精选教学计划锦集四篇
时间过得太快，让人猝不及防，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，是不是需要好好写一份教学计划呢？想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编为大家收集的教学计划5篇，欢迎阅读与收藏。
教学计划 篇1
一、指导思想：
以新课程理念为指导，加强教学研究的力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，努力培养学生的创新意识和实践能力，使每位学生和谐、有个性地发展，积极发挥备课组集体备课的力量。
二、工作目标：
(1) 带动本组成员增强教研意识，学习并建立新课程理念，加强进修，不断提高教育教学水平。
(2)认真执行学校的“教学五认真”。平时工作中，认真备好课，有超前量;上课时，充分做好课前准备，在新课程指导下积极参与课堂教学改革和研究。并在学校教科室的安排下，一学期每人至少上1—-2节校级以上公开课。平时还应积极、认真迎接学校校长室、教导处的随堂听课活动，争取在随堂听课活动中上出优质课。
(3)坚持一切“以人为本”，努力使每一位学生成为善学习、能创造的人才。
三、工作措施：
1、 让备课组活动真正落到实处，做到活动定时间、定地点、定中心发言人，精心组织安排每次备课组活动
2、 制定培优拔尖及补差方案，鼓励学生积极参加校内外生物实践活动，提高生物科学素养。
3、切实开展好听课、评课、备课等活动的'研讨工作。
4、充分发挥学校网络教学的优势，把信息技术与生物学科有机整合，积极引进优秀的科研成果，提高教学效率。
教学计划 篇2
教材简析：
这是一篇记叙文，课文讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过，是一篇科学故事。文中写了一名叫雷奈克的医生一次偶然的发现，从中受到启发，通过反复实验，发明了世界上地一个听诊器。告诉我们只要平时善于观察，肯动脑筋，就能有所发现，有所发明的道理。课文的语言平实、浅显、流畅，从雷奈克医生在生活中发现难题，萌发解决难题的构想，到偶然的发现，最后通过反复的试验终于获得效果，叙述得有条有理、层次清晰。
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。会用“假如……就……”“果然”造句。
3、理解课文内容，懂得任何发明发明都离不开观察和实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。
教学重点：
通过诵读感悟，知道任何发明发明都来源于实践的道理。
教学准备：
学生预习课文，查字典理解词语的意思。
教师图片、文字投影片。
教学时间： 两课时
第一课时
教学要求：
初读课文，学习生字新词。理清文章脉络。
教学过程：
一、导入新课，揭示课题。
1、你们听说过听诊器吗？谁能说说它的样子和作用。（出示实物或图片）
2、你们想知道世界上第一个听诊器是什么样儿的吗？
3、板书课题13、世界上第一个听诊器
4、读了课题之后，你想知道些什么？
二、初读感知。
1、带问题自学课文。
要求：（1）借助拼音读准字音，认清字形。理解词语意思。
（2）把课文读顺，了解故事的主要内容，努力解决自身提出的问题。
2、检查自学情况。
（1）出示词语：异常思索缓步沿着分析木棍研究效果听诊器肺结核克服形状
（2）指名读、开火车读、齐读。
（3）说说自身理解的词语的意思或提出自身不理解的词语。
（4）指名分自然段朗读课文，其余仔细听听与老师一起纠错。
注意：多音字：脏
诊、棍：前鼻音
（5）四人小组练读，说说每一小节的意思。再交流。
3、朗读全文。作到流利再讲将课文讲了一个什么故事？
三、指导写字。
1、分析字形，说说容易写错的地方。
2、指导写好“肺”、“索”、“状”。
3、学生描红。
四、安排作业。
1、誊写词语。
2、朗读课文。
第二课时
教学要求：
凭借对课文的朗读感悟，懂得任何发明发明都来自于实践的道理，从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。
教学过程：
一、复习
1、听写词语。
2、说说课文讲了个什么故事？
二、精读感悟。
1、世界上第一个听诊器是什么样的？看看图片，读读课文，找出有关的句子说说。
2、雷奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢？指名朗读第一小节。
（1）“心里难过”能让你感受到雷奈克是个怎样的医生？（尽职）
（2）出示：一个人假如有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。有没有方法和早发现人体内的这些变化呢？他整日思索着。
“整日思索”什么意思？
整日思索什么呢？（有没有方法和早发现人体内的这些变化呢？）
为什么要整日思索这个问题，而不是别的问题？（一个人假如有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。）（了解“假如……就……”的用法）
雷奈克为什么要整日思索？
（3）指导朗读，突出“整日思索”。
3、雷奈克是怎样发明第一个听诊器的呢？
（1）自由朗读第二段，了解发现的经过，用自身的.话说说。
（2）指名说说，其余补充。
（3）四人小组来演一演事情的经过，想象一下雷奈克当时会说什么，做什么，又会想到什么？请扮演雷奈克的同学在扮演中通过自言自语的方式表示出来。
（4）指名扮演，在扮演过程中请同学们一起做“导演”协助“演员”说戏。
A、“缓步”与“整日思索”相照应要表示出来。
B、雷奈克“被吸引”是因为小朋友们的“贴”、“划”要表示出来。
C、小朋友们为什么要这么做呢？雷奈克做了猜想：通过木版，在另一头能清楚地听到划木头的声音。并且亲自做了实验。这里要将想到的和动作表示出来。
D、“果然”是什么意思？（事实与猜测的一样）
E、正因为如此，才会有“高兴极了”、“马上”体现雷奈克的迫不和待，应该表示出来。
F、“啊！呼吸声，心跳声，都听到了！”指导扮演出来。
去掉句中的“啊”，读一读，有什么不同？
比较朗读，体会惊喜激动的心情。
（5）四人小组再演一次。
4、朗读第3小节。
5、从小朋友司空见惯的游戏中，雷奈克能够受到启示，解决医疗难题，从这件事中，你懂得了什么道理？（只要做有心人，细致观察生活，肯动脑筋，便会有所发现。）
6、但是，雷奈克并没有就此满足，还在不时研究、不时改进。齐读第四自然段。
“又发现”中的“又”是什么意思？
“又发现”说明什么？
师总结：第一个听诊器的发明正是雷奈克对医学事业不懈追求的表示。
三、总结全文。
1、课文主要写了什么？
2、雷奈克医生发明的“世界上第一个听诊器”与现在的听诊器有什么不一样？
3、学了故事以后，你有什么想法呢？
（任何发明发明都离不开观察和实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。）
四、指导造句。（假如……就…………果然……）
五、安排作业。
1、抄词。
2、造句。
课外：
复述故事的经过，要求灵活运用课文中的词句，发挥自身的想象，加入自身的语言，把故事说得具体、生动。
收集中外发明家搞发明发明的小故事，讲给同学听。
教学计划 篇3
一，学生基本情况分析
通过一个月的识字教学，在师生的共同努力下，大班张零予、赵心境和李梓睿三位小同学突破50大关，李梓睿也突破40大关，这是可喜的成绩。但由于孩子年龄偏小，字学认读能力较差，需及时复习才能巩固所学的生字，在这里值得表扬的是李梓睿同学，他在11月份的识字课上表现非常出色，上课非常认真，识字积极主动，由原来的10个字变成了现在的40多个，实为难能可贵。
二，目的要求
老师根据小朋友闷得实际情况，布置和设计每节课，创造生动活泼的教学情境，为三位小同学创造轻松愉悦的识字环境，要求三位小同学对所学的的字会读、会认，能组词，并认识部分偏旁部首，为小同学认字打下扎实基础。
三，教学进度
鉴于张零予小同学领会能力强，老师计划加大力度要求张零予小同学在12月份总结识字量上突破140字，赵心境、李梓睿突破60字大关。
四，近期识字课教学计划
针对张零予、赵心境、李梓睿三位小同学的具体情况，现在制定如下：
1、老师计划每次课对以往认识得字及时进行复习巩固，以便三位小同学能够彻底掌握。
2、打算用两节课复习巩固以往认识的字。
3、每个月月底进行测验。
4、每周周五对本周所识的字进行复习汇总。
总之，老师将一如既往地带领三位小朋友攻克识字的难关，让三位小朋友认识更多的`字。
识字教学总结
回顾11月份的识字教学，总结经验、推陈出新，三位小同学的识字量有了较大的突破。从识字量来说，张零予小同学已突破百字大关，赵心境小同学突破50大关，李梓睿小同学也突破40字大关，总的来说，识字教学取得了不小的成绩。但是，取得成绩的同时也存在一些不足之处，例如赵心境小同学11月份的识字热情较之10月份要低些，识字量虽然较大识字较快，但遗憾的是识字读音有时候发不准，读字拖泥带水。这些都是不好的现象，这也是今后在教学中要加以改进的地方，回顾过去，吐故纳新，期望在12月份能有所改进。为了更好地总结一个月的识字量，我们已将各位小朋友的识字量公布，这也是我们一个月来的学习成果。
11月份在识字教学中，老师采用了一些新的教学方法，例如：边讲故事边识字，采用联想(用已经认识的字去认相关的字）识字法。例如：对赵心境认识“统”字和“茶”字时，老师试着用小同学们唱过的饮料的名称“统一冰红茶”来帮助小朋友识字，一个大家都熟悉的饮料名称即可帮助小朋友识字，可谓事半功倍，从效果来看，赵心境小同学对“统”字和“茶”字认得深刻，记得牢。
以上就是老师近一个月来的一些教学心得，目的在于总结经验，吐故纳新，以助于开展12月份的识字教学，以期待取得更大的成绩。
教学计划 篇4
通过上一个学期的努力，我们初三物理备课组的老师完成了初三新课的教学任务，顺利的进入了全面复习工作。
一、教学目标：
以提高初三物理教学质量为目标，积极落实学校教务处各项工作要求，推进教学改革，认真学习研究新课标，激发学生学习兴趣，优化课堂教学。千方百计提高学生的学业成绩，在今年中考中取得全面胜利。
二、具体措施
1．继续贯彻从“从生活中走向物理，从物理走向社会”的'理念。
2．备课组老师要了解最近两三年中考物理试题，掌握热点题。
3．抓住课堂，重在落实“双基”。我们要做到精心构思，精心筛选题目，精讲精练，不忽视每个教学环节。
4．注重对中等生的“拔高”。为此我们要做好以下几个关注：
（1）关注落实情况，用各种方式考查学生：
（2）关注课堂表现，及时消灭错误概念，有效地及时地帮助学生甩掉错误“包袱”。
（3）关注作业质量，可以采取面批的方式，逐题改错，及时讲评。
5．注重个别谈话，关注思想动态，建立师生间的感情，进行学习指导，使学生喜欢与物理老师交流，喜欢复习物理。并使学生能正确评估自己，确立合理有效的复习方法。要给于学生适度的压力，适度的压力才是前进的动力。
6．利用考试时机，教育学生要有良好的考前心态，不浮躁，不焦虑，通过努力复习，查找问题，巩固优势，弥补不足，树立自信心。
三、复习计划
第一轮复习，以课本以及能力训练为依据，复习初中物理的基础知识与基本实验。
第二轮复习，以自编讲稿为依据，分类复习。
第三轮复习，收集整理以往中考试题，编制使用模拟试卷，进行综合练习。
四、实施计划表
第1周，第一轮，声现象，物态变化
第2周，光现象，透镜及其应用
第3周，光综合练习
第4周，电流，电路
第5周，欧姆定律
第6周，电功，电功率
第7周，安全用电，电与磁
第8周，电学综合练习
第9周，力学综合复习
第10周，第二轮复习，基础知识，基本规律，基本实验
第11周，创新型科学探究题综合复习
第12周，创新型科学探究题综合复习
第13周，第三轮复习，综合复习
第14周，综合复习
第15周，综合复习
第16周，考前指导，中考
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