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托班育儿心得

时间:2022-03-22 23:10:38 心得体会 我要投稿

托班育儿心得范文

  我们的孩子就如一棵“幼苗”一样,的确需要来自方方面面的“灌溉”,培养他认知的潜力、沟通的潜力、生活技巧方面的潜力等等,以迎接他在未来学习、生活中所遇到的一系列状况。下面由小编精心整理的托班育儿心得范文,希望可以帮到你哦!

托班育儿心得范文

  一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实。本学期我们根据《新纲要》的指示精神,结合我们托班组两个班级的实际情况,围绕2个托班的生活常规的养成开展了一系列科学研讨活动,引导4位教师在学习与反思的实践中,不断摸索和积累教育经验,提高了新进教师的教育教学水平,使托班孩子通过一学期有规律的生活活动和环节,养成了一定的良好的生活习惯。本学期的教研工作也通过各位老师的努力,钻研,已接近尾声。现把这学期的教研工作从以下几方面进行小结:

  一、细抓生活常规管理,优化一日活动组织:

  1、在教研活动中,我们组织教师学习和探讨了《2—3岁婴幼儿教养活动》和《幼儿园活动整合课程》托班教师用书,加强了对班级生活常规的重视。期初各班根据本班幼儿的实际情况,制订出了切实可行的班级计划,做到有计划,有步骤地开展各项活动,把培养幼儿良好的生活行为习惯和一日常规作为经常性的工作,做到耐心细致,时常提醒。老师在理解教材后,改变以往单一说教的形式,以及“不准这样”、“不准那样”的戒律,采用有趣的教育方法,让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。比如,在进行点名这一常规上和晨间入园时,请能力比较强的幼儿做示范,其他幼儿模仿他的做法,既增强了幼儿的自信,又培养了幼儿互相帮助的精神。这样,幼儿在感性经验的基础上,就很容易掌握一些生活常规。集体生活中的孩子一天的生活活动,其中包括饮食、睡眠、盥洗、游戏、学习和交往等形式。而每项活动都有各自的规则和要求,都可以作为托班生活活动的常规。经过老师们不懈的努力,两个托班都形成了饭前洗手、午睡自己穿脱裤子、自己看标记喝水等良好的生活习惯。每名幼儿都能有序的进行各项生活活动,得到家长们的一致好评。

  2、生活标记与环境的互动,能更好地促进孩子生活习惯的形成。

  对于托班幼儿来说,生活标识可以帮助幼儿与环境产生互动,让幼儿在愉快、有序、自主的环境中进行各项生活活动,逐步养成一些重要的生活习惯;同时也能让幼儿对幼儿园产生亲切感,尽快适应幼儿园的集体生活。

  对于生活标识的使用,在刚开始的教研中,我们也在思考,孩子们喜欢什么?对什么感兴趣?只有紧抓这一点,你才能更好地设计出适合托班幼儿的生活标识,恰如其分地进行运用,最大限度的发挥这些环境材料的作用。例如,动物标识的使用。2个班都选择了一些幼儿比较熟悉的动物:小狗、老虎、小兔等,并对动物进行的筛选,将相同的动物舍去,这样才避免幼儿之间对动物的混淆。当孩子们对这些标识逐渐熟悉之后,我们就开始在班级环境的各个场所使用,如彩笔盒上、抽屉上、毛巾架上、水桶上、牛奶牌子上等等。这样的操作,让孩子逐渐加深对自身小动物标识的使用,也巩固了对这些标识的认识。有了这些标识,孩子们对于自己的毛巾、抽屉、茶杯等几乎一一熟知,也帮助他们建立自信,以更加愉快的心情面对幼儿园的生活。

  因此,我们把生活标识完全融入到班级的整体环境中,在盥洗室、教室、走廊、卧室上发挥其有效的作用,帮助幼儿建立良好的规则秩序、安全意识和健康的生活习惯。

  二、加强园本教研,提高教师组织活动的质量

  1、本学期教师按照《纲要》精神,以《2—3岁婴幼儿教养活动》为依据,选择适合托班幼儿年龄特点及符合幼儿生活经验的、幼儿感兴趣的作为小圈圈活动,采用分组的形式。教师们在组织活动时认真设计教学活动,做好每节课的课前准备,利用现有的教学资源为教学内容服务,在教学过程中尽量采用多种教学手段,并渗透游戏活动,同时坚持保教并重原则,关注个别差异,促进每个幼儿在原有基础上富有个性的发展。例如托班的美术活动《我》,2位美术老师们通过一课二研的形式,讨论出有效让孩子添画脸上五官,以及让幼儿能接受的教育方法,最后采用儿歌的形式:“一个大圆圆,两个小圆圆,圆形小洞洞,宝宝笑哈哈。”不仅让孩子们学会了绘画线条技巧,同时也体会绘画游戏活动带来的快乐情感。

  2、以实际午睡、午饭的视频研究,年级组展示等形式开展研讨,探讨托班年龄段个别化学习活动中教师的评价方法和策略,并积累相关的案例和材料。

  通过观看托一班午睡和托二班吃午饭视频,进行分析和探讨,总结出午睡习惯也能培养幼儿的动手能力和自理能力。年级组整理出一些午睡常规要求,如睡前上厕所,迸人睡眠室后保持安静等,供大家参考,在午睡时可以照这几条生活习惯对孩子进行要求。3、通过一对一班务、蒙氏个别化带教活动等,加强新进教师在个别化学习活动中的组织、评价能力。

  本学期,我带教自己的搭班吴老师班务工作,中班朱老师带教托二班王老师蒙氏工作。在学期初,带教师傅们制定了带教计划,从哪几方面入手,使新老师尽快适应托班的工作中来。通过听课、交流,使2位老师适应了分组教学的——圈圈活动这一集体上课形式。这学期,参考《2—3岁婴幼儿教养活动》用书,采用灵活多变的教学方法,将孩子的教学活动贯穿于一日活动之中,在活动中坚持以孩子为主体,让孩子能充分运用多种感官适应周围事物,充分调动起孩子的主动性、积极性,使孩子在玩中学,在学中玩,逐步培养孩子养成良好的生活、学习习惯。

  三、充分发挥年级组的作用

  一方面我们按时按计划且有效地开展年级组的各项常规性教研活动;另一方面继续开展各年级组的集体备课工作,在原有工作基础上要求教师熟悉教材后进行说课,然后进行集体讨论,使教师做到心中有数,提高集体备课的质量。

  本学期我们,每2周开展一次生活教研活动,通过学习交流提高自身的业务水平。为了改革课堂结构和教学方法,提高课堂教学水平,提高课堂教学效益。让大家在每一次教研活动中坚持参加听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动,十分重视同组的每位教师的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。同时在教研组统筹安排下,同事之间互相取长补短,使大家的教学水平又有了一个飞跃。

  “问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。只有教研教信息,善学才能善研,善研才能善教。所以,在下一学期里,我们托班组会继续用教学理论指导教学实践,认真撰写教学反思、认真撰写教学论文和心得体会。使托班教研工作开展的更顺利,组里老师在教研组的带动下,坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新课程标准,不断完善和改进教学方法和手段,为教学打下了坚实的基础。

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