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作业备课检查工作总结

时间:2023-03-05 11:37:21 工作总结 我要投稿
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作业备课检查工作总结

  总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,不如立即行动起来写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?以下是小编精心整理的作业备课检查工作总结,希望能够帮助到大家。

作业备课检查工作总结

作业备课检查工作总结1

  为了加强学校的教学常规管理,提高教师的教学水平,根据学校的要求,10月25日,我们教务处对全校教师的备课、学生作业进行了细致的检查。有效的备课是提高课堂教学质量的关键,同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。从工整的书写笔迹看出了老师们认真的备课态度;从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高,从有效的个性化二次备课及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。通过本月的例行检查,我们欣喜地看到老师们能从二次备课做起,扎扎实实地开展教学工作。尤其是年轻教师的成长,更加快了我校教师队伍的不断成熟。总体情况很好,现就检查的情况反馈如下:

  一、备课方面:

  (一)主要优点:

  1.老师们备课态度认真,工作扎实。导学案中圈圈点点,并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批,能把自己的教学理念融入教学设计之中,注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。如黄维校长能根据学情进行二次备课的再调整,再充实,只有课前精心的预设,课堂才会有效的生成,备课28节。如季奎美主席备课准备充分,制作使用课件,课时数量充足而且做到提前备课,备课33节,坚持用多媒体给学生授课。王乃林、徐曙、任凡、郑笑金等主任虽然平时学校工作十分繁忙,但是在备课上他们都能认真对待,很好地完成备课任务,体现了对备课工作的重视。

  2.大多数老师能根据教材及班级实际,重新定好教学目标,确定教学重、难点,有一定的教学准备。导学案书写字迹清晰端正,设计合理,教学过程清楚。重难点把握准确到位,注重教法、学法,注重与学生互动交流,在学生自主学习的基础上引导他们进行合作,学习的形式方法多样。设计了展示交流、或拓展的.环节,体现了学生学法的多样性,思维的灵活性,想象的丰富性。能对自己的课堂教学进行一定的反思,具有一定的实效性,能根据实际情况有感而发,能把教学效果及存在问题写清楚,有些老师还提出了整改措施,说明对自己的课堂教学和教案的设计都进行了较深入的反思。这方面做的比较出色的老师有:曹志林、陈明峰、楚加艳、单树银、丁兴玉、胡峰、慧美玲、吉素芹等。

  3.导学案结构的完整,可操作性也得到了较好地体现,教法、学法指导及学情研究渗透导学案。教学后记真实地记录教学点滴,写得很实在,但的的确确在反思自己的教学过程和行为,起到了有效促进教学能力的提高。从教学目标和重点入手谈自己的教学体会;从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述,在进行自己的教学思考,有想法有针对性,记录自己教学中的片段并对其进行反思,语言干练。如潘伟娟、秦丽红、陶凤琴、王宝珠、杨红梅、杨丽娟、袁海涛、张爱国、朱锦坤、宗小强、陈娟等。

  (二)存在的问题

  1、教学设计中的新思想新观念体现不够,“有穿新鞋走老路”的现象,个别教师,二次备课内容少。

  2、教学设计存在“中看不中用”现象:这主要在于一些备课看起来书写认真,内容充实,但仔细推敲起来似乎不够实用,或者很难在课堂上采用它,备课变成是应付检查。

  3、新授课和练习课、复习课对比而言,练习课、复习课的设计过于简单。

  4、教学反思数量上不是很足,但内容的丰富也有待加强。不仅要注重学生知识掌握的情况,更注重反思教学上的得与失,为后续的教学设计提供改进依据。

  (三)措施和建议

  1、认真研究教材,切实做好准备工作,充分利用办公时间研究教材,吃透教材,提高驾驭教材的能力,为备好课打下基础。

  2、加强教学过程检查,提高备课质量,认真做好教师备课、作业、课堂教学检查,采取定期检查的方式,督促教师及时备课,认真备课,防止突击备课。

  3、如果大家能根据自己的特长,针对班级学生实际,设计出有个性、有特色、有创新的二次备课的导学案,那将是非常完美的。

  二、作业方面:

  本次,我们侧重检查如下两个方面:

  1、检查学生作业完成情况:重点检查作业本封面、正确率、书写、格式、订正这几方面。

  2、检查教师对作业的批改情况:从批改的正确性、规范性、及时性和是否有鼓励性、针对性的评语等方面检查。

  (一)主要优点:看着办公桌上那堆得高高的一套套比较齐全、整洁的作业,各班学生的作业总体写得比较认真,教师批阅规范,且能做到细致、及时,并且能结合学生的年龄特点,有些老师能用激励性的话语或符号予以鼓励,激发学生认真完成作业的兴趣。对学生出错的地方,老师能耐心辅导,学生及时订正,尤其是优生的作业,给人以赏心悦目的感觉。老师们都花了不少心思,费了不少力,这跟老师的工作细致到位分不开,跟各位老师本身的基本功扎实也分不开,不少班级的老师的字自己写得就很漂亮,板书工整,对学生起着潜移默化的熏陶作用。张爱国、李成、陶风琴等老师习作批改细致认真,每篇均有眉批和总评语,且有针对性,能切实指导和促进学生习作能力的提高。单树银、楚加艳等老师作业批改及时细致,格式规范,标记符合作业批改要求。作业设置合理,题型多样,难易相当,批阅及时,认真,批语恰当,能针对学生的优点和不足适时进行评价,指导性强。其中好的有:吉素芹、王勇等。高会俊校长、任凡主任评改认真及时,有等级、日期、评语,学生重视纠错,重视再批改。陈明峰老师能结合自己的学科特点布置作业、科学作业,重视实验准备及观察,积累平时的发现,实验报告填写认真明确。

  (二)存在的问题

  1.最大的问题还是少数同志存在漏改的现象,学生订正后少数老师没有认真审查,还有个别学生没有及时订正,或是订正了个别老师没有及时复改。

  2.教师批改中缺乏鼓励性的,有针对性的评语。要能给学生的作业给予一定的激励性的评价,以激发学生的作业兴趣,培养其认真书写的习惯。

  3.对学生的作业,特别是书写不太好的学生,也提倡加强个别辅导,也可分层布置学生作业,提倡必做题和选做题。

  4.要进一步重视学生的书写整洁,督促学生不用修改液、修改纸,保页面和封面的整洁。

  5.用笔要统一,墨水要一色,千万不可五花八门,反馈不够及时,批改量不够,没跟上教学进度。

  6.几题在一起只用一个对号,较粗略,还有的学生作业做错了,没有及时让其订正。

  (三)措施和建议

  1、作业布置、批改、评价是教学的重要环节,它直接影响整个教学目的的实现。教师要精心安排、批改和讲评学生的练习,帮助学生在巩固知识的基础上完成知识向能力的转化,决不能为了应付检查而丢弃了作业布置的合理性,作业选择的层次性,作业批改的精密性,作业评价的科学性。

  总之,本次教案、作业检查与以前比较而言有了进步,对于存在的问题要及时解决、不断完善。教案、作业的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏,我们决不能走形式,走过场来应付检查,我们必须不断地总结经验与教训,不断探索、不断创新,才能提高教育教学质量。

作业备课检查工作总结2

  在学校教导处组织下,以备课组为单位,由备课组长在11月29日进行了教案、作业检查。本次检查依据我校新制定的相关要求进行,重点检查学生作业本、教师教案的质量,主要目的是通过检查,促进教师更好地开展教学活动,提高教学质量,同时发现好的做法及时推广,发现问题及时纠正。

  一、备课检查

  1、优点

  (1)低年级组老师的教案,基本遵循了学校的四模块教学,模式,集体解读教材,在个人第一次备课的基础上进行增、删、补,形成自己的个性化教案,充分发挥集体智慧和力量,提高了工作效率。

  (2)每位教师都详细地分析了课时的教学内容、教学目标、教学的重、难点,能紧紧围绕三维目标,选择的较为合理教学策略组织教学活动,教学环节齐全、条理清楚。

  (3)大多数教师的教案突出使用信息技术手段,破解知识难点,促进学生对抽象知识的理解,提高学习效果。

  (4)多数教师能根据学生学习需要,适当增补教学内容;针对学情补充典型习题。

  2、教案不足

  (1)个别教案的`实用性和可操作性,有待商榷。

  (2)个别教案教学设计太过简单。

  (3)部分老师的教学反思篇幅太短,问题没说清楚,缺乏深度,有些语句甚至不通。

  二、作业检查

  检查教师对学生课堂作业的批改情况,通过检查一方面了解学生平常学习的情况,另一方面检查教师日常教学的情况。

  1、优点

  (1)低年级组教师都做到了对学生课堂作业的全批全改,批改次数充足。

  (2)大多数教师能及时批改作业,批改认真、细致,部分老师对学生的错误指出了错误原因。

  (3)大多数教师用较为恰当方式肯定学生作业,用笑脸和五角星等方式激励学生更好地完成作业。

  (5)总体上看,我组学生作业书写比较规范,各年级作业格式比较统一,作业本较干净,基本达到了学校的“三不”要求,作业本比较完整。

  2、不足

  (1)个别教师对学生作业有误判现象,这说明改作业时还不够足够的细致。有些学生书写潦草,涂改厉害,对待这部分学生的作业,应多些耐心,多花点时间辨别,千万不能一带而过。

作业备课检查工作总结3

  本周我们对数学老师的备课、作业进行了检查,现将教师检查情况总结如下。

  一、数学备课

  1、优点:

  (1)从检查情况来看,大多数教师备课认真,课时超前。

  (2)大多数教师备课项目齐全、过程具体,都能在教材钻研上下功夫,书写工整,能做到备教材、备学生、备问题设计和作业设置,对学生的认知起点研究得深、对教学过程中学生的思维预见得比较透,注重知识过程性学习,能较好的建构六模块生态课堂。比较优秀的有:王从霞、韦有勇、张晓丽、董圆圆、吉现江、盛宏伟等。

  2、存在的问题:

  (1)部分教师对备课的重视还不够,特别是老教师只是简单的教学过程的罗列,且环节不齐。

  (2)部分教师的备课过程简单,缺乏实效性;教学目标的达成不够全面,只是教学知识技能的掌握,缺少情感价值观的体现。教学资源的运用单一,多媒体课件,在课堂教学中运用太少,有的几乎没有。有的教师备课的整个教学过程只是教学环节简单的罗列,缺乏对教学过程中学生自主学习的设计,对教材钻研不够深入,作业的设计还是浅层次的。板书设计有的`流于形式,没有对教材深入钻研,精心设计。严重的有的没有板书。课后笔记还只是对教学过程的描述,泛泛而谈。有的太简单了,只写了几句套话。要有感而发,要写出自己教学体会,最好要有理论的支撑。

  (3)个别教师书写有点潦草,量化不够,态度不端正。

  3、措施和建议:

  (1)要端正工作态度,务实工作,认真学习建构六模块生态课堂的教学模式,领会其内涵,创造性地写出展示自己的亮点教案。

  (2)认真研究教材,切实做好备课工作。教师吃透教材,提高教师驾驭教材的能力,为备好课打好基础;教师要深入了解学生,认真学习课堂教学策略,并结合学生实际制定切实可行的教案。

  (3)个人备课要体现自己的想法,要展示自己的亮点,可以是教学导入环节的设计,也可以是新授过程的设计或练习题的设计,不一定面面俱到。

  (4)课后笔记要写出自己教学体会,要有理论的支撑。要慎重对待每次课后笔记,要把每一次笔记都当做是一次业务的提高。

  二、作业

  1、优点:

  (1)能按进度布置作业,作业量适中、难易适度、都能做到及时批改。

  (2)作业批改有一定的等级评定,有些老师还有评语和激励性评价。批改严格细致,从中能反映出学生作业中的错误做法及纠正措施。

  (3)学生书写较上学期有很大进步。从检查中发现多数老师对学生作业的书写有严格要求。

  2、不足:

  (1)少数学生作业不太认真,页面较脏,学生圈画涂改严重整体看不够整洁.作业格式要求不严格,竖式直线有的随手画出。

  (2)少数班级学生作业用笔不太统一,有铅笔、水性笔交替使用。

  (3)漏改、学生错题漏订正现象都存在,批改的符号不规范,有的过大。

  (4)作业批语较少,鼓励性语言更是有待探索。希望低年级多一点鼓励性评价,高年级多一点语言评价,便于学生更清楚知道自己作业中的优缺点,同时也促进师生感情的交流。

作业备课检查工作总结4

  数学高年级组10月25日对全体数学教师的作业、备课进行了较细致、全面的检查。按照教案的检查标准,大多数教师的总体质量较好,既有值得推广的优秀做法,当然也有些存在的问题下面略为总结。

  一、备课:主要优点:

  1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际情况,认真备课。大部分老师的教案较为完整规范,每个课时的.教案能突出新课标理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、

  探究的教学模式。

  2、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案和作业,根据不同年龄、不同层次的学生,采取不同的科学内容和进度,学习形式多样化,能根据实际适当拓展学科知识,学习方法指导科学有效。

  3、大多数老师的教学准备充分,教案内容丰富翔实,重点难点突出,教学过程清晰,作业量控制合理,板书设计美观、科学。

  4、教学反思有一定的量,在一些优秀的反思中,有老师做到了课中反思和课后反思,并有针对性地进行了在设计,真正达到了反思的效果。

  几点提醒:

  1、个别老师的教学目标不够明确,或教学目标不完整,主要侧重知识与能力,对过程与方法,特别是情感态度与价值观,有所忽略,很少融入新课程的理念。

  2、少数老师的教案很少有教学反思,或反思过于简单,成篇且深入思考的反思较少。

  3、个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细,但可能仍应注意根据教学的实际需要,科学取舍,适当整合。

  二、作业:

  作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式,教师要根据课程标准的要求、教材的内容和学生的实际精心设计与布置作业,并保证作业质量与批改水平。从检查情况总体来看,大多数老师能按照作业规范化要求设计、批阅。

  存在问题:

  本次检查中存在一定的问题。有些班级基本的作业,学生的订正不够规范。批改还欠细致。

  建议:

  1、作业及时批改、及时反馈,出现的问题要及时纠正。

  2、作业批改认真细致,准确无误,无漏批、批错现象。

作业备课检查工作总结5

  一、总体印象。

  1、各位老师都能认真备课,课时量充足,备课中能注意把握教材编写、编排意图,教学过程设计能围绕教学重点,考虑到教材、学生、教具、板书、练习、作业等多方面因素,结构内容齐全。老师们在备课中注意了更新观念,加强研究,改进教法。大部分老师的教案中体现了以学生为学习的主体,自主、合作、探究的学习方式。

  2、部分老师能注重二次备课及教后的教学小结和反思。能从理性的一面去思考自己的教学行为,这必将更快、更有效的促进教师们的专业成长。

  3、作业:总体情况较好,作业设置合理,题型多样,作业量适中,难易相当,批阅及时,认真,批语恰当,能针对学生的优点和不足适时进行评价,指导性强。但是作业也存在着不足之处,比如还有的学生作业做错了,没有及时让其订正。

  二、存在的问题

  当然,检查中也发现了一些值得我们去思考的问题:

  1、教学设计中的新思想新观念体现不够,“有穿新鞋走老路”的现象,个别旧案新备的教师,添加内容少。

  2、备课离规范要求还有一定的距离,有的`教案还缺乏一定的完整性,过程性的内容有欠缺。

  3、教学设计存在“中看不中用”现象:这主要在于一些备课看起来书写认真,内容充实,但仔细推敲起来似乎不够实用,或者很难在课堂上采用它,备课变成是应付检查,这也是现在教育上普遍存在的现象。

  4、教学反思空洞。教学反思数量上不是很足,但内容的丰富也有待加强。不仅要注重学生知识掌握的情况,更注重反思教学上的得与失,为后续的教学设计提供改进依据。

  三、措施和建议

  1、认真研究教材,切实做好准备工作,充分利用办公时间和集体备课时间开展研究教材为重点的教研活动,促进教师吃透教材,提高教师驾驭教材的能力,为备好课打下基础。要组织教师深入学习课堂教学策略,并结合学校及学生的实际制定切实可行的教案。临沂市教研室于江美主任在《有效备课的思考》讲座中指出:个人备课的六个步骤:研读课标研究教材了解学生学习名师设计练习撰写教案课后反思。老师们应该认真学习并努力践行。

  2、加强教学过程检评,提高备课质量,认真做好教师备课、作业、课堂教学、业务学习等常规业务检评,采取定期检查的方式,督促教师及时备课,认真备课,备出高质量的教案,防止突击备课。

  3、学期初应把本学期需要检查的各个项目打印并公布出来,最好每人一份,让老师明确应当做什么,以及如何去做。

作业备课检查工作总结6

  苏嘴中学七、八年级备课、作业、记录检查通报小结

  为了加强学校的教学常规管理,提高教师的教学水平,根据学校的要求,5月27日,我们教务处对全校教师的备课、学生作业、记录进行了细致的检查。有效的备课是提高课堂教学质量的关键,同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。从工整的书写笔迹看出了老师们认真的备课态度;从有效的个性化二次备课及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。通过本月的例行检查,我们欣喜地看到老师们能从二次备课做起,扎扎实实地开展教学工作。尤其是年轻教师的成长,更加快了我校教师队伍的不断成熟。总体情况很好,现就检查的情况反馈如下:

  一、备课方面主要优点:

  老师们备课态度认真,工作扎实。导学案中圈圈点点,并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批,能把自己的教学理念融入教学设计之中,注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。导学案书写字迹清晰端正,设计合理,教学过程清楚。重难点把握准确到位,注重教法、学法,注重与学生互动交流,在学生自主学习的基础上引导他们进行合作,学习的形式方法多样。设计了展示交流、或拓展的环节,体现了学生学法的多样性,思维的灵活性,想象的丰富性。能对自己的课堂教学进行一定的反思,具有一定的实效性,能根据实际情况有感而发,能把教学效果及存在问题写清楚,有些老师还提出了整改措施,说明对自己的课堂教学和教案的设计都进行了较深入的反思。

  二、作业方面主要优点:

  各班学生的作业总体写得比较认真,教师批阅规范,且能做到细致、及时,有等级、日期、评语,学生重视纠错,重视再批改。结合学科特点布置作业、科学作业,重视实验准备及观察,积累平时的发现,实验报告填写认真明确。

  三、作业批改记录的作用与意义

  作业批改记录不但记录了学生近阶段学习中存在的问题。记录了教师分析问题,采取措施,解决问题的方式方法,以及学生的理解,接受情况,教师记录了学生由不会到会,由模糊到清晰,由感知到认知的学习经历,是学生在这段时期内学习成长的日记,更是教师一丝不苟,呕心沥血的有力见证。作业批改记录是教师备课的得力助手,是教师改进教学方法的指南针,是教师提高教学水平的风向标,作业批改记录记载着学生在上节课学习中存在的问题,需要采取的措施等重要信息,它为教师制订下堂课教学目标、重难点、以及采取的教学方式、方法等提供材料,它是教师备课的好帮手。作业批改记录是教师孜孜不倦教学的累累硕果,适时调整教学状态,实施科学的教育提供了第一手资料,是教师通往成功彼岸的桥梁。

  四、错题集建立的意义

  做错题目是难免的',建立“错题集”,避免学生反复出错,有错就改才能进步,因此,必须做好订正工作,把错题汇集起来,是个好办法。但不要把它当成任务,把错题重做一遍,是订正的过程。另外,错题集的另一好处是为今后复习提供了重要内容,这可以节省时间,把错题重温一下,有利于对题目更深刻的理解,最重要的是收集学生的弱点,对归纳总结提高特别有效。写出自己的解题思路和正确的解题过程,两者一起比较找出自己的错误所在,以便及时更正。

  五、学困生帮扶记录

  教师主动解决学生存在个性或共性问题,并通过面批等方式提高辅导效率。一个月辅导记录不少于4次。记载详实,过程完整具体,与时间进度相符。教师要把对学生的辅导落到实处,在辅导的过程中,完善辅导记录教师要特别关注学困生、不能对他们听之任之,教师要因材施教,经常找此类学生谈心,转变学困生的思想,及时地进行思想动员,并帮助学困生解决学习和生活上的困难,帮助他们树立学习的自信心。

作业备课检查工作总结7

  9月27日我们对数学老师的备课作业进行了检查,检查情况总结如下。

  一、优点:

  1、从检查情况来看,大多数教师备课认真,课时超前。作业按质按量完成。

  2、大多数教师备课项目齐全、过程具体,都能在教材钻研上下功夫。并能根据自己的教学实际做好二次备课,将不适合自己的教学环节认真修改,积极撰写教后反思。对学生的认知起点研究的深、对教学过程中学生的思维预见的透,教学反思深刻、具体。

  二、存在的问题:

  1、部分教师对备课的'重视还不够,个人钻研只是简单的应付。

  2、部分教师的备课过程简单,缺乏实效性;整个教学过程只是教学环节简单的罗列,没有钻研过程,体现不了二次修改的本质。

  3、部分作业教师有错批错该现象,少部分学生作业书写不是很认真。

  三、措施和建议:

  1、认真研究教材,切实做好备课工作。教师吃透教材,提高教师驾驭教材的能力,为备好课打好基础;教师要深入学习课堂教学策略,并结合学生实际制定切实可行的教案。

  2、个人钻研要体现自己的想法,要展示自己的亮点,可以是教学导入环节的设计,也可以是新授过程的设计或练习题的设计,不一定面面俱到。

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