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乌鸦喝水读后感

时间:2023-03-08 16:47:52 读后感 我要投稿

乌鸦喝水读后感

  当品读完一部作品后,想必你有不少可以分享的东西,是时候静下心来好好写写读后感了。你想好怎么写读后感了吗?下面是小编收集整理的乌鸦喝水读后感,仅供参考,欢迎大家阅读。

乌鸦喝水读后感

乌鸦喝水读后感1

  乌鸦喝水的故事告诉了我们一个道理:有困难的时候,要动脑筋才行。乌鸦一开始总是喝不到水,它后来想到一个办法,把小石子运来倒进水里,使水慢慢上升,最后非常舒畅喝到了水。

  我在生活中经常遇到很多困难的`事情,每次想到乌鸦喝水的故事,就会主动想办法去解决。在我家前面的公共花坛种着一颗小树,附近的小朋友喜欢去摇它,还摘它的叶子,我想小树一定很疼的。我想告诉他们要爱护花草树木,可是我还要上学,不能每天在它旁边保护它,用什么方法可以解决呢?

  后来,我想到了一个办法:让爸爸在家里找一块不用的小木板去做一个牌子,我要在上面写上几个字:请大家爱护花草树木。爸爸很高兴答应了我,我和爸爸兴高采烈把一起做好的牌子放在花坛里。从此以后,附近的小朋友再也没有摇过小树了,小树现在长得更高了,我回家的时候树枝轻轻摆动还对我笑呢。

  当我们遇到困难的时候,千万不要害怕!要认真思考,开动脑筋,积极去解决困难。

乌鸦喝水读后感2

  今天我读了一篇大家都很熟悉的寓言《乌鸦喝水》。

  这篇寓言主要内容是:有一只乌鸦口渴了,四处低空盘旋找水喝,它发现一个瓶子里有水,可是瓶子里的水太少,瓶口很小,瓶颈又长,它的嘴根本够不着水。这只聪明的乌鸦没有泄气,它开动脑筋,最后通过往水里扔石子,终于喝到了甘甜的水。

  这个故事告诉我们:碰到了困难不要泄气,要积极想办法,运用智慧来战胜困难。

  最近,我们数学课学习了进位加法和退位减法。我在做题的时候遇到了加减混和的计算,而且都是比较大的数字,我认

  为这肯定很难,于是就不想做了。妈妈对我说:“单独的.进位加、退位减你都会做,放在一起连加连减有什么难的?困难像弹簧,看你强不强。你强它就弱,你弱它就强。不信,你试着算一算,你肯定会做出来的。”于是,我试着做了,果然,一点都不难,我一会儿就全算好了。

  以后,我遇到困难一定不能退缩,要勇敢地去想办法解决。

乌鸦喝水读后感3

  《乌鸦喝水》这个故事里面讲了一天一只乌鸦热得难受,想要喝水,它看见一口井边放了一个瓶子,里面装着水,无鸦赶忙飞到那里,二话没说赶紧用嘴伸到瓶子里去喝,可瓶口太小,水又低,怎么也喝不到,它很着急,在井旁边飞来转去,嘴里叽叽叽,好像在说:怎么办,怎么办突然它停了下来,在井边叼来了小石头往瓶子了扔,它试着用嘴去喝,可还是喝不到,于是它又叼来了几块小石头,眼看水都涨到瓶口了,这下乌鸦终于能轻轻松松喝足了水,乌鸦高兴极了。读了这篇文章,我明白了遇到困难要向乌鸦学习,多动脑才能解决困难。

乌鸦喝水读后感4

  今天,我读了一本书,书的名字是《乌鸦喝水》。讲的是一个夏天里面,一只乌鸦口渴了,想喝水。他发现瓶子里面的水很少,他用了许多办法都没有喝到水,因为瓶子口太小了,他的嘴巴进不去,怎么办呢?突然,他发现树下有许多的'石子。于是,他把石子一个个放进瓶子里面,水面慢慢地升上来了,乌鸦喝到水了。

  《乌鸦喝水》这个故事告诉我们,遇到困难的事情,不要急、不要慌,只要开动脑筋,总能够想出办法来,问题就能够得到解决。

乌鸦喝水读后感5

  《乌鸦喝水》是一篇被大家熟知的寓言故事。教师首先是激趣导入,课堂刚开始的时候就抓住了学生的注意力,激起他们的兴趣。在授课的过程中,这位教师的上课的时候不管是语言还是肢体动作也是十分的`自然,这一点很值得我们在今后的工作中去学习。

  整节课的教学氛围很轻松的。这很大一部分原因都得归功于教师。教师的教态有先入为主的作用。教师教态会直接影响到学生上课的情绪,我认为这个教师的良好教态是营造起这节课一个轻松氛围的重要原因之一。其次,教师将学与游戏结合,让学生在“玩”中学,在学中“玩”,活跃了课堂气氛,调动了学生的学习情感,也使得他们能够快乐、有效地学习语文。进行生字教学时,教师也引导学生主动去构建知识,丰富语言能力的表达,提高了他们学习语文的综合素养。而且还让语文学习更加形象,课堂学习气氛不再是讲和听的形式,可以说是一举多得!

  总之,这是一堂值得让我们学生好好去观摩、学习的好课。

乌鸦喝水读后感6

  生:一只乌鸦口渴了,(两臂张开,做飞翔状)到处找水喝。(右(师请二生上台合 Pn手抬起,指着不远处)它看见一个瓶子,里面有半瓶水。(两手比划着)可是,瓶口小,乌鸦喝不着。怎么办呢?(双眉紧皱,两手-摊,做思考状)

  生:(接着讲)乌鸦看见旁边有许多小石子,终于想出办法来了。它叼起小石子,一颗一颗地放到瓶子里。瓶子里的水渐渐升高了,乌鸦就喝着水了。师:此处更应该有掌声。(生热烈鼓掌)多么可爱的两只小乌鸦啊!第一要把课文读好,第二要学会讲故事。如果每篇课文都这样学,那你们就了不起了。小朋友,乌鸦的`故事还有很多,等你们上二年级的时候,我们一起学习《狐狸和乌鸦》。

  从以上的对话中,可以看出于老师教学生讲故事时,做到动作与故事情节相应且连贯,也十分的在意引导学生代入故事中的乌鸦喝水的情形,在讲故事的过程中还高质量的完成教学目标,在课堂中讲解故事贴近儿童,使教学风格情趣化。

乌鸦喝水读后感7

  在蜗牛课上,我们一直在朗读《乌鸦喝水》,这是一篇非常短的课文。

  我反反复复地朗读,听老师的朗读录音,增强自己的语感:“到处”体现了乌鸦潮水的辛苦,所以要把“到处”这个词读得重一些。就是因为我要把它掌握得更熟练朗读地更深动。我一遍一遍的听着老师的语音示范,一边为自己加油打气:“相信自己,一定会成功的`!”经过这一段反反复复练习。在蜗牛课上,蜗牛老师一点一点地指导我们朗读。我也认认真真地听着,练着。下课后,我经常会把我这节课学到的和《乌鸦喝水》都给妈妈讲一遍,妈妈和我一起去更深入的理解。就想象自己是那只找水的乌鸦,千辛万苦找水喝的经历,开动脑筋想办法的情景,读出这样一个画面感,就会读得越来越好!

  感谢蜗牛老师教我朗读,感谢妈妈辅导我。我相信经过努力,我的朗读水平越来越棒。

乌鸦喝水读后感8

  星期天在家,吃过午饭,我抱起我刚买的新书,看了起来,看着看着,我看到了一篇我喜欢的故事,名字叫《乌鸦喝水》,故事的内容大概是这样的:一只乌鸦口渴了,就四处找水喝,他找到了半瓶水,可是它的嘴短,瓶里的水少,它喝不到水,怎么办呢?它想啊想,最后它想出了一个非常妙的主意,就是衔些小石头放在瓶子里,慢慢的`水就升到瓶口了,乌鸦终于喝到水了。

  读完这个故事,我有很多感想,我觉得乌鸦很聪明,遇到困难的时候不慌不忙,慢慢想就能想到好办法。以后,我也要向聪明的乌鸦学习,遇到事情多思考,一定能找到好的出路。

乌鸦喝水读后感9

  从前,有一只小乌鸦,它非常聪明,并且很善于动脑筋。

  有一天,它要去看望生病的姥姥,姥姥的家在遥远的森林里,要飞很长的时间。小乌鸦飞了一会儿,感到又累又渴,想歇一会儿找水喝。可是河里、池塘里的水都干了。忽然,小乌鸦看见前面的`石头上有一个大瓶子。可瓶子里只有半瓶水,小乌鸦也喝不着,小乌鸦看见旁边有许多小石子,他用嘴衔着一颗颗小石子投到瓶子里。不一会儿,小乌鸦看见石子越多,水越高,他俯下身痛快的喝了个够。

  聪明的乌鸦告诉我们:只要肯动脑筋想办法,再难的问题也能解决。

乌鸦喝水读后感10

  我喜欢的书有很多,《格林童话》、《十万个为什么》、《小王子》、《伊索寓言》。最喜欢的书还是《伊索寓言》

  这本书的作者是古希腊·伊索。这里面有很多精彩故事,狼和小羊。马与马夫。乌鸦喝水......

  讲了一只乌鸦很口渴,想喝水,到处找水喝,突然看见了一个大水罐,赶紧飞了过去。底部还有一点水,瓶口太小,乌鸦喝不到水。想把瓶子推倒,可没成功。突然,乌鸦看见了旁边的小石子,有了办法。乌鸦立即行动起来,把石子一颗一颗地投进水罐。慢慢地,水涨高了,乌鸦喝到水了。

  这则寓言告诉我,只要肯动脑,用勤劳的双手,加上百折不挠的.干劲再困难的事也能做好。记得我有一次,一道题不会做,很焦急。突然,想到老师上课讲的重要内容,再加上学习资料的帮助,终于知道了答案。遇到困难别焦急,烦躁是解决不了问题的。要像文中的乌鸦一样,努力。勤奋。靠自己的智慧,才能解决问题。

乌鸦喝水读后感11

  我看了一篇名叫《乌鸦喝水》的小故事,一只乌鸦口渴了,它飞来飞去找水喝,它在一片树林里看见了水,它飞了过去可是却没有喝上水,因为瓶子很高、瓶口很小,里面的水很少,它喝不到水不灰心、不放弃,这时它看到路边的`小石子,就想出了一个好办法,它把小石子叼起来放进瓶子里,水慢慢的升高了,乌鸦终于喝到了水。这篇小故事告诉我们不管遇到困难要动脑筋想办法,靠自已的力量去完成一件事情。就拿我来说:“我遇到困难就去找爸爸和妈妈来帮忙不去自己解决问题。”看了这篇小故事后,看见一只小小的乌鸦都去动脑筋、想办法去解决问题。今后我遇到困难也要自己去想办法、去解决。

乌鸦喝水读后感12

  教师能够运用生动有趣的方法来导入课文的学习,让学生自己参与到游戏当中有利于吸引学生的注意力同时也调动了班级里的课堂气氛。在学习课文之前让学生先读课文,可以了解学生生字词的掌握情况,并且在学生读了以后教师再读了一遍既可以让学生把不会的字弄懂,也可以让学生了解了读这篇文章所需要的情感。

  后让学生单独起来读课文,这又可以检验学生自读的情况了。在读了课文的情况下进一步学习生字,先让学生自行讨论记住这些生字的方法,这样可以使学生能更加清楚的记住,有助于强化生字的记忆。

  这种师生互动的方式,充分发挥了学生的学习主动性。教师把易混淆的字放在一起,让学生进行分辨,能让学生更加清晰的`认识生字,方法值得我们借鉴。然后教师通过找生字的游戏来强化生字的学习,这个方法也是很好的!最后让学生在模仿乌鸦的行为在瓶子里放石子的方式来让学生初步感知课文内容,这就更加值得我们学习了!

乌鸦喝水读后感13

  乌鸦喝水的故事发展告诉了我们作为一个没有道理:有困难的时候,要动脑筋才行。乌鸦一开始他们总是喝不到水,它后来人们想到自己一个管理办法,把小石子运来倒进水里,使水慢慢开始上升,最后也是非常舒畅喝到了水。

  我经常会遇到很多生活困难的事情,每当想起乌鸦喝水的故事的时候,会主动想办法解决。在我家门前种植了树木公共花坛,附近的孩子们喜欢去摇吧,而且还搭载它的叶子,我认为必须树木受到伤害。我想告诉他们,照顾花草树木,但我想上学,不写作,每天旁边保护它,以及我们如何解决呢?后来,我想到了一个办法:不要让我的`父亲找到一个小木牌上做一个家,我要再写上几句:请把花木照顾好。爸爸答应我很开心,我的父亲和我愉快地做好与品牌上的花坛。此后,附近的孩子们从来没有动摇树木,树木现在长高了,当我回家我也轻轻甩动树枝笑。

  当我们遇到困难时,不要害怕!我们应该努力思考,动脑筋,积极地解决困难。

乌鸦喝水读后感14

  故事讲了一只乌鸦出去玩耍,口渴后到处找水喝。终于发现草地里有一个水瓶,但里面水很少,它怎么也喝不到,急中生智,它将许多小石子叼入瓶中,使水升高到瓶口,最后很容易就喝到了水。

  乌鸦真的太聪明啦!我们遇到困难也要动脑筋,想办法去解决它,像小乌鸦那样。

  昨天,我读了(乌鸦喝水)主要写了,一只乌鸦口渴了,在找水喝。它发现了一个水罐,但是罐子里没多少水。

  它把嘴伸了进去,但是怎么也够不到,它累坏了,突然被脚下的的小石头绊了一下。它灵机一动,想出了一个好办法,用小石头往下填,水就可以上升了,不到一会功夫,罐里的.小石头越来越多,乌鸦终于可以喝到水了。

  读了这个故事,我明白了,我们不管遇到什么困难,都要想办法解决。

乌鸦喝水读后感15

  乌鸦喝水的故事告诉了我们一个道理:有困难的时候,要动脑筋才行。乌鸦一开始总是喝不到水,它后来想到一个办法,把小石子运来倒进水里,使水慢慢上升,最后非常舒畅喝到了水。

  我在生活中经常遇到很多困难的事情,每次想到乌鸦喝水的`故事,就会主动想办法去解决。在我家前面的公共花坛种着一颗小树,附近的小朋友喜欢去摇它,还摘它的叶子,我想小树一定很疼的。我想告诉他们要爱护花草树木,可是我还要上学,不能每天在它旁边保护它,用什么方法可以解决呢?

  后来,我想到了一个办法:让爸爸在家里找一块不用的小木板去做一个牌子,我要在上面写上几个字:请大家爱护花草树木。爸爸很高兴答应了我,我和爸爸兴高采烈把一起做好的牌子放在花坛里。从此以后,附近的小朋友再也没有摇过小树了,小树现在长得更高了,我回家的时候树枝轻轻摆动还对我笑呢。

  当我们遇到困难的时候,千万不要害怕!要认真思考,开动脑筋,积极去解决困难。

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