传报道“读书节”活动,使得此次活动辐射面广,影响深远。

  三、精心组织,开展各项读书活动

  1.丰富班级图书角

  各班继续完善班级图书角。孩子们将自己已经读过的书本贴上标签捐赠给班级图书角,实现全班共读,节省资源。

  2.充分利用学校图书室资源

  除了丰富班级图书角,更是充分利用了学校图书室的资源。各班根据教导处的阅读安排,每天中午都会进阅览室、图书馆借阅学生喜欢的.图书。

  3.坚持诵读《经典诵读》。

  经典诵读的校本教材简单易懂、语言生动、读起来朗朗上口,各班利用晨读、经典诵读课时间进行诵读,丰富了学生的经典积累,丰厚了他们的底蕴。

  4..认真记录读书记载卡

  学校为每个孩子都设计了一张读书记载卡,没月一张,每天一记,督促他们认真阅读好书。

  5.现场作文比赛

  为了选拔出优秀的学生参加张家港市现场作文比赛,学校利用本次读书节,开展了现场作文大赛,三至六年级各班选手均在比赛中发挥中自己的水平,获得了优异的成。在6月份举行的张家港市现场作文比赛中,我校进选拔出去比赛的选手均获得优异成绩。

  6.开展“书签设计”活动。

  了解书签文化,举行了“书签设计”活动。通过活动,让学生更加了解书签文化。

  7.开展“悦读 悦美”经典诵读活动。

  为了传承经典,激发学生热爱经典,学校举行了“悦读 悦美”经典诵读活动,各班进行了精心准备,活动效果突出。

  读书节活动虽然已经结束,但与书相伴的人生才刚刚开始。随着读书节帷幕的徐徐降落,我们一定要进一步深入开展读书学习活动,在与大师对话,与高尚为伍,与经典为友,与博览同行中,伴着书香健康成长!

小学读书活动总结12

  “书满园,香满园,书香满校园;这书香,那书香,家校皆书香!”

  为了深入实施素质教育,创造良好的校园文化,培养学生的读书习惯,在全校营造人人热爱读书、善于读书的氛围,我校在20xx年4月开展了“沐浴书香,快乐成长”为主题的读书月活动。

  在读书月期间,学校结合实际,开展了“亲子阅读”、分低高年级诵读经典等活动,让优秀经典读本为孩子们打开了一扇扇窗,开启了一道道门。以读书长知识、读书增智慧、读书促养成、读书育人格,打造和形成了“人人爱读书,读书育美德”的家校读书氛围。孩子们跟家长一起完成的亲子阅读,那一幕幕温馨的瞬间,那一段段精彩的视频,让人陶醉其中。

  在本次读书月活动中,获得“最美书香班级”称号的班级是:一(1)班、一(3)班、一(4)班;二(1)班、二(4)班、二(5)班;三(1)班、三(2班)、三(5)班;四(1)班、四(2班)、四(5)班;五(1)班、五(2班)、五(4)班;六(1)班、六(2班)、六(3)班。

  在这次读书月活动中,获得“最美书香家庭”称号的同学家庭是:(略)

  短短的一个月结束了,同学们在活动过程中得到了锻炼,在锻炼中得到了成长。短短的一个月的读书月,时间是有限的,它的作用也是有限的,但是想阅读的.时空是无限的。希望全体同学在老师和家长的带领下将阅读进行到底,让书香溢满校园,让我们的生活更充实,让我们的明天更美好!

小学读书活动总结13

  名人故事是每个人成长历程中不可缺少的亲密伙伴,它像阳光雨露,滋润着我们儿时的梦想。为了让学生进一步了解古今中外名人贤士,树立远大理想,实现心中的梦想而刻苦学习,展现当代少年奋发进取、积极向上的精神风貌,进一步推动课题组深入持久开展,在五年级各班主任的精心组织和全体同学的共同努力下,经过4月的.教研组活动酝酿和5月的班内演讲大练兵,五年级语文教研组举办的“名人伴我行”故事演讲比赛于5月23日顺利举行并获圆满成功。现将活动内容小结如下。

  一、酝酿阶段

  一本好书,一生财富。4月23日是世界读书日。借读书月活动,我们课题组的老师也积极酝酿今年的读书月活动方案。经过多次集体讨论,大家定出五年级的活动主题为“名人伴我行”故事演讲比赛。4月下旬在教研组内向各班发出倡议,为举办演讲比赛做前期准备,定出必读书目。

  二、实施阶段

  5月为活动实施阶段,主要分为班内选拔和年级比赛两部分。

  1、班内选拔

  在向各班发出倡议后,全体同学利用课间和放学后时间积极阅读必读书目和自选书目。各班在每周专门拿出一节课时间,让学生组内交流自己看过的名人故事,确定演讲题目。

  确定题目之后,同学们进入积极的练习备战阶段。只要有时间,就在课间互相练习讲故事,或者在放学后给家长讲故事,力求演讲感情饱满、顺畅流利。

  经过一段时间的自行练习,各班进入组内评比阶段,推选出了优秀选手参加班级故事比赛。经过PK,每个班最终选出5位“班级小书虫”,为进入年级比赛做准备。

  2、年级比赛

  比赛在多功能教室举行,刘蓉侠老师担任总策划,毛晓东、焦翔、杨建章、寇新航和余娟老师担任评委,由杨依椤、展裕钊同学主持。

  为了使比赛公平、公正,紧张有序地进行,比赛采用10分制:故事内容占3分,要求趣味性强,富有号召力和教育意义;演讲技巧占2分,要求做到脱稿演讲,表达流畅,绘声绘色;表达能力占3分,要求口齿清晰,声音洪亮,感情丰富;精神风貌占2分,要求衣着得体,仪表大方,体态得当。评分方法是:去掉一个最高分和一个最低分,汇总后取平均分。

  经过精彩激烈的比赛,最终决出了一等奖2名,二等奖3名,三等奖5名和优秀奖20名,10名同学荣获“校级小书虫”称号。刘蓉侠老师宣布了比赛结果。比赛在热烈、欢快的气氛中落下帷幕。

  三、活动效果

  好的故事,就是一杯香浓的美酒,读来总是令人回味无穷,使我们感受到真、善、美的熏陶。“名人伴我行”故事演讲大赛只是课题组进行的读书月系列活动的一部分。在此次读书月活动中,全校同学都能沐浴书海,如饥似渴地阅读,与好书交朋友,享受到了阅读的快乐。

小学读书活动总结14

  本学期,我校根据教体局文件要求,积极开展了以“中华情·中国梦”为主题的系列读书活动。通过活动打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化,全面提高学生的综合素质,营造学校、家庭、社会崇尚知识、热爱读书的浓厚氛围,推进我校校园文化建设,营造书香校园、乐学校园,培养师生高尚的道德情操和高雅的审美情趣,引导和组织学生读书,培养学生的语文素养及良好的读书习惯,掌握良好的读书方法,在相互学习、沟通、交流中提高学生的人文素养。现将活动总结如下:

  一、成立领导小组、积极组织发动

  为保障本届读书节规划合理、贯彻到位、快乐高效,特成立领导小组。

  领导小组组长:潘正杰

  副组长:荆方园孙学历成员:所有教师

  领导小组做到了分工细致,责任明确,便于操作。积极宣传读书活动的精神实质,使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。

  二、制定切实可行的措施保障

  每个环节都有相应的制度和奖罚细则,确保活动持续有效的开展,防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导,使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。

  三、活动内容丰富

  (一)教师:

  1、开展一月“师生共推荐书目”活动。针对每个年级学生不同的年龄特征,每位教师选取一本适合自己年级同学看的书推荐给学生。以达到激发学生阅读的愿望。(可以从文学、科常、音乐、数学、美术、名人名著等方面推荐)

  2、注重开展读书方法指导。(各班语文老师负责)

  (a)有效利用每周一节的阅读指导课,将课内外阅读结合起来,将学生的视野吸引到正确的读书轨道上来。

  (b)指导学生掌握读书的方法,做好专题性摘记、读书笔记、读后心得体会、小报等。

  二(学生):

  1、开展“师生共推荐书目”活动。

  学生推荐一些喜欢看的书目介绍给同龄人和教自己班级的老师,让大家在相互阅读学习的过程,增加相互的了解。(书目、书的内容不重复)

  2、举办读书书签制作活动。

  指导二-五年级学生把名人名言制作成漂亮的书签,激发学生的读书热情。同时进行评比、展示、照片存档。

  3、开展经典诵读和讲故事、演讲比赛

  1—6年级每班选送一名同学,于班队课上,在多功能教室参加校级演讲比赛,每名选手演讲时间不超过5分钟,并按年级段评出一、二、三等奖,最好的3名选手参加镇级演讲比赛。

  4、举办一次家长委员会“读书·分享·辩论会”主题活动每月分组开展“读书·分享·辩论会”主题活动,帮助家长们寻找适合的教育方法,改善亲子关系,进一步提升家长素质。

  5、举行一次“中国小作家杯”征文比赛

  (1)、征文20xx年4-6月以“孝亲敬老”为主题,7-9月以“好书伴成长”为主题,10-12月以“魅力世园”为主题,20xx年1-3月以“我的中国梦”为主题。家长征文以“共读书共成长”为主题。征文体裁不限,小学生、中学生和家长征文字数分别不超过800字、1200字、20xx字。

  6、举办“幸福的种子”青少年绘本创作大赛

  (1)、参赛作品应为设计完整的一本绘本书,有封面、内页、封底,装订成册,平装、精装或立体书等方式制作均可。开本为A4纸大小,可横排、竖排,使用材料不限,水彩、蜡笔、水墨、拼贴、打印皆可。作品主题、内容不限,要求能传递爱和幸福等正能量,具有艺术个性,富于创意。作品应为参赛人员自行创作,并未曾发表。

  7、开展亲子读书活动。

  建议每位学生与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同撰写读书笔记(读书语录、感言、心得等),学校将举行“读书笔记”评比。

  (三)班级;

  出一期主题为“书香满园”黑板报。10月份各班通过黑板报,同学们可以更好地了解读书方面的知识。

  开展一次以读书为主题的中队活动。例如:新书介绍会、读书心得、我与好书交朋友、书伴我成长等。(利用12月校会课时间进行中队主题队会活动)

  四、成果显著

  各项活动的开展,有效地促进了教师专业的发展,提高教师的科研能力。通过活动,使教师们在知识的`海洋中遨游,感受教育大师的风范,领悟素质教育的真谛,提高文化知识素养,增强教育管理的水平,对科学研究的认识越来越深入,课题研究的水平逐步提高。

  “阅读经典,丰富人生”活动在我校的顺利开展,得益者——教师,受益者——学生,同时提高了教师的专业素质,促进了学校教育教学改革的不断深入,我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。使“阅读生活化、学习终身化”的理念成为每位教师的一种自觉行为。

小学读书活动总结15

  20xx载着收获飞驰而去,20xx带着希望款款而来。为了让学生对本学期的读书情况做一回顾和总结,在新的一年能继续畅游书海,让阅读成为一种习惯。1月8日,仰韶学校五一班学生举行了以“阅读点亮人生,书香伴我成长”为主题的读书交流会。

  交流会上,学生一改往日的羞涩与胆怯,站在讲台上侃侃而谈。他们有的热情地向大家推荐了自己喜欢的书籍,如《木偶奇遇记》、《爱丽丝梦游仙境》、《中华上下五干年》、《装在口袋里的爸爸》、《糊涂猪》、《人鱼诱上钩》、《塔顶上的猫》、《草房子》等;有的愉快地分享了自己的读书收获,那深刻的领悟已根植于内心深处,将成为他们成长路上的阳光雨露。为他们的成长欣慰,为他们的进步喝彩!

  陶渊明曾说:“勤学如春起之苗,不见其增,日有所长。”读书对于人的影响也是如此,一日日阅读的积累潜藏于内,不惊不乍,而那知识的积累,思想的领悟却在潜移默化间悄悄地改变着读书人。所以“授人以鱼,不如授人以渔。”

  交流会在欢快热烈的气氛中进行。杨xx的`发言让同学们为他响起了热烈的掌声。他读的书是《鲁宾逊漂流记》,他说:“即使你置身荒野,面临困境,也不能放弃一点点的希望之火,就算它只是不起眼的小火星,只要你珍惜它,它也许会变成熊熊烈火,给你带来生存的希望。”

  巩xx同学向大家推荐了《百科全书》这本书,他说:“我读这本书收获了许多知识,如:‘自由女神’名字的来历,动物的生活习性和奥秘,迷彩服的来源等。我还知道了一些奇怪的人和事,譬如有个人长了两颗心,还有一个人长了三个胃。希望你们也可以读一读这本书。”他的发言让同学们侧耳倾听,唏嘘不已。

  他们通过读书,学会了感恩,学会了辨别,学会了独立,学会了善良。成长的脚步依稀可见,书的影响已浸润其內。

  《小公主》这本书让贺xx学会了欣赏真善美,憎恶假恶丑。这种情绪体验是深刻的、珍贵的,无可替代的,也是只有徜徉在书海中的人才能感受到的。王佳怡说:“幽默和笑话是人们生活的调味剂,没有了它,我们的生活将会少许多笑声。读书也能带给人快乐。”

  周xx推荐给大家的是《名人传》这本书。读人物传记,感受人物在苦难面前表现出来的乐观坚强,不屈不挠,书籍已成为他们成长路上的导师。

  这是同学们推荐出来的表现优秀的同学,瞧,他们笑得多开心!

  愉快的时光总是短暂的,读书交流会结束了,而阅读还将继续。唯愿在学生心中播下的阅读种子能生根,发芽,悄悄地改变他们的生活。让书香永远伴随他们成长!

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