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《我是这样做教师的》读后感

时间:2022-02-12 08:13:03 读后感 我要投稿

《我是这样做教师的》读后感

  认真读完一本著作后,大家一定对生活有了新的感悟和看法,记录下来很重要哦,一起来写一篇读后感吧。是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编精心整理的《我是这样做教师的》读后感,希望对大家有所帮助。

《我是这样做教师的》读后感

  《我是这样做教师的》读后感1

  在学校教师阅览室拿到魏书生的《我是这样做教师的》便迫不急待地翻开,闻着淡淡墨香,细细品味这位我一直以来都十分敬佩的大师的著作,我心潮澎湃!

  “我从来没有想过要成为一个了不起的人,我只想使自己成为一个有用的人,有价值的普通人,一个称职的教师。”开篇的第一句话让我的心为之一动,这不正我我心中所想吗!心中带着愉悦与期待开始了我的阅读。

  关于幸福,魏书生说:如果一个人能够让这个世界因自己的存在而更加美好,让别人因自己的存在而更加幸福,那这个人一定是幸福的。如果由于我的存在而多了一点点的真诚、善良、美好,如果由于我的存在而让孩子们能在知识的海洋中遨游,如果由于我的存在而让孩子们形成正确的人生观、价值观,养成良好的习惯,那我的工作就有了价值。

  作为教师,恐怕没有什么比遇见让自己满意的学生更幸福的事情了。然而,教师无法挑选自己的学生。既然无法选择那么我们就要学会成长,学会改变自己适应学生。学生才是我们的中心。

  一位教师,要做经师,更要做人师。教书的同时始终注意育人,我觉得应先拥有好的品德,再着眼于知识的成长。

  一个教师,一定要牢牢守住自己的长处,不断发展和利用自己的长处,同时也要学会发现自己的短处,懂得弥补,只有这样,他才能真正成长和强大起来,最终走出一条属于自己的道路。

  魏老师讲教材,主要讲重点、难点(学生能做的,教师不做,少讲多读),讲系统(教学生画知识树)。我深有启发。科学从三年级开始,共八册书,也可以引导学生来画一画知识树。我们这套教材,一直以滚雪球的方式不断复现旧知引出新知,让学生通过系统地梳理,整体把握教材,纵观教材,活用教材,定能起到事半功倍的效果!

  魏老师讲课始终秉持一个原则:教师不替学生讲学生自己能讲清楚的问题,不替学生做学生自己能做的事。

  在当班主任时,重点培养学生干部,做班干部的后盾、顾问、教练和导演。告诉同学们:班干部指挥可能失误时,也要先服从,不争论这样做的对与错,等课后再与老师研究纠正的方法。

  魏书生说,要培养学生具有比天空更广阔的胸怀,决不能让自己的胸怀像马蹄坑一样狭小,而要千方百计开拓成游泳池,开拓成湖泊,开拓成大海,甚至比天空更广阔。这样我们才能明确人生的意义,才能把精力用在于国于民,于已于人都有利的大事上,才能活得开朗乐观有意义。

  通过读书增加理论知识,通过实践中抢挑重担,锻炼实际能力两种方式相结合,教师才能真正让自己一天比一天更强大。

  班主任必须坚信每位学生都至少有两个自我在内心深处并存,用学生心灵深处的能源,照亮学生的精神世界,是最节省能源的`方法,壮大学生的心灵世界,让学生自己管理自己,是班级管理的最好办法。魏书生的原则是:在班级管理中“人人有事做,事事有人做,时时有事做,事事有时做”。

  我们的心灵像摄像机,眼睛是摄像机的镜头,面对社会,面对生活,我们拍下什么录像片在自己的心上,全由自己说了算。一个老师,应该对美好的事物保持敏锐的感觉,善于发现生活中的美好。我们培养学生,要从发现学生身上的美好、长处和闪光点出发。

  一个教师,应该学会自我控制,不轻易发脾气。要有爱心、耐心、也要有宽容的胸怀。做一个有胸襟的教师,节省内耗互头的时间。生活像镜子,你对它笑,它就对你笑。你对它哭,它就对你哭。教师要多做实事,要与人为善,要多看自己的长处,少想一些无法改变的弱点。要看到自身的渺小,对待人生的不幸要用笑来使它减半。多做自己感兴趣的事,听听音乐唱唱歌,要善于寻找欢乐,提高笑对人生的能力。

  埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘,常常是我们自己不豁达;埋天气太恶劣,常常是我们自己抵抗力太弱;埋怨学生难教育,常常是我们自己方法少。

  变换角度思考问题,选择积极的角色进入生活,保持一种乐观的心态,拥有一份宽容、豁达的生活态度,不斤斤计较,从自己的小世界中跳出来,人生变得开阔,也便拥有了更多的可能。

  人都是这样的:青年认为少年好,中年认为青年好,老年认为中年好,结果他一生都没有在好的时候过过。那么,人的一生究竟什么时候最好呢?实际上就是你现在最好。因为你不可能再回到昨天。人生这列车,以提速的趋势,载着人们向生命的终点奔跑,让我们一起珍爱现在,共同努力创建美好的明天。

  《我是这样做教师的》读后感2

  《我是这样做教师的》——一本影响了几代教师高效教育的实用精华,魏书生这个名字,在我们大多数人这里是大神级的存在,但是,在这本书里,他又是如此的接地气。

  本书共有三个篇章:教师修炼篇、教学方法篇、班级管理篇。读完后,我深有感触,敬佩他乐观、进取的态度,佩服他独特教育观念和方法。

  一年前,我是一名刚刚踏入教育领域的新教师,一腔热血的进入了中专校,想大展身手,但不久后便发现,现在的中职教育已不同从前,学生也不是我所了解的一心学习的学生,一时间无法自处,找不到工作、教育的乐趣。因此,魏老师提出的建议、教学的方法对新教师而言,十分的有针对性,不管是自身的修炼,还是日常的教学和班级的.管理,都是我们经常遇到的困难。在这一年里我不断反思自己,变换角度看待问题,尤其是做班主任以后,逐渐找到了作为一名中职教师的快乐源泉。

  下面,我将结合就职一年来自身的体会和经历,简单地分享一些我阅读这本书的感触。

  要正确认识学生,做到知己知彼。相信大多数就职中职学校的新教师而言,都会遇到和我一样的问题——没有成就感。这其中的原因就是中职学校入学门槛低,学生都是在中考中失利的那一部分,有研究结果显示,中职校中有53。6%的学生是在没有达到普高分数线,受到家长的动员才来到的中职校,他们并不了解所学专业内容和未来的就业方向,也不明确学习目的,上课易会出现不听课、玩手机、打游戏、睡觉等现象。并且这些学生年龄偏小,多数还未形成正确的学习观,易受到同伴的影响,除此以外,常常还或多或少的伴有家庭问题。因此,相对于普通高中,中职学校生源较差,教师会遇到各种问题。每一位教师都有一个“桃李满天下”的情结,如不能正确看待这些现象,就易受到学生的影响,逐渐产生懈怠感,影响教学质量。

  要尊重信任学生,用心与学生交流。魏书生老师尊重每一位学生,把他们当作思想独立的完整的人对待,而不是小孩子,平等的对待每一位学生,用心去引导他们。当我们作为教师站在讲台上,不妨设身处地地想想自己当年坐在讲台下,对老师有着怎样的期待、要求。作为学生,你是希望老师对你大声吼叫还是和风细雨地与你交谈,是和你剑拔弩张、水火不容还是温和平稳的相处?对于人与人的相处,魏老师认为“尊人者,人尊之”,即师生之间要互相尊重。作为一名教师,我们总想维护自己的师道尊严,但是,同样的,学生也需要获得我们的尊重,除却他的学生身份,学生和我们平等的。因此,我们需要用尊重别人的方式获得别人对自己的尊重,孩子同样需要自尊。你不尊重学生,学生怎么会尊重你。教师要相信中职生仍然是成长中的个体,不把他们当作永久的“差生”对待,中职生所处的年龄段一般为15—18岁,尽管在初中他们已经遭受了学业的困难,但他们仍然处于人一生中的学习黄金期,在适合的引导下,完全有进步的可能,甚至成为国家栋梁。有研究表明,中职生对于完成操作性作业,有一定的优势,他们动手能力强,若正确采用“活动法”“翻转课堂”等教学方法,加以引导,激发他们的学习兴趣,同时避免“一张卷子定乾坤”,中职生也有可能成为一代能工巧匠。因此教师要相信他们、尊重他们,而不是继续证明中职生在学业上的失败。教师要尊重学生、认可学生,真正成为学生学习的引导者。

  担任班主任,在工作中砥砺前行。魏书生老师说过:“我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得,做教师而不当班主任,那真是失去了增长能力的机会,吃了大亏。”他也在用实际行动践行着这句话。要找到教师的快乐感,那就要做班主任。只代课,不担任班主任,和学生接触只在课堂上,那就会错失很多与学生接触的机会。只有做了班主任,才能更好的了解学生,想他们之想、思他们之思,走进学生的内心,做真正意义上的学生成长的引路人。

  魏书生先生说教育要做到“松、静、匀、乐”,身体放松、心灵要静、呼吸要匀、保持乐观,客观向上。这些教育思想在中职教育中同样适用,在教学中要守住平常心,有感恩之心,不怨不怒,乐在艰难中,乐在奔走中,乐在教育过程中。就像高尔基所说:工作快乐,人生便是天堂;工作痛苦,人生便是地狱。”在工作中,未免遇到各类事情,仍然要记得不忘初心,爱平凡、爱工作。

  《我是这样做教师的》这本书并不厚,内容却是实实在在,对刚刚步上教师岗位的老师来说,会提供很大的帮助。而我们对于书本中的内容,不仅要细细品读,还要联系实际,切切实实地实践起来,毕竟实践出真知。

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