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《合并句子》教学设计

2020-04-15

《合并句子》教学设计

  一、教学目标

《合并句子》教学设计

  1、能够判断两个句子能否合并为一个句子。

  2、并且学会把两个简单的句子合并为一个句子。

  3、观看教学视频并完成《微课学习任务单》规定的任务

  二、教学重难点

  4、能够判断两个句子能否合并为一个句子。

  5、并且学会把两个简单的句子合并为一个句子。

  三、教学过程

  首先由教师讲解合并句子的概念,然后根据二年级下册第二单元第二课《蚕姑娘》课后习题第四题中的例子,让学生学会合并句子,并让学生知道合并句子的前提是做出两个动作的人或者物是相同的。然后立即给学生两个句子,让他们判断能否合并;接着老师带领学生一起练习合并苏教版二年级下册《沉香救母》一文中的两个句子,再给出两组课外的句子,第一组由老师带领学生一起做,第二组让学生自己思考合并句子;最后总结合并句子的前提和方法,给出几道练习题让学生课后练习。

  学习任务

  通过观看教学录像自学,完成下列学习任务:

  (一)阅读

  阅读苏教版二年级下册第2单元第2课《蚕姑娘》文本

  (二)练习合并句子

  1、妹妹听妈妈讲故事。 妹妹坐在板凳上。

  2、小猴带来了鲜花。 小猴看望生病的小兔。

  3、我们来到花园里。我们来到草地上。

  4、木兰看到文书上有父亲的名字。木兰焦急万分。

  一、教学目标

  1、能够判断两个句子能否合并为一个句子。

  2、并且学会把两个简单的句子合并为一个句子。

  3、观看教学视频并完成《微课学习任务单》规定的'任务

  二、教学重难点

  4、能够判断两个句子能否合并为一个句子。

  5、并且学会把两个简单的句子合并为一个句子。

  三、教学过程

  首先由教师讲解合并句子的概念,然后根据二年级下册第二单元第二课《蚕姑娘》课后习题第四题中的例子,让学生学会合并句子,并让学生知道合并句子的前提是做出两个动作的人或者物是相同的。然后立即给学生两个句子,让他们判断能否合并;接着老师带领学生一起练习合并苏教版二年级下册《沉香救母》一文中的两个句子,再给出两组课外的句子,第一组由老师带领学生一起做,第二组让学生自己思考合并句子;最后总结合并句子的前提和方法,给出几道练习题让学生课后练习。

  学习任务

  通过观看教学录像自学,完成下列学习任务:

  (一)阅读

  阅读苏教版二年级下册第2单元第2课《蚕姑娘》文本

  (二)练习合并句子

  1、妹妹听妈妈讲故事。 妹妹坐在板凳上。

  2、小猴带来了鲜花。 小猴看望生病的小兔。

  3、我们来到花园里。我们来到草地上。

  4、木兰看到文书上有父亲的名字。木兰焦急万分。

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