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学期教学计划

时间:2022-03-31 11:06:59 教学计划 我要投稿

【必备】学期教学计划汇总七篇

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,教学工作者们又将迎来新的教学目标,是不是需要好好写一份教学计划呢?那么如何输出一份打动人心的教学计划呢?下面是小编整理的学期教学计划7篇,欢迎阅读与收藏。

【必备】学期教学计划汇总七篇

学期教学计划 篇1

  一、教学复习进度

  7月16日——8月23日完成第五册、第六册课本教学。

  9月——期末 第一轮复习资料《学海导航》

  9月 字音、字形、标点、实词、虚词

  10月 成语、病句辨析及修改

  11月 古诗文背诵默写、古诗鉴赏

  12月 文言文实词、虚词、特殊句式、翻译单项训练

  1月——2月 文言文整体阅读训练

  二、周练安排:每两周做一套综合练习,组卷老师安排顺序如下

  1、 陈 芳老师 2、翟湘萍老师 3、于 艺老师

  4、刘佳德老师 5、石勇老师 6、于萍老师

  7、申艳霞老师 8、酉世明老师 9、 许世辉老师

  10、秦志军老师 11、张俊老师 12、胡伯庆老师

  13、张武斌老师 14、庞业高老师

  要求:组卷老师必须在星期四以前出好一套综合试题(包括答案),并送到文印室油印,然后搬到高三语文办公室。试卷批改完毕,组卷老师负责收集四五篇优秀作文并负责打印、油印出来。

  三、有关措施

  1、加强教师上班管理,全组教师必须按时上课、辅导,按时坐班

  备课,特殊情况必须按程序履行正式请假手续。

  2、严格按计划组织复习,步调一致,禁止搞自由主义。

  3、加强集体研究,每周坚持一次正规教研活动,加强相互听课学习,所有教师本期必须上一堂研究课

学期教学计划 篇2

  一、学情分析

  二年级的学生活泼可爱,课堂上他们大多是爱提问的孩子,孩子们对于老师介绍的这些家乡风情的知识非常感兴趣。校本课所涉及到的.海洋知识拓宽了学生视野,增长了学生的知识。我要充分利用每一节课,把学生培养成为一个具有爱我家乡、具有保护海洋,从我做起的责任心

  二、教材分析

  根据我校学校、教师、学生、等实际情况,自主教学,教学内容以海洋生物环境为主题,引导低年级的学生了解海洋知识。

  三、教学目标

  1、使学生了解一定的卫生常识

  2、培养学生热爱海洋的生活情趣,树立保护海洋的意识。

  四、教学重点、难点

  培养学生健康的生活方式;使学生掌握基本的海洋常识。

  五、教学措施

  1、认真备课,精心准备,课堂上运用多种教学手段,如图片、课件、录音机等引导学生置疑问难,学习新知。

  2、改变常规教学模式,变课堂为学堂让学生动脑想想,动口讲讲,动手做做,动脚走走,自主学习,尝试错误,教师只在必要时,给予指导、帮助,真正把学习的主动权还给学生。

  3、充分发挥学习伙伴的作用,让学生互助学习,团结合作,共同解决学习上的困难。走出课堂,走出学校,将课堂延伸到课外,争取学生家长的支持,带领学生亲自实践,体验劳动的乐趣。

  六、教学进度

  每两周一课时

学期教学计划 篇3

  一、指导思想

  以《课标》为准绳,加强语文与生活的联系,培养学生观察生活,感悟生活的习惯和能力,注重写作技法的指导,注意作文训练能力点的设计,使学生的写作水平得以提高。

  二、训练目标

  本学期作文训练,主要侧重于语言的表达和锤炼,兼及一些基本的.写作技法的训练,使学生能够运用一定的作用技巧,说真话,诉真情,写出文质兼美的佳作。

  其具体目标为:善于组材、选材;会写浅易的说明文、议论文;新颖、别致的构思;能拟富有创意的标题,善于观察生活,能综合运用多种表达方式;善于运用优美有个性的语言。

  三、具体措施

  1、培养学生写作情结,扬起写作风帆,让学生勤于写作,乐于写作。

  2、注重发展个性,培养创新精神。

  3、注重文学基础,培养学生语言规范、文体规范的写作能力。

  4、注重语言能力和思维能力的同步发展。

  四、具体安排(见附表)

  训练内容

  重难点

  参考题目

  课时安排

  评改方式

  1

  精选材

  善于选材、组材

  以“北京奥运会”为话题

  3课时

  生互评,师生点评示范

  2

  写消息

  掌握消息的一般写法

  以校园生活为题材

  2课时

  集中评改、示范

  3

  多样式

  选择自己最擅长的文体

  “战争”为话题

  3课时

  师评点与生互评相结合

  4

  善观察

  观察生活,将描写与抒情相结合

  感悟亲情

  3课时

  生互评,师生点评示范

  5

  扬个性

  写出自己独特的体察和感悟

  “让世界充满爱”为话题

  3课时

  集中评改、示范

  6

  奇想像

  创造新形象

  想象喜欢的未来生活环境

  3课时

  师评点与生互评相结合

  7

  美语言

  作文的语言

  莲文化的魅力

  3课时

  生互评,师生点评示范

  8

  会说明

  会写浅易的说明文

  介绍游玩过的一座园林

  1课时

  集中评改、示范

  9

  会说明

  会写浅易的说明文

  说不尽的桥

  3课时

  师评点与生互评相结合

  10

  重议论

  运用资料阐述观点

  “我看克隆”

  3课时

  生互评,师生点评示范

  11

  整合材料

  利用收集的资料写专题论文

  “中国传统节日”为话题

  3课时

  集中评改、示范

  12

  诉真情

  抒发真情实感

  我拥有_____

  3课时

  师评点与生互评相结合

  13

  靓标题

  拟富有创意的标题

  “泥土”为话题

  3课时

  生互评,师生点评示范

  14

  巧构思

  清晰的思路及精巧的结构

  “身边的故事”为话题

  3课时

  集中评改、示范

学期教学计划 篇4

  一、指导思想

  汉字是我们中华民族的瑰宝,是中华文明传承的载体。写好字是教师应具备的教学基本功之一,也是学生应具备的基本素质之一。写字教育是学校素质教育的重要内容之一。师生的字写得怎样,是一所学校文化内涵、办学品位、师生素养的集中体现。全体师生要充分认识到写字教育的重要意义。写字教育要以《小学写字指导纲要》和《小学语文课程标准》为指导,从写字教学活动入手,以“端正写字,方正做人”为主旨,培养学生的耐力、毅力和审美情趣等,以课堂为主阵地,坚持天天有练习;月月有验收;年年有提高;建立有写字特色的教师队伍,造就学生的书法特长。

  二、发展目标

  以“营造书香校园,促进和谐发展”为追求目标,以写字教育为切入点,促进学生综合素养全面提升,扎实推进学校素质化教育进程,张扬学生个性,发展特色教育,培养学生良好的写字“双姿”和写字素养。

  三、工作要点

  1、按要求,开齐开足写字课程。

  一、二年级每周安排一节写字课,以学写铅笔字为主。三至六年级每周安排一节写字课,以学写毛笔字为主。

  2、建立完善的写字教育管理制度。

  (1)教师写字制度

  教师是学生的楷模。教师的书写能潜移默化地影响学生。“身教重于言教”。教师写好字是写字教育顺利开展的重要保证。

  要求:

  ①每月培训教师一次,其中,一、二年级教师为硬笔字,三至六年级教师为毛笔字。

  ②全校任课教师每人每周书写软、硬笔书法作业各两张,其中,硬笔作业不少于100字,软笔作业不少于12字,两作业均要使用规定的纸张,即软笔用纸8K,硬笔纸用16K。

  ③从开学第二周开始,全校任课教师每人每个教学日轮流板书一首七言古诗悬于教学大楼门口,供大家欣赏,以此促进广大教师的粉笔字书写水平。

  ④凡以前两笔字过关的所有教师,从本学期开始,每人每月上交学校软、硬笔正式作品各一件,规格为:硬笔16K,软笔四尺宣纸对开。内容为:诗词、散文、名言等完整的句子。形式为:提倡创作,临摹亦可。

  (2)学生写字制度

  ①重视学生写字习惯的养成,首先从写字的姿势入手,每次写字,都要求学生做到:头正,身直,臂开,脚平。眼离书本一尺远,胸离桌子一拳远,手离笔尖一寸远。

  ②抓好起始年级的`写字教育,遵循“低起点、严要求”的方针,对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。

  ③学生练字与各科作业相结合。规范作业书写,三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写。

  3、加强检查、督促,开展竞赛活动。

  (1)定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量,对检查结果定时公布,发现问题,及时整改。

  (2)“六一”节举办一次大型的软、硬笔字展览,及时展出全体教师及各班学生一年来的的写字成果。

  4、五月中旬,对全校任课教师的软、硬笔作业进行一次全面而严格的集中考评,评选出软、硬笔各5篇优秀作业并公之于全校。

  5、加强教学研究。

  (1)加强随堂听课。写字中心要加强研究,服务写字教学,达到专业引领作用。

  (2)组织相关教师开展研讨,观摩写字教学,对写字教学课堂结构从教学步骤、内容安排、时间分配、指导方法等方面进行研究讨论,探索一套较为科学合理且行之有效的教学模式。各位教师要在兴趣激发、训练顺序、指导方法以及写字的育人功能等方面深入研究。

  (3)各学科教师要通力合作,共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正,共同推进我校写字特色的创建工作。

学期教学计划 篇5

  一、教材分析:

  九年级物理新教材是在《新课程标准》下编写的一本全新的教材,延续了八年级教材的特点:突出学生的探究,转变了教材的功能,为学生的自主学习留有充分的空间。在教学内容的安排上是按照人类认识客观世界的基本思路,从客观到主观、从静止到运动、从简单到复杂的思路,内容共分为两大板块:

  第一板块:古老而现代的力学

  第十一章:多彩的物质世界

  第十二章:运动和力

  第十三章:力和机械

  第十四章:压强和浮力

  第二板块:无处不在的能量

  第十五章:功和机械能

  第十六章:热和能

  第十七章:能源与可持续发展

  突出了从生活走向物理,从物理走向社会的基本理念,体现了在人类生活、生产过程对物理规律本质的认识及其应用,使学生体验到物理学知识在人类社会发展与进步过程中的作用。

  二、学情分析:

  九年级的学生通过八年级物理一年的学习,总的'特点:同学们爱学习,对学习物理更有一种执着的追求;学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡,由表象向内部延伸;分析问题的能力也在不断提高,他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索,而是多角度、多侧面去寻求答案。动手能力、探究能力也逐渐增强,但由于学生思维能力、认知水平、学习基础等发展不平衡,所以大部分学生的创新能力和灵活运用知识解决实际问题的能力还有待于加强,学习方法还需继续指导和加强。

  三、工作措施:

  1、认真学习教学大纲,领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求,因为新教材其灵活性加强了,难度降底了,实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质,对于每一项要求要落到实处,既不能拔高要求,也不能降低难度;

  2、注重教材体系,加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识,更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验,做到一个一个学生过好训练关;

  3、讲求教学的多样性与灵活性,努力培养学生的思维能力,教学不能默守陈规,应该要时时更新教学方法;

  4、充分运用多媒体进行现代化的多媒体教学,让科学进入物理课堂,让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生:学习的观念更新,学习的内容科学,学习的方法优秀。

  5、加强教师自身的业务进修,提高自己的教学水平。在教学之余,要认真学习大学有关的物理课程,扩大自己的学识范围,学习有关教育教学理论,丰富自己的教学经验,增进教学艺术。多听课,吸取他人教学之长。

学期教学计划 篇6

  学习是劳动,是充满思想的劳动。

  一、指导思想

  立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

  二、复习目标

  通过复习,使学生知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力争在今年的会考中,语文科的综合评价有较大的进步.

  三、方法与措施

  1、明确目标,立足教材。复习应以课本为主,按要求进行知识点的归纳、总结,掌握重点、难点,辅之以少量的练习;并不断地由课内向课外延伸。复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力。

  2、全体参与,分层达标。复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,多关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生可适当“放”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。

  3、强化基础,突出重点。教师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,教师应加强指导。在进行阅读训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上,从立意、选材、构思、语言等方面进行训练。

  4、团结协作,共同提高。本着互相学习、取长补短的原则,加强同科教师之间的经验交流与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步。

  5、钻研命题。在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为“积累与运用”、 “现代文阅读”、“古文阅读”、和“作文”四大板块题。重视考查学生的知识积累,尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验,运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。

  四、计划

  积累与运用部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。因此,我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵,字字落实,还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字,更要时时“温故”,明确地告诉学生评分的标准,切记:一字出错,满“盘”皆输。另外的语言积累适当训练。

  现代文阅读部分。要把握“考点”。因此,在最后复习中,在选文上应尽量多选取相关类型的文章进行练习。做题时要牢牢地记住:“答案不在你的脑子里,答案只在原文中”,无论在任何情况下作答既要体现个性和独特见解,又要较好地忠实于原文。

  古文阅读部分。近几年的文言文阅读的考查方式:一篇是课内,一篇是课外,即两篇文章在内容或主旨上有相似之处。而课内文言文考试的'范围以九年级教读篇目为主。复习时一要抓好重点。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语;对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意。同时进行断句训练。

  作文部分。命题作文仍然是今年考查的主流。纵观几年作文命题变化的轨迹,我们不难发现,作文命题正朝着“命题生活化,引导学生关注自己,热爱读书,热爱生活,关注社会,理解他人”的角度发展。因此,在最后阶段学生要自觉主动多读书看报,开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏,充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著,并学习别人的语言风格、章法技巧,为写作积累素材,补充新鲜血液。顺便提醒考生,要在考场上让你的作文取得高分,还是要掌握一定的技巧,那就是包装。书写规范整洁,博得阅卷老师第一印象分。

  具体阶段任务

  3月20日前上新课

  3月20日开始进入复习

  指导学生整理相关知识点,使之系统化,使以前所学零散杂乱的内容形成知识框架,变得有条有理,便于学生理解、记忆。

  5月5日古文复习完毕。

  5月10日左右第二轮复习。

  6月7日左右,做考试模拟训练、查漏补缺。

  注意事项:

1、大作文指导:重点放在命题作文写作指导上面,要求学生能够准确地审题,正确地选材、立意、结构文章,书写正确,为中考写作打下基础。2、小作文训练。

学期教学计划 篇7

  一、指导思想

  1、以学校教学工作计划为指引,以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标,抓好常规教学,转变教学理念;

  2、在总结实施高中地理(必修1部分)新课程教学经验的基础上,不断优化课堂教学的方法和手段,以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

  3、具体教学过程中,以普通高中地理课程标准为指导,根据地理学科和教学的特点,全面发挥地理教育的功能;

  4、通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动,培养地理思维和解决问题的能力。

  5、通过地理学习,弘扬爱国主义精神,陶冶关爱人类的情操,使学生增强地理意识,汲取地理智慧,开阔视野,了解中国和世界的发展大势,增强地理洞察力和地理使命感。

  二、情况分析

  1、课标分析:

  课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述,这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。

  2、教材分析:

  (1)本学期高一地理采用人教版教材,高一下学期教学内容是地理必修2,是人文地理部分,主要介绍人地环境的基础知识、人文地理环境各要素之间的相互关系,要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查;(2)掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元。

  (3)新教材每节课的知识容量都非常大,教师必须学会处理好教材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系,特别是人文数据、理论的不断更新,更需要老师认真备课,不断更新自身的知识。

  3、学生分析:

  存在的学习问题:

  (1)高一学生由于初中对地理课不够重视,无论学科知识、学科能力都较薄弱,新课程以专题的方式进行学习,对他们来说会存在较大困难。

  (2)学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣,但专题式的探究学习,部分学生会感到有困难,不易把握知识点。

  三、本学期提高教学质量的主要教学措施:

  1、备课时重点研究教材和学生,圈出难点、重点,把知识分为了解层次、识记层次、掌握并运用层次,针对学生的现有知识结构做到有的放矢,运用恰当的教学方法帮助学生突破难点,掌握重点,记住常识。

  2、重点放在课堂教学上。要做到先管后教,以提高学生兴趣和积极性为主,运用多媒体和直观教学手段,以及学生所见所闻的现有知识,激发其学习热情,启发其积极思维,开拓其动脑、动手能力。

  3、课堂练习应紧扣课堂讲解的内容,从易到难,深入浅出,循序渐进,以中低档题目为主,做到有梯度有层次地推进教学,使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对,从而达到消化课堂内容,体验成功的感觉。

  4、作业批改时教师应做好总结,把那些学生得分率低的'地方记录下来,以利于改进教学方法,总结教学经验,查漏补缺。同时,教师要做到认真批改,对那些掌握得好的学生不吝表扬,差等生鼓励支持,中等生促进加油提高,批示时注意语言的感召力,起到潜移默化的激励作用。

  5、培养学生的竞争意识,抓好“记忆改变学习计划”,开展班级竞争,激发其学习动力,最大限度地调动其积极性,教师应通过适当的知识竞赛让学生参与竞争,达到成绩总体提高的目的。

  6、教学进度的安排。由于新课程内容设计新而多,且教学时数少,故要对教学内容进行必要的调整和压缩,对教学进度抓紧抓好,力争在期末考前一周(第19周)结束上课,以保证期末考的复习备考时间。

  另附教学计划进度表:

  20xx—20xx学年第二学期教学进度表

  年级高一,学科地理,任课教师

  周次教学内容

  一

1、1人口的数量变化(2课时)

  二

  1、2人口的空间变化(2课时),1、3人口的合理容量(1课时)

  三

  问题研究:如何看待农民工现象(1课时),复习,测验

  四

  2、1城市内部空间结构(1课时)

  2、1城市内部空间结构(1课时)

  五 2、2不同等级城市的服务功能(2课时)

  六

  2、3城市化(2课时)复习,测验

  七

  问题研究(1课时),3、1(1课时),

  八

  3、2以种植业为主的农业地域类型(1课时)

  3、2以种植业为主的农业地域类型(1课时),

  九

  3、3以畜牧业为主的农业地域类型(1课时),

  十

  期中考复习

  十一

  期中考

  期中考试卷分析(1课时),

  十二

  3、3以畜牧业为主的农业地域类型(2课时)

  十三

  问题研究(1课时),4、1工业的区位因素与区位选择(1课时)

  十四

  4、2工业地域的形成(1课时)4、3传统工业区与新兴工业(2课时)

  十五

  问题研究(1课时),5、1交通运输方式和布局(1课时)

  十六

  5、2交通运输变化的影响(1课时),问题研究(1课时),

  十七

  6、1人类关系思想的演变(1课时)6、2中国的可持续发展实践(1课时),

  十八

  问题研究(1课时)章末复习

  十九

  测验评讲

  二十

  期末考复习期末考试

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