高三工作计划

时间：2023-01-20 14:53:52 工作计划

高三工作计划通用15篇

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，很快就要开展新的工作了，此时此刻需要制定一个详细的计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编整理的高三工作计划，欢迎阅读与收藏。

高三工作计划通用15篇

高三工作计划1

　　一、指导思想

　　在我校推进“让学引思，主体合作性教学”课堂教学改革以及创建省四星级高中的形势下，高三理科数学以推进课堂教学改革，切实转变教学方式，把学习的主动权还给学生，使学生获得终身发展必备的核心素养，促进学生主动发展为目的制定本学期的教学计划。

　　二、教研组人员基本情况

　　本学期高三理科数学共五个班，四个人执教。由于理科生基础参差不齐，所以复习时应该层次分明，因材施教。

　　三、工作目标

　　1、研究上一年的考试说明，抓好一轮复习，本学期的教学任务主要是完成高三数学第一轮复习。指导学生参加盐城市第一次调研考试。

　　2、做好各章复习。完成由点到面的过程，将分散的知识点串成面形成知识体系的网络化，将问题归类，进行知识迁移和联想。

　　3、加强教学研究，大力开展教学科研，将数学学习的主动权交给学生，消除学生学习数学的思维障碍，培养学生的数学思维能力。

　　4、因材施教，以学生为学习的`主体，构建新的认知体系，营造有利于学生学习的氛围。

　　四、具体措施

　　1、教研组集体备课每周进行一次，做到有计划，有内容，有主讲人，并做好记录。

　　2、坚持集体备课、听课、评课制度，测试后做好试卷分析，交流情况找差距，发挥备课组的集体力量。

　　3、加强复习的针对性，高三复习时不片面追求“高、难、尖”，注重夯实基础，逐步提高能力目标，进而突破重点和难点，对于基础相对薄弱的学生，采取基础题过关的方法实施分层推进。

　　4、课堂是教学质量提高的生命线、主阵地，除了课堂的规范管理外，更应将主要精力放在课堂教学研究上，不断优化复习课的课堂结构，努力提高课堂效益，在复习中体会“让学引思”以学生为主体，提高课堂效率。全面细致的分析学生的弱点和缺陷，有针对性地强化训练;试卷讲评做到在错误统计主原因分析的基础上进行讲评;错误率高的题目在一定的时间长度内，通过变形进行纠错巩固训练。例题讲解前，留给学生思考时间，让学生预习例题，让学生多一点思考时间;讲解中，以学生为主体，尽可能地让学生陈述不同解题思路，对于解题过程中的闪光之处或不足之处进行褒扬或纠正;讲解后，对解法进行总结。学生作业和考试中出现的错误，要让学生去思考错误的原因，指出错误之处。

　　5、在复习中应加强针对性训练，彻底解决学生“会而不对”，“对而不全”的问题。复习中要重视对学生的每一次测试，通过严格训练让学生过好四关，形成良好的思维品质和学习习惯，做到卷面规范、清楚，树立自己良好的形象。

高三工作计划2

　　一、教学目标

　　根据学生的知识掌握情况，巩固各知识点，强化知识体系;同时加强综合训练，实行每周一考，全面提高学生的解题能力以及思考能力。计划每周复习一课。每课分为五部分知识网络、考点解析、热点探讨、典型试题、单元过关。

　　二、情况分析

本届学生的情况不容乐观，基础知识很不扎实，理解运用能力较差。如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为一轮复习中的一大挑战。

　　三、总体措施

　　第一阶段，即完成各知识点的教学和相关知识的补充，巩固其考点，并进行针对性练习;后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维分析能力。

　　四、具体措施

　　第一、深入研究20xx年《高考试题评价报告》、20xx年《考试说明》和20xx年到20xx的高考试题。

　　《高考试题评价报告》是对20xx年高考命题的总结，它的制订由三类人员组成，他们是高考命题人员、高考评价人员以及大中学老师，因而这份报告对后面的复习有重要的指导作用，对20xx年的命题具有一定的导向性。《考试说明》是高考命题最重要的依据，也是指导高三复习工作的纲领性文献。关注与上一年相比发生变化的地方;还要特别关注新旧教材共同拥有的内容以及新增的内容。特别关注新增内容的试题，关注一些创新题，关注命题模式保持不变的试题，三年对比进行研究。

　　第二，针对学情，定位好教学难度与目标。

　　“学之道在于悟，教之道在于度”。课堂教学度的合理把握是提高课堂教学效率的关键。针对学生的实际，合理确立教学目标，精心选择教学内容，恰当定位教学难度。同一个课题，学情不同，内容的深浅度当然不同，即使是高考的重点内容也是这样。

　　第三、夯实基础知识，构建学科知识网络。

　　读书学习有两个飞跃，一是从薄到厚，二是从厚到薄。第二个飞跃更为重要，

　　它代表着知识的升华、能力的提高。高考前的复习，非常重要的一环就是从厚到薄：理线索、清思路、观大势，应重点把握的'基础知识主要有两个方面：一是与当年重大热点问题密切相连的学科主干知识;二是可以与其他学科进行交叉渗透的内容。摒弃繁杂，立足核心，突出主线，便于记忆，有利发散，使学生形成科学的知识网络和能力结构。

　　第四，认真研究学科解题方法

　　高考答题是通过学生的独立笔试而进行的，时间有限制，难度有要求。因此，必须对学科解题方法进行系统研究，要深入研究各类题型的常规解法，并把一些重要题型的关键解法提供给学生。

　　要研究解题方法与规律，必须先动手做题。要求学生做的练习自己必须动手先做，这样做的好处是既可以知道练习的难易度，又可以归纳总结解题方法，有利于练习的讲评，达到事半功倍的效果。

　　第五、加强思想教育，激发学习积极性

　　本学期我们要从人生理想观、价值观等大方面对学生进行爱祖国、爱民族教育;从父母、老师的辛苦劳动以及学校的关怀等方面加强对学生的爱心教育;从升学压力、就业压力等方面对学生进行现实主义教育。总而言之，通过各种形式的思想教育进一步激发学生学习政治的积极性。

　　五、教学安排

　　1.时间安排：20xx～20xx月底

　　2.完成章节复习，对知识点按章节体系进行系统复习，并注重进行单元测试，巩固学生所掌握的考试要点。

　　3.做好历年的高考试题，让学生熟悉“高考模式”。

　　4.进行个别辅导，提高优秀生的成绩及班级整体实力。

高三工作计划3

　　第一周：高三新学期的学生教育

　　高三一年，在学生认为是最为关键的一年，因为学生想的是在这一年内，学生可以出成绩。但是就我们教育者来讲，还是主要抓住高一高二的时间。但是到了高三，我们要更加注意学生的教育工作。首先一点就是要把高三这一年的基本的计划要向学生讲明白，说明这一年的主要的一些工作，这样就可以把学生的心思定在一个比较良好的基础上，所以新学期的第一次要把这个事情讲明白。而具体要讲什么内容，要把学生的底细摸清楚，然后就可以把学生的一些具体活动安排好！根据具体的情况的事实可以确定。

　　第二周：理想教育。学习自查。学期初的.家长会。

　　在新的学期内，先把学生的思想稳定下来，也就是把学生的理想先能够确定下来。这样可以组织一些具体的活动或者讲座来安排确定。

　　在学期的开始初，让学生进行一些自查，把以前的学习情况进行总结，然后根据自己的情况给自己定位，作好自己的计划，有一个全盘的计划，把所有的问题得到具体的落实。这样就可以在学期初有一些基本的计划。

　　学期初的家长会是很重要的，要把一些具体的情况向家长交代清楚，让价值能够有一些基本的情况的了解，这样对于下面的工作就比较好开展一些。具体的内容根据具体的情况来进行确定。

　　第三周：第五届读书活动。（以与自己的实际相关的内容的书籍为主）

　　延续上面的几届读书活动，在这一届的组织上，要把学生的读书活动定到与自己的实际的学习科目有一定联系的环节上，这样读书也有一定的意义，当然读书的书目要做一定的握，不要让学生因此而影响到自己的文化课的学习上。

　　第四周：体育锻炼安排（准备运动会）。学习交流（集体或安排活动）。

　　体育锻炼的主要事情是安排运动会的训练和日常的基本活动。具体的事宜根据学校的一些具体的情况来进行确定。具体的负责安排还是由班级干部来进行确定组织。

　　根据具体的复习计划，可以组织安排一些具体的学生学习的交流，形式能够多样化，尽量能够把学生的一些学习情况进行一些合理的推广，争取能够使得大家的学习成绩有所提高。另外还要组织学生进行一些座谈会，把学生的各个方面进行得更加完美一些。

高三工作计划4

　　一、现实情况分析：

　　今年高三年级应届班共39个班，其中文科12个班，理科26个班，国际班1个班。

　　学生学习成绩从面上看，经两年多训练，大多数学生养成了良好的学习习惯，基础知识扎实牢固，成绩整体上较好。从尖子生成绩来看可以说形势严峻。一是郑州名校“掐尖”动作越来越大，造成我们尖子不尖；二是本届学生是由初中五年制向六年制过渡时期的部分学生，本届学生优秀生群体较小，并且相对不稳定、不突出。我们的学生平均比外地市学生差一岁，心智发育相对来说有差距。

　　但有利条件是，我们高三年级有一支年龄结构和知识结构合理，团结和谐、吃苦耐劳、经验丰富、奋发图强、开拓进取，特别能战斗的教育教学团队。这是我们战胜任何艰难困苦的保障。所以，不管今年形势有多严峻，我们高三年级为了学校的发展，一定会尽心尽职、尽力尽责，千方百计，战胜一切困难，完成学校制定的高考目标，升学率、升学人数、高分人数、清华北大人数要有重大突破，实现文科理科全面丰收，为一高的明天做出应有的贡献。

　　二、工作计划要点

　　1、建立一支团结互助、敬业爱岗、乐于奉献、有大局意识的教师团队。

　　一个国家、社会、团体、个人的成功之处，不只在于技术和知识能力的问题，更在于他精神心态的问题，有了理想、目标、责任感、动力，他就有了一个优秀的心态，他就能激发出巨大的创造力和业绩。所以，年级组要认真选拔高三教师，把真正业务精干、有团队协作精神、甘于奉献的优秀教师选拔出来，放到最需要的岗位上。工作中要通过例会学习和人文关怀，激发大家的工作热情，让大家在今年高三教学中展现出最大的人生价值和辉煌。

　　严抓班主任和教研组长团队建设，打造德育和教研管理队伍，提高了年级德育和教研管理质量。通过班主任值班的落实以及教研工作落实，使年级形成稳定良好的班风、学风和教风。

　　2、年级要强化常规管理，用常规管理促进高考成绩的大面积提高。

　　⑴历史经验表明，凡是出成绩的班均是各项管理规范、严格和养成有素的班级，所以各位班主任老师要在班风、班纪、课堂纪律、卫生、宿舍休息、仪容、迟到早退、升旗集会等方面下功夫，要确保班级的良好秩序和精神风貌，确保早午晚自习的安定有序，要向常规管理要教学质量。

　　⑵继续落实班主任老师的全天值班制度，责任到人，分工明确，讲究实效。各位班主任老师要加强自身责任心，务必按时到岗，认真检查，认真记录，认真及时反馈检查信息，提高值班工作的实效，不来虚而套。

　　⑶提高年级管理水平和目标，增加年级的检查次数和项目，如老师作业批改情况统计、各科老师上课状况检查等。

　　⑷强化各组的`教研活动，每周按时、按质搞好教研活动。通过教研活动把握好复习的进度和质量；把握准高考命题的方向趋势；要设立专人负责在网上收集试题、试卷、高考信息等，及时提供给备课组使用。提高教研组组题、命题的质量。

　　⑸配合各处室开展相关的集体活动。积极组织做好升旗、大型集会等活动。培养学生的集体主义观念和团队意识，培养学生的纪律观念和良好生活习惯。

　　⑹开好每周一次的班主任和备课组长的教育教学例会，反馈总结上周工作，实名通报检查考勤情况。细化和布置当周工作。落实好每周的教学工作和学生管理工作，重视老师和学生的日常管理，绝对不允许出现老师无故旷课、时而迟到、不认真备课、不认真批改作业和试卷的现象发生，绝对不允许出现乱班，课堂纪律混乱的教师课堂发生，绝对不允许班级出现较多学生在纪律、宿管、卫生、学生旷逃课、上网等违纪不良现象的发生。要充分发挥备课组的作用，以备课组长为核心，每周有专门的备课组活动时间。要求研究教材、教法，研究学生情况，加强对高考命题的研究，有针对性的制定合理的教学方案，向课堂要质量，并做到统一教学计划、统一教学进度、统一考试、统一教学资料和练习的四统一。充分发挥备课组的集体优势。在高三的教学中，每一个备课组都要充分发挥集体的才智和力量。集体备课、集体讨论、分头找题，共同组卷。使复习的针对性更显著，提高复习效率。

　　3、营造良好的高三学习氛围。

　　做好师生目标激励，鼓足师生干劲。各班办好第一期班级墙报、展示栏，各班张贴巨幅励志标语。让班级文化塑造班级特征和性格，让班级文化凝聚出学习的向心力，让班级文化激励学生的冲天豪气和霸气。

　　4、做好各教研组教学计划和班主任工作计划的收缴工作。

　　在开学前夕召开高三年级教研组长和班主任会议，根据学校工作计划和各教研组工作计划完善、修正和布置年级工作计划。各教研组和班主任按照年级工作计划有条不紊的开展工作，把学校、年级的工作计划落实到日常工作之中。

　　5、重视培优拔尖工作，扎实搞好考练落实，。

　　⑴重视奥赛班，目标定位清华、北大。在教法上考题上，奥赛班要有所不同，一是结合多媒体教学，课堂容量要大；二是教学内容难度要适提高，知识面宽。三是在训练方面不同，试题难度要加大。教师必须对学生的每次练习进行细批细改，掌握每个学生的薄弱细节，针对性讲评。要尊重学生的差异性，要注意因材施教是提高尖子生教学质量的重要方法。

　　⑵各教研组落实单元或章节测试，学校或年级落实周考和月考。周考和单元测试要求每位教师考试快批快改，全收全改，重点详改，讲评得当，总结经验，消除问题。

　　⑶每次周考奥赛班要抽出30名学生进行对抗比赛，单独编考场，单独批改，对成绩评出一、二、三等奖，并进行奖励。把考试作为培优的主战场，让优秀生在考试中提高，在考试中成熟。

　　⑷老师和学生都要建立错题本，特别是老师要建立电子版的错题本，对错题率高的试题，要反复改编进行练习。

　　6、落实以班主任为核心的班级教学团队，充分发挥基层教学团队的作用。

　　班级任课教师团队所有成员都要分包若干学生，既辅导学习中存在的问题，又关注其心理健康，班主任和任课教师要经常交互反馈学生管理和学习情况，共同承担起班级的管理和教育。

　　7、各类班级要确保细化分解目标任务的完成。

　　各班要搞好尖子生、瘸腿生、边沿生的教育引导工作。小班确保清华北大人数的完成，平行班各班要确保一本线、二本线、三本线人数的完成，各班主任要细化班级目标，解决任务完成期间存在的各种问题。尖子生实行导师承包制，每位老师必须坚决解决尖子生的偏科问题和心理思想问题，确保尖子生的大量涌现。要定期召开班级教导会，尤其是小班的教导会更要深入进去。

　　8、各类班级每次考后要开好成绩分析会。

　　各班通过每次考后成绩分析会，对各类学生进行积极地诊断，提出合理的改进建议和措施，班主任和科任教师要对问题学生展开积极地谈心交流，鼓足学生干劲，调节学生心理，解决学生存在的问题。

　　9、开好本期高三第一次家长会。

　　11月份，期中考试后召开一次家长会。让学生家长了解自己的孩子在学校的真实情况，有力的配合班主任工作对孩子进行教育，让家庭教育与学校班级教育能有机的结合起来，从而保证高三学生的教育教学质量的完成。

　　10、搞好自主招生培训、数理化的省级竞赛准备和考试组织工作。

　　⑴自主招生是现阶段高考升学的又一个增长点，通过学生培训对尖子学生的思维能力有很大的提高，给学生迈入名校增加了机会。对此高三年级已与北京华夏园签订合同，于7月13日在我校开办培训，目前交费报名的文理科学生人数已超过180人。开创了我校自主招生培训模式的先河。这样使学生安全得到保障，同时从经济上也得到了很大的实惠。

　　⑵今年省级数理化的竞赛是河南最后一年，我们年级要重视最后一次机会，加强暑期培训，给学生充足资料，以使尽可能的多获奖，提高尖子生的品质，便于年底的自主招生工作和高考的成功。

　　11、本期基本完成模块加综合练习即第一轮复习阶段。

　　高三复习备考大致可分为三个阶段：

　　（一）模块加综合练习即第一轮复习阶段；

　　（二）专题复习加综合练习及第二轮复习阶段；

　　（三）查漏补缺加综合练习。

　　本期要基本完成模块加综合练习即第一轮复习阶段。以教材为本，注重基础，由点到面，密结网眼，构建知识系统。各位教师要在一轮复习中加强基础知识和主干知识的复习。要做到“精、实、活”，精既是精讲、精练、精考；实即是讲课实在、训练实在、辅导实在；活即是讲课活、方法活、题型活。立足基础、稳扎稳打、步步为营、层层推进、追求实效。避免虚而套，督促学生把练习、试卷题目做的落在实处，防止只讲不检查、只顾自己不顾学生的片面教学行为现象的发生，使学生眼高手低，从而造成学生一看就会，一做就错，一看试卷就后悔现象的发生。

　　总之，高三年级工作要在陈校长为首的校委会领导下，做好年级的每一份工作，把工作做扎实、做实在，把简单的事做好、把平凡的事做好，进而实现不简单、不平凡的我校新辉煌！

高三工作计划5

　　一、指导思想

　　认真研究《化学新课程标准》和《20xx年考纲》，仔细分析x、xx年高考化学试卷，广泛收集全国各地高考的信息，以最新的考纲和考试动向为依据，合理安排教学进度，保证一轮复习扎实、高效地顺利进行，圆满地完成教学任务。

　　二、备考目标

　　考试大纲指出：化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。化学科命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展。

　　1.通过第一轮复习，帮助学生从高考的角度来认识和掌握化学知识，并进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化。通过对知识点、考点、热点进行思考、讨论、总结，初步让学生构建整个高中化学的基础网络，基本养成正确审题、答题的良好习惯和能力。

　　2.根据级组的`工作目标“确保尖子生，提升重点生，推动本科生”。我们化学科的对应的目标是确保化学类总分尖子生的化学科不拖后腿，化学单科尖子在全市要有优势。

　　三、教学计划

　　(一)第一轮复习的策略

　　1.齐心协力，同心备考。

　　备课组全体教师目标一致，分工明确，信息交流，资源共享，齐心协力，同心备考，认真贯彻市教研室的“高考备考化学专题复习课堂教学八点要求”和学校的“集、解、选、编、练、考、改、评”八字方针。每周五第4、5节为固定的备课组会时间。

　　2.把握高考方向，高效备考。

　　认真研读《化学新课程标准》和《20xx年考纲》，结合《教学大纲》的考点要求，合理分散教材的难点，强化知识的重点，对知识点的处理应源于教材，高于教材。明确考试的目的、能力要求和考查内容，以求实效。在总复习中不要随意拓宽知识范围，要深入分析研究《化学新课程标准》和《20xx年考纲》，对照近几年的高考试题和课本上的重点知识，找出知识点和考点，把课本知识进行适当的深化和提高。

　　3.精心准备复习资料。

　　第一轮复习以《优化设计》为主，再根据学生的具体情况，由备课组的教师分工负责，自编巩固练习、单元过关训练、月考试题和模拟测试试题，同时根据不同层次学生对知识的掌握情况和学习能力设置有梯度的习题加以强化训练。习题的内容要和所复习的内容匹配，难度要和学生的实际水平相吻合。

　　4.把握复习课的功能，提高课堂效率。

　　第一轮复习要坚持以《化学新课程标准》和《20xx年考纲》作指导，以教材为主体，将教材中由于学生认知发展水平不同而割裂的系统知识在总复习中重新整合，找到各知识间的联系，帮助学生构建起立体的、发散的、独立的知识网络体系。以落实基础知识的掌握为目的，指导学生阅读并记忆教材的基本知识(尤其是教材中一些实验基本操作及重点知识)，建构知识网络，并形成基本的学科能力，向高考的以能力立意靠拢。并通过随堂小练习和大练习对所复习的知识内容进行及时检查。

　　5.切实解决复习中的主要问题。

　　现在复习中存在的问题是：教师讲，学生听。教师讲得很辛苦，学生听得也清楚。但是前面听，后面忘;容易听，容易忘。因此，在教学中要求学生一定要提前将老师要讲的课题内容完成，将自己认为有问题的部分做好记录，以达到有目的、有计划地听课。定期收学生的《优化设计》进行检查，同时也要注意指导学生找到本单元知识的重点、难点，让学生搞清那些是自己的薄弱环节，并想办法进行改善。要求学生在每一次的试题讲评后必须将做错的试题集中在“错题集锦”中，教师也要做好错题记录，在以后的练习中进行重复呈现，使学生对所学知识真正理解。

　　6.做好作业的布置。

　　布置作业目的要明确，内容要科学，书面作业应及时批改，并做好登记工作。

　　7.做好尖子生的辅导工作。

　　根据级组的高考目标，确保化学类总分尖子生的化学科不拖后腿，化学单科尖子在全市要有优势。全体备课组成员全员参与，每个教师负责几个尖子生。每周多发一份能力题给他们，做到面批面改。平时多找他们谈心，了解其存在的问题，并加以指导和鼓励。

　　8.互听互学，扬长避短。

　　为提高复习质量，备课组老师之间要经常相互听课。通过相互听课学习，取他人之长，补自之短，提高教学水平和复习质量。

高三工作计划6

　　根据新颁布《高中语文教学大纲》的内容，通过深入学习体会《大纲》精神，并结合学生实际，特制定如下一系列，以便使自己的工作能有序地开展。

　　一、学生状况及成绩分析

　　本学期我担任高三(613)、高三(614)两个班的语文教学工作，从上学期语文成绩情况来看，高三(614)班的学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。高三(613)班学生从上期成绩上来说是相对好的，但对那些基础知识还需要多细心些。

　　思想状况方面，高三(614)班有2/3的学生有明确的学习目标，比较认真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的。高三(613)班学生，大部分学生心理素质较好，绝大部分学生有很强的积极进取精神，有取得良好成绩的强烈愿望，有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能力比较弱，所以有相当一部分学生学习还不是十分自觉，有时不能完成老师的要求。

　　二、教学目标和要求：

　　思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。

　　知识目标：全面了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，小说的.有关知识，熟记文言文。

　　掌握和运用知识能力的目标：进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目。

　　三、主要教学内容及教具

　　学习文化内涵比较丰富的现代论文，科技的文学名家名作，着重培养研讨、评价论文的文学作品的能力。在培养阅读能力的过程中，努力使学生学会学习和形成正确的价值观;

　　除此而外，还要从10月份开始进行语文基础知识的系统复习。

　　教具：多媒体课件。

　　四、教材重难点

　　高三语文着重培养研讨、评价论文的文学作品的能力。在培养阅读能力的过程中，努力使学生学会学习和形成正确的价值观;着重培养学生理解的能力的阅读文言文的能力。继续欣赏中国现当代诗歌、和外国诗歌、散文，重点是分析理解文章的主题结构;鉴赏中国现当代诗歌、散文、演讲词、序言的语言;欣赏诗歌散文、演讲词、序言的艺术手法;学习用现代观念审视古代文学作品的内容的思想。

　　五、教研课题

　　本学期在教学中仍沿用“目标教学法”开展教学，要在教学过程中，注意因材施教，做好“前提测评”“认定目标”“导学达标”“达标测评”四个步骤，要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

　　六、教改

　　根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下教改措施：

　　1、注意培养学生的自学能力

　　终身、继续教育已逐渐成为国际公认的教育理念。作为跨世纪的新一代公民，不会自学，就不可能具有自我发展和创造的潜力。基于这一认识，新教材注重培养学生的自学能力，着眼点不是教师的“教”，而是学生的“学”，掌握，养成自学习惯，为日后的继续自学和自我发展打下基础，使学生终生受益。

　　2、注意发挥教师的主动性和创造性

　　这一点主要体现在教师教学用书的编写上。现行教材的教学参考书，比较注重对课文的分析与解说，而不大注重提供研读的思路和备课资料。本来是供教师备课时参考用的，由于受应试的影响，实际上却成了对这些课文分析的“惟一”或“标准”答案。特别是对文学作品的理解，本来就可以见仁见智，不能定于一尊，有一千个观众就有一千个哈姆雷特，而教学参考书提供了“标准”，不免失之偏颇。与新教材相配套的教师教学用书，则吸取了过去教学参考书编写中的教训，以教学大纲为指导，以教材为依据，重在说明教材的编写意图。在课文的点评和鉴赏指导中，注意吸收语文教学和语言学、文学研究中已有定评的新成果。

高三工作计划7

　　一、指导思想

　　根据英语教学规律，以新课程标准为准绳，以《河南省新课程考试说明》为依据，以巩固和落实基础知识为中心，以培养和读写能力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力培养为主线，突破词汇学习，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，关注学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新课标的高考要求。

　　二、学情分析

　　1、本届学生18个应届班，学生1100多人，学生英语科底子薄，水平参差不齐。

　　2、新教材的词汇量大，内容多，相对而言高一、高二的教学课时与兄弟学校相比，不多。加之，教材推进得比较快(尤其是高二)，部分学生基础知识掌握得不够好，单词遗忘得很多。

　　3、学生写作训练不够。高一、高二两年几乎没有写作训练，而写作在高考中占有很大的比例，但这却是我校学生的薄弱环节。

　　三、复习计划

　　第一阶段：第一轮复习(20xx年8月27日—20xx年2月下旬)

　　这一阶段为1~8模块的复习。第一轮复习的宗旨：以本为本，夯实基础，适度提高能力。第一轮复习教学以抓“双基”为主，完成知识的原始积累，把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结，努力帮助学生输理知识结构，建立知识网络，掌握基本语法规则，打好扎实的语言基础。复习时应充分发挥学生的主体作用。精选一轮复习资料，一单元一案，每单元4-5课时，每周一次拓展练习。注重阅读训练，2—3篇/日; 强化书面表达训练， 1篇/周 (25分钟左右);书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。每天有一定量的词汇要求学生记忆，保证学生早、晚每次10分钟，重复记忆(要背诵的词、短语、句子列在平时的练习中)。

　　计划至20xx年2月下旬结束第一轮复习。

　　四、复习方法策略

　　1、加强对高考的研究。结合新课标，以《河南省新课程考试说明》中的具体建议作为新授和复习的依据，充分挖掘教师的潜力，发挥教师的主导作用。认真研究新《考试说明》的变化，探索命题原则，试卷结构、内容和特点，多渠道搜集最新的高考信息及训练材料，做到科学备考。

　　2、加强集体备课。充分发挥备课组的集体的智慧，牢固树立协作意识。按照教研组和学校年级组的安排，每周进行一次集体备课，备课组长依据课程标准和考试说明，精心排查、梳理知识点，对要点、重点、难点、考点及学情进行综合分析，大家共同探讨教法与学法，然后精选配套的练习题，以备课组长主讲与集体研讨相结合。复习统一进度，统一练习，统一授课内容，统一重点、难点，统一查补。

　　3、以学定教，提高复习效率。整个复习过程要紧紧把握“以学生为主体，教师为主导”的原则，深入了解学情，分析学情，尤其要了解英语为弱科的边缘生，选择恰当的教法，进行学法指导，补弱促强，提高授课、训练、讲评的针对性，并有针对性地做好学生的思想工作，从而大幅度提高复习效率。

　　4、严格日清周结、月考制度，加强批阅、检查。根据我校学生的实际水平，我们的教学必须做到稳扎稳打，因此，每个周末我们拿出2节课的时间来测试本周所学的内容，并认真批阅学生的试卷。平时我们要做到试题有发必收，有收必改，根据批阅所了解的情况，分析错因，找准试题的切入点，透彻讲解，制定补救措施，以起到举一反三的作用，提高课堂效率。

　　5、突出语篇，强化书面表达训练。高考试题中，语篇考查所占比重极大，因此高三复习中要增强语篇意识。守住“阅读”，促进综合能力提升。在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置，有目的地筛选阅读材料，每周进行一次50分钟的完形与阅读限时训练，培养紧张思维。阅读训练过程中要把握好量与质的关系，应融入阅读策略与解题策略的.指导，提高训练的有效性。

　　表达是三高学生的薄弱环节，是容易失分，同时也是容易得分的项目。某种意义上说，这是学生高考的增长点。(这项学生在高一、高二时期我们重视得不够。)我们平时要进行适量的练习。

　　书面表达的训练要学生注意条理性，准确性与得体性，流畅性，简洁多样性，思想性，美观性。在平时的训练中应掌握各种文体的写作要求和特点。对照《高中课程标准》，对作文的要求越来越高，命题更具开放性。我们要教会学生构思，指导学生写，培养和提高学生用英语思维和表达的能力。书面表达不容忽视的另一点，就是要加强学生的书写训练。在训练中，注意写作技巧的指导，平时的训练提高对词数和开放的的要求。采取多种方法批改，自批，互批，老师批。

　　6、精选习题，狠抓落实。充分发挥集体力量，广泛涉猎各种材料，严把习题质量关，力求选出内容新颖、质量较高的试题，让学生做“好题”、“精题”，使学生少做冤枉题，少走弯路，提高效率。

　　7、关注学生，适时进行补差、辅导。学生的可塑性强，但稍不留心，也容易掉队。教师要时刻关注学生的情况，经常进行分析、排查。找学生谈心，了解学生的情况，把非智力因素转化成智力因素。热心帮助学生排忧解难，关心学生，帮助学生补差。我们知道，情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。要让学生以十分的热情，坚强的意志和认证的态度对待学习。

　　展望20xx年高考，我们相信在我们高三英语备课组各位老师和学生的共同努力下，在学校领导的关心和支持下，学生在 20xx年的高考中一定考出好成绩!

高三工作计划8

　　为保证高三学子在历史这一学科不退后退，在此制定下学期教学计划：

　　一、指导思想：

　　新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广大学生的自主发展。

　　二、教学内容：

　　本学期完成《世界近现代史》下册教学及进行第二、三轮复习。第二轮复习加强专题综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维分析能力。第三轮复习（高考之前），查漏补缺，挖掘潜能，深化知识。

　　三、学情分析：

　　本届学生的情况不容乐观，历史基础知识很不扎实，理解运用能力较差。在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。

　　四、教学目的和要求：

　　1、每星期进度平均为6个课时左右，授课时间为16周。要求学生全面掌握《中国古代史》选修、《中国近现代史》上、下册和《世界近现代史》上、下册的基础知识，并进行专题复习。

　　2、要求学生掌握教材内容中的历史基础知识，了解重要的历史事件和历史人物，培养学生历史唯物主义的观点，以及运用历史唯物主义基本观点观察问题和解决问题的能力，并对学生进行爱国主义教育。

　　3、在教学过程中运用启发教学，注意启发学生积极思考问题，培养学生正确进行分析，比较、概括的能力。

　　4、认真学习教学大纲，研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。统一复习计划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力励志网/，力求完成各项指标

　　五、总体措施：

　　1、加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。

　　2、认真搞好试卷评讲课。针对高三后一阶段训练量的加大，如何提高试卷评讲课的功效关系极大。每次训练做到有练必批、有练必评。让学生在训练中感悟命题的意图，明确复习目标。引导学生分析每一个问题及问题产生的原因，通过评讲后的`追踪训练加强对知识的巩固，切实提高综合训练的效率。

　　3、精选、精练、精评。在广泛搜集资料基础上精选试题，难题、偏题要放弃。而且每练必改，每练必评，增强训练的针对性、实效性，并根据练习反馈及时调整教学策略。

　　4、扎实搞好提优补差工作，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高班级整体水平。

　　5、最后阶段复习要夯实基础知识，构建完整的知识体系。注意理清基本概念线索基本结论以及阶段性特征。回归课本，注重对知识的查漏补缺。

　　6、掌握学科内及学科间知识的联系。整合知识模块，多角度思维，强化知识的迁移能力。

高三工作计划9

　　今天在这里主要是向各位学习培优补差工作的经验和方法。现在我把自己作为班主任工作的情况向各位做一个简短的汇报，同大家交流。

　　大家都知道教书育人是一个漫长的过程，我们要做的就是在平常的工作中潜移默化中使学生学有所获，学有所乐。

　　我个人认为对学生进行理想前途教育很有必要。引导学生向古今中外的名人名家学习，经常举一些前几届的优秀学生的例子给他们听，分析他们成功与失败的原因，激发他们的求知欲，树立他们的自信心，培养他们立壮志、敢争第一的勇气和精神，敢于冲击最高目标。我给他们提出了要树立远大目标的要求，要求他们志当存高远。我想如果有很高的目标，就会产生强大的动力，因为动力是日常学习的力量源泉。

　　其次，在平常的教育、教学过程中，我时刻都在关注学生们的一举一动。所有科目的历次大小考试成绩，我都做了跟踪记载和详细的分析，并让他们知道你在做这个工作。这样，他们在每一科的每一次考试中都认真对待、不敢马虎;通过多次考试的成绩，分析他们的优势科目和弱势科目，帮他们寻找缺点，要求有针对性的查漏补缺。发现问题及时找他们了解情况，帮他们及时解决问题。

　　再次，耐心、细致做好他们的思想工作。很多学生在能力上往往具备了很强的实力，但成绩总是达不到理想中的高度，究其原因，是他们在除学习以外的其它方面多多少少存在着这样或那样的问题。我要求他们在学习、生活中心胸要开阔，胸怀要宽广，不要斤斤计较于生活中的一些琐事，将影响学习的不利因素降到最低;平时要保持于生活中的一些琐事，将影响学习的`不利因素降到最低;平时要保持一颗平和，稳定、乐观、豁达的心态，这样学习起来才会感到轻松、效率高。在平常的教学过程中，对待他们一视同仁，不能让他们有优越感，该批评时照样批评，关爱不等于迁就。

　　还有，从平常的作业、练习和检测做起，在规范上对他们提出了高要求。要求他们书写时字迹要工整、板书要清晰、解题步骤合理到位;从高一起就要形成良好的学习习惯，尽量减少非智力因素对学习造成的影响。

　　最后，多和任课老师联系、沟通。及时了解学生各方面的动态和各科上的问题，便于及时解决。

　　以上几点根据自己在工作中的实际情况而谈，敬请大家批评指正，谢谢大家。

高三工作计划10

　　本轮复习是在第一轮针对课本基础知识(语音、词汇、语法、句型和语篇等)进行系统复习的基础上，根据高考的题型和要求，以限时定量的方式，对高考各题型板块进行的综合能力实战训练，旨在巩固已学知识，将主干知识的内容明晰化、条理化、规律化，培养应试能力，提高应试水平。如果说一轮复习内容要细而全，

　　覆盖所有知识点的话，二轮复习的主线是突破考点，突出主干知识的综合能力的训练,理顺高考所涉及到的重点项目,逐步提高学生的应试技巧。这时的训练一定要行之有效，不提倡题海战术，在有效的训练中提高学生的应试能力、得分能力。这个阶段，我们将减少课后作业，把提高质量的有效途径放在课堂上，并进行大量的限时训练。

　　一、时段和时数：20xx年2月底至5月10日，约50课时。

　　二、做法和要求：与第一轮复习的侧重点不同，第一轮复习主要以基础语言知识为主，兼顾语言应用。第二轮复习则是以在第一轮基础上，加强语言应用能力的训练，以满足高考的要求。经高三英语教研小组讨论，本轮复习以题型为模块，侧重英语应用类别，主要有：基础语法选择类、完形填空类、阅读理解类、篇章逻辑类、短文改错类、写作类和听力测试。

　　(1)各位老师要明确任务，以专题形式为主，通过“讲、练、考、评”达到高考训练的目的`，并突破重点难点。讲练结合，课内课外互补，强化对学生薄弱环节的突破;要阅读新的高考考纲和考试说明，研究考纲和高考题，关注高考热点、重点、难点，提高针对性和实效性，有的放矢。使复习不偏离方向。

　　(2)要求老师深入备课，以减轻学生的负担。回归基础、查漏补缺，抓基本题，突出主干知识;学案编制合理有度，限时定量，培养学生对题目的敏感度，提高做题的速度。要做到“老师有计划，有内容，学生有感悟，有速度”。

　　(3)认真做好培优补缺和育尖的攻坚工作。升学率和升学档次决定高考成败，也是学校领导一直追求的高考效果，所以，在全面提高学生应试水平的同时，对尖子生的侧重培养，是第二复习阶段的主要工作内容之一。尤其在一、六班，更是工作重点，老师备课，必须针对学生(尖子生)，要求教师深入了解部分尖子生的具体学科特点，有目的，有针对性地加强辅导，让这些学生在本轮复习中尽快拔尖起来，成为学校今年高考的王牌选手。

　　三、学案编制实施方式：以高三年级英语教师为主体，高一、高二教师为辅助，教研组教师全员参与完成。同时争取各级领导的大力支持。

　　四、根据吴李平校长在开学工作会议上的精神和要求，第二轮复习更加突出强调备课小组的分工协作，充分调动团体智慧和力量，以减轻教师工作量，提高备课质量。各板块具体数量和学案编写人员分工如下：

　　第一块：阅读理解：40篇(约8分钟/篇)

　　责任人：周廷若

　　注意：1)题材、体裁多样性;

　　2)设问的全面性、规范性;

　　3)难易搭配的合理性;

　　4)答案以及讲解要点。

　　时间：3月上旬

　　第二块：篇章结构题(阅读理解的第二部分)20篇

　　责任人:许飞飞

　　注意：1)选材全面，侧重记叙文

　　2)选项安排时注意段落结构和文章逻辑

　　3)提醒学生选项与其所在的语言环境的关系

　　4)材料要点讲评。

　　时间：3月中旬

　　第三块：完型填空：20篇(约20分钟/篇)

　　责任人：许飞飞

　　注意：参考以往高考类型题，适当选材。强调填空位置在短文、句子中的逻辑和语法兼顾。

　　让学生真正明白本类型题的要领：通篇阅读、联系上下文。

　　时间：3月下旬。

　　第四块：单项选择：300道(约10分钟/组)

　　责任人：严妙

　　注意：1)考点覆盖的全面性;

　　2)各考点比重权衡的合理性;

　　3)答案另附并且要点讲评。

　　时间：4月上旬。

　　第四块：①短文改错：25篇(约10分钟/篇)

　　责任人：吴乾福

　　注意：1)改错设计的规范性;

　　2)全面体现常见改错考点和解题技巧;

　　3)结合书面表达，提醒学生常见表达错误(必须为考纲词汇);

　　4)答案另附。

　　时间4月中旬

　　第五块：书面表达：20篇(约20分钟/篇)

　　责任人：周廷若

　　注意：1)观察高考书面表达动向，有目的地押题。

　　2)全面顾及短文体裁，备课时分析体裁要点。

　　3)提供优秀范文，并附讲解。

　　4)作文常用表达句式和词汇

　　5)各科任老师必须对学生作文进行针对性讲评。

　　时间：4月下旬。

　　第六块：听力：约30篇，每篇按照高考要求长度15分钟

　　责任人：各科任

　　注意:1)材料蓝本《高考英语听力68》

　　2)熟悉听力常用提问

　　3)讲解听力要点，让学生学会从听力材料中捕获所需内容。

　　4)培养答题良好习惯，听前必先浏览问题，做到带着问题听，提高答题准确度和速度。

　　5)1、6班应增加材料来源，提高不同口音的适应性。强化拔优。

　　时间：五月上旬以及晚修第四节或者早读。

　　五、本轮教学计划执行程序：

　　计划——材料组织——讨论审定——分别执行——小组总结——补漏纠正

高三工作计划11

　　一,指导思想

　　以课程标准,考试说明为指导,以课本为依据,充分研究高考,不断进行课堂教学改革,探索高三教学模式,增强历史课的针对性和实效性,培养学生分析问题,解决问题和应试能力,从而提高历史课的教学质量.

　　二,工作目标

　　1,以课本和课程标准为基本,充分研读考纲,从整体上把握复习的要求,让学生加工教材,理解掌握基本的历史概念,历史现象,历史事件,基本的历史发展脉络.

　　2,改变教学观念,大胆地进行课堂改革,发挥学生的主观能动性,培养和提高学生概括,归纳,分析,综合,比较,迁移等基本的学科思维能力.学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的能力.

　　3,采用多种多样的方式方法,让学生学会用基本的史学方法去认识和总结历史发展的规律,从而增强民族自尊心和自信心,增强年轻人责任感和爱国主义情感,理解国家大政方针制定的历史依据及其正确性,培养学生正确的历史观.

　　4,加强教研,研究高考和高考试题,注重知识的迁移和运用,习题.

　　5,进行有效知识落实,把课堂上的基本知识做为落实的主渠道,及时进行"章结","单元过关"和"月清".

　　6,学生的学科成绩在优秀率,平均成绩和及格率上有明显提升.

　　三,高三历史课堂教学中存在的问题

　　1,缺乏对高三教学,复习的整体把握和详细计划及实施措施,对高三只是有大致的阶段安排与复习进度,对每一阶段的教学和复习目标,复习策略和学生学习任务的完成没有细致考虑,这种计划的盲目性,必然导致教学的盲目性,质量提高的盲目性.

　　2,教师没有对大纲,考试说明进行详细研究.大纲中对知识掌握程度有明确要求,考试说明中也有明确的考核目标和要求,并有详细的'解读说明,教师只是在想当然的去教学.

　　3,教学手段单一,课堂效率低下,对于新的教学方法,模式及新理念缺乏学习和实践,课堂中仍习惯于教师一讲到底,教师累,学生睡,效果差,成绩低.

　　4,课堂教学中缺乏针对性,高三教学没有高三的特点.高三复习课,绝大多数教师都在就知识讲知识,缺乏深层分析,只是知识的简单罗列,对主干知识把握不到位;学生理解只偏留在表面上;不能把握历史整体框架,历史基本线索,学生所学的知识是零散的,无序的.

　　5,缺乏对学生的基础知识理解和思维能力的培养.近几年高考命题思路是非常明确的,就是注重学生的能力培养,注重学生的学科思维及分析问题,解决问题能力,这就要求教师必须注重基础,以大纲,考纲为指导,以课本为本,注重基础知识的迁移与应用,以培养学生思维能力为主线来统领知识.

　　6,缺乏对学生学习方法的指导,还习惯于只讲知识,不讲方法,学生不会主动学习,结果教师教得辛苦,学生学得辛苦而没有太大的成效.

　　7,缺乏对习题的筛选和高考试题研究,很多学校给学生发了很多资料,让学生自己去做,结果浪费了大量的时间和精力,效果也不是很好.

　　8,缺乏将课本知识与现实热点,重点问题的联系的能力,只是单讲课本上的知识,一遇到解决实际问题就无从下手,不能进行有效的知识迁移.

　　四,采取措施

　　1,从整体上考虑和制定教学复习计划,按照计划有条不紊的进行实施.在计划的制定中要有总目标和阶段目标以及具体措施,评价,时间安排,内容安排等内容.

　　2,在每轮复习中应注意的问题.针对近几年高级的命题特点和历史课实际,一般采用三轮复习法.

　　第一轮复习主要是抓课本知识落实,教师提出问题,学生详读课本,围绕主干知识进行梳理,形成内在的主体结构网络,在记忆的基础上对知识进行理解.

　　第二轮复习主要以主干知识为中心,以专题的形式,对历史知识重新加以梳理和加工,走出课本,让学生从宏观上把握历史发展的规律.不能把每节相关知识简单列出来放到一起,要重点分析,归纳出历史发展规律,教会学生学会把握规律,得出启示,提升学生纵横比较问题的难力.

　　第三轮:依据考纲,重新梳理课本,查缺补漏,教师少讲,让学生自己进行,并适当地进行综合练习.

　　3,要认真研读大纲,考纲和考试说明.应该说,考试说明是依据大纲制定的,大纲是作为整个高中教学的依据,而考试说明只是为了高考的需要而定的.做为备考来讲,应该以教材为依托,全面复习,对考试说明没有列出的内容不必过分深究.高考题目大体上分两部分,一部分考查对基本知识的分解,另一部分考查较为深层次的能力.前者与教材关系较紧密,但不会是直接照搬教材的某一部分内容,后者基本上是教材内容的拓展.因此,

　　依托教材不等于捆死在教材上.

　　4,提高课堂效率,做好知识落实.对于历史课来讲,教师不必面面俱到,应重点讲清重要的历史概念,历史现象和历史事件,讲清梳理历史脉络的基本方法,帮助学生加工整理知识,发挥学生主观能动性,总结出基本的历史规律,得出结论.知识落实要做到"四清",把课本知识的记忆放在课堂上,在习题练习上,注重基本知识和基本技能以及知识的迁移能力.

　　5,适当练习.在每一轮复习中都要有适当练习,但选题一定要注意层次性和代表性,切忌陷入题海战,在讲题中一定要针对学生问题去讲解,并不是单纯的就题讲题,要举一反三,融会贯通,让学生能窥一斑而知全貌.另外,选题尽量选一些新题,不要过于陈旧,学生会在新题新情境下愉快的做题,效果更好些.注意主观题的检查与落实.

　　6,要处理好学科之问的关系.不能在复习时一味单干,应适当穿插些两门学科知识,适当串串门,使学生在平时学习中就养成基本的文综思维习惯,同时也有利于本学科的学习.

　　附:高三教学进度及考试安排

　　第一学期期中考试: 时间:11.3—11.4

　　内容:中国古代史(全册)

　　第一学期期末考试时间:1.29—2.4

　　内容:中国古代史,中国近代现代史(上,下册)

　　春节放假时间: 时间: 2.12—2.25

　　第三次调研测试: 时间:3.26—4.1

　　内容:全部(中国古代史,中国近代现代史,世界近代现代史)

　　专题复习及时间:4.1—4.30

　　第四次调研测试:

　　综合训练时间: 5.1—5.30。

高三工作计划12

　　一、教学指导思想

　　高三历史教学要使学生在历史知识、学科能力和思想品德、情感、态度、价值观等方面得到全面培养和发展，为高等院校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生。

　　文科综合测试强调考查学生对文科各学科整体知识的把握和综合分析问题、解决问题的思维能力。教学中要表现注重学生思考、知识迁移、多层次多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究往年的综合试卷，特别是北京自主命题以来的新特点，关注课程改革，转变教学观念，深刻反思我们教学中的得与失，以利于在新一年的高三教学中取得好的成绩。

　　高三第一学期的历史教学坚持以学科教学为主，弄懂并牢记基础知识，培养提高学生历史学科的基本技能与学科能力，首先培养学生历史学科内的综合能力。根据新形势下的考试要求，教学中应重视对知识系统和线索的梳理，重视知识问的横向联系，加深对历史知识的理解和运用，熏陶培养学生做人所需要具备的.正确的情感、态度、价值观。

　　教学中应以热点问题和长期以来被关注的关系到国计民生的重点问题为切入点，适当训练学生多角度、全方位分析问题的能力。多与地理、政治老师沟通，共同研讨切磋备课，相互借鉴沟通，开拓视野，形成综合、全面分析问题的思维习惯，提高自身素质和修养。教学中鼓励学生大胆质疑，提出问题，使学生能够主动参与教学活动，调动学生学习的积极性、主动性。要讲究教学实效，也要尽可能使学生有参与体会的和感受，争取全面达成教学目标。

　　本学期适当给学生安排一些阶段性练习，在选择试题时从学生的实际出发，落实基础，注重培养学生的思维能力和用辩证唯物主义、历史唯物主义理论分析问题的水平。

　　为使练习的效果切实有效，坚持统一练习的统一阅卷，共同研究探讨，充分发挥团队作用。

　　二、教学依据和教材使用

　　根据国家对人才培养的需要和普通高校对考生文化素质的要求，参照教育部20xx年颁布的高中《历史课程标准》、20xx年《考试说明》（教育部颁布）和《20xx年普通高等学校招生全国统一考试北京卷考试说明》进行教学。

　　高三教学使用人教社必修和选修相关教材；鉴于目前教材专题式教学结构不利于初入高三的学生系统掌握历史知识，统一使用按时序性、通史体系编写《高三总复习指导·历史》和《高三总复习检测·历史》

　　三、教学进度安排

　　高三年级历史课按照中国古代史、中国近现代史、世界近现代史的顺序安排教学工作。期中考试内容包括中国古代史和中国近代史，期末考试内容包括中国史全部、世界古代史和世界近代史。

　　四、备课组活动安排：

　　1、活动时间：周一下午第1节——第3节；

　　2、活动地点：高三历史办公室；

　　3、活动内容：

　　（1）高三每周教学教材教法的研究；

　　（2）每次月考试题的出题，考后的试卷分析；

　　（3）学情的研究及个别学生的辅导方法研究；

　　（4）高考大方向和新变化、新动向的研究；

　　五、备课组日常工作实施细则：

　　1、每周组织一次本组教师的集体备课活动，研读《考试说明》，探讨备课情况和教学中的重点难点问题、教学中遇到的新问题及作业反馈的问题，集思广益，寻求提高课堂效率、教学效果的良策。同时注意收集本学科新的教学信息，关注高考的新变化，关注区教研的新精神，及时交流。

　　2、制定好本学科教学计划，提前分章节备课，落实到天；

　　3、本备课组老师各项常规教学工作，主要围绕着备课、上课、作业、辅导和质量检测这五个环节来展开，认真用心完成每一环节的工作，多动脑、多研究，打团队仗、打智慧战。

　　4、注重每次考试和试卷分析。每次考试落实到题、落实到人。

　　5、积极参加区教研、校内外的听课、评课活动，取长补短。

高三工作计划13

　　一、指导思想

　　根据《新高中英语课程标准》要求，针对学生实际，确定高三英语教学计划;密切关注20xx年英语高考的动向，及时采取应对策略，帮助学生构建完整的知识网络结构;通过强化训练，使学生的听、说、读、写综合运用语言的能力得到明显提高，并逐步与高考接轨，最终达到高考要求;通过周练、月考、阶段性测试等训练形式培养学生良好的答题习惯和应试能力。

　　二、学生情况分析

　　今年任教高三(2)，(6)班英语，根据高二期末考试的情况来看，我所认教的两个班的英语学习状况非常不容乐观。其中高三(2)班是理科班，大部分学生英语成绩差，有几位可以说没有什么基础，可喜的是还有少量学生蛮喜欢英语，比较上进。高三(6)班是文科班，由于之前没教他们，对他们情况并不了解，因此这有待于以后多观察，及时做好有效的方法适应学生。主要存在的问题是，学生水平参差不齐，优生少，中等生多，差生也多。基础知识不扎实，学生的语言运用能力较差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。

　　三、教学复习策略

　　仔细研究新课标考区的历届高考真题和省考试说明，把握考试趋势。按《新课标》英语考试要求命题，要求学生掌握3300个单词，400-500个短语和惯用语，因此在教学中加强阅读教学，扩大词汇量。夯实基础，提高英语综合运用的能力。注重遣词造句的`多样性，提高书面表达能力。

　　在复习新课标高一高二课本时，依托教材，重点落在阅读、听力和写作三方面，注重词汇的巩固与拓展。帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，(重点是词汇，语法。)夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。

　　四、教学复习措施

　　1.抓好词汇复习：词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要根据《高考词汇手册》。

　　2.夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。我们计划在授新课时结合《优化设计》进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。

　　3.听力训练常抓不懈高考英语听力30%加入总分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平时多练习英语，多做听力练习。

　　4.加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。

　　5.重视书面表达书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。

　　五、教学具体安排

　　根据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题，不断寻找新途径，去解决备考过程中出现的问题。

　　两个班级学生都要进行词汇训练，暂定利用《高考英语词汇背诵手册》印单词让学生背。利用《优化设计》进行第一轮的复习，书面表达想用20xx全国各地高考试题让学生在早读期间背熟。

高三工作计划14

　　高三的下学期复习任务十分的繁重，所以需要制定详细的教学计划：

　　一、教材分析

　　1、（结构系统、单元内容、重难点）

　　本学期主要是进行以下几个方面的复习：高三近现代史的章节基础和专题复习；

　　2、历史大专题复习及热点透析；

　　3、考前练习

　　二、学生分析

　　1、（双基智能水平、学习态度、方法、纪律）学生在基础知识、基本能力、学习态度、上课纪律方面做的.比较好。

　　2、在材料分析、解题方面还有所欠缺。

　　3、在知识的整合上，普遍出现思维混乱局面。

　　三、教学目的要求

　　1、对世界史做一个比较透彻的分析和理解

　　2、对历史做一个比较恰当的整合，注重专题知识

　　3、提高学生的解题能力

　　四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施

　　1、每星期的考试，使学生适应考试

　　2、不定期的进行抽测，抓好学生的基础知识

　　3、进行针对性练习，提高学生的解题能力。

　　五、教学进度

　　略

高三工作计划15

　　高三下学期就是最关键的时刻了，过完之后就是紧张的全国高考。这一学期的教学和学习都十分重要。作为一名教师，制定一份教学计划尤为关键。

　　一、指导思想和目标

　　备课组内做到教学内容统一、教学进度统一、使用资料统一。团结一致，精诚合作。充分发挥集体的力量，使得备课组内教学、教研工作目标明确，计划详细，有条不紊。认真钻研新教材，新课标。明确教学重点和难点，把“教学六认真”落到实处。针对不同层次的学生，采用分层教学的方法，做到有所为，有所不为。贯彻落实江苏省“五个严格”和苏州市“三项规定”，积极探索“减负增效”的新思路，新方法。

　　二、主要工作思路和措施

　　1、制定教学计划

　　依照区教研室下发的教学进度表，结合本校的具体情况制定详细可行的教学计划。做到计划明确，任务、责任到人。

　　2、明确教学重点、难点

　　认真钻研新教材，搜集、整理、研究近年来各地高考试卷。吃透教材的重点和难点，把握高考命题的新趋势。充分利用课堂45分钟时间，突出重点，提高教学效率。

　　3、集体备课

　　集体备课活动常态化。根据教学计划，集体讨论、研究教学重点和难点。每周备课组活动内容明确，任务明确。布置作业、练习统一。编制练习任务分工到人，责任到人。

　　4、提高课堂效率，减负增效

　　积极探索“减负增效”的新思路，新方法。研究学生的学习心理，提高学习兴趣，调动学生的主观能动性。既要充分利用课堂教学时间，又要有效地控制学生在课后的学习活动，强化预习和复习两个环节。积极努力地学习新的教学理念，与时俱进，把先进的、有效的、科学的教学方法贯彻到日常教学中去，不断提高教学效果。

　　5、不断提高学生的.思维能力

　　充分利用新教材，培养学生“探究”性学习能力，逻辑思维能力。吃透教材，又不局限于教材。利用一切有效的资料，拓展学生的知识面，培养反散思维能力、创新思维能力和实用思维能力。

　　基本要求及措施：