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小学教学工作总结

时间:2022-06-10 10:39:30 工作总结 我要投稿

小学教学工作总结范文集合10篇

  总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可以促使我们思考,快快来写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢?以下是小编整理的小学教学工作总结10篇,欢迎阅读与收藏。

小学教学工作总结范文集合10篇

小学教学工作总结 篇1

  作为一名小学教师,我觉得这份工作肩负着很大的职责,所以,自工作以来,我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作,并不断学习,努力提高自己各方面的潜力。现将本学年的工作总结如下:

  一、在政治思想方面

  我用心参加各种学习培训,认真参加政治学习,并做好学习笔记,提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。我不但注重群众的政治理论学习,还认真学习了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》,从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生,教师务必时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,努力使学生能理解我、喜欢我。在工作中,我用心、主动、勤恳、职责心较强,乐于理解校园布置的各项工作,在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务潜力都得到较快的提高。

  二、在教育教学方面

  我担任三、四、五年级的科学,成为校园专职的科学教师,小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,目前越来越受到各界的重视,我们校园也申请了科普校园,我深知自己肩上的担子的重要性,并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。我明白,要想提高教学质量,首先要立足课堂,教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一向指导着我的教学思想,我严格要求自己,精心预设每一节课,尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的:

  1、课前准备:课前要备好课,必须要准备好科学课上所需要的实验材料,这对学生的探究和实验十分重要,所以,我会提前准备好,如果仪器室没有的材料,但是为了上好课,我就自己找材料或动手制作。认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每节课的总拿了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,明白应补充哪些资料,怎样才能教好。

  2、了解学生的学习状况:我会在根据每节课堂上的状况,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的指导措施。并思考到学生的个体差异,尽量因材施教,有效地对个别学生进行引导。

  3、研究教学方法:思考教法,解决如何把新知识传授给学生,而且,我教了三个年级,学生的年龄和各年级的科学教学资料及重点培养方向不同,所以要采取不同的教学方法。另外,一个年级的几个班状况各不相同,所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导,包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

  4、课堂上的状况:组织好课堂教学,关注全体学生,调动学生的学习用心性,使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,个性是实验操作,要注意观察每位学生,使每一位学生都参与到科学探究活动中,多鼓励,多使用加到好处的评价性语言,使学生对科学产生浓厚的兴趣,提高他们的学习用心性,从而做到自主探究,使科学课成为孩子们心目中一门搞笑、重要的学科。

  5、做到热爱学生:平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和课堂表现不好的学生交谈时,对他的.处境、想法表示深刻的理解和尊重,不能一味地批评,要进行思想教育,使他们改变学习态度,学习才能有进步。

  6、不断学习:用心参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,不懂就问,博采众长,提高教学水平。

  三、开展科学活动,全面普及、注重提高。

  科普活动是科普教育的载体、没有活动就没有活力,我们根据小学生的特点,用心开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创造性,资料丰富、形式多样的科普教育活动,我指导学生进行的科学活动如下:

  1、指导学生在校园、家庭及社会进行“家庭和校园节能减排调查”和“一次性物品使用状况调查”活动,使学生对科普知识有了些了解,更加深了对环境保护重要性的了解,也懂得了平时如何在自己的身边做好一些节能、节水、节电的方法。

  2、让学生制作科普手抄报,使广大学生在参与活动的过程中,学习科学知识,掌握科学方法,培养科学精神,提高科学素质。

  3、开展读科普书籍的活动,激发学生学习科学的兴趣,以到达从课外书籍上学到课本以外的知识的目的。

  4、成立科学兴趣小组,让学生透过活动进行科学探究,实验操作,展示自己的科技才华,活动的目的不仅仅对学生进行科技素质教育,更是让学生透过活动体验科技带来的快乐,在活动中注重学生动手、动脑的潜力培养。

  三、工作考勤方面:

  我热爱自己的工作,自觉遵守校园规章制度,注重自身道德修养的提高,待人真诚和善,努力树立良好的师德形象。做到按时上下班,不迟到不早退,从不因为个人的私事耽误工作的时间,并用心运用有效的工作时间做好自己分内的工作。这学期为了扎实地推进新课程,我用心地去外校听科学交流课,多学习,以提高自己的教学水平。除了认真做好自己的教学工作之外,还用心参与校园分配的各项活动,协助其他老师做好校园的各项工作;有老师请假,也能够服从校园安排,认真代课,批改作业,尽自己最大的努力把教育教学工作做到更好。平时能及时把工作状况、问题、困难向领导请示、汇报,并得到领导的鼓励和指导。同事之间能做到顾全大局,服从安排,互相关心,互相帮忙,互相沟通。

  四、继续学习,不断提高。

  在紧张工作之余,时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受,要为自己充充电,个性是作为一名小学的科学教师,在学生的心目中似乎懂得要更多一些,然而在教学过程中,由于对科学学科教学经验不足,总觉得自己在各个方面的知识还欠缺,教学上时常遇到一些知识上的难点,书到用时方恨少,没办法,只能平时自己多看些杂书了,在头脑中多储备一些知识,这样应对学生的难题时,能够坦然相对。另外,多争取外出听课的机会,以学习外校优秀教师和专家的先进理念,自我感觉在教学理念上,在自己的教学中为断实践,不断总结,不断提高,也慢慢地有了自己的一套思维。另外,我还趁假期参加河南大学的本科进修,期望自己能够全面提高。

  总之,在这一学年中,我不仅仅在业务潜力上,还是在教育教学上都有了必须的提高。金无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,语言不够生动,理论知识不够,教学经验不足,组织教学潜力还有待提高。在今后的工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,争取成为一名优秀的小学教师。

小学教学工作总结 篇2

  这学期里本人能适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。

  一、教学工作

  1.认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

  2.增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

  3.虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的'学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

  4.认真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  5.做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我要求学习的上来。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

  一学期过去了,总体来看,我都能认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和思想品德课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到了很好的效果。

  这一学期,本人还有不足之处:如教学仍没有很大进步,有待提高和进修。

小学教学工作总结 篇3

  在学校有关领导的正确指导下,在师生共同努力下,本学期的英语教学工作圆满结束了,回顾一下一学期的工作,主要做了以下几方面工作:

  一、学习课标,明确教学目标。

  为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念,我们英语组集体抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读,了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的`基础、保证了教学的顺利进行。

  二、扎实备课,理清教学思路。

  备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:

  1、课前备课,做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参书,既备教材、教法,又备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具,如:单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好服务。

  2、课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”,让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练(如:唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。

  3、课后备课,总结教学经验。每上完一单元,我都及时对该单元作出总结和反思,写出教后感,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。

  三、认真上课,体现以人为本。

  《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。”这便要求,英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点:

  1、巧设导入,培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习英语的氛围内。

  2、图文结合,掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点,充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生,使学生带着明确的任务目标,并借助图片、动作、表情等手段掌握其义,让他们积极主动参与学习获取新知过程,培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们认读的能力。在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教育。

小学教学工作总结 篇4

  紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束,当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时,我深深的感到一份耕耘一份收获,当然还有很多的遗憾。我知道教育终究是一门遗憾的艺术,提笔写下点什么以促进今后的教学更加完善是及其重要的。以下算是自己的一点小小总结吧。

  一、注重学生参与的能力

  要在课堂教学中,发挥学生的自主性,就要让学生参与进来,让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来,然后在教师的引导下,作出正确的判断。要想真正让学生参与到学习的过程中,老师在课前要做好准备,也要布置学生按每节课的要求,做好课前准备,在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

  二、重视研究课堂结构,探究方法更加丰富

  小学科学教学内容广泛,因此,根据不同类型的教学内容,我选择了不同的教学方法。如:以观察为主的课,强调了教学的直观性,努力准备较充分的观察材料(如实物、标本、模型、挂图或图片等);以实验为主的课,创造条件尽可能地让学生亲自参加实验活动,注意在教学中渗透科学认识的程序,即:通过观察,提出问题——经过思考,做出假设—通过实验,最后得出科学结论;以科学考察为主的课,结合当地的自然条件,努力组织学生进行考察活动;以技能训练为主的课,在讲清基础知识的基础上,循序渐进地进行练习,努力增加了训练的机会;以逻辑推理等内容为主的课,从具体形象思维入手,培养学生抽象思维的能力,并教给学生科学思维的方法。

  三、激发学生的参与兴趣

  在课堂教学中不难发现,兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣,关键是激发学生做一个积极劳动者,勤动手、动脑、动口。

  四、丰富学生参与的方式

  丰富学生参与的`方式,就是改变过去以教师讲、学生听,死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象,要让学生在观察实验中发现秘密,获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听,就会显得很不协调,太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习,用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下,勤于动手动脑,仔细观察,就会获得新的科学理念。

  五、让学生享受参于的过程和快乐

  我认为在课堂教学中,要关注学生在参与过程中的表现,要及时给于表扬,好让学生有兴趣下次参与进来。还要让学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,时常探究。在学生参与过程中,我们要精心设置问题,合理安排,解疑、质疑。小学生的天性是好奇的,是好动的,在参与过程中,他们能体验到自己参与的快乐,又可以解决很多生活中的疑问,我想孩子们是很乐意的,我们的课堂也会丰富多彩,我们的心情也会因为孩子们的乐于参加而快乐无比。

  六、运用网络,辅助教学

  把网络资源运用于科学教学中,能使学生产生一种身临其境的感觉,使抽象知识具体化、形象化。激发学生学习兴趣,促进学生对知识的理解和掌握,提高课堂教学效果。如五年级的《我从哪里来》和三年级的《昆虫》单元,对于这些很难解释的知识,虽然我们课堂上引导学生从日常生活中也能解决,但那只是模糊的认识,但利用多媒体的音像动画的魅力深深地吸引着学生的眼球,收到了意想不到的效果,真的要感谢多媒体的神奇作用,是我们的教学真实而具体。

  七、让学生体验参与的快乐

  学生是好奇的,是好活动的,在参与过程中,他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。

  当然在教学中,还存在着很多不足,我会在以后的教学实践中,更加严格要求自己,改进教学方法,努里提高教学水平,更好的完成教学工作。

小学教学工作总结 篇5

  关于开展“教学质量提升引领活动”工作总结 一学年转瞬即逝,在全校师生的共同努力下,教学质量有了一定的提升。但和先进的兄弟学校相比,我们的差距还很大,离我们的奋斗目标和大成镇中心校的要求还有一定的差距;我们的工作中还存在着很多必须解决的问题。为了继续认真贯彻落实教科局关于开展“教学质量提升引领活动”的要求,结合学校实际,进一步探索提高教学质量的新思路、新途径和新方法,进一步形成凝心聚力、真抓实干、人人参与抓管理、抓教学、上质量比贡献的工作局面,实现我校新学年的工作目标。

  一、工作思路

  开展“教学质量提升引领活动”的总体思路是:以全面提升教育教学质量为中心,努力办人民满意的教育;增强管理意识和质量意识;加强领导班子自身建设管理、加强教师队伍管理、加强教育教学过程管理、加强学生常规管理,努力提升教育管理水平、提升教师队伍素质、全面提高学生学业成绩、提升学校形象。

  二、工作目标

  1、按教育规律办事,严格执行课程计划,保证学生综合素质的全面提高,通过丰富多彩的校内外活动,开阔学生视野,陶冶学生情操,张扬学生个性,使学生学得轻松、愉快。

  2、加强过程性管理,确保教学过程的每一个环节都扎实高效,面向全体学生,保证各学科的教学质量在全县居于上游水平。

  三、具体工作。

  1、加强队伍建设。

  (1)、校长是提高教育教学质量的第一责任人,校长必须确立教学工作是学校一切工作的核心的思想。分层次组织领导班子成员参加提高培训,举办创新工作论坛等,提高学校办学水平。

  (2)、教师的业务水平是提高教学质量最为重要的基础条件,加强教师业务能力培训是提高教学质量的`重要前提。

  在教师中深入开展师德教育活动。通过师德公开承诺、聘请教育行风监督员监督,和对有悖师德、有损教师形象的人和事进行曝光等措施,进一步提升教师的社会形象。

  对在活动中涌现出的“优秀教师”、“优秀班主任”等先进个人和集体,学校将加大奖励力度,做到激励先进,带动全面。

  (3)、深化教师继续教育。

  以校本教研为切入点,校本培训为主阵地,更新教育观念,提高知识层次,增强创新意识,制定骨干教师培养计划,确定重点培养目标。

  (4)、多管齐下,促进教师业务素养的再提高。

  a、继续开展教师读书活动。本学期,学校将继续开展教师读书活动,鼓励教师多读书,读好书,能按要求做好学习摘抄,写出有质量的读后感,学期结束时,学校进行认真评比。

  b、继续“走出去,请进来”的培训模式,开阔教师眼界

  基于校本的培训模式往往受教师现有素养、业务水平等影响,难

  以达到理想的高度。专家引领能让更多的教师得到最前沿的教育教学思想的熏陶,使教师得到更快更好的发展。学校将继续坚持派教师外出听课学习的做法,取他人之长,长自身业务水平;同时请校外专家来校作全方面指导,力争使全体教师能及时接受最先进的教育教学理念,服务于学校发展。

  继续加强校际交流,君塘片区的联片教研活动继续开展,与城区育才小学、一完小的联谊活动力争在原先的基础上有新的突破。今后的联片教研前学校间将进行课前研讨,商定教研主题,每次的教研活动都争取能发现问题、解决问题。

  c、教研组要组织好公开课的听课环节,加强听课考勤,提倡全员参与,开展多层次、多形式的听课、评课活动,达到全勤听课评课的要求,各科老师必须按照要求和安排,自觉主动地参加听课活动,做好听课记录。课后要组织集体评议活动,要有记录,有反馈,有总结。

  加强教师命题能力的培训。命题要有利于全面贯彻党和国家教育方针,面向全体学生,体现素质教育的要求;有利于推进学科教学改革,体现新课程的理念,反映各学科课程标准的整体要求,考查学生初步的科学与人文素养及创新意识,全面提高学科的教育教学质量;有利于建立科学的教学评估体系,注重能力和素质考查,注重时代性和实践性。本学年学校将请校外专家来校作有关命题方面的培训。

  d、引导教师写好教学论文或教学反思。教学论文应围绕各学科课堂教学如何转变观念,改进教学方法,加强教学的针对性、实效性

  和主动性,培养学生的创新精神和实践能力等问题进行探讨;要突出科学性、前瞻性、学科性、实践性。教师要养成教学反思的习惯,在一堂课或一个阶段的教学之后,对自己的教学情况进行深刻回顾和反思,以批判的眼光审视自己的教学,客观分析教学中的成败得失,总结成功经验,分析失败的原因,探索改进的办法。

  2、抓实课堂,努力做到高效率、轻负担

  课堂教学是实施素质教育的主渠道,也是提高教学质量的关键。围绕教学抓质量、向课堂教学要质量,突出做好五件事:一是提高课堂教学设计质量;二是积极倡导抓好学生课前预习;三是加强专项教学研究;四是强化重点学科教学;五是加强教学质量反馈。

  ⑴、切实加强教学过程管理,实行月考核制度。成立以校长和教导主任为核心的教育教学工作检查组,一个月检查一次教育教学工作情况,校长和教导主任要深入第一线,认真检查每一位教师的工作情况,切实了解每一位教师的工作状况,做到公平公正。每月检查以后及时向教师汇报反馈教育教学常规检查情况,让每一位教师对自己的检查结果进行确认,作为期末评比和年终考核和奖优罚劣的重要依据。

  ⑵、积极组织教师参加本年度各级各类教研活动。充分利用好校际间的联谊活动这个平台,相互交流、探讨、资源共享。引导教师将更多的精力投放在课前教材研讨上,备出适合自己,更适合学生的优质课、精品课,不断提高课堂教学效益。强化教师互相学习的意识,每学期人均听课不少于35节。学校领导要带头行动,成为表率,积

  极组织教师参加本年度各级各类教研活动。要及时鼓励和表彰在各级各类教研活动中获得奖项的个人或团体,营造浓厚的教研氛围。

  3、多方联手,形成教育合力

  俗话说:“夫战,攻城为下,攻心为上”。在教学中,要杜绝让学生疲于应付的题海战术,要做到“跳出教学抓教学”。给学生更多的成功体验,提高学生的学习内驱力,让学生规范而自由地成长。

  (1)、加强家校联系。走进学生家庭,了解学生家庭,争取家长对教育的理解和支持,是学校教育做到高效低耗的一个重要前提,本学年,学校将继续开展“走进学生家庭”、“家长进课堂”活动,通过活动,形成家校合力,保证学生健康成长。

  (2)、规范学生常规管理。一是常规管理工作要落实“五抓”:即抓宣传教育、抓排查整改、抓制度保障、抓专题演练、抓责任追究。落实安全责任制,形成全员抓常规的工作机制。二是要以“红领巾值日岗”为平台,深入开展“创优争先”活动。切实加强学生的基本礼仪、基础道德、日常行为习惯养成教育。三是严格行为规范管理。对于学生中不做作业、留恋网吧等行为要强化教育与管理。四是加大校园及周边环境整治力度。加强与相关部门的联系,安排专人定期对校园周边网吧、游戏厅进行检查,有效遏制学生上网、打游戏等不良现象。

  (3)、积极组织学生参加校园及本年度市局组织各级各类学科及体艺竞赛活动。通过活动,调节学生身心,开阔学生眼界,陶冶学生情操,丰富学生课余生活。

小学教学工作总结 篇6

  转眼间,一个学期的教学工作将要结束了,这学期我担任的是三年级3—6班的科学教学工作,现将实验工作做一总结:

  一、工作回顾

  本册书共五个分组实验,分别是《材料在水中的沉浮》、《砖瓦和陶器、瓷器》、《谁流得更快一些》、《空气占据空间吗》和《空气有重量吗》。实验的开出率100%完成率98%,完成情况存在问题,是因为有个别的材料不容易找到,比如说《砖瓦和陶器瓷器》当中的瓦片现在很难找到,再就是个别学生在试验中,缺少观察力,将实验结果填错。具体分析如下:

  1、《材料在水中的沉浮》这个实验的完成率很好,因为实验本身比较简单,实验前让学生先猜测结果,他们普遍将曲别针和大头针猜测是浮,究其原因,也一致认为这两个材料小、轻,通过实验证明物体的沉浮跟材料的轻重大小无关,也让学生很快的得到结论,材料的沉浮跟材料的本身有关。这个实验存在的问题是学生第一次进实验室,由于好奇心,让他们很难控制自己的言行,在维持纪律和安排实验的过程中用的时间比较多。

  2、《砖瓦和陶器、瓷器》这个实验中的瓦片很难找到,到实验时只能告诉学生它和陶、砖的性质差不多,在实验的过程中学生形成了基本良好地习惯,在老师未发出实验指令之前都没有动器材,还存在的问题是,实验报告册上的实验记录,有些学生偷懒不按要求填写。

  3、《谁流得更快一些》这个实验相对来说比较有意思,能够激起学生的好奇心,这些液体虽然常见,但是他们还真没研究过谁流的快,所以猜测过程中,发生了很大的争执,意见不统一,在试验中能够集中精力公平公正的完成实验,得到满意的答案。

  4、《空气占据空间吗》这个实验很有趣,学生比较期待,而且要用的器材相对多一些,使学生的兴趣很高,这节课中,其实有三个小实验,通过他们的努力,得到了正确的结果,完成率还是很好的。

  5、《空气有重量吗》本学期最后一课,也是最后一个实验,通过前面的实验课,学生对科学产生了浓厚的兴趣,这个实验的内容,除了要考察学生的观察能力外,还要检查学生的动手能力,自制小天平,学生能够积极参与,认真观察得到正确的结论,为这学期的实验课画上圆满的句号。

  二、具体做法

  1、实验教学完成情况

  开学初,严格按下发实验目录,结合本校实验仪器配备情况,拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表,理清实验教学思路从而指导实验教学的进展,顺利完成了本册教材中的分组实验。并对学生实验操作能力进行了考核登记,评定了学生的实验成绩。

  2、仪器的使用与保管

  在教学中,我对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解,使学生了解仪器的正确使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解,使学生了解仪器的正确使用方法,并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的`损失率。同时还对学生进行实验安全教育,使学生注意实验安全事项,因而降低了实验安全事故发生。

  3、表册资料的搜集整理

  对表册资料的搜集,我课前填写好“实验记录”、“实验通知单”、“科学分组实验教案”将填好的资料交给田老师,整理归档,并且提前准备好实验器材。

  三、存在的问题

  在实验教学中,还存在一些不足之处,主要表现在以下几方面:

  1、实验报告册的填写。学生在实验中能够发现正确的结果,但是在填写报告册时,却存在一些问题。在今后的试验中,应该严格要求学生。

  2、实验中的时间安排,有些内容较多的实验,没有规划好时间,导致仓促的结束实验,在今后的实验课中,要注意提炼主要内容,合理安排时间。

  总之,本学期的实验教学工作基本达到预期的效果,但也存在许多不同之处,在今后的工作中还要不断的努力,不断的改进。

小学教学工作总结 篇7

  本学年,我担任四年级英语教学工作。在工作中我从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。

  一、我做到了认真备课。

  不但备教材备教法而且备学生,根据教材内容及不同班级学生的实际,针对四年级和六年级教学目标的不同,四年级是在保持兴趣的基础上学习新知识,加大听写单词的力度。而六年级学生尽管具有了坚实的英语知识基础,但存在两级分化的现象。在设计课的类型上,我拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

  二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。

  在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。培养学生学习英语的能力,要求学生养成记英语笔记的好习惯。现在学生普遍反映喜欢上英语课,尤其是六年级的学生。对于六年级学生,在教授好教材内容的同时,我每节课有计划的为他们增加一些初中英语短语,这样对于那些成绩好的学生,就可以充分利用小学毕业前夕的宝贵时间,汲取更多的英语知识,为未来的初中英语学习打下坚实的基础。

  三、认真批改作业:布置作业做到精读精练。

  有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的`问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。对于四年级学生,培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

  四、坚持用英语组织课堂教学,并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。

  注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学不仅可以把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具,更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前,由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所,所以我更注重传达知识和信息的形式,为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同,我注意不断适量增加新用语,逐步扩大用语量,使学生保持兴趣,经历挑战,从而日积月累,在不知不觉中得到提高。

  努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所,鼓励学生多讲英语,在英语课上,除组织四年级学生开展课文表演、课文复述等活动外,还经常根据所教内容,呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织四年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题,既活跃了课堂气氛,提高了他们的听说能力,又深化了教材内容。

  五,在这一学期的教学工作中,除了对学生进行兴趣的培养外,还培养他们自学的能力。

  对于优秀生还要求他们背诵课文,鼓励他们自己找阅读的材料,从而提高阅读能力,为今后的学习打下良好的基础。为了调动学生学习积极性,我为他们买来了小奖品。采用积累升级的方式来获取奖品。这充分激发了学生的学习欲望,增强了学生的竞争意识。

  经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验,无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的,重要的是在下个学期如何自我提高,如何共同提高所教年级的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多做,多想,多学习,谱好自己教学生涯的每一曲。

小学教学工作总结 篇8

  高中历史教学是一种双边活动,它是教师输送传授、学生接收储存并转化知识的过程。我所在的学校是一所职业中专,学生都是刚刚初中毕业来到这里,既冲淡了初考的冲刺激情,又没有高考的压力,而且所教的《世界历史》,从二三百万年以前直讲到世纪年代的第二次世界大战,时间跨度大,内容丰富,头绪纷繁,课时又相对较少。如何使初涉人生长河的高中生们步入一个陌生而视野更加广阔的世界,提高“适应值”和“转化率”呢?这就要求教师要吃透两头,即不仅要钻研历史教材,而且要研究学生学习历史的心理,从多方面探寻教学改革的途径和方法,去开启学生学习的“内动力”。

  一、利用启发式提问教学,教给学生思维方法

  柏拉图说过:“兴趣是最好的老师。”中学生正处于思想敏锐、求知欲旺盛阶段,凡事总爱刨根问底,好问为什么。如果历史课还一味采取传统的“满堂灌”或“填鸭式”教学方法,必然使学生兴趣全无。我的做法是,每节课都要设置问题,将所要展示的内容设计为环环相扣的问题组,让学生钻进我所设的“圈套”去寻根究底,直至问题解决。但是设计问题要避免简单化、直接化,而应具有启发性,使之有思考的余地。

  第一,讲课之前,利用问题导入新课,吸引学生注意力,刺激求知欲,使其兴致勃勃认真听老师讲课。

  第二,利用问题设置悬念,使教学过程跌宕起伏,妙趣横生。

  第三,课堂小结可设计总结性问题,达到巩固深化,训练能力的功效。

  实践证明,利用启发式提问教学,可使课堂上气氛活跃,妙趣横生。既使同学们爱上历史课,又能使他们在掌握好历史知识的基础上,提高自己观察世界、展望未来、思考社会问题的能力。

  二、创设历史情境,用换位思考法,分析人物,对学生进行思想品质教育

  每一个人物都具有时代和阶级的局限性。那么如何让现代的孩子以古人的眼光去考察和看待过去所发生的事情,这是历史教学的关键问题之一。我的做法就是用“换位思考”法教学。

  “换位思考”就是给学生营造历史事件发生时的.客观环境氛围,让学生设想自己就是生活在这个环境的某一历史人物,以此“角色”来想象、推断事物发展的可能轨迹,进而完成史实教学的一种方法。特别是评价历史人物,让学生身临其境,好像自己就是那个时代的人物,来发表自己的意见。这样做,对培养学生历史观、人生观、道德观等方面有较大影响。

  首先,要用马克思主义哲学观点来引导学生。使学生学会一分为二地评价历史人物,用辩证的方法来看待那些名人的伟大;其次,通过身临其境地评价历史人物,可以使学生了解当时的社会背景,让学生通过评价人物了解一个时代,懂得必然性与偶然性之间的关系。

  三、采用立体教学,培养良好思维品质,提高教学效果和学生的学习效率

  现代教育心理学揭示出中学生的心理特点是:“不满足于教材中关于某些事物的解释,常想进一步了解形成某些现象的原因,对成年人或书本中的见解,常常提出疑问或不同的看法,喜欢争辩,好追问,思维的批判性日益增强。”所以历史教学必须重视和发展学生的思维能力。那么,如何培养学生思维能力呢,我的方法就是采用“立体法”教学。

  (一)注重联系,培养学生思维广阔性、深刻性和独立性

  历史课虽然每一节课都是独立的内容,但它们之间都是互相有联系的,教师应该纵横古今中外,开阔眼界,培养学生思维能力。例如在讲《日本明治维新》一章时,我与古时“大化改新”、中国的《戊戌变法》相联系。追前,日本历史上年的大化改新,使日本社会性质由奴隶制转变为封建制。其后,世纪末世纪初,日本政府对资本主义工业企业的扶植措施,无不为日本摆脱被奴役的地位并走上垄断创造了充分的条件,而居中的 年明治维新不仅使日本社会制度再度变更——由封建制跨入资本主义制度,更重要的是使日本成为近代强国、亚洲霸主,为日本现今雄踞世界奠定了基础,承前启后的作用尤在其中。那么同时期维新为什么在日本成功了,日本从此走上了现代化的道路,而中国去失败了呢?进而说明中国的国情决定了改良在中国近代是行不通的。这样通过古今中外的联系,既使学生摸清了日本发展的主线索和发展规律,又使学生了解了今日日本民族之崛起的依据所在。

  (二)借助图示,不断丰富学生的知识经验

  借助图示,也可增强教学的“立体感”。历史事件都有它的社会背景、地理环境、世界气候,它们之间都有着千丝万缕的联系。我通常亲手制作教学用具,言简意赅,使学生一目了然,一清二楚,加深印象。比如在讲《美国内战》“领土的扩张”这一部分内容时,我先在小黑板上把它扩张的领土版图都画下来,然后准备几面小彩旗,讲课的时候,侵略到哪我就让学生把小旗贴在哪。借助图示,形象生动,印象深刻。

  (三)语言生动活泼,激发学生学习兴趣,提高他们的语言能力

  思维特点之一就是与语言密不可分。历史与语文虽然是两个学科,但互相之间是密切联系的。历史课应少一点平淡无味的平铺直叙,少一点单调乏味、昏昏欲睡的对牛弹琴,多一点栩栩如生的描述。这就要求语言要生动活泼,绘声绘色,激发学生情趣,培养学生语言能力。

  年来,我不断改进自己的教学方法,取长补短,取得了较好效果。同学们都认为历史不是枯燥无味的东西,而且都与现今世界有着千丝万缕的联系。这样既开阔了头脑,又提高了自己判断是非的能力,为将来进入社会奠定了坚实的知识基础。

小学教学工作总结 篇9

  存在问题:

  (一)注意力集中时间不长。

  二年级小学生的注意力不容易集中,且容易受到外界干扰。课堂上时常是教师在上面讲,学生在下面自己玩自己的,精心设计的课堂提问被少数学生包打了天下,大多数学生成了课堂的陪衬。大多数学生在一节课的前十分钟时注意力比较集中,越往后注意力越分散,越容易离开教师的教学内容。小学生在做作业时,往往边做边玩,不够专心。

  (二)认真倾听的习惯欠缺。

  在课堂上,常常是老师问题一提出,学生个个举手,有举的高高的,有站起来的,有嗷嗷直叫的。而最终被请到回答问题的学生一脸高兴,急着发表自己的见解。未请到则垂头丧气,而不是认真听取同伴的发言。在完成作业时,往往教师读了几遍题目,但仍然有小学生听不清楚题目的要求。

  (三)语言表达的能力不足。

  当老师提问时,所有的小学生都把手举得高高的。但是请到个别小学生回答时候,他站起来后又不知道要说什么;有的孩子站起来后,支支吾吾,声音很轻;有的孩子表达内容的`完全和题目的要求无关。还有的学生表达不出自己想要说的内容,说的话不完整。

  (四)作业习惯普遍比较差。

  我们班的学生有9位同学还没能掌握正确的作业的姿势,做作业时候头趴得低,作业本斜放,握笔很低,大拇指压着食指,每次都需要教师的反复提醒。个别小学生做作业时随意涂改,页面不整洁,完成的作业也不能很好地达到字迹匀称、端正、美观的要求。

  我主要做了以下几个方面的培养和训练

  (一)专心听讲的习惯。

  专心听讲是主动参与学习过程,积极思考的基础,也是提高课堂学习效率的前提。为了培养学生上课专心听讲的习惯,首先应要求学生听课时,不要思想开小差或做小动作,集中注意力;其次,要求他们认真听其他同学回答问题,有没有需要补充的;再次,要仔细观察老师的演示和板书,并按老师的要求认真的操作学具,做好练习。为了吸引学生注意力,教师讲课时应做到精神饱满,语言生动有趣,方法灵活多样。力求使课堂教学引人入胜,使每个同学都乐意听讲。例如,我们班同学刚入学的时候,在课堂上听讲的习惯就不好,前十几分钟还行,过后就开始不认真了,有趴着的,说话的……总之,形态百样,很令老师着急。我就想了一个办法,问答式:谁的姿势最端正?学生回答:我的姿势最端正。谁的声音最响亮?学生回答:我的声音最响亮。学生的姿势也就端正了

  (二)口头表达的习惯。

  在培养学生语言表达能力的过程中,努力使学生养成正确、有序、说完整话的好习惯。无论哪种情况都要要求学生先想后说,想好再说,然后强调语句完整,条理清晰,连贯流畅。并学会根据不同的场合调整语气、音量和说话的方法。还要求回答提问时音量要大,语气要肯定,让全班同学都听见;纠正他人发言时态度要诚恳,音量要适中;小组讨论时要用商量的语气相互补充,音量宜小不宜大,不能影响其他小组的学习。

  (三)仔细读题的习惯。

  读题时要求学生先把题目读一读,找出自己会读的地方和不会读的地方,读得懂的地方和读不懂的地方,甚至让学生根据插图或以往做题的经验,先猜测一下这题的要求,然后指导学生弄清知识之间的联系,明白题目的意思。

  (四)认真书写的习惯。

  写字时,首先要求学生坐姿端正,握笔姿势正确。写作业之前,我们要带着学生复习一下正确的书写姿势。在学生写作业时,我们要认真观察,及时纠正学生错误的坐姿。其次,通过讲解,使学生树立形成正确、美观的印象。再次,要求学生用本干净整洁;字迹清楚规范;有一定的书写速度。为此,学生写在四线方格中的拼音或汉字,我们要事先给他们写好样子,让他们先观察,再书空一次,最后在练习写。我在教学时候都特别注意引导学生观察发现,把书写认真的同学的书法作品贴到墙上,给家长写表扬信。另外要及时提醒学生注意姿势。

  (五)对学生进行读书教育,让书香充满班级,让书香浸润孩子的心灵。

  行为变习惯,习惯养成性格,性格决定命运。小学生良好学习习惯的培养是一个长期的过程,我们在教学中,要高度重视学习习惯的培养,努力地培养学生良好的学习习惯,让学生有个美好的未来。

小学教学工作总结 篇10

  小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体。我们要通过科学教育使学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题,全面提高学生的科学素养。上学期已结束,我现将上学期的教学工作总结如下:

  一、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

  要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。

  平时科学试题中常出现科学探究内容,这对小学科学教学提出了更高的`要求。我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力。在做实验中学生往往会碰到一些问题,此时我一般不会直接走过去帮他解决,而是让他看到现象然后猜想可能出现的问题,然后一些学习程度好的同学就会动脑思考,也会找到问题的根源。经过一学期的训练已基本达到自己预想的目标,不管是平时课本上和作业本上的探究题的完成还是在考试中的探究题的解答,大部分学生基本上能做出来。

  二、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用平时试题中涉及能源、环保等社会热点的内容,从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强,这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制,减少机械操练耗费的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,要求学生多关注社会热点问题,用科学视角去观察问题和分析问题,学以致用。

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