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培优辅差工作计划

时间:2022-12-17 08:57:18 工作计划 我要投稿

培优辅差工作计划【精】

  时间过得太快,让人猝不及防,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,请一起努力,写一份计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了?下面是小编收集整理的培优辅差工作计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

培优辅差工作计划【精】

培优辅差工作计划1

  要求:

  1、对所教班级优生和差生人数学习态度等情况分析。

  2、对所教班级本学科提出辅导基本要求。

  3、对所教班级培优辅差情况写出具体措施。

  4、对所教班级培优辅差情况列出辅导进度表。

  一、指导思想:

  为了提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。

  二、学生情况分析

  1、优等生情况分析

  学习习惯较好,能认真听讲、思维活跃、勤学好问,善于发现解决问题的关键,对知识的应用能力较强;课堂积极发言,课后及时复习;基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧。

  2、学困生情况分析

  缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课不认真听讲,经常开小差,对基础知识没有基本的了解和掌握;学习态度不端正,学习态度消极,无所谓的态度很突出;没有基本学习方法;不能完成老师布置的要求任务;对不懂的知识点也常常不理睬,对知识的应用较差。

  三、培优措施

  1、课堂上拓展学生知识面,扩大阅读量。

  2、加强基础知识与交际运用能力的训练。

  3、对个别突出的学生进行单独辅导。

  四、辅差措施

  1、对书本基础知识点进行过关。

  2、上课多提问,抓住差生的.注意力,注意培养他们的英语学习兴趣。

  3、要求他们课后及时辅导,并进行检查。

  4、抓反复,反复抓,注意差生情况更糟的出现。

  5、努力培养他们的英语学习方法和英语学习习惯。

  6、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。

  培优辅差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师,会不断摸索有效的方法和经验,希望我们本学期的培优补差工作能有一定的成效。

培优辅差工作计划2

  一、指导计划

  提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。

  二、学生情况分析

  二年级26人,从近三个月的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如吴树荣、高润梅、王华等,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。

  三、定内容:

  培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

  四、培优对象:

  李炳坤、李思雨、陈思萌、魏莱、鲍雪莹、徐云豪、魏诚凯

  五、转差对象:

  秦家宝、李金泰、高文中、董好雨、孙华晨、徐要利、李亿豪

  六、主要措施:

  1、认真备好每一次培优辅潜教案,努力做好学习过程的'趣味性和

  知识性相结合。

  2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽

  量排除学习上遇到的困难。

  3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。

  4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。

  5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。

  6、根据学生的个体差异,安排不同的作业。

  7.采用一优生带一差生的一帮一行动。

  8.请优生介绍学习经验,差生加以学习。

  9.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

  10.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性

  和成功感。

  11.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发

  展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

培优辅差工作计划3

  一、学情分析

  在经过了两年的数学学习后,学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。

  只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生,我应该关注的更多的'是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

  再加之有一些厚爱生的基础比较差,计算能力、思维能力还需要进一步提高,一些数学学习中的良好习惯还有待于加强,对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯,增强孩子的自信心,探寻良好的学习方法,采用各种激励机制,让孩子迎头赶上。

  二、培优辅差对象

  培优对象:

  xxxx

  辅差对象:

  xxxx

  三、培优辅差目标

  1、认真落实“培优辅差”工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和辅差同步进行。

  2、积极组织相关学生参与活动,力争家长的大力配合。

  3、本班本学期有47人,通过“培优辅差”活动,力争使班级所有的学生都能认识到学习数学的重要性,激发学习数学的兴趣。

  四、培优辅差措施

  培优措施:

  1、进一步加强学习目的,动机教育,培养并增强学生学习的主动性,自觉性。

  2、进一步改革学习方法,提高学习效率。

  3、在共同提高的基础上使好学生吃好,使差生吃饱。

  4、和学生搞好沟通,及时进行信息反馈。

  辅差措施:

  1、对于差生的教育以表扬为主,提高他们学习的积极性。

  2、经常和他们谈心,多帮助他们找自己的优点,让他们树立起学习的信心。

  3、适量地布置作业,定时进行检查,以使他们养成良好的学习习惯。

  4、用优等生带动差生,以优促差,以实现“培优”和“辅差”的目的。

  5、平时多与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题。

  6、做好“每日清”工作,包括题题清,课课清,人人清。争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。

  7、充分利用早读和午静时间进行面对面辅导,讲解练习。

培优辅差工作计划4

  为了进一步突显办学特色,加大科研对教育教学的贡献率,真正做到面向全体学生,全面提高教育教学质量,针对培优补差工作,特制定本方案如下:

  一、宗旨

  从关心学生的一生着眼,教师要勇于克服困难,勤于无私奉献,认真落实教育法规,在平行分班的基础上,本着“没有教不好的学生,确保教好每一个学生”“没有差生,只有差异”的原则,从差生抓起,课内与课外相结合,实行成功教育,并长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的'心理。在学生中形成”赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使我校每个学生学有所长,学有所用,全面提高学习成绩,全面提高教学质量。

  二、工作目标

  1、加强对培优转差的常规管理。

  2、认真组织相关的学生参与到活动中去。

  3、通过培优转差,使90%的学生能认识到学习的重要性。

  4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作,转差工作稳步进行。

  三、措施

  1、召开动员大会,和班主任一道研究解决的方案。

  2、辅导教师认真制订转差工作计划。定培训人、培训内容,培训时间。

  3、做到有计划,有记载,有人员落实,有时间保障。每班选出1名学生作为转差对象。

  4、转差工作要求教师思想重视,情感投入,时间落实,分类评价,及时激励。引导教师关心后进学生,关心他们的生活、思想和情感,以全方位的人文关怀激励学生奋发向上,以炽热的情感使过去备受老师冷落和同学歧视、家庭打骂的后进生拥有自尊和自信。要把辅导一个差生与培养一个优等生看得同样重要。

  5、辅导教师要拿出学期补差计划、辅导时间、阶段性目标和最终目标。

  对于在此项活动中敷衍了事,不认真的教师,在学校会议中给予公开批评,并限期进行改正。

  根据以上方案,我们将坚持不懈、持之以恒地抓好转差的辅导工作,坚持消灭差生,使每个学生都合格。

培优辅差工作计划5

  一、指导思想

  为了实施素质教育、面向全体学生,就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工作中,班主任除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期,根据二(三)班学生的实际制定如下计划:

  1、培优补差学生名单:闫文煜,马铭函,裴寒冰等10位学生。

  2、学困生形成原因情况分析

  后进生形成的家庭原因:父母的'不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。他们认为,考上了大学也不包分配,念到初中毕业就行了。后进生形成的学校原因:教师思想教育不力以及片面追求成绩,对后进生辅导不及时。非智力因素(个人原因):祁彪同学本身比较聪明。他之所以走进差生行列,这与他从小学习习惯不好有直接原因。他就怕吃苦,怕经受挫折,经受磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气。又认为老师、同学看不起自己,自己万事不如人,于是破罐子破摔,自己不学,也不想叫别人学,最后走进"双差生"行列。

  二、培养优生,转化学困生措施、方法。

  1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。

  2、要用科学的方法教育后进生。

  3、对后进生多宽容,少责备。

  4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。

  5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。

  6、老师的辅导要及时,以后我下决心利用课余时间给他们补课。争取取得成效。

  7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。

  优生的培养:根据这类学生的特长,善于做一些难度较大的题,对于课本上的习题,她们总觉得不够做了。针对此情况,我经常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题,或是奥数题。每天一道,培养她们思维的敏捷性,灵活性,使他们的数学思维能力逐步培养起来。

培优辅差工作计划6

  为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩。

  一、思想方面的培优补差。

  1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

  2、定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

  二、有效培优补差措施。

  利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:

  1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

  2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

  3、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。

  4、培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

  5、每周进行一次测试—“周考”,每月进行一次“月考”,建立学生学习档案。

  三、在培优补差中注意几点:

  1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

  2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的.题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

  3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

  4、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。

  5、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。

  6、要讲究教法。要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。提高优生率。

培优辅差工作计划7

  一、学生情况分析:

  本学期,我主要担任一年级的数学教学工作。一年级共有47名学生,学生都是刚刚从幼儿园上来,因此学习习惯和行为习惯非常不好,组织纪律性也很差,集中注意力难以持久,最多只能坚持5分钟左右,自控能力较差,很容易就随便玩东西。而且对学习的兴趣不浓,自觉学习的学生很少。另外,由于基础参差不齐,甚至有的学生要从零开始。所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育,尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来,把学习当成是一件快乐的`事情,让他们从小就乐学,不会产生厌学的情绪。

  二、指导思想:

  重在拔尖,辅差重在提高。培优辅差是为了让全体学生共同进步,优生在原来的基础上能发展思维;差生在老师的辅导下能获得成功的体验,并逐步树立信心而提高学习成绩。

  三、培优辅差目标:

  通过培优辅差,使学生能充分认识到学习的重要性。这学期主要目标就是让差生掌握数学学科的基本知识和基本技能,从而提高学习能力与学习成绩,让优生的思维得到发展。

  四、培优辅差措施:

  1、坚持以明确学习目的,端正学习态度为前提,帮助学生提高学习兴趣和学习动机。

  2、在课堂上有意识给学生制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。

  3、注重思想教育和关心他们,让优生不能自傲,差生不要自卑。

  4、创设有利教学的情景,提高学生学习兴趣。

  5、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会,课堂上关注中下生,让他们都有发言的机会。

  6、分层布置练习和作业,对中下生的练习和作业进行面批面改,及时补缺知识。

  7、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力。

  8、优生要鼓励他们创新,适当增加题目难度,开拓思维。

  9、认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的课后辅导,辅导要有针对性和可行性。

  10、多与家长沟通,经常和家长反映学生的学习情况,并了解学生在家做作业情况,让该生的每一次进步,家校共同激励,共同督促,使之不断增强学习的自信心,重视学习。

培优辅差工作计划8

  一、指导思想

  教育应“以人为本”,教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格,其次在于发展智力、智能,培养人才。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的'目的,根据教育理论中“因材施教,量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”,采用“感化──转化──优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。实施分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作。在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围,使每个学生都学有所长,学有所用。从而让优生更优,差生不差,共享成功。

  二、总体工作目标

  为提高我校生物教育教学工作,全面提高各年级学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高,通过培优补差使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶品德,真正使教师动起来,使学生活起来。

  三、具体工作目标

  1、加强对培优补差的常规管理。

  2、认真组织相关的学生参与活动中去,使50%的学生参与到培优补差活动中去。

  3、通过培优补差,使90%的学生能认识到学习的重要性。

  4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作,培优和补差工作每周不少于三次。

  四、基本实施措施首先制定教师培优补差责任目标,让辅导教师通过培优补差明确目标。

  1、科组长定期对辅导情况实施督查。

  2、辅导教师认真制订各科培优补差工作计划。定培训人、培训内容,培训时间。

  3、重点做高考、会考、统一考试等备考的培优补差工作。

  4。定期举行成绩提高快的学生学习交流会,交流学习经验和心得,共同提高。

  4、定期对培训的学生进行考试和检测,及时了解培训情况。

  五、考评办法对此项活动实行,在学期末,结合期末考试,对培训教师进行量化考评,对完成任务表现特别突出的,给予公开表扬。

  2、对于在此项活动中敷衍了事,不认真的教师,在学校会议中给予公开批评,并限期进行改正。

  我科要长期坚持下去培优补差的工作,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长,学有所用,不能不学,量性而学这一目标。

培优辅差工作计划9

  一、指导思想

  以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把,带他们一同上路”。对学困生高看一眼,厚爱三分,以最大限度的耐心和恒心补出成效,对优秀生给予特别的爱,让他们更有信心迎接人生的第一次考验——中考。

  二、学困生原因分析

  寻找根源,发现造成学习困难的原因有生理因素,也有心理因素,但更多的是学生自身原因。

  1、志向性障碍:学习无目的性、无积极性和主动性,对自己的日常学习抱自暴自弃的态度,把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。

  2、情感性障碍:缺乏积极的学习动机,成天无精打采,做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移,知识欠帐日益增加,成绩每况愈下。上课有自卑心理,不敢举手发言,课上不敢正视教师的目光,班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。

  3、不良的学习习惯:学习困难学生通常没有良好的学习习惯,对学习缺乏兴趣,把学习当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩,上课注意力不集中,自控能力差,较随便,上课不听讲,练习不完成,课前不预习,课后不复习,作业不能独立完成,甚至抄袭作业,拖拉作业常有发生,即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。他们对自己要求不高,甚至单纯为应付老师家长,学习并没有变成他们内在的需要。

  4.环境因素:其中家庭教育因素是造成学生学习困难的'一个突出因素。父母的文化程度较低,期望水平低,他们大多缺乏辅导能力。有的家长对子女的教育方式简单粗暴,缺乏耐心;有的缺乏教育,缺少关心,放纵孩子,甚至认为读书无所谓,有的说:“我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工,孩子在家无人管束总之,家庭的文化氛围差,使学生的学习受到了干扰,造成了学习上的困难。

  三、优秀生心理分析:

  1、骄傲心理:认为自己在班上属佼佼者,小尾巴翘上了天。

  2、浮躁心理:认为自己应还有潜力可挖,可怎么都没有提高。

  四、采取的措施

  由于各种不同的原因造成了学困生的学习困难,从而使这些学生自卑,自暴自弃,而优秀生又停步不前,怎么办?针对以上情况,我准备采取如下措施:

  1、引导学习困难生正确认识自我

  学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应,因而容易降低学习目标,放弃坚持不懈的学习努力。教师帮助他们寻找学习困难的真正原因,以利于取长补短,摆脱学习困难的困境。

  2、培养良好的学习态度

  3、优化课堂教学的手段

  教学由易到难,使学生层层有进展,处于积极学习状态。师生活动交替进行,多为学生提供自我表现的机会,对学生进步及时鼓励,发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用不同的教学方法。

  4、教育他们学会如何学习。

  5、激发好奇心,引发求知欲。

  6、加强个别辅导,提高个别辅导的质量。

  7、提倡积极鼓励评价。

  8、给予学生成功的机会。

  五.培优转差学生名单。

  优秀生:李强谭慧玲黄程肖志雄费亚楠费梅学困生:费淮安费华兵丁奥程超鄢重阳费希六、培优转差目标:

  1、培优目标:争取优生在中考中人人上线。

  2、转差目标:争取学困生在中考中达到或超过及格分。

培优辅差工作计划10

  为了有效地完成本学期的七年级语文教育教学工作,特制定以下培优转差计划。

  一、指导思想:

  提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培辅计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。

  二、现状分析

  本期我是新调入该校的老师,担任七年级(2)班的语文课教学工作,通过了解,他们大多数来源于农村,知识面不够宽,语文素养不够高,学习方法也比较死板,因此,我所教的班共有学生人,从我了解和开学一个星期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习基础不够扎实,学习不够灵活,知识面比较狭窄,学习习惯很差,优生不优,潜能生学习困难很大,学习的目的不够明确,有少数学生的态度也不够端正,书写较潦草,,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过辅优培潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。

  三、任务和目标

  通过集体和个别相结合的方式,充分挖掘每个学生的学习潜能,端正学习态度,提高学习成绩。

  四、方法措施

  1、每一次辅优培潜要力求有实效,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

  2、加强师生之间的交流与沟通,了解潜能生、优异生的家庭、学习的`具体情况,尽量排除学习上因家庭原因带来的困难。

  3、不定期地进行家访,及时了解学生家庭情况,与家长交流、听取家长的建议意见。

  5、根据学生的个体差异,分层施教,教学面向全体学生。

  6.采用一优生带一潜能生的“一帮一”互相帮学模式。

  7.课堂上不断创造给潜能学生成功的机会,提高他们的学习兴趣,挖掘他们的学习潜能。

  8.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

  9.采用激励机制,对潜能生高看一点,对他们的每一点进步都给予肯定主放大,鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  10.充分了解潜能生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证潜能生改善目前学习困难的状况,提高学习成绩。

  五、内容安排

  2-3周端正学生学习态度4-5周辅导学生学习方法

  6-8周辅导现代文阅读方法

  9-11周优差生各进行半期来的总结,找出好的方法和存在的问题。考前应试技巧及心理辅导

  12-15周辅导文言文阅读方法16-18周辅导写作

  19-21周指导期末复习,迎接期末考试附:辅优培潜对象优生:潜能生:

培优辅差工作计划11

  俗话说:“一个麦粒一个缝一个人一个性。”由于多种先天因素的影响和后天因素的制约,学生个体存在很多这样或那样的差异,比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。

  在学习中也同样存在着这样的现象,因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期三年级语文的培优补差计划:

  一、指导思想

  不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,主要目标放在阅读、写作中,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。

  学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。

  二、学生情况分析

  三年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如马雪乐、李梦琪等,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生如赵坤阳、王旭等,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的.方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。

  三、定内容:

  培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是习作方面,多给他们一定的指导,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

  辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

  四、培优补差对象:

  根据学习进程和学生情况定人

  五、主要措施:

  1、认真备好每一次培优辅潜教案,做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

  2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。

  3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。

  4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。

  5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。

  6、采用一优生带一差生的一帮一行动。

  7、请优生介绍学习经验,差生加以学习。

  8、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

  9、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  10、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

培优辅差工作计划12

  一、指导思想

  为顺利完成本学期的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据四年级学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课,批改作业,定期检测学生成绩,优质完成每一节课的教学外,采取课内外培优补差措施,制定此计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中,力争取得较好的成绩。

  面向全体学生,促进学生全面发展的教学思想,培养拔尖学生,让优生吃得饱,让学困生吃得好。发挥优生的优势,开展帮困活动,鼓励他们重新。对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力。尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

  二、学生情况分析

  四年级共有学生11人,从学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且但也有少部分学生如刘国正,韩昌恒,插班生,如黄欣豪,张升昌等基础知识薄弱,学习态度欠端正。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步空间。通过生活实际的情境创设,来让学生感受学习英语其实是一件简单的事情。

  三、具体措施

  (1)培优措施:加强基础知识与交际运用能力的训练,拓宽知识面,多做习题。

  (2)差生措施:差生形成是有原因的',社会的,学校的,家庭以及个人的因素,所以要搞清楚,每个后进生形成的原因,然后对症下药。

  如新生黄欣豪,张升昌基础知识差,底子薄弱,平时就要加强辅导,课上多提问,多辅导。下课及时查缺补漏。

  对于这些后进生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文,单词读出来,

  利用下课时辅导他们读,早读时带读。对于差生对于单词的听写降低要求,一天记一个或两个,由小老师负责听写并及时给予鼓励。

  采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性。充分了解差生的学习方法,给予正确的指导,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩,增加学习英语的信心。

  四、预期效果

  培优预期效果:通过培优工作,争取使这些学生的知识更拓展,阅读和写作能力有一定的提高,综合运用语言的能力及应试能力全面提高。

  辅差预期效果:使学生端正学习英语的态度,提高英语的学习兴趣,让他们能力多学些知识,争取现有的基础上有不同程度的提高。

  本学期我们将进一步发挥自己的潜能,在不断的实践和学习当中提高自己的水平,提升学生对英语学习的觉悟性。

培优辅差工作计划13

  (一).指导思想:

  提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的.学习习惯,形成学习基本能力。培化计划要落到实处,发掘并培养一批学习尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础和较强学习能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的文化素养和学习成绩。

  (二).主要措施:

  l.课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。

  2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

  3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。

  4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

  5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

  6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  8.顾及中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

  9.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。

培优辅差工作计划14

  一、指导思想。

  为了提高优生自主、合作、探究的积极性,巩固中等生的学习效果,帮助差生取得适当的进步,逐步提高学生的纪律意识和思想道德意识,从而形成扎实的基础,提高班风和学风。

  二、基本情况。

  本班共有学生12人,据开学以来对本班学生学习情况的.分析。整个班学生的基础较差,优等生的比例较小。寻其根源,发现有如下几方面情况:

  1、学生的学习动机不够积极,日常学习贪过日,家长缺乏监督。

  2、学生对学习缺乏兴趣,上课注意力不集中,自控能力差。

  3、学生课前不预习,课后不复习,作业靠抄袭,不懂问题不请教,学习应付式。

  三、目标任务。

  1、发挥优生自主学习的榜样示范作用。

  2、巩固并提高中等生自信心和学习的效果。

  3、树立下层生的学习信心,帮他们克服自卑、自暴自弃的心理,开展心理辅导。

  4、加强基础知识的训练,提高语文基础知识的教学。

  5、开展“赶、帮、超”的学习氛围,培养良好的学风。

  四、具体措施。

  1、创建培优辅差档案,尽量排除优、中、差生在学习上遇到的困难。

  2、认真做好家访工作,争取家长的配合。

  3、沟通学生的思想,确实解决差生在思想上的不利因素。

  4、坚持利用课余时间对优、差生一周进行辅导两次。

  5、开展“以优带差”的帮学活动。

  6、采用激励机制,对差生每次月考的学习成绩提高5分以上者,给以物质奖励,优生则要在85分以上,才给以物质奖励。

  7、针对差生进行正确的学习方法指导,提高学习效果。

  8、开展品行考核和作业评比制度,培养学生自我教育的能力。

  9、在教学中努力做到“工具性和人文性和谐统一”的课堂教学。

  五、培优辅差对象。

  优生:

  差生:

培优辅差工作计划15

  本人在这学期担任高一(1),(2)班的英语教学工作,结合上期英语教学工作的得失,以下是对本期培优补差方面的工作所做的规划:

  一、指导思想

  提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成英语基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批英语尖子,挖掘他们的潜能,从培养英语基本能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读能力,提高他们的英语成绩。

  二、制定目标

  在这个学期的培优辅差活动中,培优转差对象按照计划提高听,读、说、写的综合英语能力,成绩将会在原有基础上有一定的提高,特别是英语考试这一基本的能力。英语成绩的提高能够为即将面临中考考验的学生的总成绩做出贡献。

  三、学生情况分析

  本学期我所任教的两个班的学生共有118人,从学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,且质量较好,但也有少部分学生,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优布差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。

  四、主要措施

  1、认真备好每一次培优补差教案,努力做好学习过程的知识性和实效性相结合。

  2、制定切实可行的培优补差计划,严格按计划实施,注重过程,注重效率,注重效果。进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。挖掘潜力,查找弱项,有针对性的进行补差工作。

  3、进一步培养学生良好的学习习惯,教会学生如何去学英语。

  4、做到”堂堂清”,要求学生上课认真听讲,并做好笔记。在练习中检查出学生未能掌握的知识点,并及时把进行讲解和解决。让学生建立错题本,总结自己的易错题,各个击破。

  5、加强集体备课的作用,有想法大家探讨,出了问题大家研究,共同进步

  6、采用激励机制,对学生的`每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成就感。

  总之,本学期我们将进一步发挥自己的潜能,在不断的实践和学习当中提高自己的水平。坚信我们的努力和协作能够提高学生的英语成绩,实现我们本学期的目标。

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